第13课《纪念白求恩》知识拓展+课文全解+相关习题 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》知识拓展+课文全解+相关习题 2025—2026学年统编版语文七年级上册 【知识拓展】 亨利・诺尔曼・白求恩（Henry Norman Bethune，1890年3月4 日—1939 年 11月12日），加拿大共产党员、著名胸外科医生，是 20 世纪国际共产主义运动中极具影响力的 “战地医生”。 白求恩出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇一个牧师家庭，早年先后在多伦多大学、爱丁堡大学等名校攻读医学，深耕胸外科领域。他不仅医术精湛，还极具创新精神 —— 发明了 “白求恩肋骨剪”“白求恩气胸器” 等医疗器械，极大提升了当时胸外科手术的效率与安全性；同时提出 “社会化医疗” 理念，主张为底层民众提供免费医疗服务，曾在加拿大、英国、美国多地推动公益医疗项目，甚至因免费为矿工治病而耗尽个人积蓄。 1937 年中国全面抗战爆发后，白求恩得知中国军民面临医疗资源极度匮乏的困境，毅然放弃在北美优渥的生活，于 1938 年 1 月率领 “加拿大 - 美国援华医疗队” 抵达中国。他辗转香港、广州、武汉等地，最终抵达延安，受到毛泽东同志的亲切接见。 1939 年 11 月，白求恩在为一名大腿粉碎性骨折的伤员手术时，不慎被手术刀划破手指，感染引发败血症。当时根据地缺乏抗生素，最终于 11 月 12 日凌晨在河北唐县黄石口村逝世，年仅 49 岁。临终前，他留下遗嘱，将自己的医疗器械、衣物全部捐赠给根据地医院，遗体则安葬在唐县军城南关。 12月1日，延安举行追悼白求恩大夫大会，毛泽东同志献了挽词：“学习白求恩同志的国际主义精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。”在边区民众对白求恩持续的纪念活动中，12月21日，毛泽东同志为八路军政治部、卫生部将在1940年出版的《诺尔曼·白求恩纪念册》写下了《学习白求恩》一文。 《纪念白求恩》一文不仅是对个人的悼念，更首次系统阐述了 “白求恩精神”的核心 ——“毫无自私自利之心的精神”。毛泽东同志在文中明确指出：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话成为后世评价 “高尚人格” 的经典标准，而 “白求恩精神” 也超越了时代，成为中国共产党精神谱系的重要组成部分，影响了一代又一代中国人。 作者简介 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。曾任中国共产党中央军事委员会主席，中国共产党中央政治局主席和中央委员会主席，中华人民共和国中央人民政府主席和中华人民共和国主席。 【学习新知】 课文解析 纪念白求恩 （一九三九年十二月二十一日） 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作（五台山在山西省东北部。1937年10月开始，中国共产党领导下的八路军，以五台山区为中心，建立晋察冀抗日根据地），不幸以身殉职（为忠于本职工作而贡献出生命。 饱含了赞扬和悼念的深厚感情）。【文章从介绍白求恩的生平事迹入手， 使读者对他先有一个全面的了解， 同时为全篇论述他的革命精神提出事实根据】一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神【论点、设问。在概述的基础上进行设问，启发读者思考，同时引出本段的论点——“每一个中国共产党员都要学习这种精神”】。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的【道理论据。作者引用列宁主义的观点作为道理论据，阐释了国际主义精神的内涵，并说明白求恩同志正是这种精神的践行者】。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。【从我国当时的革命斗争实际出发， 提出中国共产党员要实践列宁主义路线的具体要求和目的， 并归结为“ 这就是我们的国际主义， 这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义” 。至此， 深刻阐明了白求恩的国际主义精神， 以及学习这种精神的重要性和怎样学习的问题】 第一段概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界。这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他【正面论证：概括地指出白求恩毫不利己专门利人的精神在对工作、对同志对人民的态度上的突出表现， 号召“ 每个共产党员都要学习他” 】。不少的人对工作不负责任，拈（niān）轻怕重（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓，捏），把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁（本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心）。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员【反面论证：与白求恩这种精神相对比， 严肃地批评革命队伍里某些人在对工作、对同志对人民等方面表现出来的自私自利的思想和作风。以此反衬出白求恩精神之可贵， 显示出学习的必要】。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区（抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。位于山西（晋）、察哈尔（察，原来是一个省，1952年撤销）、河北（冀）、热河（原来是一个省，1955年撤销）、辽宁五个省部分地区）的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神【举例论证：回笔写抗日前线的军民为白求恩精神所感动的事实， 采用否定词的连用， 进一步有力地表明和赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神， 证实前面写的“ 两个极端” 是符合实际情况的， 再次号召学习他的精神， 同时点明这种精神就是“ 真正共产主义者的精神’】。 第二段号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。