《哦，香雪》知识点整理 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

【高中教材小说知识点整理】诗化小说-----《哦，香雪》 诗化小说特点： 淡化情节：诗化小说不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。 重视抒情：诗化小说强调情感的表达，往往充满浓郁的抒情气息。 意境营造：诗化小说注重从人物的情节、性格之中去烘托一种整体的富有诗意的环境或者心境，即重视创造意境。 语言诗化：诗化小说的语言具有音乐性和抒情性，多用象征、隐喻等手法。 人物虚化：诗化小说中的人物形象往往不够鲜明和典型，作者更注重人性美的勾勒。 主题意蕴：诗化小说往往隐去或淡化生活苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往。 散文化结构：诗化小说的结构较为松散，不以曲折的故事情节取胜，而是呈现日常生活的自然状态。 细节描写：诗化小说注重细节描写，每一个细节都有其特定的意义和价值。 象征手法：诗化小说常用象征手法，通过具体的形象来暗示抽象的概念。 含蓄性：诗化小说的语言往往具有含蓄性，留给读者更多的想象和思考空间。 追求诗意：无论是整体构思还是局部描写，诗化小说都力求表现出诗意，使读者能够感受到一种超越现实的美感 人物形象分析（性格+手法） 主人公香雪 性格特点: 勇敢追求：香雪对自动铅笔盒的执着追求体现了她的勇敢。在封闭的山村环境中，她敢于渴望现代文明的象征物，不惧外界的眼光和可能面临的困难，努力去争取自己想要的东西。 纯真质朴：她的内心纯净，没有被山村的落后和愚昧完全沾染。从她对待同学的态度、对新事物的好奇等方面都能看出她的纯真，如她与凤娇等姐妹的相处，以及对铅笔盒的单纯向往。 自尊自强：香雪虽然身处贫困的山村，但她有着强烈的自尊心。她不满足于山村的现状，通过追求知识和文明来提升自己，努力改变自己的命运，展现出自强的品质。 人物形象塑造手法 细节描写：小说中通过对香雪的动作、语言等细节描写来刻画她的形象。例如，她在火车上与乘客交流时的羞涩、紧张，以及她小心翼翼地保护铅笔盒等细节，生动地展现了她的性格特点。 对比衬托：与其他山村姑娘相比，如凤娇更关注物质层面的东西（如金圈圈等），而香雪则更注重精神层面的追求（铅笔盒代表的知识文化），通过这种对比，突出了香雪的独特性和对现代文明更深层次的渴望。 其他人物 凤娇 性格开朗、泼辣，对新事物充满好奇，但她的关注点更多地集中在物质享受方面，如对金圈圈等的喜爱，与香雪形成鲜明对比，从侧面衬托出香雪对精神追求的执着。 其他姐妹 她们同样生活在山村，有着山村姑娘的共性，如质朴、热情，但在对现代文明的接受程度和追求方向上各有不同，共同构成了山村少女群体的形象，展现了山村生活的多样性和封闭性。 环境描写(特点+作用) 自然环境 1.特点概括 封闭落后：小说中描写的小山村被大山环绕，交通不便，如火车是与外界联系的重要象征，而火车在山村停留的短暂时间也暗示了山村与外界交流的有限性，体现出其封闭的特点。 宁静质朴：山村的夜晚、田野等自然景象描绘出一种宁静的氛围，如 “月光下的山谷”“溪边的草丛” 等描写，展现了山村自然环境的质朴之美，但这种宁静质朴中也隐藏着山村发展的滞后。 2.作用分析 烘托人物形象：宁静的自然环境与香雪等山村少女纯真质朴的性格相呼应，封闭的环境则衬托出香雪追求现代文明的勇敢和不易。例如，在寂静的夜晚，香雪独自走在回村的路上，此时的自然环境更凸显出她内心的坚定和孤独，以及她对外面世界的向往。 推动情节发展：自然环境的描写为情节的发展提供了背景和舞台。