学易金卷：高一语文上学期第一次月考·基础过关卷（天津专用）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 个性、思想、学识和不凡的人生经历都决定了韩愈（ ）的文风。韩愈自幼便怀有远大的为人为学之志，甲。（ ）的博览精研成就了他过人的学识和思维能力。而现实中一次次的挫折和失意让他困顿抑郁又失志不渝的内心情愫无所（ ），与他深厚的学养、丰富的语汇相结合，便发之为风格奇崛的诗文之作。 在韩愈的众多论说文中，《师说》一文的主旨并不（ ），乙，却引发了纷纭辩说，这与作者的批判意识是分不开的。丙。在《谏迎佛骨表》中，韩愈列举事实，论述“佛不足事”，对最高统治者及社会的佞佛之风进行批判。丁。___________________________让宪宗皇帝读罢大为震怒。 1. 依次填入文中（ ）处的词语，都恰当的一项是（ )（3分） A.独特 宵衣旰食 发泄 深奥 B.特殊 宵衣旰食 宣泄 奥妙 C.独特 焚膏继晷 宣泄 深奥 D.特殊 焚膏继晷 发泄 奥妙 2.填入文中“________”处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 B.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 C.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 D.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 3. 下列文章中甲、乙、丙、丁”的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ①这种批判意识在《谏迎佛骨表》中表现得尤为激烈，他甚至无畏地声称愿独自承担佛祖降灾的后果。 ②深厚的学养与困顿抑郁的内心相结合，最终形成了他奇崛的文风。 ③韩愈自幼博览精研，积淀了过人的学识与思维能力。 ④在《师说》中，他虽论述平实，却因隐含对现实的批判而引发争议。 A. ③②④① B.③④①② C.②③①④ D.④①③② 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 自电影艺术诞生一百多年以来，作为不断发展的体系，它总在更新着一个时代到另一个时代由艺术的思考而产生的课题，同时与经济、政治、科技、文化的发展相呼应，可以说，一代一代新电影伴随着新的时代、新的科技而产生，它的创作也与时代、社会息息相关。著名的原创媒介理论家麦克卢汉说过：决定人类历史社会形态的关键因素不是政治、经济、文化，而是媒介。随着时代进步，科技发展水平日新月异，大众传播媒介样式越来越多，技术也更加发达、迅速，所承载的信息和文化渗透到人们生活的方方面面，潜移默化地影响着人们的认知和思想。电影就是其中的一种新型的大众传播媒介。作为一种大众传播媒介，电影一定程度上可以满足人们既经济又高雅的休闲方式，它让每一个普通人都可以享受高层次文化。电影的内容可以跨越时间、空间的限制，延伸到生活的方方面面，电影的受众群体也更加庞大。所以电影在传播效果方面是非常具有代表性的，是深入影响了受众和社会的一种大众传播媒介。 20世纪20年代至30年代，美国佩恩基金会进行了13项关于电影对青少年的影响的研究，研究显示青少年会模仿影片中的形象去装扮，并认同其中形象的观点和行为。电影以非常有吸引力的方式去向人们展现各种情境和不同的行为方式。因为这种魅力，电影中表现的社会关系、行为方式、态度和价值观为青少年甚至成年人提供了可模仿并融入自己生活的模型。 一部成功的电影能获得观众的认同，这种认同最直接的表达方式就是观众对影片中的审美观点认可。传媒介发达的当今社会，一部优秀的电影同时拥有数以百万计的观众，每一部电影的内涵传达给观赏电影的数以百万计的观众，并在潜移默化中或多或少地影响了观众的认知，最终形成一种文化定式，影响社会的文化构建。 然而，有些电影虽然在艺术效果和摄影技术方面是非常成功的，但是其文化内涵以及精神层面的非正面信息的传播，也对社会文化环境的形成造成了不好的影响。从这一角度来说，电影对社会的影响具有两面性。比如一部分血腥、暴力的电影，给受众带来了一定的刺激，给受众的心理带来了不健康的、阴暗的影响。例如美国某系列恐怖电影，其中的伤害、血腥的镜头和极端人物心理的设定给受众带来了视觉上的刺激，进而无形中降低了受众对血腥暴力的敏感度，甚至会由于长期观看而产生认同的态度。正是为了避免影片对更容易受到心理暗示和影响的儿童的心理产生负面影响，美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看。 （摘编自《浅析电影对社会的影响》) 材料二： 材料三： 这个世界有了光，然后有了影。电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明。有人认为 如果要谈电影，就要上溯到我国汉代出现的灯影戏。但是，真正有意义的电影，不是发明自中国，而是发明自科技发达的近代欧洲。1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室放映电影成功，这正式标志着电影时代的来临。 中国与电影的发明无缘，中国电影的发展是从电影放映开始的。1896年，卢米埃尔兄弟雇用了二十个助手前往五大洲去放映电影。就是这样，电影这种拥有艺术和商品双重价值的文化产品，在西方商人扩大市场商业策略的推动下，传入了中国。随后，很多欧美商人见中国的放映业有利可图，纷纷来华投资。他们经营放映业，修建及发展连锁式影院，甚至在中国建立电影企业，摄制影片。 从1896年至20世纪20年代，虽然外商在中国电影市场占据了垄断地位，但亦阻止不了我国电影活动的开始。1903年，林祝三携带影片和放映机回国，在北京前门打磨厂天乐茶园放映电影。1905年，北京丰泰照相馆的任庆泰为了给京剧表演艺术大师谭鑫培祝寿，拍摄了由谭鑫培主演的京剧《定军山》的片段，这是中国人自己摄制的第一部影片。 （摘编自程季华《中国电影发展史》） 4.下列对材料中“电影”的相关理解，正确的一项是( ) （3分） A.自诞生一百多年来，电影一直在不断发展，同经济、政治、科技、文化的发展相呼应，它的创作和时代、社会息息相关。 B.电影是一种新型的大众传播媒介，它能满足人们既经济又高雅的休闲方式，让每一个普通人都可以享受高层次文化。 C.美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看，就是因为里面有部分血腥的镜头。 D.电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明，真正意义上的电影发明于18世纪末，地点是欧洲名城巴黎。 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分） A.麦克卢汉认为决定人类历史社会形态的关键因素是媒介，电影就是这样一种大众传播媒介，它深入影响了受众和社会。 B.电影的内容可以跨越时间和空间的限制，延伸到生活的方方面面，它的受众群体非常庞大，经济效益也比较显著。 C.我国电影票房收入在2015年至2019年间，呈逐年上升趋势，这几年增速也相对稳定，说明在此期间中国的电影市场越来越繁荣 D.电影的雏形可以追溯到我国汉代出现的灯影戏，但电影不是中国人发明的，中国人拍摄的第一部电影是京剧《定军山》。 6. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.科技水平的发展既丰富了大众传播媒介的样式，也使大众传播媒介所承载的信息和文化更加深入地影响了人们的认知和思想。 B.电影的传播效果极具代表性，它极具吸引力的表现方式会使观众在现实生活中以电影中的情境和人物行为为模型进行模仿 C.一部优秀的电影能够影响数以百万计的观众，而观众对影片中的审美观点是否认可是评价一部电影成功与否的唯一标准。 D.中国电影的发展史是从卢米埃尔兄弟的世界五大洲电影放映开始的，而中国最初的电影市场也是由西方商人所垄断的。 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 由吾不学，无以为训。然重华①无严父，放勋无令子，亦各由己耳。汝辈窃议，亦当云阿越不学，在天地间可嬉戏，何忽自课谪？幸及盛时逐岁暮，何必有所减？汝见其一耳，不全尔也。设令吾学如马、郑④，亦必甚胜，复倍不如，今亦必大减。致之有由，从身上来也。汝今壮年，自勤数倍，许胜，劣及吾耳。世中比例举眼是，汝足知此，不复具言。吾在世虽乏德业，要复推排人间，数十许年，故是一旧物，人或以比数汝等耳。即化之后，若自无调度，谁复知汝事者？舍中亦有少负令誉，弱冠越超清级者，于时王家门中，优者则龙凤，劣者犹虎豹，失荫之后，岂龙虎之议？况吾不能为汝荫，政应各自努力耳。或有身经三公蔑尔无闻布衣寒素卿相屈体或父子贵贱殊兄弟声名异何也体尽读数百卷书耳。吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。汝年入立境，方应从官，兼有室累，牵役情性，何处复得下帷如王郎⑤时邪？为可作世中学，取过一生耳。试复三思，勿讳吾言。犹捶挞志辈，翼脱万一，未死之间，望有成就者，不知当有益否？各在尔身，己切身，岂复关吾邪？鬼唯知爱深松茂柏，宁知子弟毁誉事？因汝有感，故略叙胸怀矣。 （选自王僧虔《诫子书） 材料二： 精藏于晦则明，养神于静则安。晦，所以蓄用；静，所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 勉诸子：玉不琢不成器，人不学不知道。玉之为物，有不变之常，虽不琢以为器，犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而小人，可不念哉！ （选自欧阳修《诫子书》） 材料三： 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便过。 日月可爱也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节，闻一得三。 志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身，其余无惜也。 （选自王修⑥《诫子书》） 【注】①重华：虞舜的名。②放勋：帝尧的名。③阿越：百越子弟。④马、郑：指马融和郑玄，才高博治，为世名儒。⑤王郎：王羲之，是王僧虔的曹祖父。传说王羲之临池学书，池水尽黑，他的书法为古今之冠。琅琊王氏是名门望族，人才辈出，王家除了王羲之外，王僧虔和《诫子书》中提到的王志都是著名书法家。⑥王修：三国时期著名的贤士。 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.何忽自课谪 谪：谴责 B.失荫之后 荫：庇佑 C .人之性因物则迁 迁：迁居 D.所恃汝等也 恃：依靠 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )（3分） A.由吾不学，无以为训/母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 B.况吾不能为汝荫/为国以礼，其言不让 C.晦，所以蓄用/所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 D. 人之居世，忽去便过/宜乎百姓之谓我爱也 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A.或有身经三公/蔑尔无闻/布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 B.