精品解析：2024-2025学年湖南省怀化市通道县统编版二年级下册期中考试语文试卷

2025年上期小学二年级期中阶段诊断练习 语文（一至四单元） 第一站 百花园 一、百花园风光多美丽，快来赏一赏吧！ （根据拼音写字词） 1. 百花园风光多美丽，快来赏一赏吧！ （根据拼音写字词） 雨走了，太阳出来了。天空，空气清新。蜜蜂收起了，跟着小们来到百花园采蜜。这里迷人，花、花等缤纷的花儿竞相开放，她们随风起纤细的手臂，极了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“娘”“景”“彩” “荡”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、百花园里有一座小桥，桥面上破了几个洞，小动物们过不去。快来帮他们把洞填满吧！ （照样子，写一写） 2. 百花园里有一座小桥，桥面上破了几个洞，小动物们过不去。快来帮他们把洞填满吧！ （照样子，写一写） （1）推一（拉） 卖——（ ） 安静——（ ） 寒冷——（ ） （2）青：精（精神） 睛（眼睛） 才：____（ ） _____（ ） 各：_____（ ） ____（ ） （3）一（条）小河 （找）春天 （晶莹）的露珠 一（ ）白马 （ ）米糕 （ ）的礼物 一（ ）枫树 （ ）窗花 （ ）的小溪 【答案】 ①. 买 ②. 吵闹 ③. 温暖 ④. 团 ⑤. 团结 ⑥. 财 ⑦. 财产 ⑧. 格 ⑨. 格外 ⑩. 路 ⑪. 道路 ⑫. 匹 ⑬. 吃 ⑭. 美好 ⑮. 棵 ⑯. 贴 ⑰. 清澈 【解析】 【详解】本题考查反义词、加偏旁组词、量词、动词及词语的搭配。 （1）观察例子“推”的意思：向外用力使物体移动。 “拉” 的意思是用力使物体朝着自己所在的方向或跟着自己移动。两个词意思相反，是反义词。 “卖”的意思：拿东西换钱（与“买”相对）。 其反义词有：买。 “安静”的意思：没有声音；不吵闹。 其反义词有：热闹、吵闹、喧哗。 “寒冷”的意思：温度低；感觉冷。其反义词有：炎热、温暖、酷热。 （2）观察例子“青”加上偏旁“米”变成“精”，组词为：“精神”；加上偏旁“目”变成“睛”，组词为：“眼睛”。 “才”加“木”字旁，组成“材”，可组词为“材料”“木材”“钢材”；加“门”字框，组成“闭”，可组词为“关闭”“闭门”“封闭”；加“口”字旁，组成“团”，可组词为“团体”“团结”“团伙”等。 “各”加“木”字旁，组成“格”，可组词为“格子”“方格”“格式”；加“氵”，组成“洛”，可组词为“洛阳”“洛水”；加“宀”，组成“客”，可组词为“客人”“客户”“请客”；加“足”字旁，组成“路”，可组词为“道路”“公路”“路线”等。 （3） 白马：白色的马匹。可以搭配的量词有“匹”“群”。 枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色，花黄褐色。可以搭配的量词有“棵”“株”。 观察例子“（找）春天”的结构是“动词+名词”的形式。 米糕：用粘性的米或米粉蒸制而成的食品。我们需要选择一个合适的动词来描述与“米糕”相关的动作。可以填的动词有“吃”“做”“切”“买”等。 窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。我们可以选择一个动词来描述与“窗花”相关的动作。窗花是用来观赏的，可以填的动词有“看”“贴”“剪”等。 观察例子“（晶莹）的露珠”的结构是“形容词+名词”的形式。 礼物：指在社会交往中用于表达祝福、友好或庆贺的馈赠物品或行为，包含物质与飞物质形态。我们需要选择一个合适的形容词来形容“礼物”的特点。礼物可以有很多形容词来描述，比如“精美的”“特别的”“贵重的”等。可以加的形容词有“精美”“特别”“贵重”等。 小溪：水流细小的河沟。我们需要选择一个合适的形容词来形容“小溪”的特点。可以填的形容词有：“冰凉”“弯弯”“清澈”“欢快”。 第二站 游乐园 三、游乐园趣味多多，只要顺利通过三个关卡就可以获得礼物。 第一关：选择正确的答案。（填序号） 3. 下列加点字的读音正确的一项是（　　） A. 泥泞（nìn） B. 泡桐（piào） C. 炸鸡（zhá） D. 山冈（gǎng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．