广东省湛江市第一中学2024-2025学年七年级上学期第二次综合素养评价（期中考）历史科试卷

湛江一中2024-2025学年第一学期第二次综合素养评价 初一级历史科试卷 时间:80分钟 满分:100 分 一、选择题（共30小题，每题2分，共60分） 1．我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京等地发现了多处不同时期的古人类遗址。如下图位于M处的遗址最有可能是（   ）    A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．二里头遗址 2．在距今约8000年的河南郑州裴李岗遗址，共出土了齿石廉23件、石铲69件、石斧22件、磨盘57件、磨棒25件，这些石器可以满足早作农业播种、管理、收割和加工的全过程需要。据此可推断该地居民（   ） A．在世界上最早种植粟 B．过着定居的农耕生活 C．具有朴素的审美艺术 D．部落联盟的规模宏大 3．下图所示文物可用于研究我国史前时期（   ） 河南三门峡出土的彩陶盆  江苏邳州出土的彩陶盆 A．先民的审美观念 B．国家的政治形态 C．汉字的基本结构 D．青铜的冶炼技术 4．世界遗产委员会认为：良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是 A．元谋人 B．山顶洞人 C．半坡原始居民 D．河姆渡原始居民 5．“姬姓，号轩辕氏、有熊氏，少典之子。相传曾与炎帝战于阪泉之野，与蚩尤战于涿鹿之野。”与炎帝共同被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（    ） A．黄帝 B．唐尧 C．虞舜 D．夏禹 6．“周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古代帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’。”材料描述的是（    ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制 7．春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳，这体现了（   ） A．王室衰微 B．政权林立 C．沉迷享乐 D．政治腐败 8．《战国策秦策一》：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……”材料反映商鞅变法的特点是（   ） A．不畏强权，公平无私 B．法令严格，畏惧强权 C．坚守诚信，宽厚待人 D．注重亲疏，随机应变 9．春秋战国时期，各诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，那些把耕牛养得很壮实、很健康的，还能得到奖励；反之，如果耕牛养的不好、瘦了，当地负责管理耕牛的官，要跟着受到处罚。通过该材料可以了解当时（   ） A．保护动物观念 B．百家争鸣局面 C．诸侯纷争状况 D．重视农业生产 10．唐朝诗人胡曾的咏史诗句“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”直接反映了战国时期（  ） A．周王室衰微 B．分封制崩溃 C．兼并战争不断 D．注重兴修水利 11．钱穆在《国史大纲》中写道:“商鞅“...亦严行以军功代贵族之新法.....以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”材料中“以军功代贵族之新法”起到的作用是 A．加强了对地方的管辖 B．增强了国家经济实力 C．提高了军队的战斗力 D．健全了国家法律制度 12．“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于（   ） A．商鞅变法的实施 B．都江堰的修建 C．铁犁牛耕的推广 D．秦朝统一的完成 13．文物是历史发展的重要见证。下图是现藏于上海博物馆的镇馆之宝商鞅方升，在方升底部刻有一组铭文，是秦王政26年（前221年）的诏书，主要意思为：天下一统，全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制。这一铭文反映出（   ） A． 商鞅变法为秦朝治理国家提供典范 B．变法使得秦朝的国力大为增强 C．在各国变法中商鞅变法的成效最大 D．秦王为筹划统一大计广用人才 14．孔子是我国伟大的教育家和思想家。下列关于他在教育方面的贡献说法不正确的是（   ） A．他先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展 B．他主张“有教无类” C．他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面 D．他编订《论语》为后人研究孔子提供宝贵资料 15．战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出 A．社会变革推动思想繁荣 B．百家争鸣推动社会进步 C．百家争鸣导致时局动荡 D．