或有身经三公蔑尔/无闻布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 C.或有身经三公/蔑尔无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 D.或有身经三公蔑尔/无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 10.下列对文中出现的文化常识和词句的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.文一的“重华”“放勋”和文三的“禹”是中国古代传说中的三位贤明君主。 B.弱冠，指的是男子二十五岁束发加冠，举行加冠礼以示成年；立境，即三十岁。 C.“精藏于晦则明”中“晦”是“昏暗不明”，义同成语“韬光养晦”中的“晦”。 D.“玉不琢，不成器”出自《礼记·学记》，比喻人不经过培养教育，就不能成材。 11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是( )（3分） A.文一蕴含的哲学思想和人生经验，在作者生活的门阀制度盛行的时代具有积极意义。 B.文二将诫子内容提升到“修身治人之术”的高度，这是欧阳修的自身经历和人生体悟。 C.在王修的《诫子书》中，作者首先是以理服人，说到自己“恨恨不乐”“我实老矣”。 D.三位父亲对儿子要求不同，但三篇《诫子书》都提到“学习”或“读书”的重要性。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。 （2）此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 13.概括三篇家书的共同中心思想，并分别简要分析它们如何通过不同的角度阐述这一思想。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 和梦得夏至忆苏州呈卢宾客① [唐]白居易 忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。交印君相次②，褰帷③我在前。此乡俱老矣，东望共依然。洛下麦秋④月，江南梅雨天。 齐云楼⑤上事，已上十三年。 【注】①这首诗作于诗人67岁时，他担任太子少傅，可谓志得意满。卢宾客，即卢周仁，和白居易、刘禹锡一样也曾做过苏州刺史。②交印：交出官印，谓卸职。相次：相继。③褰（qiān）帷：撩起帷幔，指代上任。④麦秋：指初夏麦子成熟的季节，因此，古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼：古楼名。齐云，言其高与云齐。旧时在苏州子城上，唐曹恭王所建。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不合理的一项是( ) （3分） A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后，才又写了这首和诗。 B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通，说明这是诗人留恋苏州的原因。 C.“交印君相次，褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。 D.这首夏至诗，记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣，也包含了诗人对生活的思考。 （2）请任选一个角度赏析“此乡俱老矣，东望共依然”这两句诗。（5分） 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗中通过反复动作描写展现妇女采芣苢劳动场景的句子是：“_______________，________________。”（《诗经·周南·芣苢》） （2）（1）上阕中描绘秋景的千古名句：“_______________，_______________，万类霜天竞自由。”（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）表现农人忙碌忘我劳作的诗句：“_______________，_____________，低头折腰只不答。”（杨万里《插秧歌》） 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 风沙行 梁 衡 ①1968年，我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。 ②几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；绵延的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。 ③谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处，街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。 ④还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见挡风玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。 ⑤一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛。当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。 ⑥沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳、芨芨草。就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空酒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。 ⑦人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙枣花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理。古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ⑧1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。 ⑨从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。 （节选自梁衡同名散文） 16.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是( ) （4分） A.文章以西北大漠为背景，讲述了作者在这里的经历，并通过对风沙、人文等多方面的描写，展现了大漠的宁静、壮观和神奇之美。 B.第④段叠词“腾腾““滚滚”与描写色彩的词语“深红暗黄”“灰黑”，写出风沙的来势和变化，让人感受到大自然的威力与奇妙 C.本文语言生动华丽，第⑤段中作者大量使用比喻、拟人、对比等修辞手法，让人感受到风沙的肆虐和势不可当。 D.第②段画波浪线的句子把经历风沙洗礼比作饮茶，以苦后画甘的滋味表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 E.作者“与沙为伴”的五十余载的生命体验见证了西北地区自然生态的不断恢复与改善，勾勒出崇高伟大、坚韧不屈的生命之光。 17.伴沙而行五十载，作者对沙的特点有哪些认识？请加以概括。（4分） 18.请赏析文中画横线句子。（6分） 19.标题“风沙行”意蕴丰富，请结合文意，谈谈你的理解。（4分） 20.在作者看来“不是人像沙枣，是沙枣像人”。（4分） 无论在老林业队长还是县委书记焦裕禄身上，都有着沙枣树一样可贵的精神，请结合文本探究这种精神的实质以及现实意义。 七、语言文字运用（共8分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 书籍是传承文明的灯塔。通过阅读，我们不仅可以获取知识，更能涵养心性，提升自我的境界。①从科学研究的表明来看，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。②长期保持阅读的习惯，不仅能开阔眼界，甚至能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。③在信息爆炸的时代，我们更需要通过阅读来沉静内心，辨别真伪。④让书籍成为我们生活中的良师益友，或许能为人生方向提供指引。能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（6分） 八、作文。（67分） 22．阅读下面一段文字，按要求答题（7分） 随着短视频平台的兴起，大量“五分钟读名著”、“三段话讲完电影”式的精华解说备受追捧。人们用极短的时间就能了解一部作品的核心情节，但也省略了沉浸其中的细细品味。有人为此欢呼，认为这是高效获取知识的捷径；也有人深感忧虑，认为这是对深阅读和思考的“谋杀”。 学校就此现象组织一场辩论赛，正方观点是“精华解说利大于弊，是时代的进步”，反方观点是“精华解说弊大于利，是思维的退化”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 23．阅读下面一段文字，按要求答题。（60分） 近几年，“泛知识类短视频”悄然兴起。“泛知识类短视频”将目光聚焦在生活技能、科普知识、学习技巧、分享经验等方面。对于其能否真正有助于受众获取知识，人们看法不一。有人认为它可以激发受众的求知欲，促使他们广泛涉猎，拓宽知识面；有人则认为它可能使受众产生惰性心理，仅仅依靠短视频求知，导致认知局限甚至偏差。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于800字。 试题 第3页（共10页） 试题 第4页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 三、古代诗文阅读 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。 _______________________________________________________ （2） 此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 ______________________________________________________ 13. 概括三篇家书的共同中心思想，并分别简要分析它们如何通过不同的角度阐述这一思想。（6分） ______________________________________________________ 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、语言文字运用（10分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 个性、思想、学识和不凡的人生经历都决定了韩愈（ ）的文风。韩愈自幼便怀有远大的为人为学之志，甲。（ ）的博览精研成就了他过人的学识和思维能力。而现实中一次次的挫折和失意让他困顿抑郁又失志不渝的内心情愫无所（ ），与他深厚的学养、丰富的语汇相结合，便发之为风格奇崛的诗文之作。 