语文园地六（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

该小学语文课件聚焦五年级上册语文园地六，围绕单元父母子女深情表达、词句段运用技巧及勤俭文化积累展开，通过回顾《慈母情深》等课文细节导入，搭建从文本分析到情感体验再到语言实践的学习支架。 亮点在于以核心素养为导向，语言运用上通过分析“揉得皱皱的毛票”等细节培养情感表达能力，思维能力上引导学生比较文章结尾方法和“第一次”感慨，文化自信上结合《尚书》等勤俭名言及拓展深化文化认同。学生能提升语言运用与思维品质，教师可直接使用实例开展教学，提高效率。

语文园地六 第一课时 交流平台 词句段运用 日积月累 目录 01 02 03 交流平台 学习任务一 结合教材中“交流平台”的内容，回顾本单元学习的课文，我们会感受到父母子女之间浓浓的深情，这些情感具体是怎样表达出来的呢？ 交流平台 描写了“我”与父亲逛庙会的场景，写出了庙会的热闹，“我”馋庙会上的吃的，贫寒的 家境让“我不敢，也不忍心叫父亲买”，联系后文父亲“领我到小摊上吃了碗热豆腐脑”体会到了父子间的温情。 《慈母情深》中,“揉得皱皱的毛票”“皲裂的手指”的细节描写让我印象深刻，我把自己想象成文中的儿子，体会到“我”对母亲的心疼。 7 《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中的结尾部分用了大量抒情的语句。如，“……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去”，这些语句都表达了作者对父母的爱的理解，对父母的感恩之情。 词句段运用 学习任务二 读读下面三篇文章的结尾，讨论：一篇文章是由题目、开头、中间、结尾等部分构成的，这三个结尾分别和文章的其他部分有什么联系？ 就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 词句段运用 10 这三篇文章的结尾都和文章前面的内容相照应。 《慈母情深》的结尾照应了文章开头“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。” 《桂花雨》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾都和文章题目相照应。 相同点 这种结尾方法就是用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也随之结束。这种结尾方法朴实自然，于朴素中见真情，是一种很实用的结尾方法。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 这是运用了篇末点题的方法，这种结尾方法就是在篇末再次强调一下课文的主要内容，有时也照应文章的题目。运用这种方法来结尾可以加深读者对文章的印象。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这种结尾的方法叫画龙点睛法。这种结尾是用简练的语言对全文进行小结归纳，它有揭示主旨、画龙点睛的作用。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 读下面的两段话，边读边想象画面。 第一段描写了母亲工作的场景。场景描写突出了工作环境的恶劣，突出了母亲挣钱的不易，反衬出母亲对“我”学习的支持，从而更能表达出母亲对孩子的爱； 第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹的景象，重点突出了卖小吃的场面，表现出“我”当时对吃的渴望，从而表现出父亲对儿子的爱。很多文章都会用到场景描写，我们要根据文章的`主要意思，来把握场景描写的作用。 场景描写能够为情节发展营造氛围，为下文的情节发展做铺垫，还能够推动人物心情的变化。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 读下面的句子，结合课文内容说说这两个句子有什么共同点。 这两段文字都是作者由“第一次”而发出的感慨，点明“第一次”给我们带来的特殊体验，体现出人生中“第一次”的重要性。 想想在你成长中有没有类似的“第一次”，如第一次感受到妈妈的苍老，第一次感受到朋友很勇敢……和同桌互相说说成长中令自己触动的事情和新的感受。 示 例 听着弟弟撕心裂肺的哭声，一遍又一遍地喊着哥哥，我的内心第一次有了一种责任感，觉得自己应该担当起照顾好弟弟的重任。第一次觉得以后不能再和弟弟争吃、争喝、争玩具了，我要有哥哥的样子，我要替忙碌的爸爸妈妈减轻负担，想到这里，我走进了厨房…… 日积月累 学习任务三 自读名言，读准字音、读好停顿。 lǚ 能辛勤地为国效力，能节俭持家。 23 《大禹谟》中记载舜说大禹：你完成了治水大业，为国家大事不辞辛劳，而居家生活却朴素节俭；你不自我满足，不虚夸；你不夸耀自己的才干，因而天下人没有谁与你争能；你不夸耀自己的功绩，因而天下人没有谁与你争功。舜认为禹克勤克俭地为人民服务，于是就把君王之位传给大禹。成语“克勤克俭”就源于此。 资料链接 在安逸的环境中想着危难，戒除奢侈，力行节俭。 从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，有自勉、警世之意。 语气词，表示肯定或强调 看到一碗粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 ——白居易 俭，德之共也；奢，恶之大也。 ——左丘明 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐 拓展延伸，积累名句。 背诵日积月累。 作业 下节课再见！ $$