九上 第5课 罗马城邦和罗马帝国-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级全册历史同步教案(统编版)

第5课　罗马城邦和罗马帝国

特别提示：由于统编版历史教材修订较为频繁，如因教材修订导致本教案中标注的教材对应页码出现变动，请读者在使用时自行微调、修改，谢谢理解！

【课标要求】

知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。

【教学目标】

时空观念：

了解古罗马从城邦到共和国，再到帝国的关键时间节点，以及罗马帝国的疆界。

历史解释：

共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对，采用这种政体的国家称为共和国。

史料实证：

通过本课学习，初步学会从图片、地图、材料中提取历史信息的方法，初步学会从历史文献中发现历史信息的方法。

家国情怀：

罗马文明是希腊文明的继承和发展，他们都属于海洋文明。罗马的辉煌建立在奴隶制度的基础上，罗马帝国的危机实际上是奴隶制危机。

【教学重点】

罗马的扩张与《十二铜表法》的内容和作用。

【教学难点】

罗马帝国扩张的意义与衰落的原因。

【教学过程】

一、导入新课

在意大利著名的卡比托利欧博物馆中，有一尊青铜母狼的雕像，这座雕像是罗马城的象征。那么，罗马城是怎样一步步发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的世界帝国的呢?下面就让我们

一起来学习第5课《罗马城邦和罗马帝国》。

二、探究新知

(一)罗马城邦和罗马共和国

1．引导学生阅读教材第21－25页内容，分析归纳古罗马兴衰时间线，理清本课脉络。

提示：

　　教师讲述：自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛西部，聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。罗马共和国建立之后，不断对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸地中海。

2.图片展示：

罗马的元老院

引导学生阅读教材第22页内容并思考：罗马共和国的机构设置情况是怎样的？举出相关史实，认识罗马共和国的政治体制。

提示：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务；公民大会是形式上的最高权力机关；设立平民选出的两名保民官，有否决权等。总的来说，就是贵族共和与平民民主。

3．材料展示：

材料一　

古罗马《十二铜表法》发布

材料二　《十二铜表法》包括债务权、继承法、婚姻法以及诉讼程序等各个方面，基本上是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。

教师提问：阅读上述材料，分析归纳《十二铜表法》的内容，思考其颁布的意义。

提示：内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

4．罗马共和国建立后，罗马人内部通过平民与贵族之间的斗争，形成了被古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度，外部则通过一系列战争，不断扩大自己的地盘。通过阅读教材，指导学生绘制罗马共和国扩张流程图。