泥泞（nìn）——nìng； B．泡桐（piào）——pāo； D．山冈（gǎng）——gāng； 故选C。 4. 下列汉字中，都与金属有关的一项是（　　） A. 镜 铁 B. 胃 脾 C. 购 费 D. 刺 刮 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及词语归类。 A．“镜”“铁”的偏旁都是“钅”。在汉字里，“钅”字旁的字通常和金属相关，像镜子多由金属材料制作（如古代铜镜），铁本身就是金属，故“镜”“铁”与金属有关。 B．“胃”“脾”的偏旁是“月”。在汉字演变中，“月”字旁（肉月旁）的字一般和身体部位有关，“胃”“脾”两个字指的是人体器官，故“胃”“脾”与金属无关。 C．“购”“费”的偏旁是“贝”。古代曾用贝壳作货币，所以“贝”字旁的字常和财物、交易有关，故“购”“费”与金属无关。 D．“刺”偏旁是“刂”（立刀旁），“刮”右边是“刂”。“刂”旁的字多和刀或用刀的动作有关，故“刺”“刮”与金属无关。 故选A。 5. 下列句子中，不是比喻句的一项是（　　） A. 阳光像金子一样珍贵。 B. 字典如同一位不开口的老师。 C. 她用宝石般的眼睛望着我。 D. 这只虾好像被齐白石画活了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D．比喻句是由本体、喻体和比喻词三部分构成。分析可知，句中没有将虾比作另一个不同类事物，没有喻体，而句中的“好像”表示推测或想象，意思是“似乎”，用于描述虾的状态，所以不是比喻句。 故选D。 6. 公交车到站了，你要下车，有位叔叔却挡在门口，你该怎么说？（ ） A. 你干吗站在门口啊？ B. 赶紧让让，我要下车。 C. 喂，我要下车。 D. 叔叔，请您让一下，我要下车。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查礼貌用语。 A．“你干吗站在门口啊？”语气生硬，带有质问感，缺乏礼貌。 B．“赶紧让让”命令式表达，态度不友好，不符合文明沟通原则。 C．“喂”字称呼不礼貌，直接表达需求且无敬语，显得粗鲁。 D．“叔叔”是礼貌称呼，“请您让一下”用请求语气，明确表达需求的同时体现尊重，符合社交礼仪。 故选D。 第二关：按要求完成句子练习。 7. 看图，按要求写词句。 （1）在括号里填上描写相应心情的词语。 （2）选择一幅图，根据图意，用上你填的词语写一个句子。 【答案】（1）兴奋 闷闷不乐 难过 （2）选图一：豆豆考试得了100分，看着那红色的分数，他兴奋极了。 【解析】 【详解】本题考查表示心情的词语及用词语造句的能力。 （1）第一幅图：图中的小朋友手里拿着考了100分的试卷，表情是面带微笑的。心情可以用“开心、激动、兴奋”这些词来形容。故可填“兴奋”“开心”。 第二幅图：小朋友皱着眉头，不开心的样子，可用“伤心难过”“闷闷不乐”来形容他的心情。故可填“闷闷不乐”。 第三幅图：一位中年男子拿着得了57分的考试卷训斥小朋友，小朋友的心情可以用“沮丧”“难过”等来形容。故可填“难过”。 （2） 第一幅图：开心：豆豆今天考试得了100分，看着试卷上的分数，他开心极了。 第二幅图：闷闷不乐：豆豆手里拿着考了57分的试卷，闷闷不乐。 第三幅图：难过：爸爸手里拿着考了57分的试卷大声训斥着，豆豆心理难过极了。 2．照样子，写句子。 8. 照样子，写句子。 房子旁边开着一大片五颜六色的鲜花。 __________________ 【答案】小河岸边长着一片郁郁葱葱的柳树。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 首先分析例句“房子旁边开着一大片五颜六色的鲜花”的结构， “房子旁边”是地点状语，表示事物存在的位置；“开着”是动词，表示动作；“一大片”是数量词，修饰后面的名词；“五颜六色的”是形容词短语，修饰“鲜花”这个名词。故结构是“地点+动词+数量词+表示颜色的词语+的+词”，按照这个结构仿写句子。 示例：池塘旁边长着一大片碧绿碧绿的荷叶。 9. 大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。 _____________，______________；______________，___________。 【答案】 ①. 