在韩愈的众多论说文中，《师说》一文的主旨并不（ ），乙，却引发了纷纭辩说，这与作者的批判意识是分不开的。丙。在《谏迎佛骨表》中，韩愈列举事实，论述“佛不足事”，对最高统治者及社会的佞佛之风进行批判。丁。___________________________让宪宗皇帝读罢大为震怒。 1.依次填入文中（ ）处的词语，都恰当的一项是（ )（3分） A.独特 宵衣旰食 发泄 深奥 B.特殊 宵衣旰食 宣泄 奥妙 C.独特 焚膏继晷 宣泄 深奥 D.特殊 焚膏继晷 发泄 奥妙 2.填入文中“________”处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 B.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 C.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 D.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 3. 下列文章中甲、乙、丙、丁”的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ①这种批判意识在《谏迎佛骨表》中表现得尤为激烈，他甚至无畏地声称愿独自承担佛祖降灾的后果。 ②深厚的学养与困顿抑郁的内心相结合，最终形成了他奇崛的文风。 ③韩愈自幼博览精研，积淀了过人的学识与思维能力。 ④在《师说》中，他虽论述平实，却因隐含对现实的批判而引发争议。 A.③②④① B.③④①② C.②③①④ D.④①③② 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 自电影艺术诞生一百多年以来，作为不断发展的体系，它总在更新着一个时代到另一个时代由艺术的思考而产生的课题，同时与经济、政治、科技、文化的发展相呼应，可以说，一代一代新电影伴随着新的时代、新的科技而产生，它的创作也与时代、社会息息相关。著名的原创媒介理论家麦克卢汉说过：决定人类历史社会形态的关键因素不是政治、经济、文化，而是媒介。随着时代进步，科技发展水平日新月异，大众传播媒介样式越来越多，技术也更加发达、迅速，所承载的信息和文化渗透到人们生活的方方面面，潜移默化地影响着人们的认知和思想。电影就是其中的一种新型的大众传播媒介。作为一种大众传播媒介，电影一定程度上可以满足人们既经济又高雅的休闲方式，它让每一个普通人都可以享受高层次文化。电影的内容可以跨越时间、空间的限制，延伸到生活的方方面面，电影的受众群体也更加庞大。所以电影在传播效果方面是非常具有代表性的，是深入影响了受众和社会的一种大众传播媒介。 20世纪20年代至30年代，美国佩恩基金会进行了13项关于电影对青少年的影响的研究，研究显示青少年会模仿影片中的形象去装扮，并认同其中形象的观点和行为。电影以非常有吸引力的方式去向人们展现各种情境和不同的行为方式。因为这种魅力，电影中表现的社会关系、行为方式、态度和价值观为青少年甚至成年人提供了可模仿并融入自己生活的模型。 一部成功的电影能获得观众的认同，这种认同最直接的表达方式就是观众对影片中的审美观点认可。传媒介发达的当今社会，一部优秀的电影同时拥有数以百万计的观众，每一部电影的内涵传达给观赏电影的数以百万计的观众，并在潜移默化中或多或少地影响了观众的认知，最终形成一种文化定式，影响社会的文化构建。 然而，有些电影虽然在艺术效果和摄影技术方面是非常成功的，但是其文化内涵以及精神层面的非正面信息的传播，也对社会文化环境的形成造成了不好的影响。从这一角度来说，电影对社会的影响具有两面性。比如一部分血腥、暴力的电影，给受众带来了一定的刺激，给受众的心理带来了不健康的、阴暗的影响。例如美国某系列恐怖电影，其中的伤害、血腥的镜头和极端人物心理的设定给受众带来了视觉上的刺激，进而无形中降低了受众对血腥暴力的敏感度，甚至会由于长期观看而产生认同的态度。正是为了避免影片对更容易受到心理暗示和影响的儿童的心理产生负面影响，美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看。 （摘编自《浅析电影对社会的影响》) 材料二： 材料三： 这个世界有了光，然后有了影。电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明。有人认为如果要谈电影，就要上溯到我国汉代出现的灯影戏。但是，真正有意义的电影，不是发明自中国，而是发明自科技发达的近代欧洲。1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室放映电影成功，这正式标志着电影时代的来临。 中国与电影的发明无缘，中国电影的发展是从电影放映开始的。1896年，卢米埃尔兄弟雇用了二十个助手前往五大洲去放映电影。就是这样，电影这种拥有艺术和商品双重价值的文化产品，在西方商人扩大市场商业策略的推动下，传入了中国。随后，很多欧美商人见中国的放映业有利可图，纷纷来华投资。他们经营放映业，修建及发展连锁式影院，甚至在中国建立电影企业，摄制影片。 从1896年至20世纪20年代，虽然外商在中国电影市场占据了垄断地位，但亦阻止不了我国电影活动的开始。1903年，林祝三携带影片和放映机回国，在北京前门打磨厂天乐茶园放映电影。1905年，北京丰泰照相馆的任庆泰为了给京剧表演艺术大师谭鑫培祝寿，拍摄了由谭鑫培主演的京剧《定军山》的片段，这是中国人自己摄制的第一部影片。 （摘编自程季华《中国电影发展史》） 4.下列对材料中“电影”的相关理解，正确的一项是( ) （3分） A.自诞生一百多年来，电影一直在不断发展，同经济、政治、科技、文化的发展相呼应，它的创作和时代、社会息息相关。 B.电影是一种新型的大众传播媒介，它能满足人们既经济又高雅的休闲方式，让每一个普通人都可以享受高层次文化。 C.美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看，就是因为里面有部分血腥的镜头。 D.电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明，真正意义上的电影发明于18世纪末，地点是欧洲名城巴黎。 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分） A.麦克卢汉认为决定人类历史社会形态的关键因素是媒介，电影就是这样一种大众传播媒介，它深入影响了受众和社会。 B.电影的内容可以跨越时间和空间的限制，延伸到生活的方方面面，它的受众群体非常庞大，经济效益也比较显著。 C.我国电影票房收入在2015年至2019年间，呈逐年上升趋势，这几年增速也相对稳定，说明在此期间中国的电影市场越来越繁荣 D.电影的雏形可以追溯到我国汉代出现的灯影戏，但电影不是中国人发明的，中国人拍摄的第一部电影是京剧《定军山》。 6. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.科技水平的发展既丰富了大众传播媒介的样式，也使大众传播媒介所承载的信息和文化更加深入地影响了人们的认知和思想。 B.电影的传播效果极具代表性，它极具吸引力的表现方式会使观众在现实生活中以电影中的情境和人物行为为模型进行模仿 C.一部优秀的电影能够影响数以百万计的观众，而观众对影片中的审美观点是否认可是评价一部电影成功与否的唯一标准。 D.中国电影的发展史是从卢米埃尔兄弟的世界五大洲电影放映开始的，而中国最初的电影市场也是由西方商人所垄断的。 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 由吾不学，无以为训。然重华①无严父，放勋无令子，亦各由己耳。汝辈窃议，亦当云阿越不学，在天地间可嬉戏，何忽自课谪？幸及盛时逐岁暮，何必有所减？汝见其一耳，不全尔也。设令吾学如马、郑④，亦必甚胜，复倍不如，今亦必大减。致之有由，从身上来也。汝今壮年，自勤数倍，许胜，劣及吾耳。世中比例举眼是，汝足知此，不复具言。吾在世虽乏德业，要复推排人间，数十许年，故是一旧物，人或以比数汝等耳。即化之后，若自无调度，谁复知汝事者？舍中亦有少负令誉，弱冠越超清级者，于时王家门中，优者则龙凤，劣者犹虎豹，失荫之后，岂龙虎之议？况吾不能为汝荫，政应各自努力耳。或有身经三公蔑尔无闻布衣寒素卿相屈体或父子贵贱殊兄弟声名异何也体尽读数百卷书耳。吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。汝年入立境，方应从官，兼有室累，牵役情性，何处复得下帷如王郎⑤时邪？为可作世中学，取过一生耳。试复三思，勿讳吾言。犹捶挞志辈，翼脱万一，未死之间，望有成就者，不知当有益否？各在尔身，己切身，岂复关吾邪？鬼唯知爱深松茂柏，宁知子弟毁誉事？因汝有感，故略叙胸怀矣。 （选自王僧虔《诫子书） 材料二： 精藏于晦则明，养神于静则安。晦，所以蓄用；静，所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 勉诸子：玉不琢不成器，人不学不知道。玉之为物，有不变之常，虽不琢以为器，犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而小人，可不念哉！ （选自欧阳修《诫子书》） 材料三： 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便过。 日月可爱也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节，闻一得三。 志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身，其余无惜也。 （选自王修⑥《诫子书》） 【注】①重华：虞舜的名。②放勋：帝尧的名。③阿越：百越子弟。④马、郑：指马融和郑玄，才高博治，为世名儒。⑤王郎：王羲之，是王僧虔的曹祖父。传说王羲之临池学书，池水尽黑，他的书法为古今之冠。琅琊王氏是名门望族，人才辈出，王家除了王羲之外，王僧虔和《诫子书》中提到的王志都是著名书法家。⑥王修：三国时期著名的贤士。 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.何忽自课谪 谪：谴责 B.失荫之后 荫：庇佑 C .人之性因物则迁 迁：迁居 D.所恃汝等也 恃：依靠 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )（3分） A.由吾不学，无以为训/母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 B.况吾不能为汝荫/为国以礼，其言不让 C.晦，所以蓄用/所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 D. 人之居世，忽去便过/宜乎百姓之谓我爱也 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A.或有身经三公/蔑尔无闻/布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 B.或有身经三公蔑尔/无闻布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 C.或有身经三公/蔑尔无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 D.或有身经三公蔑尔/无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 10.下列对文中出现的文化常识和词句的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.