精品解析：吉林省长春市赫行实验学校2025--2026学年九年级上学期开学考试化学试题

化学学科试题 可能用到的相对原子质量：H-1，C-12，O-16，P-31，Ca-40，Na-23，Cl-35.5 一、选择题(每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合) 1. 五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化的是 A. 扫地 B. 生火 C. 摘菜 D. 提水 2. 空气中含量较多且常用作保护气的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 3. 下列物质中，由分子构成的是 A. 铁 B. 硫 C. 水 D. 氯化钠 4. 胶头滴管是一种使用广泛的仪器，下列关于它的操作正确的是 A. 挤压取液 B. 转移液体 C. 滴加液体 D. 搅拌液体 5. 如图为与实验有关的图标，完成硫在氧气中燃烧实验，下列提醒图标必须选择的是 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 6. 下列对现象解释不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香—粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 酒精燃烧，水不燃烧—分子种类不同，化学性质不同 C. 热水使变瘪的乒乓球复原—受热后分子体积变大 D. 氧气在加压后可装入钢瓶—压强增大，氧分子间隔变小 7. 建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是 A. 开发和利用新能源 B. 积极植树、造林、种草 C. 露天焚烧树叶、塑料袋 D. 将垃圾分类、回收、利用 8. 在《哪吒之魔童闹海》电影里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹。古人记载炼丹是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 A. 甲、乙、丙都由分子构成 B. 生成物的微粒个数比为1∶1 C. 该反应的基本反应类型是化合反应 D. 图中有一种氧化物 9. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 活性炭有吸附性，可用于净水 B. 氧气有助燃性，可用于医疗急救 C. 氮气化学性质不活泼，可用作保护气 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作电光源 10. 实验小组利用下图装置探究铜和氧气反应前后物质的质量关系。相关分析正确的是 A. 铜粉必须过量 B. 加热前所称的是铜粉和氧气的总质量 C. 加热后锥形瓶内固体质量增加 D. 不塞橡胶塞不影响实验结果 二、非选择题(本题共4小题，共40分。其中11(4)3分，14(IV)2分，15(5)2分，化学方程式2分，其它每空1分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合周期表(部分)回答下列问题。 （1）用化学用语填空： ①氢元素___________； ②2个氢原子___________； ③3个氢分子___________； ④氢氧根离子___________。 （2）从元素分类的角度，12号元素属于___________元素。 （3）氮元素相对原子质量为___________。 （4）二氧化碳的化学式为CO2。简述依据二氧化碳的化学式可获取的三条信息___________。 12. 如图是某加碘盐包装袋上的部分内容。回答下列问题。 食品名称：天然海盐 配料：精制盐、碘酸钾(KIO3) 氯化钠：≥98.5g/100g 碘酸钾(以I计)：18-33mg/kg 食用方法：烹饪时加入，建议每日摄入量不超过5g 存储条件：密封、避光、常温、防潮 保质期：三年 （1）加碘盐中“碘”指的是___________。 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质 （2）标出KIO3中氧元素的化合价___________。 （3）100g该天然海盐中，最少含有钠元素___________g。(保留到0.1g) 13. 伊通河是长春市的母亲河，滋养了土地，孕育了生命。兴趣小组对河水水样初步处理后，再利用如图装置进行净化实验。回答下列问题。 （1）预先用细沙等材料滤去水样中难溶性杂质的过程，类似于实验室中的______操作。 （2）该装置利用活性炭的______性除去水样中的异味。 （3）通过该装置出水口得到的“水”属于“混合物”或“纯净物”中的______。 （4）该装置设计从下方入水，上方出水优点之一是______。 14. 氧气是人类生产活动的重要资源，请回答下列问题。 I．工业制取氧气 （1）分离液态空气法： 此方法得到氧气的过程发生的是___________变化(选填“物理”或“化学”)。 （2）膜分离技术法： 利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径___________(填“大于”或“小于”)细菌直径。 II．实验室制取氧气 （3）请写出图中标号仪器的名称：①___________。 （4）实验室用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气的化学方程式为：___________，该反应的基本类型是___________。 （5）为了产生平稳的气流，可选择的发生装置是___________(填序号)。 （6）检查装置气密性时，导管末端会出现下图所示的现象，如果装置的气密性良好，很快会出现的现象是___________（填字母）。 （7）用G来收集氧气，验满时带火星的小木条放在导管口___________处。(填“a”或“b”) III．探究氧气的性质。 （8）实验一：硫在氧气中燃烧可观察到淡黄色固体先熔化后燃烧，发出明亮的___________色火焰，放热，生成一种有刺激性气味气体。集气瓶中加水的目的是：___________。 （9）实验二：铁丝在氧气中燃烧(如图)，发生反应的化学方程式是：___________，实验结束后发现集气瓶炸裂，请你分析造成集气瓶炸裂的可能原因：___________。 （10）实验三：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下___________(填“缓慢”或“迅速”)插入盛有氧气的集气瓶中。 IV．生活中的制氧剂： （11）如图是10gNa2O2和10gCaO2固体分别与水作用生成氧气的质量与时间的关系。根据图中所给数据分析，若给鱼池增氧，选择哪种制氧剂更合理，并说明理由：___________。 15. 同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验(图1)。 【实验现象】 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为___________。 【实验验证】移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 （2）根据验证实验的现象分析可知：水由___________组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 （3）如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先___________，从图3中可以分析得出，氢气的化学性质有___________。 （4）如图3，点燃氢气后观察到烧杯内壁出现无色小液滴，通过该现象验证了水组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后___________种类不变。 （5）利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有___________(填元素符号) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 化学学科试题 可能用到的相对原子质量：H-1，C-12，O-16，P-31，Ca-40，Na-23，Cl-35.5 一、选择题(每小题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合) 1. 五育并举，让劳动成为一种教育。在下列劳动过程中一定发生化学变化的是 A. 扫地 B. 生火 C. 摘菜 D. 提水 【答案】B 【解析】 【详解】A、扫地过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意； B、生火有燃烧发生，一定有新物质生成，一定发生化学变化。符合题意； C、摘菜过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意； D、提水过程没有新物质生成，没有发生化学变化。不符合题意； 故选B 。 2. 空气中含量较多且常用作保护气的是 A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：空气成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它气体和杂质占（0.03%）．A、由上面空气的成分可知氮气的含量最多，且氮气的化学性质不活泼，常用做保护气；故A正确；B、由上面空气的成分可知氧气的含量较多，但氧气是一种化学性质比较活泼的气体，不能用做保护气；故B错误；C、由上面空气的成分可知稀有气体的含量较少，故C错误；D、由上面空气的成分可知二氧化碳的含量较少；故D错误；故选A 考点：空气的成分及各成分的体积分数 3. 下列物质中，由分子构成的是 A. 铁 B. 硫 C. 水 D. 氯化钠 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁属于金属单质，由铁原子构成，不符合题意； B、硫属于非金属单质，由硫原子构成，不符合题意； C、水是由非金属元素组成的化合物，由水分子构成，符合题意； D、氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成，不符合题意。 故选C。 4. 胶头滴管是一种使用广泛的仪器，下列关于它的操作正确的是 A. 挤压取液 B. 转移液体 C. 滴加液体 D. 搅拌液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、吸取液体试剂前，应先将胶头滴管中的空气排净，不能将胶头滴管伸入试剂时再排气，以防造成试剂变质，故A操作错误； B、取液后的胶头滴管不能倒置或平放，以防试剂倒流，腐蚀胶帽，故B操作错误； C、胶头滴管加液时，不能伸入容器中，更不能接触容器壁，应垂直悬空于容器上方滴加，故C操作正确； D、胶头滴管不能用于搅拌溶液，故D操作错误； 故选：C。 5. 如图为与实验有关的图标，完成硫在氧气中燃烧实验，下列提醒图标必须选择的是 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】硫是一种淡黄色固体，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，进行该实验时，注意排风、洗手和佩戴护目镜，则提醒图标必须选择的是①②④。 故选A。 6. 下列对现象的解释不正确的是 A. 端午时节，粽叶飘香—粽子香味中的分子在不断运动，运动到空气中 B. 酒精燃烧，水不燃烧—分子种类不同，化学性质不同 C. 热水使变瘪的乒乓球复原—受热后分子体积变大 D. 