社会变革导致诸侯混战 16．“春秋之初，楚国是中原诸侯国里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化正潜移默化地成为华夏文化的一部分……楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（   ） A．严重破坏了人民的生产生活 B．有利于各民族的文化交往 C．帮助楚国最终称霸中原 D．加快了国家走向统一的步伐 17．这一学派认为“道”是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是“无为而治”。这一学派是（    ） A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派 18．墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是(　) A．“为政以德” B．“兼爱”“非攻” C．“无为而治” D．“改革”“法治” 19．习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱，”体现了（   ） A．墨家的兼爱 B．儒家的仁政 C．法家的法治 D．道家的辩证 20．文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（   ） A．农业耕种技术的提高 B．纺织业的进步 C．冶炼铸造技术的发展 D．煮盐业的兴盛 21．“在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……器表均有精美的纹饰和族徽文字，还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞。”对上述材料解读准确的是（    ） A．青铜器种类单一 B．器表上文字是甲骨文 C．青铜器功能多样 D．商代人缺乏审美意识 22．文字是文明得以传承的重要载体，商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字是（   ） A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字 D．金文 23．推进党风廉政建设，健全纪检监察制度是防止官吏贪污腐化的重要途径。为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了 A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．县令 24．秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（    ） A．世袭制 B．郡县制 C．皇帝制 D．三司制 25．2024年1月，秦始皇帝陵博物院公布了秦始皇帝陵最新考古成果，出土了大量陶器、铜器、玉器、铁器和金银质地的小型明器，以及多种形制和用途的四马驾独辀（zhōu，车辕）木车等遗物。这一考古发掘（   ） A． 揭示秦朝社会矛盾尖锐 B．展示秦朝强大的军事实力 C．反映当时部分历史面貌 D．体现秦朝繁荣的经济状况 26．秦始皇设想秦朝的江山传至二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了，秦朝成为我国历史上一个短命的封建王朝。秦朝灭亡的根本原因是 B． A．秦的暴政 B．楚汉之争 C． C．巨鹿之战 D．大泽乡起义 27．下面是某同学做的课堂笔记，通过这一笔记内容可以确定他学习的主题是 （1）交战双方：项羽领导的农民军和秦军主力 （2）特点：以少胜多 （3）结果：秦军大败 （4）成语：破釜沉舟 A． 长平之战 B．牧野之战 B． C．巨鹿之战 D．城濮之战 28．“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”“斩木为兵，揭竿而起。”这反映的历史事件是（    ） A．桂陵之战 B．陈胜、吴广起义 C．黄巾起义 D．长平之战 29．《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的措施是（   ） A．对外征战 B．增加徭役 C．焚书坑儒 D．休养生息 30．“文景之治”是我国古代封建社会的第一个盛世。据《史记•平准书》记载：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”这里的描述体现了文景之治时期我国（　　） A．政治清明 B．经济繁荣 C．文化昌盛 D．社会安定 2、 、材料题（（共3道大题，31题12分，32题14分，33题14分，共40分） 31．唯物史观认为生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识。春秋战国时期的历史生动的诠释了这一规律。阅读材料，回答问题。 