大块的草坪 ②. 绿了 ③. 大片的麦浪 ④. 黄了 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 题干要求我们仿照给定的句式结构，补充完整句子。原句的结构特点是：1、使用“大+量词+名词”的偏正短语（如“大朵的野花”“大片的天空”）2、形容词作谓语（如“红了”“蓝了”），表示状态变化。3、分号隔开两个并列分句。4、整体构成对偶句式。 示例：大串的葡萄，紫了；大片的稻田，黄了。 第三关：根据课文内容填空。 10. 第三关：根据课文内容填空。 （1）祖国的江山美如画，我要大声告诉全世界：“我________，称_______，___________美，可入画。” （2）“小信成则_______”告诉我们做一个诚信的人很重要；“予人玫瑰，____________”告诉我们热心助人，自己也会很快乐。 （3）“元宵节，________人如潮。”我还知道其他传统节日，如________、中秋节，中秋节有_________、赏月等习俗。 （4）春天是快乐的，你看，“__________，________放纸鸢”；春天是神奇的，你看，“__________谁裁出，_____________”；春天是生机勃勃的，你看“___________，春风吹又生”。 【答案】 ①. 神州 ②. 中华 ③. 山河 ④. 大信立 ⑤. 手有余香 ⑥. 看灯花，大街小巷 ⑦. 端午节 ⑧. 吃月饼 ⑨. 儿童散学归来早 ⑩. 忙趁东风 ⑪. 不知细叶 ⑫. 二月春风似剪刀 ⑬. 野火烧不尽 【解析】 【详解】本题考查课文内容的识记。 （1）书写时要注意“神、华”的正确写法。 （2）书写时要注意“信、香”的正确写法。 （3）中国的传统节日丰富多彩，以下是一些主要的传统节日：春节：农历正月初一。习俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、发红包等。元宵节 ：农历正月十五。习俗：吃元宵（汤圆）、赏花灯、猜灯谜、舞龙舞狮等。清明节：公历4月4日或5日。习俗：扫墓祭祖、踏青、插柳、放风筝等。端午节：农历五月初五。习俗：吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。七夕节 ：农历七月初七。 习俗：乞巧、拜织女、吃巧果等。中元节（鬼节）：农历七月十五。 习俗：祭祖、放河灯、烧纸钱等。中秋节：农历八月十五。习俗：吃月饼、赏月、祭月、玩花灯等。重阳节 ：农历九月初九。习俗：登高、赏菊、佩茱萸、吃重阳糕等。 书写时要注意“街、巷”的正确写法。 （4）书写时要注意“散、趁、细、剪、烧”的正确写法。 第三站 图书馆 四、徜徉在书的海洋里，你一定会感到无比幸福！ 阅读图书的封面和部分目录，完成练习。 11. 填一填。 书名：《______________》 作者：______________ 12. 这本书的主人公是（ ） A. 大林和小林 B. 中麦伯伯 C. 国王 13. 亮亮想读《小林的力气》，他应该从第_______页开始读。 【答案】11. ①. 大林和小林 ②. 张天翼 12. A 13. 35##三十五 【解析】 【导语】《大林和小林》这部作品以其独特的叙事风格和丰富的想象力，展现了兄弟俩在命运漩涡中不同的抉择与人生轨迹。封面与目录透露出奇幻色彩，故事中充满了对现实的隐喻与讽刺，深刻探讨了财富、劳动与人性等主题，是一部兼具趣味性与思想性，能引发读者深入思考的经典佳作。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 根据左侧图书封面的文字“大林和小林”可知，书名是《大林和小林》；根据左侧图书封面的文字“张天翼 著”可知，作者是张天翼。 【12题详解】 本题考查内容理解。 仔细观察图书封面，这本书的书名是《大林和小林》，目录里也有“小林的力气”等围绕小林的章节，且故事围绕大林和小林的经历展开，所以主人公是大林和小林。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合阅读图书部分目录“小林的力气/35”可知，《小林的力气》这一章节对应的页码是35页，故亮亮想读《小林的力气》，他应该从第35页开始读。 阅读童话故事，完成练习。 水娃娃回家 ①金色的太阳照耀着雪山，叮咚，水娃娃从高高的雪山上跳了下来。 ②水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪。小鹿喜欢在小溪里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ③水娃娃继续向前跑，她看见了一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ④水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在湖泊里戏水，想请水娃娃留下来。青鱼说：“我给你卵石，我给你水泡……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ⑤水娃娃跑哇跑，跑哇跑，终于回到了海洋妈妈温柔的怀抱。 14. 水娃娃在回家时路过了哪些地方？遇到了哪些朋友？根据短文内容，完成思维导图。 15. 水娃娃对遇到的朋友都说了什么？用“ ”画出来。 16. 文中的水娃娃是个（　　）的孩子。（填序号） A. 乐于助人 B. 目标专一 C. 勤劳勇敢 D. 热爱运动 17. 水娃娃还可能路过什么地方？遇到谁？仿照短文写一写。 水娃娃继续向前跑，她看见了__________。________喜欢在___________想请水娃娃留下来。 【答案】14. 河流 湖泊 青蛙 青鱼 15. 谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！ 16. B 17. ①. 一片宽阔的池塘 ②. 鸭子 ③. 池塘里嬉戏 【解析】 【导语】这篇《水娃娃回家》是一篇充满童趣的童话。以水娃娃从雪山出发，一心回家的旅程为线索，塑造了水娃娃坚定追寻海洋妈妈的形象。途中遇到小鹿、青蛙、青鱼等朋友挽留，对话简洁却生动。文章语言浅显易懂，情节简单却富有感染力，传递出对目标的执着追求，适合儿童阅读。 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪。小鹿喜欢在小溪里洗澡，想请水娃娃留下来。”可知，明确水娃娃路过了小溪这个地方，遇到的朋友是小鹿。 结合文章第③自然段“水娃娃继续向前跑，她看见了一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。”可知，水娃娃路过“河流”，遇到的朋友是“青蛙”。 结合文章第④自然段“水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在湖泊里戏水，想请水娃娃留下来。”可知，水娃娃路过“湖泊”，遇到的朋友是“青鱼”。 结合文章第⑤自然段“水娃娃跑哇跑，跑哇跑，终于回到了海洋妈妈温柔的怀抱。”可知，明确表明海洋妈妈是水娃娃最终要回到的地方，是水娃娃回家的目的地。 【15题详解】 本题考查找关键句。 结合文章第②自然段“水娃娃回答说：‘谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！’”第③自然段“水娃娃回答说：‘谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！’”第④自然段“水娃娃回答说：‘谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！’”可知，水娃娃对遇到的朋友都说了“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！”无论是小鹿在小溪挽留她，给出红花、绿草等诱惑；还是青蛙在河流处挽留她，提供荷叶、柳梢等；亦或是青鱼在湖泊里挽留她，拿出卵石、水泡等，水娃娃都坚定地回应了这句话，体现出她对海洋妈妈的思念以及回家的坚定决心。 【16题详解】 本题考查对人物形象的分析和理解能力。 文中水娃娃从雪山上跳下后踏上回家之路，一路上小鹿在小溪挽留她，提出给她红花、绿草；青蛙在河流处挽留她，要给她荷叶、柳梢；青鱼在湖泊里挽留她，愿给她卵石、水泡。但水娃娃面对这些诱惑，始终没有动摇，一次次坚定地拒绝，口中念着“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！”最终回到了海洋妈妈的怀抱。