第三单元小数的性质和比较大小（课件）-2025-2026学年五年级上册数学苏教版

该小学数学课件聚焦五年级“小数的性质和大小比较”，通过“课前考一考”回顾整数大小比较方法，搭建新旧知识支架，引导学生从整数过渡到小数学习，系统梳理小数基本性质及大小比较的核心内容。 其亮点在于以元角分购物等现实情境引导学生用数学眼光观察，通过小数意义推导性质培养推理意识，设计立定跳远成绩排序等实践练习发展应用意识。分层练习与结构化总结助力学生发展抽象能力，教师可高效开展教学，提升学生数学思维与应用能力。

小数的性质和大小比较 五年级 课前考一考 还记得整数是如何较大小的吗？ 知识回顾 当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。 知识梳理 1、小数的基本性质 2、小数的大小比较 1 小数的基本性质 （1）根据元、角、分之间的进率关系： （2）根据小数的意义： 小数的性质 （1）0.3=0.30 这两个小数有什么不同？ 第二个小数末尾多了一个“0”。 （2）你发现了什么？ 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变——“小数的性质”。 拿笔记一记！！！ 先指出下列小数哪些小数的0可以去掉，再把相等的数用线连接起来。 4.30 7.2030 0.018 0.09 7.203 4.300 0.090 0.0180 练习1 小数的化简 7.800 3.060 9.002 80.030 在小数的性质中，可以去掉的“0”是指小数末尾的“0”，而不是小数点后面的“0”或者小数中间的“0”。 把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方点上小数点，再根据要求在末尾补“0”。 练习2 不改变数的大小，把下面左侧各数改写成三位小数，把右侧各数改写成两位小数；并分别说出他们的计数单位，和表示的意义。 0.4 = 2.800 = 3.15 = 0.0300 = 10 = 20.620 = 0.400 3.150 10.000 2.80 0.03 20.62 练习3 2 小数的大小比较 小数的大小比较 （1）根据元、角、分之间的进率关系： （2）根据小数的意义： 比较大小归纳总结 在（ ）里填上“>”“<”或者“=” 5.67元（ ）5.69元 0.45升（ ）4.5升 7.89克（ ）5.98克 5.280分米（ ）5.28分米 0.51（ ）0.505 1.23（ ）1.32 ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＝ 练习4 按从大到小的顺序排列下面的小数 4.56 5.64 45.6 5.46 6.45 6.54 4.65 45.6＞6.54＞6.45＞5.64＞5.46＞4.65＞4.56 练习5 里可以填几？ 8.198＞ 8.1 72 分析：个位和十分位都相同；千分位上8＞7；所以百分为上最大可以填9，最小可以填0.即0-9. 练习6 几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；小平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上． 1.6米>1.56米>1.52米>1.48米 1 2 3 小强第一，小军第二，小平第三 练习7 下面的小数各在哪两个相邻的整数之间? 1 2 23 24 ( )＜ 1.8 ＜( ) ( )＜ 23.47 ＜( ) ( )＜ 5.006 ＜( ) ( )＜70.02 ＜( ) 5 6 70 71 练习8 想一想 0 1 2 3 4 比2大，比3小的小数有（ ）个。 请你按从小到大的顺序写出三个来 无限 练习1 知识点总结 1、小数的基本性质 小数的性质，根据小数的性质化简小数 2、小数的比较大小 首先比较整数部分，然后比较小数部分，按照顺序依次比较。 综合题 小马虎把一个小数先扩大100倍，再缩小1000倍，得到的是82.46，原来的小数是多少？ 原来的小数是824.6 下课啦！ $$