材料一 图1铁制农具 图2穿有鼻环的牛尊 材料二 材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 材料四当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——人教版《中国历史·七年级上册》 请回答： (1) 根据材料一回答代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术分别是什么。它们的推广促进了哪个阶级的兴起? (2)指出材料二“口”中地理位置最东和最南的诸侯国。 (3)指出材料三记述的历史事件。以及“商君”众多措施中改变旧的土地所有制性质的一项举措 (4)历史上把材料四所述的现象称为什么?对中国古代文化有什么影响？ 32．阅读下列材料，回答问题。 材料一  治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。                                 ——商鞅 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。…至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 材料三  孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》请回答： (1) 材料一表明商鞅什么思想? 他的思想体现哪一学派的观点? (2) 据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。  (至少两点，不得摘抄原文 ) (3) 结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的? (4) 引用材料中一句原话来说明商鞅变法的主要依据。 (5)商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，那么他最合法的途径是什么？ (6)商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？ 33．国家统一有利于政权稳固、社会稳定，有利于经济发展、民族团结。请结合所学知识， 回答下列问题。 材料一  始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王(因为有诸侯存在)。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息岂不难哉！” ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 半两钱 铜权    铜量     材料三  秦始皇三十四年，丞相李斯和儒生淳于越关于该实行分封制还是郡县制的宫廷辩论，延伸成“师古”还是“师今”两种不同历史观的争论，被李斯抓住掀起一场政治风暴。于是以官学取代私学，传授学问的书籍被销毁，国家只保留少数掌握传统文化的人。这场“政治风暴”的出发点是钳制和镇压反对派，强行统一思想文化。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 (1)从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度?为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施? (2)史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示均属于哪一类型的史料?它们见证了秦始皇巩固统一的哪两项措施? (3)材料三反映的是什么历史事件?在历史上有怎样影响? 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A D A B A A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A D A B B B C C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B C B C A C B D B 1．A 【详解】根据图片结合所学知识可知，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。考古学者在云南、北京等地发现了多处不同时期的古人类遗址，其中最具代表性的早期人类是元谋人、北京人和山顶洞人等。如图位于M处的遗址最有可能是位于北京西南周口店龙骨山上的北京人遗址，A项正确；河姆渡遗址位于浙江省余姚市，排除B项；半坡遗址位于陕西省西安市半坡村，排除C项；二里头遗址位于洛阳盆地东部的偃师市境内，排除D项。故选A项。 2．B 【详解】根据题干“在距今约8000年的河南郑州裴李岗遗址，共出土了齿石廉23件、石铲69件、石斧22件、磨盘57件、磨棒25件，这些石器可以满足早作农业播种、管理、收割和加工的全过程需要”可知，裴李岗遗址出土的大量石器，能满足旱作农业生产全过程的需要，这是古人过农耕生活的重要表现，B项正确；虽然他们可能种植的粟，没有对比，不能据此判断这是最早的粟，排除A项；题干没有提到这些石器的制造工艺问题，看不出审美艺术，排除C项；中国进入部落联盟时期是在距今五、六千年前，看不出规模如何，排除D项。