文一的“重华”“放勋”和文三的“禹”是中国古代传说中的三位贤明君主。 B.弱冠，指的是男子二十五岁束发加冠，举行加冠礼以示成年；立境，即三十岁。 C.“精藏于晦则明”中“晦”是“昏暗不明”，义同成语“韬光养晦”中的“晦”。 D.“玉不琢，不成器”出自《礼记·学记》，比喻人不经过培养教育，就不能成材。 11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是( )（3分） A.文一蕴含的哲学思想和人生经验，在作者生活的门阀制度盛行的时代具有积极意义。 B.文二将诫子内容提升到“修身治人之术”的高度，这是欧阳修的自身经历和人生体悟。 C.在王修的《诫子书》中，作者首先是以理服人，说到自己“恨恨不乐”“我实老矣”。 D.三位父亲对儿子要求不同，但三篇《诫子书》都提到“学习”或“读书”的重要性。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。 （2）此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 13.概括三篇家书的共同中心思想，并分别简要分析它们如何通过不同的角度阐述这一思想。（6分） 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 和梦得夏至忆苏州呈卢宾客① [唐]白居易 忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。交印君相次②，褰帷③我在前。此乡俱老矣，东望共依然。洛下麦秋④月，江南梅雨天。 齐云楼⑤上事，已上十三年。 【注】①这首诗作于诗人67岁时，他担任太子少傅，可谓志得意满。卢宾客，即卢周仁，和白居易、刘禹锡一样也曾做过苏州刺史。②交印：交出官印，谓卸职。相次：相继。③褰（qiān）帷：撩起帷幔，指代上任。④麦秋：指初夏麦子成熟的季节，因此，古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼：古楼名。齐云，言其高与云齐。旧时在苏州子城上，唐曹恭王所建。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不合理的一项是( ) （3分） A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后，才又写了这首和诗。 B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通，说明这是诗人留恋苏州的原因。 C.“交印君相次，褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。 D.这首夏至诗，记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣，也包含了诗人对生活的思考。 （2）请任选一个角度赏析“此乡俱老矣，东望共依然”这两句诗。（5分） 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗中通过反复动作描写展现妇女采芣苢劳动场景的句子是：“_______________，________________。”（《诗经·周南·芣苢》） （2）（1）上阕中描绘秋景的千古名句：“_______________，_______________，万类霜天竞自由。”（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）表现农人忙碌忘我劳作的诗句：“_______________，_____________，低头折腰只不答。”（杨万里《插秧歌》） 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 风沙行 梁 衡 ①1968年，我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。 ②几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；绵延的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。 ③谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处，街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。 ④还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见挡风玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。 ⑤一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛。当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。 ⑥沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳、芨芨草。就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空酒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。 ⑦人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙枣花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理。古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ⑧1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。 ⑨从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。 （节选自梁衡同名散文） 16.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是( ) （4分） A.文章以西北大漠为背景，讲述了作者在这里的经历，并通过对风沙、人文等多方面的描写，展现了大漠的宁静、壮观和神奇之美。 B.第④段叠词“腾腾““滚滚”与描写色彩的词语“深红暗黄”“灰黑”，写出风沙的来势和变化，让人感受到大自然的威力与奇妙 C.本文语言生动华丽，第⑤段中作者大量使用比喻、拟人、对比等修辞手法，让人感受到风沙的肆虐和势不可当。 D.第②段画波浪线的句子把经历风沙洗礼比作饮茶，以苦后画甘的滋味表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 E.作者“与沙为伴”的五十余载的生命体验见证了西北地区自然生态的不断恢复与改善，勾勒出崇高伟大、坚韧不屈的生命之光。 17.伴沙而行五十载，作者对沙的特点有哪些认识？请加以概括。（4分） 18.请赏析文中画横线句子。（6分） 19.标题“风沙行”意蕴丰富，请结合文意，谈谈你的理解。（4分） 20.在作者看来“不是人像沙枣，是沙枣像人”。（4分） 无论在老林业队长还是县委书记焦裕禄身上，都有着沙枣树一样可贵的精神，请结合文本探究这种精神的实质以及现实意义。 七、语言文字运用（共8分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 书籍是传承文明的灯塔。通过阅读，我们不仅可以获取知识，更能涵养心性，提升自我的境界。①从科学研究的表明来看，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。②长期保持阅读的习惯，不仅能开阔眼界，甚至能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。③在信息爆炸的时代，我们更需要通过阅读来沉静内心，辨别真伪。④让书籍成为我们生活中的良师益友，或许能为人生方向提供指引。能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（6分） 八、作文。（67分） 22．阅读下面一段文字，按要求答题（7分） 随着短视频平台的兴起，大量“五分钟读名著”、“三段话讲完电影”式的精华解说备受追捧。人们用极短的时间就能了解一部作品的核心情节，但也省略了沉浸其中的细细品味。有人为此欢呼，认为这是高效获取知识的捷径；也有人深感忧虑，认为这是对深阅读和思考的“谋杀”。 学校就此现象组织一场辩论赛，正方观点是“精华解说利大于弊，是时代的进步”，反方观点是“精华解说弊大于利，是思维的退化”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 23．阅读下面一段文字，按要求答题。（60分） 近几年，“泛知识类短视频”悄然兴起。“泛知识类短视频”将目光聚焦在生活技能、科普知识、学习技巧、分享经验等方面。对于其能否真正有助于受众获取知识，人们看法不一。有人认为它可以激发受众的求知欲，促使他们广泛涉猎，拓宽知识面；有人则认为它可能使受众产生惰性心理，仅仅依靠短视频求知，导致认知局限甚至偏差。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于800字。 10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言文字运用（共9分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 个性、思想、学识和不凡的人生经历都决定了韩愈（ ）的文风。韩愈自幼便怀有远大的为人为学之志，甲。（ ）的博览精研成就了他过人的学识和思维能力。而现实中一次次的挫折和失意让他困顿抑郁又失志不渝的内心情愫无所（ ），与他深厚的学养、丰富的语汇相结合，便发之为风格奇崛的诗文之作。 在韩愈的众多论说文中，《师说》一文的主旨并不（ ），乙，却引发了纷纭辩说，这与作者的批判意识是分不开的。丙。在《谏迎佛骨表》中，韩愈列举事实，论述“佛不足事”，对最高统治者及社会的佞佛之风进行批判。丁。___________________________让宪宗皇帝读罢大为震怒。 1. 依次填入文中（ ）处的词语，都恰当的一项是（ )（3分） A.独特 宵衣旰食 发泄 深奥 B.特殊 宵衣旰食 宣泄 奥妙 C.独特 焚膏继晷 宣泄 深奥 D.特殊 焚膏继晷 发泄 奥妙 【答案】C 【解析】本题考查正确运用词语的能力。 独特：强调独一无二的特质，更符合“个性、思想、学识和不凡的人生经历”塑造的文风。 焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习或工作，与“博览精研”相呼应。 宣泄：多指情感、情绪的抒发，与“内心情愫”搭配更恰当。 深奥：指道理、含义深远难懂，与“主旨”搭配更合适。 2.填入文中“________”处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 B.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 C.他大无畏地在文末声称佛祖如果能就此降灾的话，就让灾难都加诸自己身上。 D.他在文末大无畏地声称如果佛祖能就此降灾的话，就让灾难都加诸到自己身上。 