5.13.1 血液、血管和心脏（第2课时）教学设计2025-2026学年苏教版 生物八年级上册

第十三章 循环系统 第一节　血液、血管和心脏（第2课时） 课题 血液、血管和心脏 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及与功能相适应的结构特点。 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 过程与方法 通过简单对比三种血管的结构和功能，培养学生结构与功能相适应的观点。 情感态度与价值观 培养学生合作精神、协作意识，培养学生结构与功能相适应的生命观。 教学重点 1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及与功能相适应的结构特点。 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 教学难点 能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 教学方法 讨论法、讲述法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 血管总长约：96000公里，地球一周：40000公里。可绕地球多少圈？ 学生讨论回答。 提出问题，引起学生的学习兴趣。 二、探究新知 探究一、血管 阅读教材，提问：人体内的血管有哪几种？有什么功能？ 动脉：将血液从心脏运往全身。 静脉：蒋血液从全身运回心脏。 毛细血管：进行物质交换。 讨论：三种血管的结构特点？ 学生阅读教材，回答问题。 培养学生总结能力。 探究二、心脏 人的心脏位于胸腔中部偏左，在左、右两肺之间，形状像桃子，大小与本人拳头差不多。展示心脏模型，给学生观看。心脏的内部结构到底怎样呢？ 观察讨论看看心脏有几个腔，各腔之间是否相通，壁薄厚有什么差别，连接各腔的血管有什么特点？ 总结：心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室，同侧的心房与心室相通。左右心室的壁薄厚不同，左心室的壁心肌发达，壁厚；右心室心肌不如左心室发达，壁较薄。心室与心房比较，心室壁厚，心房壁薄(解释：左、右是以人体的生理结构为依据的)。 心脏四腔分别连接不同的血管，左心室连接主动脉，左心房连接肺静脉，右心室连接肺动脉，右心房连接上、下腔静脉。 阅读教材课外阅读，学生们积极地讨论。 培养学生分析材料，总结能力。 3、 课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 四、当堂演练 1.与左心房相连的血管是（ ） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉 2.心肌壁最厚的是（ ） A. 左心室 B. 右心室 C.左心房 D.右心房 3.心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（　 ） A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房 4.你探究过心率与运动的关系吗？你由运动状态进 入安静状态时，心率的变化是（ ） A.由慢变快 B.不变 C.由快变慢 D.难以确定 【课堂反思】　 学科网（北京）股份有限公司 $$