氧气在加压后可装入钢瓶—压强增大，氧分子间隔变小 【答案】C 【解析】 【详解】A、端午时节，粽叶飘香，是因为粽子香味中的分子在不断运动，扩散到了空气中，不符合题意； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，构成酒精和水的分子种类不同，故化学性质不同，因此酒精燃烧，水不燃烧，不符合题意； C、热水使变瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，符合题意； D、氧气在加压后可装入钢瓶，是因为分子之间存在间隔，压强增大，氧分子之间的间隔变小，不符合题意。 故选C。 7. 建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是 A. 开发和利用新能源 B. 积极植树、造林、种草 C. 露天焚烧树叶、塑料袋 D. 将垃圾分类、回收、利用 【答案】C 【解析】 【详解】A、开发和利用新能源，有利于减少化石燃料的使用，可以减少污染，有利于保护环境，不符合题意； B、积极植树、造林、种草，可以净化空气，有利于保护环境，不符合题意； C、露天焚烧树叶、塑料袋，会产生大量烟尘和有害物质，不利于保护环境，符合题意； D、将垃圾分类、回收、利用，可以节约资源，减少污染，有利于保护环境，不符合题意； 故选：C。 8. 在《哪吒之魔童闹海》电影里，无量仙翁使用天元鼎炼制仙丹。古人记载炼丹是将红色的氧化汞(HgO)粉末放入丹炉中加热，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 A. 甲、乙、丙都由分子构成 B. 生成物的微粒个数比为1∶1 C. 该反应的基本反应类型是化合反应 D. 图中有一种氧化物 【答案】D 【解析】 【分析】由反应的微观示意图可知，氧化汞(HgO)在加热的条件下生成汞和氧气，反应的化学方程式为2HgO2Hg+O2↑。 【详解】A、从微粒的构成可知，甲是氧化汞（HgO），由氧化汞分子构成；乙是汞（Hg），为金属单质，由汞原子直接构成；丙是氧气（O2），由氧分子构成，故选项说法不正确； B、由反应的化学方程式可知，生成物汞、氧气的微粒个数比为2:1，故选项说法不正确； C、由反应的化学方程式可知，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故选项说法不正确； D、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，则只有HgO属于氧化物，故选项说法正确。 故选D。 9. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A 活性炭有吸附性，可用于净水 B. 氧气有助燃性，可用于医疗急救 C. 氮气化学性质不活泼，可用作保护气 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用作电光源 【答案】B 【解析】 【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，可用于净水，不符合题意； B、氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于医疗急救，符合题意； C、氮气化学性质不活泼，可用作保护气，如可填充于食品包装中用于防腐，不符合题意； D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作不同用途的电光源，不符合题意。 故选B。 10. 实验小组利用下图装置探究铜和氧气反应前后物质的质量关系。相关分析正确的是 A. 铜粉必须过量 B. 加热前所称的是铜粉和氧气的总质量 C. 加热后锥形瓶内固体质量增加 D. 不塞橡胶塞不影响实验结果 【答案】C 【解析】 【详解】A、该实验的目的是探究铜和氧气反应前后物质的质量关系，即探究质量守恒定律，质量守恒定律是参加反应的物质的总质量与生成物的总质量相等，铜粉不需要过量，不符合题意； B、加热前所称的是铜粉和氧气以及装置的总质量，不符合题意； C、铜和氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，生成氧化铜的质量等于参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和，故加热后锥形瓶内固体质量增加，符合题意； D、铜粉消耗氧气，如果不塞橡胶塞，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，外界空气会进入锥形瓶中，反应前后质量不相等，影响实验结果，不符合题意。 故选C。 二、非选择题(本题共4小题，共40分。其中11(4)3分，14(IV)2分，15(5)2分，化学方程式2分，其它每空1分) 11. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。结合周期表(部分)回答下列问题。 （1）用化学用语填空： ①氢元素___________； ②2个氢原子___________； ③3个氢分子___________； ④氢氧根离子___________。 （2）从元素分类的角度，12号元素属于___________元素。 （3）氮元素的相对原子质量为___________。 （4）二氧化碳的化学式为CO2。简述依据二氧化碳的化学式可获取的三条信息___________。 【答案】（1） ①. H ②. 2H ③. 3H2 ④. OH- （2）金属 （3）14.01 （4）二氧化碳由碳元素和氧元素组成，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，二氧化碳的相对分子质量为44 【解析】 【小问1详解】 ①由一个字母表示的元素符号要大写，故氢元素表示为：H； ②原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H； ③分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故3个氢分子表示为：3H2； ④离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故氢氧根离子表示为：OH-； 【小问2详解】 在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，故12号元素是镁元素，由“金”字旁可知，镁元素属于金属元素； 【小问3详解】 在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故氮元素的相对原子质量为：14.01； 【小问4详解】 由化学式可知，二氧化碳由碳元素和氧元素组成，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，二氧化碳的相对分子质量为：。 