【答案】B 【解析】本题考查句子衔接的能力 选项B的句子结构最合理：“他在文末大无畏地声称”中，“在文末”作为地点状语位置恰当，“大无畏地”直接修饰“声称”，表达流畅；条件句“如果佛祖能就此降灾的话”词序标准，符合汉语表达习惯；“加诸自己身上”正确使用“加诸”（意为“加之于”），避免冗余的“到”或“于”，符合语法规范。 其他选项存在问题：A和D中“加诸到自己身上”的“到”多余，因为“诸”已包含“于”的意思；C中“佛祖如果能”词序不如“如果佛祖能”流畅，且“大无畏地在文末声称”的副词位置稍显突兀。 上下文衔接：B句准确描述了韩愈在《谏迎佛骨表》文末的大无畏声称，这种对佛祖的挑战直接激怒了信佛的宪宗皇帝，与后文“让宪宗皇帝读罢大为震怒”形成因果关系。 3. 下列文章中甲、乙、丙、丁”的句子，正确的顺序是（ ）（3分） ①这种批判意识在《谏迎佛骨表》中表现得尤为激烈，他甚至无畏地声称愿独自承担佛祖降灾的后果。 ②深厚的学养与困顿抑郁的内心相结合，最终形成了他奇崛的文风。 ③韩愈自幼博览精研，积淀了过人的学识与思维能力。 ④在《师说》中，他虽论述平实，却因隐含对现实的批判而引发争议。 A. ③②④① B.③④①② C.②③①④ D.④①③② 【答案】B 【解析】本题考查文中甲、乙、丙、丁处句子的正确顺序。需要根据上下文逻辑和句子内容进行匹配。 甲处位于“韩愈自幼便怀有远大的为人为学之志”之后，应填入与韩愈自幼学习相关的句子。句子③“韩愈自幼博览精研，积淀了过人的学识与思维能力”与此处语境吻合，因此甲对应③。 乙处位于“《师说》一文的主旨并不（ ）”之后，应填入与《师说》相关的句子。句子④“在《师说》中，他虽论述平实，却因隐含对现实的批判而引发争议”正好解释《师说》主旨平实却引发争议的原因，因此乙对应④。 丙处位于“这与作者的批判意识是分不开的”之后，应填入关于批判意识的过渡句，引入《谏迎佛骨表》。句子①“这种批判意识在《谏迎佛骨表》中表现得尤为激烈，他甚至无畏地声称愿独自承担佛祖降灾的后果”直接提到《谏迎佛骨表》，与后文衔接自然，因此丙对应①。 丁处位于“对最高统治者及社会的佞佛之风进行批判”之后，应填入一个总结性或结果性句子。句子②“深厚的学养与困顿抑郁的内心相结合，最终形成了他奇崛的文风”虽与批判直接关联不大，但作为对韩愈文风形成的总结，放在此处可接受，且其他选项均不匹配。丁对应②。 二、现代文阅读（共9分） 材料一： 自电影艺术诞生一百多年以来，作为不断发展的体系，它总在更新着一个时代到另一个时代由艺术的思考而产生的课题，同时与经济、政治、科技、文化的发展相呼应，可以说，一代一代新电影伴随着新的时代、新的科技而产生，它的创作也与时代、社会息息相关。著名的原创媒介理论家麦克卢汉说过：决定人类历史社会形态的关键因素不是政治、经济、文化，而是媒介。随着时代进步，科技发展水平日新月异，大众传播媒介样式越来越多，技术也更加发达、迅速，所承载的信息和文化渗透到人们生活的方方面面，潜移默化地影响着人们的认知和思想。电影就是其中的一种新型的大众传播媒介。作为一种大众传播媒介，电影一定程度上可以满足人们既经济又高雅的休闲方式，它让每一个普通人都可以享受高层次文化。电影的内容可以跨越时间、空间的限制，延伸到生活的方方面面，电影的受众群体也更加庞大。所以电影在传播效果方面是非常具有代表性的，是深入影响了受众和社会的一种大众传播媒介。 20世纪20年代至30年代，美国佩恩基金会进行了13项关于电影对青少年的影响的研究，研究显示青少年会模仿影片中的形象去装扮，并认同其中形象的观点和行为。电影以非常有吸引力的方式去向人们展现各种情境和不同的行为方式。因为这种魅力，电影中表现的社会关系、行为方式、态度和价值观为青少年甚至成年人提供了可模仿并融入自己生活的模型。 一部成功的电影能获得观众的认同，这种认同最直接的表达方式就是观众对影片中的审美观点认可。传媒介发达的当今社会，一部优秀的电影同时拥有数以百万计的观众，每一部电影的内涵传达给观赏电影的数以百万计的观众，并在潜移默化中或多或少地影响了观众的认知，最终形成一种文化定式，影响社会的文化构建。 然而，有些电影虽然在艺术效果和摄影技术方面是非常成功的，但是其文化内涵以及精神层面的非正面信息的传播，也对社会文化环境的形成造成了不好的影响。从这一角度来说，电影对社会的影响具有两面性。比如一部分血腥、暴力的电影，给受众带来了一定的刺激，给受众的心理带来了不健康的、阴暗的影响。例如美国某系列恐怖电影，其中的伤害、血腥的镜头和极端人物心理的设定给受众带来了视觉上的刺激，进而无形中降低了受众对血腥暴力的敏感度，甚至会由于长期观看而产生认同的态度。正是为了避免影片对更容易受到心理暗示和影响的儿童的心理产生负面影响，美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看。 （摘编自《浅析电影对社会的影响》) 材料二： 材料三： 这个世界有了光，然后有了影。电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明。有人认为 如果要谈电影，就要上溯到我国汉代出现的灯影戏。但是，真正有意义的电影，不是发明自中国，而是发明自科技发达的近代欧洲。1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路14号大咖啡馆的地下室放映电影成功，这正式标志着电影时代的来临。 中国与电影的发明无缘，中国电影的发展是从电影放映开始的。1896年，卢米埃尔兄弟雇用了二十个助手前往五大洲去放映电影。就是这样，电影这种拥有艺术和商品双重价值的文化产品，在西方商人扩大市场商业策略的推动下，传入了中国。随后，很多欧美商人见中国的放映业有利可图，纷纷来华投资。他们经营放映业，修建及发展连锁式影院，甚至在中国建立电影企业，摄制影片。 从1896年至20世纪20年代，虽然外商在中国电影市场占据了垄断地位，但亦阻止不了我国电影活动的开始。1903年，林祝三携带影片和放映机回国，在北京前门打磨厂天乐茶园放映电影。1905年，北京丰泰照相馆的任庆泰为了给京剧表演艺术大师谭鑫培祝寿，拍摄了由谭鑫培主演的京剧《定军山》的片段，这是中国人自己摄制的第一部影片。 （摘编自程季华《中国电影发展史》） 4.下列对材料中“电影”的相关理解，正确的一项是( ) （3分） A.自诞生一百多年来，电影一直在不断发展，同经济、政治、科技、文化的发展相呼应，它的创作和时代、社会息息相关。 B.电影是一种新型的大众传播媒介，它能满足人们既经济又高雅的休闲方式，让每一个普通人都可以享受高层次文化。 C.美国某系列恐怖电影在美国的电影分级中限定18周岁以上观众观看，就是因为里面有部分血腥的镜头。 D.电影是一种能够将光影关系玩弄得最出神入化的现代发明，真正意义上的电影发明于18世纪末，地点是欧洲名城巴黎。 【答案】A 【解析】本题考查对文章重要概念的理解能力。 A项，对应材料一开头：“自电影艺术诞生一百多年以来……它总在更新……同时与经济、政治、科技、文化的发展相呼应……它的创作也与时代、社会息息相关。”表述准确。 B项，错误在于“让每一个普通人都可以享受高层次文化”说法绝对化，材料一仅说“一定程度上可以满足”。 C项，错误在于归因不全，材料一提及分级原因包括“血腥镜头”和“极端人物心理设定”，且主要目的是避免对儿童的心理负面影响。 D项，错误在于时间错误，电影发明于1895年（19世纪末），而非“18世纪末”。 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) （3分） A.麦克卢汉认为决定人类历史社会形态的关键因素是媒介，电影就是这样一种大众传播媒介，它深入影响了受众和社会。 B.电影的内容可以跨越时间和空间的限制，延伸到生活的方方面面，它的受众群体非常庞大，经济效益也比较显著。 C.我国电影票房收入在2015年至2019年间，呈逐年上升趋势，这几年增速也相对稳定，说明在此期间中国的电影市场越来越繁荣 D.电影的雏形可以追溯到我国汉代出现的灯影戏，但电影不是中国人发明的，中国人拍摄的第一部电影是京剧《定军山》。 【答案】D 【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。 D项，错误在于“中国人拍摄的第一部电影是京剧《定军山》”表述不严谨。材料三明确说明《定军山》是“中国人自己摄制的第一部影片”，但它是京剧片段记录，并非现代意义上的叙事电影。 A项，符合材料一麦克卢汉的观点及电影作为大众媒介的论述； B项，对应材料一“电影的内容可以跨越时间、空间限制……受众群体庞大”； C项，符合材料二图表显示的2015-2019年中国电影票房收入逐年上升的趋势。 6. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A.科技水平的发展既丰富了大众传播媒介的样式，也使大众传播媒介所承载的信息和文化更加深入地影响了人们的认知和思想。 B.电影的传播效果极具代表性，它极具吸引力的表现方式会使观众在现实生活中以电影中的情境和人物行为为模型进行模仿 C.一部优秀的电影能够影响数以百万计的观众，而观众对影片中的审美观点是否认可是评价一部电影成功与否的唯一标准。 D.中国电影的发展史是从卢米埃尔兄弟的世界五大洲电影放映开始的，而中国最初的电影市场也是由西方商人所垄断的。 【答案】C 【解析】本题考查正确理解文章内容的能力。 C项，错误在于“唯一标准”绝对化。材料一提及“观众对影片中的审美观点认可”是电影成功的“最直接的表达方式”，但并非“唯一标准”（艺术效果、技术等也是评价维度）。 A项，符合材料一“科技发展……大众传播媒介样式越来越多……潜移默化地影响人们”； B项，对应材料一关于青少年模仿电影行为的研究； D项，符合材料三所述中国电影放映始于卢米埃尔兄弟的全球推广，且早期市场由外商垄断。 三、古代诗文阅读（27分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 由吾不学，无以为训。然重华①无严父，放勋无令子，亦各由己耳。汝辈窃议，亦当云阿越不学，在天地间可嬉戏，何忽自课谪？幸及盛时逐岁暮，何必有所减？汝见其一耳，不全尔也。设令吾学如马、郑④，亦必甚胜，复倍不如，今亦必大减。致之有由，从身上来也。汝今壮年，自勤数倍，许胜，劣及吾耳。世中比例举眼是，汝足知此，不复具言。吾在世虽乏德业，要复推排人间，数十许年，故是一旧物，人或以比数汝等耳。即化之后，若自无调度，谁复知汝事者？舍中亦有少负令誉，弱冠越超清级者，于时王家门中，优者则龙凤，劣者犹虎豹，失荫之后，岂龙虎之议？况吾不能为汝荫，政应各自努力耳。或有身经三公蔑尔无闻布衣寒素卿相屈体或父子贵贱殊兄弟声名异何也体尽读数百卷书耳。吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。汝年入立境，方应从官，兼有室累，牵役情性，何处复得下帷如王郎⑤时邪？为可作世中学，取过一生耳。试复三思，勿讳吾言。犹捶挞志辈，翼脱万一，未死之间，望有成就者，不知当有益否？各在尔身，己切身，岂复关吾邪？鬼唯知爱深松茂柏，宁知子弟毁誉事？因汝有感，故略叙胸怀矣。 （选自王僧虔《诫子书） 材料二： 精藏于晦则明，养神于静则安。晦，所以蓄用；静，所以应动。善蓄者不竭，善应者无穷。此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 勉诸子：玉不琢不成器，人不学不知道。玉之为物，有不变之常，虽不琢以为器，犹不害为玉也。人之性因物则迁，不学则舍君子而小人，可不念哉！ （选自欧阳修《诫子书》） 材料三： 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃汝等也，皆不在目前，意遑遑也。人之居世，忽去便过。 日月可爱也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节，闻一得三。 