第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

嬴 政 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课标要求 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 秦朝（BC221-BC207年） 学习任务1：结合图示，根据前三段教材内容，归纳秦国能够统一的条件 一、秦的统一：背景 人心向背 局部统一 经济发展需要 （1）客观条件 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一； ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 （2）主观条件 ③秦国地理位置优越，物质基础雄厚； ④商鞅变法后，秦国日益强盛； ⑤秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 地理位置 变法革新 个人才能 咸阳 秦 策略：远交近攻、先弱后强、各个击破 （顺序：韩赵魏楚燕齐） 学习任务2：思考秦灭六国后，如何进一步统一天下？ 一、秦的统一：过程 北击匈奴 南征百越 控制西南 击退匈奴，修筑长城 （开灵渠、设南海、象郡） 加强对云贵一带西南夷的控制（桂林郡） 北据河为塞 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 南至北向户 灵渠，今广西桂林兴安境内，世界上现存最古老的人工运河之一。 3 【思考】春秋战国的动荡局面教给秦朝哪些启示？ 王室衰微 诸侯纷争 专制主义 需要加强什么权利？ 需要加强什么权利？ 君主 中央 中央集权 君主 权臣 VS 地方 中央 VS 学习任务3：秦始皇建立了第一个统一多民族封建国家，但是如何有效地管理呢？ 一、秦的统一：巩固统一 建立专制主义中央集权制度 专制主义（君主专制）是决策方式： 与民主对立，指强调皇帝的专断独裁，集国家权力于一身即皇权至上，皇帝独裁，皇权具有独断性和随意性，往往体现在中央官制的变迁上 政治统一：建立专制主义中央集权制度 皇帝制度 ——中央决策系统 三公九卿制 ——中央官僚系统（政府） 郡县制 ——地方行政系统 中央集权是管理方式： 与地方分权相对立，一种管理方式，指中央与地方的关系，即中央控制地方，地方服从中央，地方没有独立性。往往体现在地方行政机构的变革上。 材料一：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺” 材料三：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世， 传之无穷。 材料二：天下之事无小大皆决于上。 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 学习任务4：材料体现了秦朝皇帝制度的哪些特点？ （1）皇帝制度：由“王”到“皇” “皇帝”称号的由来：德高“三皇”，功过“五帝” （军事）虚设 秦朝中央官制有何特点？ 学习任务5：结合图示，分析三公九卿制度的特点。 （2）中央官制：三公九卿制 百官之首 特点： ①以皇权为中心； ②家国一体； ③中央主要官职分工明确，彼此牵制 三公 九卿 学习任务6：相对于分封制，郡县制有什么特点？ （3）地方：郡县制 地方长官 地方具体事务 管理民众、治安 直接任命郡县长官 丞相王绾：诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。 廷尉李斯：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，……置诸侯不便。 秦朝将战国时已经形成的郡县官僚制在全国推广； 设立郡、县（道）两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核； 县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 西周分封制 郡县制 不同 点 官员产生方式 选官标准 官吏权力 类型 与中央关系 影 响 相同 点 目的： 性质： 作用： ①都是为了巩固统治阶级的统治； ②都是中国古代重要的地方行政制度； ③都在一定时期内产生过积极作用。 世袭 皇帝任免 以血缘关系为基础 才能、军功 有封地、爵位、土地管理权 官吏只有俸禄，无封地 贵族政治 官僚政治 诸侯国的独立性强 绝对服从中央 易形成分裂割据 有利于维护国家统一，中央垂直管理地方，官僚政治代替了贵族政治 分封制与郡县制的比较 周秦之变： 从贵族政治到官僚政治； 从天下共主到君主专制独裁； 从地方分权到中央集权 经济文化统一：其他措施 ①经济：统一货币、度量衡 ②文化：统一文字（小篆） 湖北睡虎地秦墓竹简 ③交通：修驰道、直道 ④颁行法律，编制户籍 地理疆域奠定 政治制度建构 民族国家认同 ①疆域：结束分裂，统一全国，建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 ②民族：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 ③政治：秦朝确立的君主专制中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。 学习任务7：阅读P16史料阅读，说一说秦朝的统一具有怎样的历史意义？ 一、秦的统一：统一的意义 专制主义→皇权与相权的斗争 中央集权→中央与地方的斗争 学习任务8：梳理秦朝暴政的主要史实。 二、秦朝的暴政 大兴土木 征发繁重 刑法严苛 焚书坑儒 爆发农民大起义 百姓不堪重负，阶级矛盾激化 统治阶级内部矛盾尖锐 ·秦末农民起义的基本史实： 起义领导者：陈胜、吴广 起义时间：公元前209年 起义地点：大泽乡 经过：号为“张楚”，天下云集响应，迅速蔓延，但不久兵败 地位：中国历史上第一次农民起义 4W-Ht阅读法 Who 什么人 Time 什么时间 Where 什么地方 What 做了什么 Why 为什么 How 怎样评价 学习任务9：自主阅读教材第三子目，概括教材要点。 三、秦末农民起义与秦的速亡 ·秦的速亡： BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。 ·楚汉战争 P19页思考点：刘邦胜利，项羽失败的原因是什么？ 得民心者得天下，失民心者失天下 习题巩固：《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户，亡秦必楚”，表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚”(张大楚国)为号。这说明(　　 ) A．楚地民众对秦的统一缺乏认同感 B．秦并没有建立起全国郡县制管理 C．秦的暴政不是秦灭亡的根本原因 D．楚国旧地人民企图重新统一全国 材料1：一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！ ——贾谊《过秦论》 材料2：不在乎人民的幸福，只追求国家的强大 ——鲍鹏山《〈商君书〉秦王朝专制政治的黑暗心脏》 ①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因） ②陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因） 学习任务10：结合材料及所学，分析秦朝短命而亡的原因。 三、秦末农民起义与秦的速亡 制度统一 秦统一多民族封建国家的建立 中央：三公九卿制 地方：郡县制 皇帝制度 经济文化统一 本课小结 经过 政治危机 思想专制 经济危机 楚汉战争 秦朝灭亡 陈胜、吴广起义 车同轨 书同文 半两钱 度量衡 正习俗 秦大一统时代 巩固统一 秦朝灭亡 秦朝的暴政 农民起义 完成统一 秦王雄才大略 秦国强大 背景 时代趋向统一 有学者认为，先秦时期的大一统主要体现在观念层面，秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。材料表明先秦至秦朝时期“大一统”内涵变化的主要趋势是（ ） A.从天下共主到君主专制中央集权 B.民族认同感的增强 C.各地区经济联系的加强 D.中原文化趋向统一 制度层面的天下大一统指秦朝形成了君主专制中央集权制度。 材料强调的是制度层面的大一统，没有强调民族认同感和中原文化的统一，排除B、D 各地区经济联系的加强符合史实，但不是材料中内涵变化的主要趋势，排除C A 秦统一后，秦始皇多次到各地巡视，张扬自己的显赫功绩。然而万世之望的秦王朝在一场农民起义中，轰然倒塌。秦王朝毁灭于农民起义从本质上说明( ) A.秦王朝的强大名不符实 B.人民是历史发展的动力 C.农民起义军战略较先进 D.秦王朝的统治制度落后 B 根据材料及所学知识可知，秦朝实行严刑峻法，不得民心，最终被人民起义所推翻，反映了人民群众是历史的创造者，B项正确; 秦朝是中国历史上第一个强大的统一多民族国家，排除A项 农民起义并非战略先进，排除C项 秦王朝创新了当时比较先进的制度，排除D项 $$