12. 如图是某加碘盐包装袋上的部分内容。回答下列问题。 食品名称：天然海盐 配料：精制盐、碘酸钾(KIO3) 氯化钠：≥98.5g/100g 碘酸钾(以I计)：18-33mg/kg 食用方法：烹饪时加入，建议每日摄入量不超过5g 存储条件：密封、避光、常温、防潮 保质期：三年 （1）加碘盐中“碘”指的是___________。 A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质 （2）标出KIO3中氧元素的化合价___________。 （3）100g该天然海盐中，最少含有钠元素___________g。(保留到0.1g) 【答案】（1）A （2） （3）38.7 【解析】 【小问1详解】 宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示，加碘盐中“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，是强调存在的元素，与具体形态无关，故选A； 【小问2详解】 KIO3中氧元素的化合价为-2价；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，1不能省略，则KIO3中氧元素的化合价表示为，故填：； 【小问3详解】 由表格中的信息可知，氯化钠：≥98.5g/100g，则100g该天然海盐中，最少含有钠元素的质量为98.5g×()≈38.7g，故填：38.7。 13. 伊通河是长春市的母亲河，滋养了土地，孕育了生命。兴趣小组对河水水样初步处理后，再利用如图装置进行净化实验。回答下列问题。 （1）预先用细沙等材料滤去水样中难溶性杂质的过程，类似于实验室中的______操作。 （2）该装置利用活性炭的______性除去水样中的异味。 （3）通过该装置出水口得到的“水”属于“混合物”或“纯净物”中的______。 （4）该装置设计从下方入水，上方出水的优点之一是______。 【答案】（1）过滤 （2）吸附 （3）混合物 （4）能使水与活性炭充分接触，提高净化效果 【解析】 【小问1详解】 预先用细沙等材料滤去水样中难溶性杂质的过程，类似于实验室中的过滤操作； 【小问2详解】 活性炭具有吸附性，利用活性炭的吸附性可以除去水中的色素和异味； 【小问3详解】 通过该装置出水口得到的“水”中仍含有可溶性杂质，因此属于混合物； 【小问4详解】 该装置从下方入水，上方出水，能使水与活性炭充分接触，从而更充分地利用活性炭的吸附性，提高净化效果。 14. 氧气是人类生产活动的重要资源，请回答下列问题。 I．工业制取氧气 （1）分离液态空气法： 此方法得到氧气的过程发生的是___________变化(选填“物理”或“化学”)。 （2）膜分离技术法： 利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径___________(填“大于”或“小于”)细菌直径。 II．实验室制取氧气 （3）请写出图中标号仪器的名称：①___________。 （4）实验室用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气的化学方程式为：___________，该反应的基本类型是___________。 （5）为了产生平稳的气流，可选择的发生装置是___________(填序号)。 （6）检查装置气密性时，导管末端会出现下图所示的现象，如果装置的气密性良好，很快会出现的现象是___________（填字母）。 （7）用G来收集氧气，验满时带火星的小木条放在导管口___________处。(填“a”或“b”) III．探究氧气的性质。 （8）实验一：硫在氧气中燃烧可观察到淡黄色固体先熔化后燃烧，发出明亮的___________色火焰，放热，生成一种有刺激性气味气体。集气瓶中加水的目的是：___________。 （9）实验二：铁丝在氧气中燃烧(如图)，发生反应的化学方程式是：___________，实验结束后发现集气瓶炸裂，请你分析造成集气瓶炸裂的可能原因：___________。 （10）实验三：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，由瓶口向下___________(填“缓慢”或“迅速”)插入盛有氧气的集气瓶中。 IV．生活中的制氧剂： （11）如图是10gNa2O2和10gCaO2固体分别与水作用生成氧气的质量与时间的关系。根据图中所给数据分析，若给鱼池增氧，选择哪种制氧剂更合理，并说明理由：___________。 【答案】（1）物理 （2）小于 （3）酒精灯 （4） ①. ②. 分解反应 （5）C （6）H （7）b （8） ①. 蓝紫 ②. 吸收二氧化硫，防止污染空气 （9） ①. ②. 