第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 《中外历史纲要（上）》第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课标要求： 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国变法运动的必然性； 2.了解老子、孔子学说； 3.通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 本课时间轴 注意：一般认为东周包含春秋与战国两个时期 前771年 春秋时期 战国时期 前770年 前476年 前221年 东周 犬戎攻破镐京 西周灭亡 平王东迁 东周开始 前256年 秦灭东周 秦朝建立 春秋列国形势图 战国形势图 （一）列国纷争 齐桓公 （前685——前643） 晋文公 （前636——前628） 楚庄王 （前613——前591） 吴王阖闾 （前514——前496） 越王勾践 （前496——前465） 三家分晋、田氏代齐 郑、卫、宋消失 时代特征：礼崩乐坏、权力下移、兼并战争、政治动荡 春秋五霸 战国七雄 一、列国纷争与华夏认同 材料2 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王诸侯伐郑，郑伯击之。……王卒大败祝聃（郑庄公的臣下）射王中肩。——《左传·桓公五年》 材料1 天子适诸候曰巡狩，诸候朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，同削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料3 兼并战争使众多分散的小国逐渐被大国吞并。到了战国时期,各大国国君不再满足原来的封号,战国中期以后,先后改称“王”。不少大国还出现了卿大夫夺位的政变。 ——摘自岳麓版教材 历史 必修(I) 西周 “礼乐征伐自天子出” 春秋 王室衰微，诸侯争霸 “礼乐征伐自诸侯出” 战国： 大夫夺权，兼并频繁 “礼乐征伐自大夫出” 权力下移 分封制走向瓦解 根据材料，说出周王室衰落的表现？ 思考 华夏（自称） 北狄 西戎 东夷 南蛮 华夏 思考1：对比地图，找出春秋战国时期各诸侯国和各民族的变化？ 思考2：为什么会有这样的变化？ 一、列国纷争与华夏认同 （二）华夏认同 融入 吸收 各族同源共祖的华夏认同观念得到发展 中原民族先进的社会发展 诸侯国数量减少，局部统一 戎狄蛮夷逐渐融入华夏民族 秦楚两国融入中原文化圈 修筑长城，抵御游牧民族侵扰 华夏认同增强 华夏族分布更加广泛 造车行业《周礼·考工记》 特点：手工业分工更加细密，商业贸易繁荣 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展之手工业、商业 煮盐业 羽毛齿革 粮食 羊马 盐池 药材 冶铁业 春秋战国各国货币 “临菑甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临菑之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。” ——《史记·苏秦列传》 公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。 ——《吕氏春秋》 ◎春秋时期的铁制农具和穿有鼻环的牛尊 春秋战国水利工程图 二、经济发展与变法运动 （一）经济发展之农业 私田 私田 私田 私田 私田 私田 私田 铁犁牛耕 公田不治私田开垦 井田制瓦解 封建土地私有制逐渐确立 奴隶主贵族没落 新兴地主阶级崛起 生产力发展 生产关系变革 经济基础 上层建筑 夺权 社会转型 私田 7 二、经济发展与变法运动 （二）变法运动 秦国时局 商鞅的措施 作用 经济 政治 社会 私田兴起，公田荒芜 农业落后 兼并战争剧烈， 军事落后，贵族擅权 礼崩乐坏， 宗法血缘关系瓦解 重农抑商，奖励耕织； “废井田，开阡陌”，授田于百姓； 奖励军功，剥夺和限制贵族特权； 推行县制，主要官员由君主任免 强制大家庭拆散为个体小家庭 民间实行什伍连坐，互相纠察告发 探究：阅读教材，根据秦国时局归纳商鞅变法的对应内容。 稳定社会秩序； 有利于增加国家赋税。 提高军队战斗力； 加强了中央集权。 提高农民生产积极性，促进生产发展。 