火车的出现打破了山村的宁静，带来了现代文明的气息，引发了香雪等少女与外界的接触和一系列故事，从而推动了整个情节的发展，如香雪与火车上乘客的交流、她对铅笔盒的追求等情节都与火车这一特殊的自然环境元素密切相关。 暗示主题：封闭落后的自然环境暗示了山村在现代文明冲击下的困境和需要改变的现状，而香雪对现代文明的追求则反映了山村人渴望突破这种封闭、走向现代的主题。例如，当香雪拿着铅笔盒走在回村的路上，周围的自然环境依然宁静，但她的内心却充满了对山村未来的希望，这种对比暗示了现代文明将给山村带来的变革。 社会环境 特点概括 传统保守：山村的生活方式、风俗习惯等都体现了传统保守的特点。例如，村里的人们遵循着古老的作息规律，对新事物的接受速度较慢，如对于火车带来的现代文明元素，村民们的态度从最初的好奇到逐渐适应，但仍保留着许多传统观念和做法。 贫穷落后：村民们的生活水平较低，从他们的居住条件、物质匮乏等方面可以看出。如香雪家的简陋房屋、姐妹们对一些小物品的珍视等描写，都反映了山村的贫穷，这种贫穷落后的社会环境限制了山村的发展，也促使香雪等年轻人对外面的世界产生向往。 作用分析 塑造人物性格：在传统保守、贫穷落后的社会环境中成长起来的香雪等人物，她们的性格受到了环境的影响。香雪的勇敢追求部分源于她对这种社会环境的不满和想要改变现状的愿望，同时，其他人物如凤娇的物质追求也与山村的贫穷落后有关，社会环境塑造了她们不同的性格特点。 推动情节发展：社会环境中的一些因素推动了情节的发展。例如，因为山村的贫穷，香雪看到了铅笔盒所代表的现代文明与山村的差距，从而激发了她对铅笔盒的强烈渴望，引发了她一系列的行动，如用鸡蛋换铅笔盒等情节，社会环境成为情节发展的内在动力。 揭示主题：社会环境的描写深刻地揭示了小说的主题。山村的传统保守与现代文明的冲突，以及贫穷落后的现状，促使读者思考现代文明对传统山村的冲击和改变，以及山村人在这种变革中的挣扎与追求，展现了社会发展的必然趋势和人性在时代变革中的复杂表现。 情节结构（梳理+特点+手法） 情节梳理 1.开端：火车开进了小山村，给山村带来了现代文明的气息，香雪和姐妹们开始与火车上的乘客有了接触，她们对火车带来的新鲜事物充满好奇。 2.发展：香雪逐渐对火车上的自动铅笔盒产生了浓厚兴趣，她内心对现代文明的渴望开始觉醒，同时，她在与姐妹们的交流和比较中，更加坚定了自己对铅笔盒的追求。 3.高潮：香雪为了得到铅笔盒，用四十个鸡蛋与火车上的乘客交换，在这个过程中，她经历了内心的挣扎和对山村传统观念的挑战，这一情节将小说的紧张氛围推向了顶点。 4.结局：香雪拿着换来的铅笔盒，在夜晚独自走回山村，她虽然面临着未知的困难和可能的误解，但内心充满了对未来的希望和对改变山村的憧憬。 结构特点 1.以火车为线索：火车的到来和离去串联起了整个故事，它不仅是现代文明的象征，也是情节发展的重要线索。香雪等人物的活动和心理变化都围绕着火车展开，如她们在火车停靠时的表现、与火车上乘客的互动等，使小说结构紧凑，层次分明。 2.情节起伏：小说情节有起有伏，从最初香雪对火车的好奇，到对铅笔盒的渴望，再到用鸡蛋交换铅笔盒时的紧张，最后以香雪充满希望地回村结尾，情节的起伏吸引读者的注意力，引发读者对人物命运和山村未来的关注。 情节手法 1.对比手法 山村与外界的对比：山村的封闭落后与火车所代表的现代文明形成鲜明对比，突出了现代文明对山村的冲击和山村对现代文明的渴望。例如，火车上的各种现代物品和乘客的现代生活方式与山村的简陋和传统形成强烈反差。 人物之间的对比：香雪与其他姐妹在追求上的对比，如前文所述，香雪对精神层面的追求与凤娇等对物质的关注形成对比，使人物形象更加鲜明，也深化了小说的主题。 2.象征手法 铅笔盒象征着现代文明、知识和文化，香雪对铅笔盒的追求象征着山村人对现代文明的向往和追求，以及对改变自身命运、提升自我的渴望。