文章认为一个纯粹的共产党员，一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱。这正是白求恩身上值得学习的又一点。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精（好了还求更好。益，更）；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班（表数量，用于人群，常含贬义）见异思迁（看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。这里指不安心工作，事业心不强）的人，对于一班鄙薄（轻视，看不起）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训【对比论证。将白求恩“对技术精益求精”与一些人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比，突出白求恩精神的难能可贵，强调学习白求恩精神的必要性和重要性，增强了文章的说服力】。 第三段号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。白求恩是有专业精神的。聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务、精研技术。这表现了毛泽东的务实精神。 第一部分(1-3):概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习白求恩国际主义的精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的态度。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有【写作者与白求恩同志的交往过程，“仅”字表达了作者无限惋惜、遗憾之情】。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人【总结句。对前文论述的白求恩精神体现的三个方面做出总结，点明白求恩精神的核心是“毫无自私自利之心”】。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人【“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。这五点总结为“有益于人民”,与上一句“大有利于人民”相呼应。这是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义者的赞美。运用排比修辞，语句气势磅礴。以此结尾，主旨突出】。 第四段对全文的总结，讲了两层意思：(1)叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；(2)阐述学习白求恩的重大意义。充分发挥“大有利于人民”这个意思，用五个短语“一个……的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有力。 第二部分(4):总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召大家学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 概括总结 这篇纪念性文章概括叙述了白求恩同志不远万里来到中国，援助中国的抗日战争并以身殉职的感人事迹，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神及对技术精益求精的精神，号召每一个共产党员学习他的共产主义精神，并对他的不幸逝世深表悼念之情。 问题探究 1.本文写法上有哪些鲜明的特点? 1.夹叙夹议，叙议结合：先简述白求恩事迹，再提炼精神内涵，如叙述其来华行医后，议论“毫不利己、专门利人”品质，避免空泛说教。 2.对比鲜明：将白求恩与革命队伍中利己、敷衍者对比，突 出其高尚，强化批判与号召力度。 3.语言质朴有力：无华丽辞藻，用“不远万里”“精益求精”等平实表述，加“高尚的人”等排比，增强感染力与号召力。 2.如何理解白求恩的共产主义精神? 白求恩的共产主义精神可从三方面核心内涵理解： 国际主义底色：突破国界与民族局限，将中国人民的抗日事业视作世界反法西斯与人类解放事业的一部分，主动奔赴最艰苦的敌后战场，践行 “全世界无产者联合起来” 的信念； 无私奉献本质：摒弃个人利益，拒绝优渥生活，在物资匮乏、环境危险的根据地，以 “毫不利己、专门利人” 的行动，将医疗资源与精力全投入救死扶伤，直至牺牲生命； 革命专业追求：以 “对技术精益求精” 的态度创新医疗方法、培养本土人才，将专业能力转化为服务革命事业的力量，体现共产主义者对 “为人民服务” 的实践担当。 写作特色 1、夹叙夹议，以议为主。2、运用对比，摆事实讲道理。3、语言概括而有力 【课后习题】 一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 第1段，高度赞扬白求恩的国际主义精神，第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第3段，强调白求恩的对技术精益求精的精神。第4段，总结全文，号召全党学习白求恩精神 各段落围绕 “纪念白求恩、学习白求恩精神” 这一核心展开，呈总分总逻辑：第 1 段总起，确立白求恩的国际主义者形象，奠定赞扬基调；第 2-3 段分述，从 “品德（为人）” 和 “专业（做事）” 两个维度，具体阐释其精神内涵并结合现实批判不良现象；第 4 段总结，升华主题，发出学习号召，将对个人的纪念转化为对全党乃至全民的精神引领，结构严谨、层层递进。 二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 效果——本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。 这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。 回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。 四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。 1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个……的人”组成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。 学科网（北京）股份有限公司 $$