《百合花》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

百合花 茹志鹃 本PPT模板部分元素使用了幻灯片母版制作。如果需要修改，点击-视图-幻灯片母版-修改；完成后关闭编辑母版即可。 1 1.梳理故事情节，思考“我”叙述视角的作用 2.分析人物形象，赏析细节描写与伏笔的高妙 3.品析环境描写，理解百合花内涵和小说主题 学习目标 作者简介 茹志鹃（1925——1998），浙江杭州人，当代著名女作家。1958年以《百合花》而踏上文坛，代表作有小说集《高高的白杨树》《静静的产院》等。 茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。 ①王安忆是中国作协副主席，代表作《长恨歌》获得第五届茅盾文学奖，并且入选“20世纪中文小说100强”。这是一对文坛上的母女花啊。 新课讲授 创作特点大体有四: 其一，在选材立意上，善于以小见大，平中见奇，善于从较小的角度去反映时代本质，多写一些“家务事”、“儿女情”。 其二，在人物描写上，注重心理刻划和性格描写，她笔下的人物很少表现出光芒四射的行为，更多展开的则是人物的心灵历程，是人物宽广而丰富的精神世界。 其三，在情节结构上，舒缓自然、剪裁严密，没有闲笔情节单纯明快，细节丰富传神 其四，在语言文体上，追求一种清淡纤巧、含蓄娴雅的抒情笔调，形成了被茅盾称之为“静夜箫声”的“清新、俊逸的艺术风格。 新课讲授 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 《百合花》里的人物并非来自真人真事，但小说里描绘的战斗以及战斗的时间地点是真实的。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。 写作背景 小说： 是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境） 四大文学体裁：诗歌、小说、散文、戏剧 文体知识 情节：开端、发展、高潮、结局，有的包括序幕、尾声。 小说三要素 人物 情节 环境 正面描写： 语言、外貌、心理、神态、动作 侧面描写：他人的言行 （序幕）开端、发展、高潮、结局 （尾声） 自然环境 社会环境 高中语文 必修上册 第一单元 第3课 百合花 5分钟速读课文，顺手标好段序、划出字词。 整体感知 学习目标 撂 讷 憨 讪 嬷 砦 磕 瞅着 执拗 虔诚 髻 忸怩 嬷嬷 尴尬 稚气 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní mó mó ɡān ɡà zhì 读文正音 学习目标 情境导学 拍摄电影《百合花》 环节一：如果你是导演，你会怎样安排电影情节？ 学习任务一：梳理小说的情节，并用自己的话概括 第一部分（ 1-23）：开端 通讯员带路，送“我”去包扎所（带路） 第二部分（24-43）：发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子（借被） 第三部分（44-57）：高潮 通讯员牺牲，新媳妇献出新被子（牺牲/献被） 第四部分（58-59）：结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上（盖被） 环节二：你会安排几个主演？主演分别是什么样的形象/有点什么样的人物特征？ 学习任务二：从小说中的人物描写去梳理总结主要人物的形象。 2、探究人物形象 高中语文 必修上册 第一单元 第3课 百合花 主角1：小通讯员 小通讯员有着质朴憨厚的外表，具有那个年代人们的羞涩、淳朴，他接触女性时不敢说话、不会说话，但是却很关心同志，会分给“我”馒头，即使大战在即，他也保持着对生活的热爱，将花插在步枪筒里。在战争发生的时候，为了保护其他同志，宁愿牺牲自己的生命，也要仆到手榴弹上，是一个舍己为人的英雄。 一、小通讯员的形象: 1.他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。 2.憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3.不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。 4.关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。 16 形象小结 新媳妇的特征主要在借被、献被两部分。 人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。 第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。 学习目标 主角2：新媳妇 新媳妇长得很漂亮，爱笑，也很羞涩，不好意思给受伤男性擦身体，带着普通农家妇女的善良和淳朴。在理解了战争的意义之后，又愿意把自己的新婚嫁妆（百合花被）借给解放军，当她知道小通讯员为了救别人而牺牲自己的时候，对小通讯员升起了崇高的敬意，并且变得果断，坚决，体现了她对解放军的崇敬。 分析人物形象在小说中的作用 答题模板 一、人物形象:①对其他人的对比衬托作用;②丰富人物形象;③引出人物(指出具体的人); 二、情节发展:①贯穿全文的线索;②推动故事情节发展、埋伏笔、做铺垫。 三、揭示环境：①人物所在的社会背景、人际关系等。 四、表达主旨:①表现感情，揭示主题的作用。 人物形象作用 高中语文 必修上册 第一单元 第3课 百合花 小说采用“我”这个视角来叙述故事，有什么作用？ ①情节发展：“我”是故事的线索人物。贯穿全文。②第一人称：“我”是故事的叙述者见证者，增加了故事的真实性。 ③表达主旨：表现了军民鱼水情，人与人之间的纯洁关系，歌颂了人情美，人性美。 ④人物形象：有助于人物形象的塑造。“我”巧妙的融进故事之中，对小通讯员的生气、感兴趣、“爱上”、思念、悲痛等情感转变，将小通讯员等人的形象生动的刻画出来。 配角 乡干部：“我们刚到不久，来了一个乡干部，他眼睛熬得通红，用一片硬拍纸插在额前的破毡帽下，低低地遮在眼睛前面挡光。他一肩背枪，一肩挂了一杆秤；左手挎了一篮鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧的走来。他一边放东西，一边对我们又抱歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着” 细节——外貌、动作：乡干部工作辛苦、生活艰苦、工作繁忙 小说阅读指导二：抓细节分析人物形象 细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。——《辞海》 细节描写：指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以细致生动的描绘。 小说中人物细节描写的常见类型：肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理 “在枪筒上插上树枝和野菊” 借“伪装”，刻画人物性格，使人物形象更加鲜明，留给读者以深刻的印象。 