11《蟋蟀的住宅》教案-2025-2026学年四年级上册语文统编版

11 蟋蟀的住宅（教案） 【教学目标】 1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，正确读写“住宅、临时”等17个词语。 2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。（重点） 3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。（难点） 4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 【课前准备】搜集法布尔和蟋蟀的相关资料；多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字。正确读写“住宅、临时”等17个词语。 2.初读课文，理清文章脉络。 3.品读描写蟋蟀住宅特点的词句，体会文章准确而生动的表达，体会作者细致的观察。 【教学过程】 活动一、揭示课题，走进蟋蟀的住宅 1.谈话导入：上个学期我们学过一篇课文叫做《蜜蜂》，还记得作者是谁吗？ （昆虫学家法布尔）。今天我们继续学习一篇法布尔的文章。 2.出示法布尔资料以及作品《昆虫记》的介绍。 3.过渡：今天我们要跟随法布尔去认识哪个昆虫朋友呢？（蟋蟀） 4.介绍蟋蟀。 5.人类居住的地方叫“住宅”，动物住的地方我们都会给它起一个独特的名字，例如“鸟巢”“虎穴”“龙潭”“牛棚”“马厩”等。狗住的地方叫——（狗窝），羊住的地方叫——（羊圈）......那蟋蟀的住的地方叫什么呢？蟋蟀的洞穴吗？这里为什么把蟋蟀的住处称为住宅呢？（把蟋蟀当作人来写，运用了拟人的手法，生动形象）今天我们就来学习《蟋蟀的住宅》，大家齐读课题。（板书课题） 6.指导书写生字“宅”。 活动二、初读课文，整体感知 1.出示学习要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？ 2.学生交流。 （1）认读词语。 （2）指名领读。 （3）理解“慎重”的含义：谨慎认真。 3.课课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？ 预设：课文围绕蟋蟀的住宅讲了住宅的特点（第2-6自然段）和修建住宅的过程（第7-9自然段）。 活动三、参观住宅，感受伟大 1.请一位同学读一读第一自然段。出示第一自然段内容： 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样出名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 点拨：“不光……还……”是个递进关系的关联词，更进一步说明蟋蟀的住宅很出名。同时引出文章的主要内容——介绍蟋蟀的住宅。 2.提问：文中作者对蟋蟀的住宅的最高评价是什么？ 预设：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 过渡：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程呢？我们一起探究一番吧！ 3.出示问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们默读第2-6自然段，用“__”画出相关的词句。 （1）课件出示：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 理解“随意而安”：能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。 （2）课件出示：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 总结外部特点：选址——向阳倾斜、便于排水（板书：选址 排水优良 有温和的阳光） （3）课件出示：在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 总结外部特点：外部特点——向阳，排水优良，弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。（板书：外部特点 向阳，排水优良，弯弯曲曲，大小适宜，洞口隐蔽，平台平坦。） （4）课件出示：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 总结内部特点：平整、简朴、清洁、干燥、卫生。（板书：内部特点 平整、简朴、清洁、干燥、卫生） 4. 了解了蟋蟀住宅的内部和外部特点，你有什么感悟？ 点拨：一个小小的洞穴居然从内部到外部具有这么多优点，设计巧妙，构建精巧，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。 【设计意图】通过勾画重点词句、总结归纳等方法学习蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀住宅被称作“伟大的工程”的原因。 5. 引导：生活在这样的房子里会有怎样的感受呢？ 预设：安全、舒适、惬意 6. 再想想蟋蟀修建这所房子的工具，又会有怎样的感受？ 预设：感受到蟋蟀的工具那么柔弱，它却可以创造这样伟大的工程，很了不起。 7. 感受作者细致的观察。 过渡：这么巧妙的设计、精妙的构建，法布尔是怎样进行观察的呢？你能找到相关语句说一说吗？ 预设1：“隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”“九寸深”“一指宽”说明为了使观察更为精准，法布尔使用了工具进行测量，对待研究一丝不苟 预设2:“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”，可以看出无论是刮风还是下雨，无论是酷暑还是烈日，法布尔都坚持观察。 