影响：①积极： ②消极： 轻视教化，鼓吹轻罪重罚，在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 使秦国富国强兵，为秦统一中国奠定了基础。 思想核心：“仁”，关爱他人。 政治思想： 教育思想： 维护奴隶主贵族利益 三、孔子和老子 （一）孔子（春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人） ①为政以德，顺应民心、爱惜民力； ②“克己复礼”，恢复西周的礼乐制度。 ①有教无类，首创私学，因材施教； ②整理典籍 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》； ③言行载于其弟子整理的《论语》 孔子 哲学思想： 政治思想：顺其自然，无为而治，小国寡民 ①朴素的唯物史观：追求天人合一； ②朴素辩证法：事物间可以相互转化； 其他成就：《老子》（《道德经》） 三、孔子和老子 （一）老子（春秋晚期楚国人，道家学派创始人） 思想核心：“道”是世界的本原 维护奴隶主贵族利益 思考：战国时期为什么会出现百家争鸣的现象？ 四、百家争鸣 （一）百家争鸣的背景 ◎春秋时期的铁农具和穿有鼻环的牛尊 ◎河北定兴黄金台 燕昭王筑“黄金台”招贤纳士 ◎孔子讲学图 ◎稷下学宫 ◎从西周到春秋战国的等级秩序 ②政治：周王室衰微，分封、宗法制崩溃，各诸侯国出于富国强兵的需要竞相招揽人才。 ④文化：私学兴起，学术下移 ①经济：铁犁牛耕的推广促进生产力发展，推动井田制瓦解。 ③阶级：旧贵族等级体系开始瓦解，“士”阶层崛起并受到重用。 学派 人物 主要思想 代表阶级 儒家 孟子 性善论；“仁政” 新兴地主 荀子 性恶论；隆礼重法 新兴地主 道家 庄子 逍遥自由 没落的奴隶主 墨家 墨子 兼爱；非攻；尚贤 下层平民 法家 韩非子 以法治国，控制臣民；中央集权 新兴地主 阴阳家 邹衍 五行相生相胜 新兴地主 归纳：战国时期主要学派、代表人物及其思想。 四、百家争鸣 （二）代表人物及思想 四、百家争鸣 （三）意义 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后代的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》 1.性质：是中国历史上第一次思想解放运动。 2.当时：为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 3.后世：成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 政治大动荡：王室衰微，列国纷争，诸侯争霸，战争频繁； 经济大发展：铁犁牛耕，地制流变，转公为私，经济发展； 思想大解放：时局动荡，救国救民，著书立说，百家争鸣； 民族大融合：战争冲突，频繁往来，民族融合，华夏认同； 社会大变革：诸雄争霸，适者生存，变法运动，富国强兵。 本课小结 春秋战国时期是中国历史上重要的大动荡、大发展、大解放、大融合、大变革时期，是中国逐步由分裂走向统一，由早期国家向统一多民族中央集权国家过渡的时代。 典型例题 1.从商鞅到吕不韦，秦国任用许多才智之士为相。这些相虽然权倾一时，对秦国的发展有莫大的功劳，但无一老死于相位，并且都未世袭于子孙。材料反映了当时秦国 ( ) A.贵族势力展开反击 B.官僚集团相互倾轧 C.统治机制发生变化 D.严刑酷法的治国理念 根据所学知识，先秦各国普遍实行世官制，官位世代相传，而秦国的相“无一老死于相位，并且都未世袭于子孙”，说明当时秦国逐渐实行官僚制，以加强中央集权。 材料未体现贵族势力反击，排除A c 官僚政治刚刚确立，未体现官僚集团之间的相互关系 是法家的治国思想，材料未体现 2.清代，纂修宗谱成为一种普遍的社会行为，每部宗谱均有族规、家训，其内容主要包括血缘伦理、持家立业、报效国家等。这表明，宗谱的纂修（ ） A．反映了科举制度的导向作用 B．体现了儒家思想观念 C．维持了士族家庭的血统纯正 D．确立了四民社会结构 典型例题 B “持家立业”、“报效国家”等思想都是儒家思想的内容，在族谱中存在这些内容说明宗谱的纂修体现了儒家思想观念，故选B 宗谱纂修不是选官，和科举制无关，排除A 仅依靠纂修不一定能维持血统的纯正，排除C 四民社会结构和经济基础及社会环境有关，不是靠纂修宗谱确立的，排除D。 $$