志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身，其余无惜也。 （选自王修⑥《诫子书》） 【注】①重华：虞舜的名。②放勋：帝尧的名。③阿越：百越子弟。④马、郑：指马融和郑玄，才高博治，为世名儒。⑤王郎：王羲之，是王僧虔的曹祖父。传说王羲之临池学书，池水尽黑，他的书法为古今之冠。琅琊王氏是名门望族，人才辈出，王家除了王羲之外，王僧虔和《诫子书》中提到的王志都是著名书法家。⑥王修：三国时期著名的贤士。 7.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.何忽自课谪 谪：谴责 B.失荫之后 荫：庇佑 C .人之性因物则迁 迁：迁居 D.所恃汝等也 恃：依靠 【答案】C 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 C项“迁”应解释为“改变”，句中“人之性因物则迁”意为“人的本性会因外物而改变”，而非“迁居”。A项“谪”意为“谴责”，B项“荫”意为“庇佑”，D项“恃”意为“依靠”，均正确。 8.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是( )（3分） A.由吾不学，无以为训/母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远 B.况吾不能为汝荫/为国以礼，其言不让 C.晦，所以蓄用/所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 D. 人之居世，忽去便过/宜乎百姓之谓我爱也 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词的能力。 A.介词，用来；/介词，因为。句意：因为我的学识不精，没有用来教诲你的资本。/祖母和孙子二人，相依为命，因此我不能废止奉养祖母而远离。 B.动词，提供；/动词，治理。句意：况且我不能为你们提供荫庇。/治理国家要依靠礼，他的话却不谦让。 C.用来……的；/……的原因。句意：隐藏是用来储备积蓄以备来日之用。/派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他的盗贼进来和意外变故的发生。 D.都是主谓之间，取消句子独立性。句意：人生在世，真的很容易就过去了。/百姓认为我吝啬也是应该的吧。故选D。 9.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ）（3分） A.或有身经三公/蔑尔无闻/布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 B.或有身经三公蔑尔/无闻布衣寒素/卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 C.或有身经三公/蔑尔无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱/殊兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 D.或有身经三公蔑尔/无闻布衣/寒素卿相屈体/或父子贵贱殊/兄弟声名异/何也/体尽读数百卷书耳 【答案】A 【解析】本题考查文言断句的能力。 原句意为：“有的人官至三公却默默无闻，有的布衣寒士却让卿相屈尊；有的父子贵贱悬殊，有的兄弟声名迥异。为什么？都是因为是否读透了数百卷书。”A项断句符合文意逻辑。 10.下列对文中出现的文化常识和词句的解释，不正确的一项是( ) （3分） A.文一的“重华”“放勋”和文三的“禹”是中国古代传说中的三位贤明君主。 B.弱冠，指的是男子二十五岁束发加冠，举行加冠礼以示成年；立境，即三十岁。 C.“精藏于晦则明”中“晦”是“昏暗不明”，义同成语“韬光养晦”中的“晦”。 D.“玉不琢，不成器”出自《礼记·学记》，比喻人不经过培养教育，就不能成材。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文中相关文化常识和词句解释的辨析能力。 “弱冠”指男子二十岁加冠以示成年，非“二十五岁”；“立境”指三十岁（而立之年），正确。 11.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是( )（3分） A.文一蕴含的哲学思想和人生经验，在作者生活的门阀制度盛行的时代具有积极意义。 B.文二将诫子内容提升到“修身治人之术”的高度，这是欧阳修的自身经历和人生体悟。 C.在王修的《诫子书》中，作者首先是以理服人，说到自己“恨恨不乐”“我实老矣”。 D.三位父亲对儿子要求不同，但三篇《诫子书》都提到“学习”或“读书”的重要性。 【答案】C 【解析】本题考查学生对文本有关内容的理解和分析能力。 王修《诫子书》中“恨恨不乐”“我实老矣”是以情动人，而非“以理服人”，故C项分析不当。 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。 （2）此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 【答案】 （1）我现在后悔也来不及了，想用以前的失败作为教训来告诫你今后的行为。 （2）这是君子修养自身、管理他人的方法，但天性相近的人容易掌握它。 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。 （1）“前车”喻前人失败的经验，“后乘”指后来的行为； （2）“修身治人”即修养自身、治理他人，“性近”指天性相近。 13.概括三篇家书的共同中心思想，并分别简要分析它们如何通过不同的角度阐述这一思想。（6分） 【答案】共同中心思想： 强调学习与修身的重要性，告诫子弟勤学立德，成就人生。 不同角度阐述： 王僧虔：从家族责任与个人努力的角度，以自身遗憾警示儿子，强调“失荫之后”需自立； 欧阳修：从哲学高度阐释“晦静蓄用”之理，以玉喻人，说明学习对保持君子品格的关键作用； 王修：从情感与时间珍惜的角度，以“恨恨不乐”表达牵挂，强调“日月可爱”需及时向学。 【解析】本题考查学生对文本有关内容的分析概括的能力。 三篇均围绕“学习修身”的核心，但王僧虔侧重现实教训，欧阳修侧重理论比喻，王修侧重情感劝诫，角度各异而主旨统一。 四、古代诗歌阅读 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 和梦得夏至忆苏州呈卢宾客① [唐]白居易 忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。交印君相次②，褰帷③我在前。此乡俱老矣，东望共依然。洛下麦秋④月，江南梅雨天。 齐云楼⑤上事，已上十三年。 【注】①这首诗作于诗人67岁时，他担任太子少傅，可谓志得意满。卢宾客，即卢周仁，和白居易、刘禹锡一样也曾做过苏州刺史。②交印：交出官印，谓卸职。相次：相继。③褰（qiān）帷：撩起帷幔，指代上任。④麦秋：指初夏麦子成熟的季节，因此，古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼：古楼名。齐云，言其高与云齐。旧时在苏州子城上，唐曹恭王所建。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不合理的一项是( ) （3分） A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后，才又写了这首和诗。 B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通，说明这是诗人留恋苏州的原因。 C.“交印君相次，褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。 D.这首夏至诗，记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣，也包含了诗人对生活的思考。 【答案】B 【解析】B项“说明这是诗人留恋苏州的原因”不合理。诗中“粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船”确实描绘了苏州的美食、风景和人文风情，但诗人写这些是为了表达对往昔苏州生活的怀念，而非直接说明这些是留恋苏州的“原因”。全诗重在追忆与感慨，并未明确将物质享受视为留恋的根本原因。 （2）请任选一个角度赏析“此乡俱老矣，东望共依然”这两句诗。（5分） 【答案】从情感表达的角度赏析：这两句诗凝聚了诗人深沉的人生感慨与对苏州的共同眷恋。“此乡俱老矣”既指诗人与友人年华老去，也暗含对苏州旧时光阴逝去的叹息；“东望共依然”则表明尽管岁月流逝，他们依然心系苏州，遥望东方，深情不变。两句通过时空的交错，将个人生命体验与地域情感融合，表达了物是人非而情怀依旧的复杂心境。 【解析】情感内涵：诗人以“老”字点明年华已逝，暗含沧桑之感；“依然”则强调情感未曾改变，形成强烈对比。 空间与时间交织：“东望”是空间上的指向（苏州位于洛阳东南），而“俱老”是时间上的流逝，二者结合，深化了怀旧之情。 共同记忆的纽带：白居易、刘禹锡、卢周仁都曾任职苏州，两句诗呼应了三人共同的经历与情感共鸣，增强了诗的感染力。 语言简练而意境深远：用词平实却蕴含丰富，短短十字中寄托了诗人对往昔的追忆、对友人的共情以及对人生易老的慨叹。 五、名篇名句默写（6分） 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗中通过反复动作描写展现妇女采芣苢劳动场景的句子是：“_______________，________________。”（《诗经·周南·芣苢》） （2）（1）上阕中描绘秋景的千古名句：“_______________，_______________，万类霜天竞自由。”（毛泽东《沁园春·长沙》） （3）表现农人忙碌忘我劳作的诗句：“_______________，_____________，低头折腰只不答。”（杨万里《插秧歌》） 【答案】（1）采采芣苢，薄言袺之 （2）看万山红遍，层林尽染 （3）唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“苢”“ 袺”“ 渠”“ 霎”“ 折”。 六、现代文阅读（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 风沙行 梁 衡 ①1968年，我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。 ②几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；绵延的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。 ③谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处，街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。 ④还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见挡风玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。 ⑤一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛。当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。 ⑥沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳、芨芨草。就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空酒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。 ⑦人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙枣花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理。古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ⑧1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，其中一定有几粒是从我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。 ⑨从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。 （节选自梁衡同名散文） 16.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是( ) （4分） A.文章以西北大漠为背景，讲述了作者在这里的经历，并通过对风沙、人文等多方面的描写，展现了大漠的宁静、壮观和神奇之美。 B.第④段叠词“腾腾““滚滚”与描写色彩的词语“深红暗黄”“灰黑”，写出风沙的来势和变化，让人感受到大自然的威力与奇妙 C.本文语言生动华丽，第⑤段中作者大量使用比喻、拟人、对比等修辞手法，让人感受到风沙的肆虐和势不可当。 D.第②段画波浪线的句子把经历风沙洗礼比作饮茶，以苦后画甘的滋味表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 E.作者“与沙为伴”的五十余载的生命体验见证了西北地区自然生态的不断恢复与改善，勾勒出崇高伟大、坚韧不屈的生命之光。 【答案】AD 【解析】A项错误，文章并非主要展现大漠的“宁静、壮观和神奇之美”，而是着重描写风沙的狂暴、人们的抗争以及沙漠治理的艰辛与成效，整体风格更偏向坚韧与奋斗，而非宁静与神奇。 D项错误，第⑦段中将经历风沙比作“一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜”，并非表达“人生终获成功的喜悦”，而是强调风沙磨练人的意志，使人变得更加坚强勇敢，是一种苦尽甘来的生命体验，而非具体的“成功”。 17.伴沙而行五十载，作者对沙的特点有哪些认识？请加以概括。（4分） 【答案】 （1）沙具有凶猛狂暴的一面，风沙来时飞沙走石，遮天蔽日，极具破坏力； （2）沙也有温柔可人的一面，如仲夏夜晚细沙簌簌，如春雨入梦； （3）沙具有实用性，可用于清洗、蓄水、植树等； （4）沙是可治理、可驯服的，通过植树造林等方式可以有效防治风沙。 【解析】作者从不同角度描写沙的特点：既有风沙肆虐时的凶猛，也有平静时的温柔；既写其危害，也写其用途；最终强调人类通过智慧和努力可以治理风沙，体现沙的可控性。 18.请赏析文中画横线句子。（6分） 【答案】画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将风沙比作“无形的巨人”，赋予风沙以人的力量和意志，生动形象地写出风沙的猛烈和阻挡前行的威力；“车子大喘着粗气”拟人化地描写车子在风沙中艰难前行的状态，增强画面的紧张感和冲击力。整句话通过细腻的描写和丰富的修辞，让读者身临其境地感受到风沙的狂暴和人与自然的抗争。 【解析】赏析句子需从修辞手法、描写角度、语言效果等方面入手。本句通过比喻和拟人，将风沙和车的状态具象化，增强表现力和感染力。 19.标题“风沙行”意蕴丰富，请结合文意，谈谈你的理解。（4分） 【答案】 （1）“风沙行”指作者在风沙环境中行走、生活的经历； （2）象征人生旅途中的艰难困苦，风沙成为一种磨练意志的象征； （3）体现人与自然的抗争与共生，表达治理风沙、改善生态环境的决心； （4）蕴含对沙漠治理者的敬意，以及对国家环保政策的呼应。 【解析】标题的理解需结合文章内容，从表层含义和深层象征意义两方面分析。“风沙行”既是实际的行路经历，也是人生历练的隐喻，更体现人与自然的关系。 20.在作者看来“不是人像沙枣，是沙枣像人”。（4分） 无论在老林业队长还是县委书记焦裕禄身上，都有着沙枣树一样可贵的精神，请结合文本探究这种精神的实质以及现实意义。 【答案】精神实质：坚韧顽强、无私奉献、扎根艰苦环境、与自然抗争的奋斗精神。 现实意义：激励人们在面对困难时不屈不挠，勇于担当；倡导环境保护和生态治理，弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，对当今社会仍有重要的教育意义。 【解析】沙枣树象征着在恶劣环境中依然顽强生长、默默奉献的精神。老林业队长和焦裕禄正是这种精神的体现者，他们的行为具有强烈的现实示范作用。 七、语言文字运用（共8分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 书籍是传承文明的灯塔。通过阅读，我们不仅可以获取知识，更能涵养心性，提升自我的境界。①从科学研究的表明来看，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。②长期保持阅读的习惯，不仅能开阔眼界，甚至能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。③在信息爆炸的时代，我们更需要通过阅读来沉静内心，辨别真伪。④让书籍成为我们生活中的良师益友，或许能为人生方向提供指引。能为我们提供新的视角和答案。④养成阅读的习惯，让思想在文字中遨游，或许能发现更广阔的天地。 （1）为文段拟写一个标题，不超过10个字。（2分） 【答案】阅读点亮人生 【解析】文段核心围绕阅读的价值展开，强调了阅读在传承文明、获取知识、涵养心性、提升境界、激活大脑、延缓衰老、辨别真伪等方面的多重作用。标题需高度概括这一主题，同时简洁有力。“阅读点亮人生”既契合内容，又符合字数要求，具有凝练性和感染力。 （2）文中画线句子有两处语病，请指明其序号并修改。（6分） 【答案】 序号：① 修改：科学研究表明，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。 序号：② 修改：长期保持阅读的习惯，不仅能开阔眼界，还能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。 【解析】 ①句语病：“从科学研究的表明来看”句式杂糅，存在冗余。“科学研究”与“表明”语义重复，应删去“从……来看”或直接改为“科学研究表明”。修改后语句更简洁、规范。 ②句语病：“不仅能……甚至能……”关联词使用不当。“甚至”表示递进关系，但此处“延缓大脑衰老”与“开阔眼界”是并列或递进关系，用“还”更自然。修改后逻辑更清晰，表达更流畅。 八、作文。（67分） 22．阅读下面一段文字，按要求答题（7分） 随着短视频平台的兴起，大量“五分钟读名著”、“三段话讲完电影”式的精华解说备受追捧。人们用极短的时间就能了解一部作品的核心情节，但也省略了沉浸其中的细细品味。有人为此欢呼，认为这是高效获取知识的捷径；也有人深感忧虑，认为这是对深阅读和思考的“谋杀”。 学校就此现象组织一场辩论赛，正方观点是“精华解说利大于弊，是时代的进步”，反方观点是“精华解说弊大于利，是思维的退化”。你支持哪方观点？请说明理由。（不少于150字） 【答案】我支持反方观点，认为精华解说弊大于利，是思维的退化。首先，精华解说将丰富的内涵压缩为干瘪的情节概要，剥夺了读者品味语言、感知细节的机会，而文学与电影的艺术魅力恰恰蕴藏于这些“慢体验”中。其次，深度思考能力需在沉浸式阅读中培育，依赖捷径会导致思维惰性，使人丧失批判性与想象力。最后，这种模式助推快餐文化泛滥，使人们习惯于浅尝辄止，最终削弱整个社会的文化积淀与创造力。因此，精华解说虽提供暂时便利，却以牺牲深度思维为代价，实为退化。 【解析】立场明确：开篇直接表明支持反方观点，紧扣题目要求。 分层论证： 第一层从艺术本质切入，强调精华解说剥离了作品的审美价值； 第二层针对思维训练，指出其对深度思考能力的破坏； 第三层延伸至社会文化影响，体现思考的广度。 逻辑严密：每层理由由具体到抽象（作品→个人→社会），层层递进，最终归结到“思维退化”的核心观点。 语言精练：使用“干瘪”“慢体验”“快餐文化”等精准词汇，并在结尾点题，强化说服力。 注意：此题需体现辩证思考（如承认“暂时便利”），但始终围绕“弊大于利”的主线展开，符合辩论场景要求。 23．阅读下面一段文字，按要求答题。（60分） 近几年，“泛知识类短视频”悄然兴起。“泛知识类短视频”将目光聚焦在生活技能、科普知识、学习技巧、分享经验等方面。对于其能否真正有助于受众获取知识，人们看法不一。有人认为它可以激发受众的求知欲，促使他们广泛涉猎，拓宽知识面；有人则认为它可能使受众产生惰性心理，仅仅依靠短视频求知，导致认知局限甚至偏差。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外）；不少于800字。 【审题思路】第一步：把握材料核心 材料围绕“泛知识类短视频”展开，呈现了两种对立观点：一方肯定其激发求知欲、拓宽知识面的价值；另一方则担忧其导致认知惰性、局限甚至偏差。核心争议在于：短视频这种形式究竟是促进了知识获取，还是阻碍了深度认知？ 第二步：明确任务要求 文体：虽文体不限（诗歌除外），但议论文最为适宜，能充分展开“联想与思考” 关键动作：需写出材料引发的“联想与思考”，要求文章既要有现实关照，又要有独立思考 自拟题目：题目最好能体现中心论点或论述视角 第三步：确立论述角度（可选） 辩证分析式：承认其双面性，提出“善用而不溺于用”的核心观点 优点：降低知识门槛、激发兴趣、覆盖广泛 弊端：碎片化浅层化、算法茧房、消解深度思考 关键：提出如何扬长避短的具体思考 深度剖析式：抓住某一关键矛盾深入挖掘 例如：聚焦“碎片化学习与系统化认知”的关系 或探讨“知识普及与思维深度”的当代困境 时代反思式：将现象置于更宏大的背景中思考 信息时代知识传播方式的变革 技术赋能与人文精神的平衡 第四步：构建文章框架 引论：由现象引入，呈现核心争议，亮明自己观点 本论：分层论述（建议正反对比或递进结构） 分析其积极价值（可结合具体例子） 剖析其潜在风险（需深入论证） 提出应对之道或辩证看待的视角 结论：总结观点，升华思考，给出建设性态度 第五步：注意事项 避免简单站队：需展现辩证思考 联系现实：可结合典型短视频案例佐证 体现深度：可适当引用相关观点（如“信息茧房”“娱乐至死”等概念） 强调思辨：重点不在于评判对错，而在于展示思考过程 推荐立意方向：在肯定其普及价值的同时，强调主体性的重要——我们应成为技术的驾驭者而非奴隶，让短视频成为启迪思考的起点而非认知的终点，最终在碎片化时代守护深度思考的能力。 希望这份审题思路能帮助你更好地构建自己的文章。 【范文】 知识浮光与认知深流 时代浪潮奔涌，“泛知识类短视频”如一夜春风，将生活技能、科普知识等化作无数碎片，洒落于众声喧哗的网络原野。这轻盈的知识之羽，能否真正承托起认知的苍穹？在我看来，其双刃之性昭然若揭：它既可能成为普罗米修斯盗予人间的微火，点亮大众求知的星野；亦可能如塞壬的歌声，诱人沉醉于浅尝辄止的港湾，忘却远航的深邃。真正的课题，在于我们如何穿越这光影交织的迷雾，驶向真知的彼岸。 