她自始至终都朝着回到海洋妈妈身边这一目标前进，不为其他事物所干扰，充分体现了目标专一的特点。而文中并没有相关内容体现她乐于助人、勤劳勇敢、热爱运动，所以是目标专一。 故选B。 【17题详解】 本题考查仿写句子。 结合文章第②自然段“水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪。小鹿喜欢在小溪里洗澡，想请水娃娃留下来。”第③自然段“水娃娃继续向前跑，她看见了一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。”第④自然段“水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在湖泊里戏水，想请水娃娃留下来。”可知，水娃娃路过的都是与“水”相关的自然场景（如小溪、河流、湖泊），遇到的也是能在这些水域活动的生物（如小鹿、青蛙、青鱼），仿写时，需延续“水域地点+对应生物+生物活动+邀请留下”的结构。如“池塘”是常见的水域，“小鸭子”常在池塘活动，符合短文场景逻辑，也能和水娃娃的“回家旅程”自然衔接，保持原文的叙事节奏。 示例：水娃娃继续向前跑，她看见了一片广阔的大海。海豚喜欢在浪涛里嬉戏，想请水娃娃留下来。 18. 用上下面的词语，根据故事开头，续写童话。 哭泣 幸福 美人鱼 帮助 公主 大海龟 很久很久以前，有一条可爱的小鱼住在茫茫的东海。她感到很孤独，决定去寻找自己的妈妈。____________ 【答案】例文： 很久很久以前，有一条可爱的小鱼住在茫茫的东海。她感到很孤独，决定去寻找自己的妈妈。她游哇游，忽然碰见了一只正在哭泣的大海龟，于是她赶紧游过去问：“大海龟，你怎么了？”大海龟伤心地说：“我的好朋友美人鱼公主被大鲨鱼抓走了。”小鱼安慰他说：“你别难过，我们一起想办法救出美人鱼公主吧！”后来，小鱼与鲨鱼多次周旋后，终于救出了美人鱼公主。美人鱼公主和大海龟为了报答小鱼，很快就帮助小鱼找到了她的妈妈。有了妈妈和朋友的陪伴，小鱼感到很幸福。 【解析】 【详解】本题考查续写童话。 核心要求是结合给定词语（哭泣、幸福、美人鱼、帮助、公主、大海龟）与开头情节，构建完整且有逻辑的童话叙事。​解析思路可从三方面展开：​ 主线锚定：以“小鱼寻找妈妈”为核心线索，所有情节设计需围绕该主线展开，避免偏离主题；​ 词语融合：需将6个指定词语自然嵌入情节，而非生硬堆砌。可先设想关键场景（如小鱼遇困境、遇帮助者、找到妈妈等），再对应植入词语——例如，设计“小鱼发现哭泣的大海龟并伸出援手”的情节，既融入“哭泣”“帮助”“大海龟”，又能推动故事发展；​ 情节与主题：童话需有积极导向，可通过“小鱼历经波折、因善良获得帮助最终与妈妈团聚”的情节，传递“勇敢”“友善”的品质，同时用“幸福”呼应结局（如小鱼与妈妈、新伙伴共处的温馨场景），用“美人鱼”“公主”丰富角色关系（如美人鱼作为指引者、妈妈在照顾公主的过程中与小鱼重逢）。​ 写作时，可先搭建“遇困（大海龟哭泣）→助人（小鱼提供帮助）→遇指引（美人鱼）→达目标（找到照顾公主的妈妈）→获幸福”的情节框架，再补充角色对话、动作、环境描写，让故事更生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期小学二年级期中阶段诊断练习 语文（一至四单元） 第一站 百花园 一、百花园风光多美丽，快来赏一赏吧！ （根据拼音写字词） 1. 百花园风光多美丽，快来赏一赏吧！ （根据拼音写字词） 雨走了，太阳出来了。天空，空气清新。蜜蜂收起了，跟着小们来到百花园采蜜。这里迷人，花、花等缤纷的花儿竞相开放，她们随风起纤细的手臂，极了。 二、百花园里有一座小桥，桥面上破了几个洞，小动物们过不去。快来帮他们把洞填满吧！ （照样子，写一写） 2. 百花园里有一座小桥，桥面上破了几个洞，小动物们过不去。快来帮他们把洞填满吧！ （照样子，写一写） （1）推一（拉） 卖——（ ） 安静——（ ） 寒冷——（ ） （2）青：精（精神） 睛（眼睛） 才：____（ ） _____（ ） 各：_____（ ） ____（ ） （3）一（条）小河 （找）春天 （晶莹）的露珠 一（ ）白马 （ ）米糕 （ ）的礼物 一（ ）枫树 （ ）窗花 （ ）的小溪 第二站 游乐园 三、游乐园趣味多多，只要顺利通过三个关卡就可以获得礼物。 第一关：选择正确的答案。（填序号） 3. 