集气瓶底部没有预留少量的水或铺一层细沙 （10）缓慢 （11）选择CaO2更合理，理由是CaO2产生氧气的持续时间长，生成氧气的量多 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气法，是利用液氮和液氧的沸点不同，将各成分分离，没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理； 【小问2详解】 在膜分离技术法中，膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过，而氧分子能优先通过，由此判断氧分子直径小于细菌直径，故填：小于； 【小问3详解】 由图可知，仪器①的名称为酒精灯，故填：酒精灯； 【小问4详解】 实验室用二氧化锰催化过氧化氢制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故填：；分解反应； 【小问5详解】 为了产生平稳的气流，可选择的发生装置是C，装置C中含有注射器，可以通过注射器控制液体的滴加速率，从而能够控制反应速率，得到平稳的氧气流，故填：C； 【小问6详解】 检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从导管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出，故填： H； 【小问7详解】 氧气具有助燃性，密度比空气略大，先在集气瓶下方聚集，用G来收集氧气，氧气从a端进入，空气从b端排出，验满时带火星的小木条放在导管口b处，若木条复燃，说明氧气已收集满，故填：b； 【小问8详解】 实验一：硫在氧气中燃烧可观察到淡黄色固体先熔化后燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味气体。反应生成的二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，二氧化硫能与水反应，则集气瓶中加水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：蓝紫；吸收二氧化硫，防止污染空气； 【小问9详解】 实验二：铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，实验结束后发现集气瓶炸裂，造成集气瓶炸裂的可能原因是集气瓶底部没有预留少量的水或铺一层细沙，高温熔化物溅落，使瓶底炸裂，故填：4；集气瓶底部没有预留少量的水或铺一层细沙； 【小问10详解】 实验三：用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到红热后，为了使木炭与氧气充分反应，木炭应由瓶口向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，故填：缓慢； 【小问11详解】 由图可知，若给鱼池增氧，选择CaO2更合理，理由是CaO2产生氧气的持续时间长，生成氧气的量多，故填：选择CaO2更合理，理由是CaO2产生氧气的持续时间长，生成氧气的量多。 15. 同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。 【提出疑问】水是由什么元素组成的？ 【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成； 【设计实验】电解水实验(图1)。 【实验现象】 （1）通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为___________。 【实验验证】移除橡皮块，用燃着木条分别放在注射器针筒处。 【实验结论】 （2）根据验证实验的现象分析可知：水由___________组成。 【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。 （3）如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先___________，从图3中可以分析得出，氢气的化学性质有___________。 （4）如图3，点燃氢气后观察到烧杯内壁出现无色小液滴，通过该现象验证了水的组成。 【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法： 纯净物 燃烧法：可以利用物质燃烧方法，检验燃烧产物的组成。 化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。 分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。 分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后___________种类不变。 （5）利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有___________(填元素符号)。 【答案】（1）1:2 （2）氢元素和氧元素 （3） ①. 验纯 ②. 可燃性 （4）元素 （5）Na、C、O、H 【解析】 【小问1详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为：1:2； 【小问2详解】 移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处，左边气体燃烧，发出淡蓝色火焰，说明生成的气体是氢气，右边燃着的木条燃烧的更旺，说明生成的气体是氧气，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成； 小问3详解】 图2是氢气的验纯，故如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先验纯； 由图3可知，氢气能被点燃，说明氢气具有可燃性； 【小问4详解】 分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后元素种类不变，如电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，说明水是由氢元素和氧元素组成； 【小问5详解】 若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，由以上分析可知，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含Na、C、O、H，则该物质中含有Na、C、O、H元素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$