预设3：“青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。”“隐藏”说明别人都不容易发现，但法布尔发现了，可以看出他的耐心、认真、仔细。 预设4：“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。”从“光滑”能想象出法布尔也许还会用手去触摸蟋蟀的住宅，这也是细致的观察。 预设5：蟋蟀的洞口也就2~3 厘米宽，作者却发现“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门”。正是由于作者细致的观察，才能把住宅的特点写得这样准确、清楚。我仿佛看到了作者俯身认真观察的情景。 总结：怪不得作者会说这座住宅真可以算是伟大的工程。通过这节课的学习，我们初步了解了蟋蟀住宅的特点，发现作者的观察特别细致，下节课我们继续看看，这个小家伙是怎么修建自己的住宅，完成这个伟大的工程的。 【设计意图】这是教学的重点部分，在这部分中，我们采用了抓关键词的方式体会“蟋蟀的住宅”的特点；梳理特点，感受作者用词的精准；综合分析，又发现精准描述的背后，是作者认真、细致、长期观察的结果。这样层层推进，会让学生清楚知道观察的重要性。 活动四、观察生字，用心书写 1. 课件出示本课要求会写的字，学生认读并组词。 2. 课件出示生字书写指导，重点指导书写“临、慎、卧、较”。 临：左边的两竖第一笔短，第二笔长；右部第三笔为点。 慎：注意右部的“真”，中间有三横，彼此间距相等。 卧：左部第二笔为竖，不要写成竖折；右部竖应长于左边的“臣”。 较：注意“车”字的横变成提。 3. 学生练写。 【板书设计】 11.蟋蟀的住宅 住宅特点 外部特点 选址 排水优良 有温和的阳光 弯弯曲曲 大小适宜 洞口隐蔽 平台平坦 内部特点 平整、简朴、清洁、干燥、卫生 细致 连续观察 第二课时 【课时目标】 1.理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。 2.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。 3.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处。 【教学过程】 复习回顾：上节课我们初步了解了蟋蟀住宅的特点，你还能回忆起蟋蟀的住宅有哪些特点吗？ 上节课我们还知道作者称蟋蟀的住宅为伟大的工程。 课件出示：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 【设计意图】这样回顾旧知识，不仅能很好地强化训练点，还能帮助学生加深记忆，夯实知识，训练能力。 活动一、梳理修建过程，体会细致观察 1.教师过渡：这么“伟大的工程”是怎么建成的呢？请同学们默读第7~9自然段，运用上节课圈画关键词句的方法边读边思考：蟋蟀是如何修建住宅的？ （1）学生自己朗读勾画。 （2）合作交流答案。 它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。 提示：前足——扒土 大颚——搬土块 后足——踏地 两排锯——推土铺开 （3）根据找出的字词，说一说、演一演蟋蟀挖掘的过程。（学生演示的过程中，教师评价—— 强壮的蟋蟀、有力气的蟋蟀） （4）总结：劳动强度大 工具柔弱 蟋蟀的工具是那么柔弱，房子建造的那么舒适安全，怪不得作者说——这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （5）课件出示文段，指名读：工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。 教师提问：蟋蟀这样挖掘会持续多久呢？（引导学生关注句子“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”） 点拨：与蟋蟀还在继续工作形成对比,突出了蟋蟀工作有耐心,能吃苦的特点。蟋蟀这些动作在漫长的时间里一次又一次的重复，既艰难又辛苦。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 2.交流探讨：默读第7-9自然段，用“__”画出表示作者观察蟋蟀修建住宅的时间的词语，说说你有什么发现。 （1）表示时间的语句：①大多是在十月，秋天初寒的时候。②余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。③即使在冬天，只要天气暖和…… （2）抓住带有时间的词句，说说我们发现了什么？ 法布尔观察蟋蟀是个长期的工作，不是一时兴起，也说明蟋蟀极有耐心。（板书：修建过程 时间漫长） 蟋蟀建造住宅：工具柔弱、简单，工序复杂，劳动强度大，修建时间长，显得如此柔弱，却建造了如此精巧的住宅。 引导读：这座住宅真可以算是伟大的工程了。 【设计意图】紧扣蟋蟀修建住宅的时间和修建住宅的动作两个重点展开教学，在充分练习用自己的话说清楚蟋蟀挖掘住宅的过程后，把挖掘的时间、挖掘的工具整合起来，给学生一个完整的印象，理解为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，整个过程体现了在读中感悟的教学理念。 （3）教师引导：你觉得作者笔下的蟋蟀是一种怎样的昆虫？ 　预设：吃苦耐劳、不随遇而安、精益求精、坚持不懈、有耐心……（板书：吃苦耐劳、不随遇而安、精益求精、坚持不懈、有耐心） （4）是谁记录了蟋蟀修建住宅的整个过程呢？（法布尔）可以想象，蟋蟀修建住宅从外部到内部，从秋天到冬天，这是一个多么漫长的过程啊，而一如既往地坚持观察又多么需要持之以恒啊！作者连续细致观察的背后，体现的是他对科学研究的负责和热爱，更是对蟋蟀的关注和喜爱。 