通过铅笔盒这一象征物，使小说的主题更加含蓄而深刻，引发读者对象征意义的思考。 主题概括 1.对现代文明的向往：小说通过描写香雪等山村少女对火车带来的现代文明元素的好奇和追求，如自动铅笔盒、尼龙袜等，表达了山村人对现代文明的渴望，以及对改变封闭落后生活状态的强烈愿望。 2.人性的觉醒与成长：香雪在追求铅笔盒的过程中，经历了内心的挣扎和对传统观念的突破，她的行为体现了人性的觉醒。从最初的羞涩、犹豫到后来的勇敢坚定，展示了她在现代文明影响下的成长，反映了人性在时代变革中的积极变化。 3.城乡差距与社会变革：山村与外界的巨大差距在小说中得到体现，这种差距促使读者思考社会变革的必要性和必然性。香雪的追求不仅是个人的行为，也预示着山村在现代文明冲击下将面临的变革，以及社会发展过程中城乡关系的演变。 语言特点 1.清新自然：小说语言简洁明快，富有乡土气息，如对山村自然景色和村民生活场景的描写，用词质朴，生动地展现了山村的宁静与质朴。例如，“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，这样的句子清新自然，富有诗意，同时又贴近生活。 2.细腻生动：在刻画人物心理和情感时，语言细腻入微。如描写香雪的心理活动，“她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草”，通过细腻的描写，生动地展现了香雪面对现代文明时既好奇又害怕的复杂心理。 强化训练： 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄昏的约定 连亭 沿着黄昏中的街道，我经过无数盏灯，它们透着黄昏一样的昏黄。 ②她站在街的尽头，迈出几步，又后退几步，抬起头，眯着眼睛看羽毛落在一个木窗旁。然后，她站在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，对着这一街区最古老的窗户喊：“五婆！”她这一喊，我的影子受到风的惊吓，蜷缩在两脚之间。她朝我挨近，我也跟着喊一声：“五婆！”她扭头对我说：“你不大点声，她听不到的。我们一起喊吧。数一二三，数到三我们一起喊。”于是她数：“一，二，三”然后我们一齐吼：“五婆！”发“五”圆唇，嘴巴鼓起，音低而浑，“婆”也是圆唇，嘴巴鼓起，音高而清。其他小伙伴也从家里跑出来加入我们。他们说：“来，我们一起喊。”于是数到三，大家一齐喊：“五——婆——” ③那个古老的雕花窗子终于打开，伸出一个满是白发的头。五婆摆手说：“五婆不在家。你们别喊了。”我们听了哈哈大笑“五婆不在家，那你是谁？”白发五婆也哈哈大笑：“我是糖婆婆。”说完丢下一包糖来。 ④每天黄昏在窗下喊“五婆”，我们就会得到一包糖。五婆为什么要跟我们建立黄昏的约定，我们不想深究，反正有糖吃，我们乐此不疲。自从五婆的丈夫死后，只有她一个人进出老屋。在小镇，像她这样寡居的老人还有很多。小镇的老人会有很多时间和孤独相处，有的人是三五年，有的人是二三十年。 ⑤在小镇，忍受孤独似乎要比其他地方容易得多：因为小镇本身就是孤独的。小镇的人沉浸在小镇的节奏里。他们不用钟表，太阳就是最好的钟表。他们不上剧院，家长里短就是最好的故事会。他们不用听电视和广播播报天气预报就能知道天气变化，他们自己就是天气监测器，代代相传的经验从不失灵。如果要变天，老人的关节就会疼。如果要下雨，家门前就会经过许多蚂蚁。他们虔诚地遵循太阳的节律，日出而作、日落而息。 ⑥偶尔他们会开玩笑似的讲述自己的心事，却并不强求能被理解，实际上他们自己也不理解自己。他们从没想过离开故土去别处生活，他们不是飞鸟，而是被地心引力紧紧吸住的落叶，盘根错节的地面才是归宿。 ⑦当我穿越黄昏回家，看见所经的路都被各家门窗透出的光照亮，就觉得所有的孤独都是可以忍受的。 ⑧在小镇，一切的行动都归太阳掌管。日落是孩子游戏时间的节点。我奔跑着，经过树和房子、池塘和木桥、商店和肉铺，以及老人沉默的身影，直到跑进奶奶的影子里。奶奶觉得自己活得太久了，这不是她想要的，多活一天就多拖累儿孙一天。她惟一的安慰是，身子骨还硬朗，还能做家务，不是白费粮食。父亲换了工地，我们一家从大街搬到十里外的地方。十里对脚力尚好的孩子不算太远，我仍可以奔跑着找到伙伴们，找到五婆的糖。1999年，一个孩子在奔跑中感知到小镇的秘密。 ⑨我们仍旧在黄昏呼喊五婆，有时五婆的窗户还未打开，一些临近的木门和窗户已次第打开，老人们带着温和的笑容看我们与五婆之间的游戏。有一次，我们还没开始呼喊，就看见一个陌生女人向我们走来。她穿着酒红色的连衣裙，裙摆在风中轻盈地飞扬。我们惊讶万分的时候，她转身走进了五婆的老屋。霞光是那么鲜艳，映照着我们年轻的女郎，映照着满头银丝的五婆，无意中构成我们对生命最初的理解。 离开五婆的老屋，我掐着黄昏的尾巴跑回家，一路是已经停工的工地。这些地方曾经白鸟翱翔、湖水清澈，动物们悠然地诞生、从容地死亡，而现在它们都消失了。 施工声隆隆，我们站在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，大声喊“五婆”。除了糖，我们还期盼窗框中出现一张年轻美丽的面庞。女郎没有出现，出现的是一只菜粉蝶。它轻轻地扇动翅膀，在黄昏的光芒中飞行，其缓慢蹁跹的姿态像极了我们的心事。有那么一瞬间，它飞到了雕花的窗棱下，几乎就要停在那里，但它只是用翅膀轻触一下窗纸就飞走了。那些黄昏，我一直在想一只蝴蝶的命运。她来自何方，现在又在何处，过得好不好？没有人知道黄昏里的孩子在牵挂一只蝴蝶。 五婆伸出脑袋，像老朋友一样，隔着两层楼用一包糖回应我们的呼喊。在糖的甜蜜中我们理解了彼此的孤独。这种孤独是有力量的，虽然浸透着黄昏的伤感。我们和五婆是黄昏的朋友，每次和她在暮霭中相会，我总是那么激动，充满奔跑的欲望。在奔跑中看见她亮起的灯光，有时我的眼泪竟会夺眶而出。 五婆的家隔在新区和老街之间，其命运可想而知。尽管五婆细心地打扫，也应付不了工地飞尘的入侵。五婆的咳嗽越来越严重。 一个秋风萧瑟的黄昏，我们站在大街上呼喊，雕花的窗户再也没有打开，五婆再也没有出现，我们期待的糖也不知去向。 （节选自《文艺报》） 1．有人说连亭的文章是一种诗化文章，请以文中画线句为例分析其语言的诗化特点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花淀 孙犁 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问： “今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说： “吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问： “他们几个哩？” 水生说： “还在区上。爹哩？” 女人说： “睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说： “明天我就到大部队上去了。” 女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说： “今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人低着头说： “你总是很积极的。” 水生说： “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。” 女人没有说话。过了一会，她才说： “你走，我不拦你，家里怎么办？” 水生指着父亲的小房叫她小声一些。说： “家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。” 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说： “你明白家里的难处就好了。” 水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句： “千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。” 说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。 鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说： “你有什么话嘱咐我吧！” “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯，还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。 第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说： “水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。” 全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。 …… 2．诗化小说有诗一般的抒情风味，富有浓郁的诗情画意，有着普通的人物、纯美的人性、平淡的情节、丰富的情感、诗化的隐喻、空灵的景致、抒情的语言。《荷花淀》和《百合花》《哦，香雪》一样，被人们称为“诗化小说”。请结合小说，谈谈本文的“诗化”特点体现在哪些方面。 阅读下面的文字，完成下面小题。 河边的台阶 泰戈尔 如果把发生的事情都印在石头上，那么，你就可以在我的每一个台阶上读到许多故事。你如果想听，那就请你坐到我的台阶上来；只要你侧耳细听这潺潺的流水，你就可以听到过去无数动人的故事。 秋日的晨光照耀着涨满水的恒河，它的颜色犹如强巴花一样橙黄。我静静地注视着恒河的激流戏闹而去，在恒河的波涛触不到的地方，在我的一些缝隙里，长满了蔓藤水草，它们是我过去年代的见证人。 我现在讲述的这个姑娘叫库苏姆。当库苏姆纤细的身影映在水中的时候，我就十分希望能把这身影留住，把这身影刻在我的石阶上。每当她踏步在我的石阶上，她那四只脚镯就叮当作声，这时候我身边的水草好像也在翩翩起舞。库苏姆的女伴很多，没有她，顽皮的姑娘们就会感到寂寞。我常常看见库苏姆坐在河边。她的心仿佛与这河水结下了某种特殊的缘分。她十分热爱这河水。 后来我再也没有看到库苏姆。我听说，库苏姆被接到婆家去了。 我渐渐忘却了库苏姆。一天黄昏，一双久已为我熟悉的脚仿佛突然踏上了我的身躯。我似乎觉得，这是库苏姆的脚。的确是呀，但是我已经听不到脚镯的响声。在这黄昏时刻，河水好像在呜咽，风在拂弄着芒果树的枝叶，悲悲楚楚，凄凄切切。 库苏姆成了寡妇。我听说，她的丈夫在外地工作；她和丈夫只在一起生活了一两天，而后就再也没有见到她的丈夫。她从一封信里得知，她的丈夫死了，她当时才只八岁。库苏姆又回到了恒河边上的家乡。她的朋友们都已出嫁。她把头伏在两个膝盖上，在我的台阶上默默地坐着。 库苏姆一天比一天显得更加俊美和充满青春活力，但是，她那淡素的服装，忧郁的面容和忧愁的表情，给她的青春罩上了一层阴影，使得一般的人看不见她那充满青春的美。 一晃10年过去了。一天早晨，北风习习地吹来，缀满花朵的槐树将一朵朵花儿拋撒到我的身上。不知从什么地方来了一位年轻的苦行者。他皮肤白皙，身材细高，容貌俊美；他就在我对面的那座湿婆庙里住了下来。苦行者到来的消息，传遍了全村。