这看似信笔写来的几句，却把小通讯员那纯朴、自然的情趣表现了出来。在即将发起总攻的时候，在紧张的战斗间歇，这个小战士还有心思把伪装作为装饰，，这种行为表面上是“我”随意看到的，或者还显出这个小战士的天真、孩子气或是涉世不深，实际上这些描写正体现了小通讯员的青春活力，表现了他对生活的热爱和对美的向往。 探究细节描写的作用 写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。 第一：这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。 第二：“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。 写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。 第一次: 既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。 第二次: 这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。加上对“我”后悔没给他缝上的心情的描写， 写出“我”对小通讯员的惦念、关怀，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。 第三次: 说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员无私、无畏，一心扑在自己工作上的高尚品质。 第四次: 包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。 小说中细节描写的常见作用： 表现人物心情 展示人物性格 揭示人物内心，巧妙地展现人物的心理 推动情节发展 凸显环境特征 深化小说主题 环节三：电影上映的标签是什么？ 战争？ 爱情？ 文艺？ ……？ 印象中的战争题材电影： 宏大的战斗场面 较少的环境描写 重点刻画英雄的伟大事迹及牺牲 《百合花》： 没有直接描写战争场景，而是写家乡、写月色、写路上清新的环境；刻画的人物只是日常生活中最普通的小人物。 环节四：电影除了表现人物，还可以拍摄什么画面内容？ （一）《百合花》中的环境描写及其作用 “早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！” 展现出一派生机勃勃的和平景象，在残酷的战争之前，“我”看到这样的景象，说明了“我”此时的心情，同时衬托出了“我”的临危不惧和革命乐观主义精神。 （一）《百合花》中的环境描写及其作用 “天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！” 对发展故事情节、烘托人物心情起重要作用。夜间作战要求黑暗，但是此时月亮却十分明亮，导致战斗更加激烈，我方付出的代价会更大，通讯员就是在这种激烈的战斗中牺牲的。 小说阅读指导三：小说中环境描写的作用 环境 （自身作用） 交代时空特点 暗示社会环境 渲染气氛等 人物 情节 主题 烘托人物形象 表现人物性格 暗示人物命运 推动情节发展 为下文做铺垫， 埋伏笔 呼应 深化 暗示 揭示 环境描写的作用:分为社会环境和自然环境 1.景物本身：告诉我们故事发生的时间、地点、天气、背景； 2.人物：对人物的心情、性格、结局等有烘托和暗示作用； 3.情节结构：环境描写可以推动故事情节的发展，使文章前后文照应，并且为下文的故事情节起铺垫和伏笔的作用； 4.主题：深化文章主旨。 新课讲授 （二）《百合花》中的插叙 “我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！” “啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！” ——对故乡生活的插叙和想象，与战地的紧张情形形成对比。 小说阅读指导四：小说中插叙的作用 补充交代内容情节，丰富文章内容，使情节更完整，或者使情节波澜起伏，结构更紧凑； 更好地突出人物的性格、品质； 推动情节发展，为下文做铺垫； 突出文章的主题 百合花象征着爱情的美好，但是这部小说是描写爱情的吗？小说中几次提到百合花？为什么要以《百合花》为题？ 相关情节 这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。 我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。 卫生员……动手揭掉他身上的被子。新媳妇……劈手夺过被子，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 小说中三次提到的那条“枣红底上面撒满白色百合花的被子”。用以反复点题，突出标题的象征意义，同时也使情节的发展更加连贯。 借被 铺被 献被（结局） 第一次：“这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。” 第二次：“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。” 百合花的含义 ？ 表层含义： 1.百合花是被子上的图案 2.百合花：象征着纯洁与感情的花 深层意义： 3.象征着新媳妇纯真、高洁的美好品质 4.象征着通讯员的淳朴和高尚 5.象征着战争时期战火中的人性美、人情美 6.百合花也体现了小说主题表达的含蓄，语言风格的清新俊逸 题目 含义 表层 字面 解释概括基本含义 深层 主旨 指代意、比喻意、象征义 小说阅读指导五：小说中标题的含义 分析标题作用 小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 情节方面: 百合花被子是行文的线索，串起小说的主要情节。 人物方面: 百合花象征着通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵。 主题方面: 深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 读者方面: 以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 语言方面: 以百合花为题，表达文雅含蓄，体现小说清新俊逸的风格。 小说阅读指导六：小说中标题的作用 贯穿全文的线索； 关联主要情节、交代文章的写作内容； 交代文章主题、情感； 设置悬念，激发读者兴趣； 交代文章的写作对象； 交代写作顺序。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或情感倾向，暗示文章主旨，串联文章结构，起到揭示主旨和贯串全文的线索作用。 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 主题 高中语文 必修上册 第一单元 第3课 百合花 $$