泛知识短视频确如盗火者，为知识民主化劈开新径。它打破了象牙塔的藩篱，将曾经高悬的专业知识转化为可视可感的灵动影像，使“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。从量子物理的初啼到史海钩沉的秘辛，从异国语言的敲门砖到生活妙招的即时雨，它以前所未有的广度与速度，满足了信息时代对知识的焦渴，点燃了无数好奇心的火种。此乃其光芒之所耀，是技术赋能教育的华章，宛如一柄轻巧的钥匙，为万千心灵开启了通向广阔世界的第一道门扉。 然而，光之所至，影亦随之。短视频与生俱来的碎片化、娱乐化与算法茧房特性，暗藏着使认知浅薄化与偏见化的风险。赫胥黎在《美丽新世界》中警示，我们可能沉溺于无足轻重的琐碎信息，丧失深刻思考的能力。当知识被切割成转瞬即逝的片段，其内在的逻辑结构与历史语境往往被剥离，我们易满足于“知道”的表象，却难抵达“理解”的深处。更甚者，算法精心编织的“信息茧房”无形中禁锢我们的视野，使我们在同质化内容的回响中逐渐钝化思辨的锋芒，如庄子所叹：“吾生也有涯，而知也无涯”，若以“有涯”随“无涯”之表浅，诚为殆矣。 面对这璀璨与阴影交织的知识图景，简单的拥抱或拒斥皆非明智之举。我们需以清醒的头脑，在技术的浪潮中保持人的主体性，既要善用其利，亦要警惕其弊。关键在于培养媒介素养，将短视频视为启发兴趣的“索引”与拓展视野的“橱窗”，而非知识体系的基石。看完一个激发兴趣的科普短视频后，我们应主动追寻更系统的专著或课程，进行深度阅读与思考，完成从“浅尝”到“深研”的认知跃升。教育家苏霍姆林斯基强调，真正的教育在于激发学生自我探索的欲望，短视频恰可成为这“自我探索”的初始火花，但绝非终点。 “泛知识类短视频”如同这个时代一面光怪陆离的棱镜，既折射出知识普及的无限可能，也映射了认知深化的潜在危机。我们既是观镜者，亦在镜中。唯有持批判之心，借其光而不溺于影，方能在信息洪流中筑起理性的方舟，不仅拥有“知识”的浮光，更能领略“智慧”的深流，最终驶向那片属于思考者的广阔海域——在那里，每一个灵魂都能在知识的深空中找到属于自己的永恒星座。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·参考答案 一、语言文字运用（共9分） 1.C（3分） 2.B（3分） 3.B（3分） 二、现代文阅读（共9分） 4.A （3分） 5.D（3分） 6.C（3分） 三、古代诗文阅读（共27分） 7.C（3分） 8.A（3分） 9.A（3分） 10.B（3分） 11.C（3分） 12.（1）我现在后悔也来不及了，想用以前的失败作为教训来告诫你今后的行为。（3分） （2）这是君子修养自身、管理他人的方法，但天性相近的人容易掌握它。（3分） 13.共同中心思想： 强调学习与修身的重要性，告诫子弟勤学立德，成就人生。 不同角度阐述： 王僧虔：从家族责任与个人努力的角度，以自身遗憾警示儿子，强调“失荫之后”需自立；（2分） 欧阳修：从哲学高度阐释“晦静蓄用”之理，以玉喻人，说明学习对保持君子品格的关键作用；（2分） 王修：从情感与时间珍惜的角度，以“恨恨不乐”表达牵挂，强调“日月可爱”需及时向学。（2分） 四、古代诗歌阅读（共8分） 14．（1）B（3分） （2）从情感表达的角度赏析：这两句诗凝聚了诗人深沉的人生感慨与对苏州的共同眷恋。“此乡俱老矣”既指诗人与友人年华老去，也暗含对苏州旧时光阴逝去的叹息；（2分）“东望共依然”则表明尽管岁月流逝，他们依然心系苏州，遥望东方，深情不变。两句通过时空的交错，将个人生命体验与地域情感融合，表达了物是人非而情怀依旧的复杂心境。（3分） 五、名篇名句默写（共6分） 15.（1）采采芣苢，薄言袺之（2分） （2）看万山红遍，层林尽染（2分） （3）唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答（2分） 六、现代文阅读（共16分） 16.AD（4分） 17.（1）沙具有凶猛狂暴的一面，风沙来时飞沙走石，遮天蔽日，极具破坏力；（1分） （2）沙也有温柔可人的一面，如仲夏夜晚细沙簌簌，如春雨入梦；（1分） （3）沙具有实用性，可用于清洗、蓄水、植树等；（1分） （4）沙是可治理、可驯服的，通过植树造林等方式可以有效防治风沙。（1分） 18.画线句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将风沙比作“无形的巨人”，赋予风沙以人的力量和意志，生动形象地写出风沙的猛烈和阻挡前行的威力；（2分）“车子大喘着粗气”拟人化地描写车子在风沙中艰难前行的状态，增强画面的紧张感和冲击力。（2分）整句话通过细腻的描写和丰富的修辞，让读者身临其境地感受到风沙的狂暴和人与自然的抗争。（2分） 19.（1）“风沙行”指作者在风沙环境中行走、生活的经历；（1分） （2）象征人生旅途中的艰难困苦，风沙成为一种磨练意志的象征；（1分） （3）体现人与自然的抗争与共生，表达治理风沙、改善生态环境的决心；（1分） （4）蕴含对沙漠治理者的敬意，以及对国家环保政策的呼应。（1分） 20.精神实质： 坚韧顽强、无私奉献、扎根艰苦环境、与自然抗争的奋斗精神。（2分） 现实意义： 激励人们在面对困难时不屈不挠，勇于担当；倡导环境保护和生态治理，弘扬艰苦奋斗、无私奉献的精神，对当今社会仍有重要的教育意义。（2分） 七、语言文字运用（共8分） 21. （1）阅读点亮人生（2分） （2）序号：① 修改：科学研究表明，沉浸于阅读时，大脑中处理语义和想象的区域会被广泛激活。（3分） 序号：② 修改：长期保持阅读的习惯，不仅能开阔眼界，还能延缓大脑的衰老进程，效果比许多物理锻炼都要好。（3分） 八、作文（共67分） 22．示例：我支持反方观点，认为精华解说弊大于利，是思维的退化。首先，精华解说将丰富的内涵压缩为干瘪的情节概要，剥夺了读者品味语言、感知细节的机会，而文学与电影的艺术魅力恰恰蕴藏于这些“慢体验”中。其次，深度思考能力需在沉浸式阅读中培育，依赖捷径会导致思维惰性，使人丧失批判性与想象力。最后，这种模式助推快餐文化泛滥，使人们习惯于浅尝辄止，最终削弱整个社会的文化积淀与创造力。因此，精华解说虽提供暂时便利，却以牺牲深度思维为代价，实为退化。（7分，内容完整，观点鲜明，语言流畅即可） 23．【范文】（60分） 知识浮光与认知深流 时代浪潮奔涌，“泛知识类短视频”如一夜春风，将生活技能、科普知识等化作无数碎片，洒落于众声喧哗的网络原野。这轻盈的知识之羽，能否真正承托起认知的苍穹？在我看来，其双刃之性昭然若揭：它既可能成为普罗米修斯盗予人间的微火，点亮大众求知的星野；亦可能如塞壬的歌声，诱人沉醉于浅尝辄止的港湾，忘却远航的深邃。真正的课题，在于我们如何穿越这光影交织的迷雾，驶向真知的彼岸。 泛知识短视频确如盗火者，为知识民主化劈开新径。它打破了象牙塔的藩篱，将曾经高悬的专业知识转化为可视可感的灵动影像，使“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。从量子物理的初啼到史海钩沉的秘辛，从异国语言的敲门砖到生活妙招的即时雨，它以前所未有的广度与速度，满足了信息时代对知识的焦渴，点燃了无数好奇心的火种。此乃其光芒之所耀，是技术赋能教育的华章，宛如一柄轻巧的钥匙，为万千心灵开启了通向广阔世界的第一道门扉。 然而，光之所至，影亦随之。短视频与生俱来的碎片化、娱乐化与算法茧房特性，暗藏着使认知浅薄化与偏见化的风险。赫胥黎在《美丽新世界》中警示，我们可能沉溺于无足轻重的琐碎信息，丧失深刻思考的能力。当知识被切割成转瞬即逝的片段，其内在的逻辑结构与历史语境往往被剥离，我们易满足于“知道”的表象，却难抵达“理解”的深处。更甚者，算法精心编织的“信息茧房”无形中禁锢我们的视野，使我们在同质化内容的回响中逐渐钝化思辨的锋芒，如庄子所叹：“吾生也有涯，而知也无涯”，若以“有涯”随“无涯”之表浅，诚为殆矣。 面对这璀璨与阴影交织的知识图景，简单的拥抱或拒斥皆非明智之举。我们需以清醒的头脑，在技术的浪潮中保持人的主体性，既要善用其利，亦要警惕其弊。关键在于培养媒介素养，将短视频视为启发兴趣的“索引”与拓展视野的“橱窗”，而非知识体系的基石。看完一个激发兴趣的科普短视频后，我们应主动追寻更系统的专著或课程，进行深度阅读与思考，完成从“浅尝”到“深研”的认知跃升。教育家苏霍姆林斯基强调，真正的教育在于激发学生自我探索的欲望，短视频恰可成为这“自我探索”的初始火花，但绝非终点。 “泛知识类短视频”如同这个时代一面光怪陆离的棱镜，既折射出知识普及的无限可能，也映射了认知深化的潜在危机。我们既是观镜者，亦在镜中。唯有持批判之心，借其光而不溺于影，方能在信息洪流中筑起理性的方舟，不仅拥有“知识”的浮光，更能领略“智慧”的深流，最终驶向那片属于思考者的广阔海域——在那里，每一个灵魂都能在知识的深空中找到属于自己的永恒星座。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 三、古代诗文阅读 12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）吾今悔无所及，欲以前车诫尔后乘也。 _______________________________________________________ （2）此君子修身治人之术，然性近者得之易也。 ______________________________________________________ 13.概括三篇家书的共同中心思想，并分别简要分析它们如何通过不同的 角度阐述这一思想。（6分） ______________________________________________________ 14．阅读下面这首诗，按要求作答。 (1)________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8[A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2) _____________________________________ 五、名篇名句默写（6分） （1）_____________________________________ （2）_____________________________________ （3）_____________________________________ 六、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 16．[A] [B] [C] [D][E] 17．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 18．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 19．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 20．__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 七、语言文字运用（10 分） 21. 阅读下面一段文字，按要求答题。 （1）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）_______________________________________________________ ____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 八、作文 22．阅读下面一段文字，按要求答题 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！