故选B项。 3．A 【解析】略 4．D 【详解】依据所学知识可知，良渚文化的年代为距今5300—4300年，持续发展约1000年，属于新石器时代晚期的考古学文化。分布于长江下游一带，共发现了136个遗址。良渚古城遗址，是长江下游地区首次发现的新石器时代城址，在陕西神木石峁遗址发现之前，是中国最大的史前城址，一直被誉为“中华第一城”，距今约七千年的河姆渡原始居民，坐落于浙江余姚河姆渡村，是长江流域农耕文明的代表。故与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是河姆渡原始居民，D符合题意；元谋人生活在距今约170万年云南省元谋县；山顶洞人生活在距今约三万年的北京周口店附近的山顶洞穴里；生活在距今约五六千年陕西西安半坡村的半坡原始居民，是黄河流域农耕文明的代表，ABC不符合题意；故选D。 5．A 【详解】根据题干“姬姓，号轩辕氏、有熊氏，少典之子。相传曾与炎帝战于阪泉之野，与蚩尤战于涿鹿之野”及结合所学可知，中提到的“姬姓,号轩辕氏、有熊氏,少典之子”指的是黄帝。黄帝与炎帝战于阪泉之野，与蚩尤战于涿鹿之野。黄帝与炎帝共同被后人尊崇为中华民族的人文初祖。A项正确；唐尧、虞舜、夏禹是在黄帝之后依次成为部落首领，与材料信息不符，排除BCD项。故选A项。 6．B 【详解】根据题干描述并结合所学知识可知，描述的是分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”，B项正确；禅让制是尧舜禹时期，通过推举产生部落联盟的首领的制度，排除A项；世袭制是禹的儿子凭借强大实力，在禹死后继承了他的位置，从此世袭制代替禅让制，与题干描述不符，排除C项；郡县制是秦朝统一全国对地方管理行政制度，与题干描述不符，排除D项。故选B项。 7．A 【详解】根据材料“春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳”可知，许多诸侯国都在扩建自己的都城，有的规模比洛阳都大，这体现了周王室已经衰落，A项正确；材料信息反映了诸侯国都在扩建自己的都城，王室衰微，不能说明政权林立，排除B项；材料信息反映了王室衰微，没有体现沉迷享乐，排除C项；材料信息反映了王室衰微，没有说明政治腐败，排除D项。故选A项。 8．A 【详解】根据材料“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”分析可知，材料反映了商鞅变法法令严格，正直无私，赏罚分明，体现了商鞅变法的成功原因，A项正确；畏惧强权与“罚不讳强大”不符，排除B项；题干没有体现出“坚守诚信，宽厚待人”，排除C项；注重亲疏，随机应变与题干“罚不讳强大，赏不私亲近”不符，排除D项。故选A项。 9．D 【详解】根据材料“春秋战国时期，各诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，那些把耕牛养得很壮实、很健康的，还能得到奖励；反之，如果耕牛养的不好、瘦了，当地负责管理耕牛的官，要跟着受到处罚。”可知，春秋战国时期，各诸侯国很注重对耕牛的饲养，耕牛的主要职能是进行农业生产，所以这体现出当时重视农业生产，D项正确；注重对耕牛的饲养不属于保护动物观念，排除A项；百家争鸣局面指的是战国时期各个学派表达见解使得思想文化繁荣的局面，排除B项；材料没有涉及诸侯纷争，排除C项。故选D项。 10．C 【详解】据题干“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”描述的是战国（公元前475﹣公元前221年）时期兼并战争不断的局面，故C符合题意；材料没有涉及周王室的信息，材料没有涉及分封制和兴修水利的信息，排除ABD。故选C。 11．C 【详解】根据题干信息“以军功代贵族之新法”，结合所学知识可知，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法，军事上，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，从而 提高了军队的战斗力。选项C符合题意；建立县制，加强了对地方的管辖，A排除；奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，增强了国家经济实力，B排除；健全了国家法律制度的是严明法度，禁止私斗，D排除。故选C。 12．B 【详解】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀都太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，B项正确；商鞅变法使秦国国力大为增强，为统一六国奠定了基础，排除A项；铁犁牛耕的推广带来了生产力的进步，引发了春秋战国时期的社会变革，排除C项；秦朝统一的完成结束了割据分裂的状态，为后世统一奠定基础，排除D项。故选B项。 13．