3. 作者仅仅是观察了这样一个冬季吗？出示资料：法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察、研究昆虫，五十六岁时用自己的所有积蓄购买了一片荒地，专门用来放养、研究昆虫。在这块荒地上，法布尔进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写成了十卷《昆虫记》。 引导思考：读了资料，你有何感受？想象一下，法布尔在荒地里是怎样观察昆虫的？ 预设1：夜深人静，大家都已熟睡，可是法布尔还趴在草丛中仔细地观察昆虫，身上被蚊子咬了许多包，腿还可能被荆棘划破了皮。 预设2：即使在寒冷的冬季，法布尔都没有放弃观察，冻得瑟瑟发抖也不敢乱动，怕惊动了昆虫。 我们来看看法布尔都做了些什么吧。出示资料：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蟋蟀的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花一天的工夫，就看着一块石头，简直中了邪！其实他是在观察石头旁边的昆虫。 总结：正是作者日复一日地、长期地、反复地观察，细致入微地观察，才能把蟋蟀的住宅特点写得这样清楚准确，难怪达尔文在《物种起源》一书中称法布尔为“罕见的观察者”。 【设计意图】此环节将学生的目光引向作者连续细致的观察。通过想象和补充资料，让法布尔连续细致观察蟋蟀的形象在学生心目中丰满起来。 4.结合学习的蟋蟀住宅的特点，说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？ 点拨：蟋蟀，弱小，不起眼，却仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！ 用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧！ 活动二、对比品味，感受生动表达 1. 过渡：作者的观察连续细致，蟋蟀在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵。让我们一起来感受作者生动的表达吧！ 2. 找一找文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的语句读一读，思考作者为什么这样写。 ·它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。 ·当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ·屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 3. 课件出示课后题第3 题，比较一下两种写法，你发现了什么？ 点拨：课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，是采用了拟人化的手法。既逼真贴切地描绘出了蟋蟀的形象，给读者留下深刻鲜明的印象，又能让读者体会到作者对蟋蟀的喜爱，以及细致入微的观察。 这个片段与课文的不同之处在于语言的表达。课文的语言生动形象，读起来很有趣味。这些富有情趣的语言把蟋蟀的住宅写得妙趣横生。而片段的说明性的语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩。 小结：要想像法布尔这样写出生动有趣的观察文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去观察、探寻我们周围的事物。只要我们坚持不懈地进行连续细致的观察，就一定能收获到意想不到的观察结果。 【设计意图】有比较就有区别，引入课后题，加深了学生对文章生动形象的语言特点的了解。引入《昆虫记》中的一些章节标题，可以帮助学生打开阅读视野。 活动三、对比阅读，感受不同 1.阅读课本第42页“阅读链接”的观察日记《燕子窝》，完成以下任务： （1）对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有何异同？ （2）比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”的观察记录，你有何发现？ 2.学生交流汇报 （1）对比《燕子窝》与《蟋蟀的住宅》，两者有何异同？ 相同点：都对动物进行了连续细致的观察，善用拟人，文章读起来生动有趣。 不同点：《燕子窝》用日记的形式记录观察结果；《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章。 （2）比较《燕子窝》与《爬山虎的脚》课后“资料袋”的观察记录，你有何发现？ 一个是观察记录（图文结合、做表格），观察记录简洁，一两句话记录下观察对象的变化；一个是观察日记。详细描写观察对象的变化、观察方法、观察过程、心情、感受等。 3. 主旨归纳 作者通过细致而连续的观察，介绍了蟋蟀的住宅特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者喜爱之情。 【板书设计】 住宅特点 向阳倾斜 便于排水 弯弯曲曲 洞口隐蔽、平坦 蟋蟀的住宅 平整 简朴 清洁 干燥 卫生 建造过程 工具简单 时间漫长 吃苦耐劳、不随遇而安、精益求精、坚持不懈、有耐心 伟大的工程 【教学反思】 成功之处：在教学时，引导学生从蟋蟀的住宅特点和修建过程两方面读懂课文内容。接着带领学生品读文中写得准确生动的典型语句，引导学生体会作者细致入微、持之以恒的观察。最后在深入理解课文后，结合课后题第3 题引导学生体会课文在表达上的特点。 不足之处：由于内容较多，所以留给学生朗读、交流的时间不够宽裕。 学科网（北京）股份有限公司 $$