5.14.2人体内的气体交换教学设计2025-2026学年苏教版 生物八年级上册

第十四章 呼吸系统 第二节　人体内的气体交换 课题 人体内的气体交换 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1、说出肺泡与血液的气体交换过程。 2、说出血液与组织细胞的气体交换过程。 过程与方法 通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。 情感态度与价值观 关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点 1、说出肺泡与血液的气体交换过程。 2、说出血液与组织细胞的气体交换过程。 教学难点 气体交换的原理 教学方法 讨论法、讲述法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 长期在不通风教室里学习，大家会有怎样的感觉呢？ 原因：教室内空气中氧气含量降低，二氧化碳含量升高。 氧气去向何处？二氧化碳从何而来？ 学生体验后讨论回答。 体验活动导入，引起学生的学习兴趣。 二、探究新知 探究一、肺泡与血液的气体交换 活动：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 根据教材指导开展实验并思考： 1）为什么澄清的石灰水会变浑浊？ 2）课本实验主要不足之处是什么？ 3）根据自己的改进，以小组为单位设计好自己的探究计划表，并根据自己的设计演示该实验。 阅读教材，讨论人体内的气体交换有哪些？完成气体交换后，血液中的成分发生了什么变化？ 组织学生进行实验，思考并回答问题。 学生自主阅读材料后，讨论回答问题。 培养学生的实践能力和分析总结能力。 3、 课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1.肺泡内的氧进入血液是由于（　） A.肺泡内氧的含量大于血液内氧的含量 B.肺泡内氧的含量小于血液内氧的含量 C.肺泡内氧的含量等于血液内氧的含量 D.空气中氧的含量大于肺内氧的含量 2.呼出的气体中二氧化碳增多了，增加的二氧化碳产生于（　 ） A.肺泡 B.肺泡外的毛细血管 C.血液 D.组织细胞 【课堂反思】　 学科网（北京）股份有限公司 $$