A 【详解】根据材料“天下一统，全国推行商鞅既定的标准代替列国复杂的量制”并结合所学可知，商鞅变法推行了统一的量制，这为后来秦朝统一后统一度量衡提供了借鉴，体现了商鞅变法为秦朝治理国家提供典范，A项正确；变法使得秦朝的国力大为增强，但与材料无关，材料所述内容是秦统一后巩固政权的措施，排除B项；在各国变法中商鞅变法的成效最大，但这材料并未体现，材料内容没有对比不同变法的成效，排除C项；秦王为筹划统一大计广用人才，如商鞅就是人才，但材料无从体现，材料内容没有涉及秦王用人政策，排除D项。故选A项。 14．D 【详解】结合所学知识可知，《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，D项符合题意，选择D项；孔子是我国伟大的教育家和思想家，他先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，A项不符合题意，排除A项；孔子主张有教无类，创办私学，B项不符合题意，排除B项；孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 15．A 【详解】根据“旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决”“各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题”可得出，百家争鸣局面的出现与当时社会变革与转型的环境有关，因此说明社会变革推动思想繁荣，A正确；材料没有强调百家争鸣的影响，排除B；C项因果关系颠倒了，排除C；材料强调思想方面的内容，而不是政局动荡，排除D。 16．B 【详解】根据题干“春秋之初，楚国是中原诸侯国里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化正经潜移默化地成为华夏文化的一部分……楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”可知，题干信息说明春秋时期的争霸战争有利于各民族的文化交往，B项正确；题干内容未说明严重破坏了人民的生产生活，排除A项；帮助楚国最终称霸中原，题干信息未说明，排除C项；题干重在强调文化的交融，并非强调国家的统一，排除D项。故选B项。 17．B 【详解】老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然。在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，B项正确；儒家学派的核心思想是“仁”，排除A项；法家学派强调依法治国，排除C项；墨家学派主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选B项。 18．B 【详解】根据所学可知，“为政以德”是春秋时期孔子的治国思想；兼爱、非攻是战国时期墨家学派创始人墨子的主张；无为而治是道家学派的主张；战国时期法家的韩非强调依法治国，建立君主专制中央集权统治；故ACD不符合题意，故选B。 点睛：围绕墨子主张，结合选项中主张相关流派，对比分析即可。 19．C 【详解】根据题干“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”可知反映的是法治、依法治国的观点，结合所学可知，这是法家的观点，代表人物是韩非，C项正确。墨家主张“兼爱、非攻”，不符合题意，排除A项；儒家主张仁政，不符合题意，排除B项。道家的辩证强调对立的双方是可以相互转化的，不符合题意，排除D项。故选C项。 20．C 【详解】据材料“铁农具”“勾践剑”“铜冰鉴”可知，都涉及铁和铜的冶炼，体现的是冶炼铸造技术的发展，C项正确；只有“铁农具”体现了农业耕种技术的提高，其他文物不符，排除A项；纺织行业主要是将初级的棉、毛、丝绸等原材料经过一定的加工手段后形成服装等日用品原料的工业行业，纺织业的进步与材料涉及的冶炼业不符，排除B项；材料不涉及盐，煮盐业的兴盛与材料涉及的冶炼业不符，排除D项。故选C项。 21．C 【详解】据题干“在郭家庄发掘的160号商代墓中，出土青铜礼器40件……还有28件青铜乐器和生产工具，220件青铜兵器和900多枚铜镞”，并结合所学知识可知，这些出土的青铜器有礼器、乐器、生产工具、兵器等，种类丰富，功能多样，C项正确；青铜器种类单一与题干中多种类型的青铜器不符，排除A项；材料中提到的是“族徽文字”，它以多种形式存在，不一定都是甲骨文，排除B项；‘器表均有精美的纹饰和族徽文字”说明商代人有审美意识，该项说法错误，排除D项。故选C项。 22．B 【详解】甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲兽骨上的文字，B项正确；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，排除A项；古代两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，排除C项；有些青铜器上铸刻有文字，古人称铜为金，所以这种文字被称为金文，排除D项。故选B项。 23．C 【详解】依据所学可知，秦朝建立后，创建封建专制主义中央集权制，最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权，中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。