下列加点字的读音正确的一项是（　　） A. 泥泞（nìn） B. 泡桐（piào） C. 炸鸡（zhá） D. 山冈（gǎng） 4. 下列汉字中，都与金属有关的一项是（　　） A. 镜 铁 B. 胃 脾 C. 购 费 D. 刺 刮 5. 下列句子中，不是比喻句的一项是（　　） A. 阳光像金子一样珍贵。 B. 字典如同一位不开口的老师。 C. 她用宝石般的眼睛望着我。 D. 这只虾好像被齐白石画活了。 6. 公交车到站了，你要下车，有位叔叔却挡在门口，你该怎么说？（ ） A. 你干吗站在门口啊？ B. 赶紧让让，我要下车。 C. 喂，我要下车。 D. 叔叔，请您让一下，我要下车。 第二关：按要求完成句子练习。 7. 看图，按要求写词句。 （1）在括号里填上描写相应心情的词语。 （2）选择一幅图，根据图意，用上你填的词语写一个句子。 2．照样子，写句子。 8. 照样子，写句子。 房子旁边开着一大片五颜六色的鲜花。 __________________ 9. 大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了。 _____________，______________；______________，___________。 第三关：根据课文内容填空。 10. 第三关：根据课文内容填空。 （1）祖国的江山美如画，我要大声告诉全世界：“我________，称_______，___________美，可入画。” （2）“小信成则_______”告诉我们做一个诚信的人很重要；“予人玫瑰，____________”告诉我们热心助人，自己也会很快乐。 （3）“元宵节，________人如潮。”我还知道其他传统节日，如________、中秋节，中秋节有_________、赏月等习俗。 （4）春天是快乐的，你看，“__________，________放纸鸢”；春天是神奇的，你看，“__________谁裁出，_____________”；春天是生机勃勃的，你看“___________，春风吹又生”。 第三站 图书馆 四、徜徉在书的海洋里，你一定会感到无比幸福！ 阅读图书的封面和部分目录，完成练习。 11. 填一填。 书名：《______________》 作者：______________ 12. 这本书的主人公是（ ） A. 大林和小林 B. 中麦伯伯 C. 国王 13. 亮亮想读《小林的力气》，他应该从第_______页开始读。 阅读童话故事，完成练习。 水娃娃回家 ①金色的太阳照耀着雪山，叮咚，水娃娃从高高的雪山上跳了下来。 ②水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪。小鹿喜欢在小溪里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ③水娃娃继续向前跑，她看见了一条宁静的河流。青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ④水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。青鱼喜欢在湖泊里戏水，想请水娃娃留下来。青鱼说：“我给你卵石，我给你水泡……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！” ⑤水娃娃跑哇跑，跑哇跑，终于回到了海洋妈妈温柔的怀抱。 14. 水娃娃在回家时路过了哪些地方？遇到了哪些朋友？根据短文内容，完成思维导图。 15. 水娃娃对遇到的朋友都说了什么？用“ ”画出来。 16. 文中的水娃娃是个（　　）的孩子。（填序号） A. 乐于助人 B. 目标专一 C. 勤劳勇敢 D. 热爱运动 17. 水娃娃还可能路过什么地方？遇到谁？仿照短文写一写。 水娃娃继续向前跑，她看见了__________。________喜欢在___________想请水娃娃留下来。 18. 用上下面的词语，根据故事开头，续写童话。 哭泣 幸福 美人鱼 帮助 公主 大海龟 很久很久以前，有一条可爱的小鱼住在茫茫的东海。她感到很孤独，决定去寻找自己的妈妈。____________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $