19. 父爱之舟 第一课时（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 19 父爱之舟 统编版 五年级上册 第六单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认读“茧、栈、冤、枉”等生字，会写“蚕、掀、恍、惚”等生字，正确读写“渔船、报考、教训、心疼”等词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初读课文，能概括“我”在梦中回忆的种种场景。 学习 重难点 朗读课文，把握课文内容。理解课文以梦的形式回忆往事的写作手法及这种手法对表达情感的作用。 学情分析 《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：阅读单元导读，预习课文 1.单元主题 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 语文要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 习作要求 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 2.导入新课： 同学们，父母的爱是慈祥的笑容、亲切的话语、热情的鼓励、严格的要求等多种形式。今天，我们一起来学习《父爱之舟》，感受文中浓浓的父爱。 板书课题：父爱之舟。 学习任务二：初读课文，整体感知 1.作者简介： 吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。 2.重点字词。（学生课前总结，教师点拨，当堂识记） (1)课件出示生字、词语。(指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。） (2)教师指导书写生字。（教师范写，学生描红，互相评价） 3.用自己喜欢的方式读课文，思考文中写了哪些事。 请学生分享，教师总结： 本文先回忆了过去，如父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼我；在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，后来还给“我”做万花筒；父亲在雨雪天气背“我”上学；为了供“我”读书，家里筹钱，父亲借船送“我”等。 4.课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？ 开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。（教师板书“首尾呼应、倒叙”） 5.作者在梦中回忆了哪些场景？哪个场景让你感动？ 引导学生找出文中的场景（父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被），体会这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。 这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。 布置作业： 1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 2.回忆一个父亲关爱你的场景，下节课分享。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$