其中御史大夫负责监察百官，所以为加强对官员的监察，秦始皇时期设置了御史大夫，C项符合题意；A项丞相帮助皇帝处理全国的政事，排除；B项太尉管理军事，排除；D项是地方行政长官，排除。故选C。 24．B 【详解】根据材料和结合所学知识可知，秦朝开创的地方行政制度是郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，B项正确；世袭制是从夏启继承王位开始，排除A项；皇帝制度出现于秦朝，以皇帝为中心，实行皇权至上和皇权专制的政治制度，与“地方行政”不符，排除C项；三司制出现于明朝，排除D项。故选B项。 25．C 【详解】根据材料“出土了大量陶器、铜器、玉器、铁器和金银质地的小型明器，以及多种形制和用途的四马驾独辀木车等遗物”等信息可知，考古发掘为秦朝社会生活等研究提供了重要的实物材料，它反映当时部分历史面貌，C项正确；考古发掘反映当时部分历史面貌，未体现秦朝社会矛盾尖锐，排除A项；考古发掘反映当时部分历史面貌，未体现秦朝强大的军事实力，排除B项；考古发掘反映当时部分历史面貌，未体现秦朝繁荣的经济状况，排除D项。故选C项。 26．A 【详解】结合所学知识，秦朝灭亡的根本原因是秦朝的暴政，A项符合题意；大泽乡起义的根本原因是秦的暴政，巨鹿之战是项羽与秦军主力的决战，楚汉之争是秦朝灭亡后的战争，BCD三项的内容都不是秦朝灭亡的根本原因，排除；故选A。 【点睛】解题的关键是抓住题干的限定词“根本原因”，结合秦朝时期的历史解答问题，逐一分析四个选项，要求学生具备扎实的基本功的同时要理解什么是“根本”，利用排除法解答问题。 27．C 【详解】结合所学知识可知，在秦末农民大起义后期，项羽领导的农民军在巨鹿这一地区（巨鹿之战），大败秦军主力，成为中国历史上一次著名的以少胜多的战役，为推翻秦朝奠定了基础。因此只有选项C符合题意，故选C。 28．B 【详解】据“且壮士不死即已，死即举大名耳！王侯将相，宁有种乎？”可知。这段材料反映的历史事件是陈胜吴广起义。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿而起，陈胜高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。根据题意，B项正确；桂陵之战、长平之战都是战国时期诸侯国之间的兼并战争，排除AD项；黄巾起义是东汉末年张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义，起义军头裹黄巾，称“黄巾军”，排除C项。故选B项。 29．D 【详解】根据题干材料“民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，描述了西汉初期经济萧条，物价飞涨，人口锐减的景象，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展，D项正确；汉初国力衰弱，对外征战不是汉初的统治政策，汉高祖采取了罢兵归家增加劳动力的措施，排除A项；增加徭役与汉初的轻徭薄赋政策不符，排除B项；焚书坑儒是秦朝为加强思想控制采取的措施，排除C项。故选D项。 30．B 【详解】西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息政策。汉文帝时期，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”，当时社会比较安定，使百姓富裕起来。国家的粮仓丰满起来了，新谷子压着陈谷子，一直堆到了仓外；府库里的大量铜钱，多年不用了，穿钱的绳子烂了，散钱多得无法计算。据“京师之钱巨万，贯朽而不可校。”及所学知识可知，材料描绘的是文景之治时期我国经济繁荣。B项正确；材料没有涉及到政治清明、文化昌盛以及社会安定，排除ACD项。故选B项。 31．(1)图1：铁制农具；图2：牛耕；地主阶级。 (2)最东：齐国；最南：楚国。 (3)商鞅变法；国家承认土地私有，允许土地自由买卖。 (4)百家争鸣；促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。 【详解】（1）根据图示信息并结合所学可知，图1是铁制农具，图2反映的是牛耕；它们的推广促进了地主阶级的兴起。 （2）根据所学知识可知，战国七雄中地理位置最东的是齐国，最南的是楚国。 （3）根据材料三“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”并结合所学知识可知，材料反映的是商鞅变法；其中“坏井田，开阡陌”即国家承认土地私有，允许土地自由买卖的措施改变旧的土地所有制性质。 （4）根据材料四“各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”，结合所学可知，材料反映的是春秋战国时期的百家争鸣；结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。 32．（1）表明了商鞅变法、改革的思想；法家思想。 （2）废除井田制或国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，重视农业。 （3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。(1分) （4）治世不一道，便国不法古 （5）在战场上杀敌立功。 （6）成功；商鞅变法使秦国国家富裕，军力增强，秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础。 【详解】(1) 根据材料一“治世不一道，便国不法古”结合所学知识可知，这是战国时期商鞅所说。 “治世不一道”,是指治世的法则不是死板的。"便国不法古”,是指使国家安适不效法古人。表明了商鞅变法、改革的思想；法家思想。他的思想体现法家思想的观点。 (2) 根据材料二，结合所学知识可知，商鞅变法的主要内容有：废除井田制或国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，重视农业等。 (3) 结合所学知识可知，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为“始皇”（秦始皇）“并天下”（统一六国）奠定基础的。 (4) 根据材料一，结合所学知识可知，说明商鞅变法的主要依据是：治世不一道，便国不法古。   （5）结合所学知识可知，商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，跻身社会上层，必须在战场上杀敌立功。因为根据商鞅变法中规定：立了军功的人，按照功劳大小进行封爵。也就意味着获得军功的人封爵之后就步入了统治阶层之列，成为贵族。 （6）结合所学知识可知，商鞅变法的目的是变法图强，富国强兵。商鞅虽然死了，但是通过改革，秦国的经济富强起来，军队的战斗力得到提高，成为战国时期最富强的封建国家，为后来统一六国奠定了基础。故变法是成功的。 【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“治世不一道，便国不法古”结合所学知识可知，这是战国时期商鞅所说。 “治世不一道”,是指治世的法则不是死板的。"便国不法古”,是指使国家安适不效法古人。表明了商鞅变法、改革的思想；法家思想。他的思想体现法家思想的观点。 （2）本题考查商鞅变法的内容。结合所学，商鞅变法内容主要有编制户口，加强刑罚；奖励生产，生产粮食和布帛多的人，免除劳役，从事商业而贫穷的人，全家罚作奴隶；奖励军功，立了军功的人，按照功劳大小封爵，没有军功的贵族子弟，就没有爵位；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。 （3）考查学生分析商鞅变法如何为“始皇”“并天下”奠定基础的，因为经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为“始皇”（秦始皇）“并天下”（统一六国）奠定基础的。 （4）考查学生从材料中获取信息的能力。说明商鞅变法的主要依据是：治世不一道，便国不法古。因为“治世不一道”,是指治世的法则不是死板的。"便国不法古”,是指使国家安适不效法古人。表明了商鞅变法、改革的思想。 （5）考查学生分析问题的能力；因为在中国古代社会，社会等级森严，尤其是在春秋战国时期，平民和奴隶是被统治阶层。根据商鞅变法中规定：立了军功的人，按照功劳大小进行封爵。也就意味着获得军功的人封爵之后就步入了统治阶层之列，成为贵族。 （6）考查学生学会评价历史人物的能力；因为评价历史人物或事件，要放在历史发展的进程中，促进历史发展，就是进步的。商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但是变法的成败与否，不能以改革者的生死而定，而应看改革的目的达到了没有。商鞅变法的目的是变法图强，富国强兵。商鞅虽然死了，但是通过改革，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。秦国的经济富强起来，军队的战斗力得到提高，为后来统一六国奠定了基础。故变法是成功的。改革推动了社会的进步和发展等。 33．(1)分封制；郡县制（中央集权制）。 (2)史料类型：实物史料；措施：统一货币、统一度量衡。 (3)焚书坑儒；一方面思想统一，巩固政治一统，有利于国家统一。另一方面，催残了文化，钳制了思想。 【详解】（1）制度：根据材料“天下共苦战斗不休，以有侯王(因为有诸侯存在)”可知，西周实行的是分封制。 措施：根据材料“天下初定，又复立国，是树兵也”和结合所学可知，秦始皇废分封立郡县，采取了郡县制。 （2）类型：根据图片可知半两钱、铜权、铜量，和结合题干“文献史料、实物史料、口述史料”可知，材料二的史料属于实物史料。 措施：根据图片半两钱可知，在经济上，秦统一货币，圆形方孔半两钱；根据图片铜权、铜量可知，在经济上，秦统一度量衡。 （3）事件：根据材料“传授学问的书籍被销毁”和结合所学可知，指的是焚书坑儒。 影响：根据材料“强行统一思想文化”和结合所学可知，焚书坑儒一方面统一了思想文化，有利于国家统一；另一方面催残了文化，钳制了思想。 第6页，共7页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$