姑娘们放下水罐，来到庙里，向这位圣贤致敬。 一个姑娘看见他后，忽然拍着另一个姑娘的肩膀说：“喂，他就是库苏姆的丈夫。”村里的人都看见了这个苦行者，只有库苏姆没有看见他。因为到这里来的人太多，所以库苏姆就没有来。 一天黄昏，月亮升起来，蟋蟀在蛐蛐地叫着，月光皎洁，潮水呜咽。库苏姆坐在那里，把自己的身影洒在我的身上。微风习习，草木寂寂。在库苏姆的面前，是撒满月光的宽阔的恒河。 苦行者从庙里慢慢地走出来。他来到河边，走下几个台阶，看见一个女子单独地坐在那里，于是就想转身离去。就在这时候，库苏姆突然抬起头来，向后望去。 纱丽从她头上滑落下来。她抬起头来，月光照在她的脸上，就像一朵仰首盛开的鲜花映着月光一样。在这一瞬间，两个人的目光相遇了。 苦行者向她祝福，并问道：“你叫什么名字？” 库苏姆回答说：“我叫库苏姆。” 那一夜，他们再也没有说什么。 那一夜，苦行者在我的台阶上坐了很久，从东方升起的月亮已经西坠，他才站起来，走进庙里。 从第二天起，我就看到，库苏姆每天都来向这位苦行者行触脚礼。每当他宣讲经典的时候，库苏姆就立在一旁聆听着。苦行者对她有什么吩咐，她都准确无误地去完成。笼罩在她沉静的脸。上的一层忧郁的阴影已经消逝，她的全身都在焕发着一种优美的欢乐之光。 在冬季即将过去的时候，她没有再来庙里，也没到河边来。 一天傍晚，库苏姆又在我的台阶上和苦行者见面了。 库苏姆低着头，说道：“师尊，是您叫我来的吗？” “是的，我怎么见不到你？现在你怎么这样不热心敬神？” 库苏姆把脸微微偏过去说：“师尊，我是个有罪的人。有一个人，我敬重他，崇拜他，如同神灵，我的心里充满了这种崇敬的欢乐。可是一天夜里，我做了一个梦：仿佛梦见他是我心灵的主人。他坐在一个薄古尔树林里，用左手拉着我的右手，向我倾诉爱情。我醒了之后，梦境深深地印在我的脑子里，从此我的心就再也不得宁静。尊师，他就是你呀。” 苦行者缓缓地说：“库苏姆，我吩咐你的一切，你都做了；我还要吩咐你一件事，你也应当做到。我今天就要离开这里，我们不应当再见面了。你应当把我忘记。你能做到吗？” 库苏姆站起来，用缓慢的语调说：“师尊，我能做到。”库苏姆向他深深地鞠了一躬，抓起他脚上的尘土放在自己的头上。苦行者走了。 库苏姆说：“他吩咐我把他忘记。”说完，她就慢慢地走进恒河的水里。 月亮已经下山，夜一片漆黑。风在黑暗中呼呼地刮着，我听到了河水在呜咽，可是我一句也听不懂。 经常在我的怀里玩耍的库苏姆，今天结束了玩耍，离开我的怀抱走了。她到哪里去了，我无法知道。 （选自《泰戈尔短篇小说选》，有删改） 3．泰戈尔是位诗人，他把浓郁的诗情带入了自己小说的创作，可以说，“诗化”是他小说创作的主要艺术特征。请结合本文简要分析这一特征。 答案 1．示例：①多个意象并列，生动再现了小镇的生活场景。②浓厚的抒情意味，语调快乐中带有伤感，抒发了作者对童年生活的眷恋。③使用拟人的修辞，形象生动地展现了小镇日出而作，日落而息的节律生活。④句式上长短结合，使语言生动活泼，符合孩子的行为特点。 2．①人物形象、主题之美。②景物抒情之美。③艺术手法之美。或：普通人物，纯美人性；平淡情节；丰富情感；诗化隐喻；舒缓节奏；空灵景致；抒情语言等方面，任选3点论述。 3．①诗一般的景物，诗一般的画面，诗一般的意境。如画的景物随着库苏姆一生命运的跌宕起伏，时而阳光明媚，春风扑面；时而如夜漆黑；潮水鸣唱时而欢乐，时而悲切。②诗一般的形象。诗中的主人公，库苏姆和苦行僧，两人都容貌俊美，心地善良而纯洁，库苏姆对苦行僧的纯洁的情感，苦行僧内心深处对神地执着，都展现了人性中美的一面，具有诗意。③诗一般的语言。小说中作者用诗歌的意境，灵动的语言，充满柔情的语调，娓娓地讲述了一个爱情悲剧。整篇作品就仿佛一首抒情诗，一首如诉如怨的哀歌。 学科网（北京）股份有限公司 $$