6.1.3反射是神经调节的基本方式1学案2025-2026学年济南版八年级生物上册

第三节 反射是神经调节的基本方式（1） 【学习目标】 1.生命观念：通过膝跳反射实验，理解反射是神经系统调节生命活动的基本方式，形成“结构与功能相适应”的观念。 2.科学思维：通过分析膝跳反射的过程，运用归纳和演绎的思维方法，概括出反射弧的通用模型（五部分）；能区分反射与应激性。 3.探究实践：通过完成膝跳反射实验，观察、描述实验现象，提升动手操作、观察记录和合作探究的能力。 4.态度责任：通过了解反射弧结构与功能的关系，认识到神经系统健康的复杂性，养成科学探究的态度。 【教学重难点】 重点：反射的概念；反射弧的组成。 难点：反射弧五部分结构的识别及其在反射过程中的功能；区分反射与应激性。 【教学准备】 教师准备：反射弧结构模式图或动画；准备“资料助学”内容。 学生准备：预习课本P102-104内容。 【教学过程】 (一) 实验导入，激发兴趣（5分钟） 活动体验：两人一组，按照课本要求进行膝跳反射实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿自然地搭在另一条腿上。另一位同学用手掌边缘（或橡皮锤）快速叩击受试者上面那条腿的膝盖下方的韧带。 观察并记录现象：小腿突然 。 提出问题：这个不由自主的反应是如何发生的？它需要大脑思考吗？ (二) 概念建构，探索原理（15分钟） 活动一：分析现象，形成核心概念 1.定义反射：人体通过 ，对外界或内部的各种 所发生的有规律的 ，称为反射，它是神经调节的 。关键点：必须有 的参与。 2.区分概念：与应激性的区别”。 （1）应激性：是生物对外部刺激的反应，是所有生物都具有的基本特征（如含羞草叶合拢）。 （2）反射：是只有具备 的动物才具有的应激性，必须通过 完成。 活动二：剖析过程，构建反射弧模型 观察与推理：结合膝跳反射实验和图6.1-12，分析反应过程。 归纳反射弧的五个组成部分及其功能： 1.感受器（膝盖下方韧带）：接受刺激，产生 。 2.传入神经（感觉神经）：将神经冲动传向 。 3.神经中枢（脊髓灰质内的膝跳反射中枢）：接收、分析、综合 ，并发出指令。 4.传出神经（运动神经）：将神经中枢发出的指令以神经冲动的形式传向 。 5.效应器（大腿肌肉）：接收指令并作出 （收缩，使小腿跳起）。 核心结论： 是完成反射的结构基础。任何一部分受损，反射都 完成。 (三) 合作讨论，深化理解（10分钟） 如果有意识地控制膝跳，膝跳反射还会发生吗？ 答： 。膝跳反射是简单的低级反射，其神经中枢在 ，通常不受意识支配。但当大脑皮层有意识地控制下肢肌肉时，高级中枢会 低级中枢的活动，从而使反射不出现。 【课堂检测】 1.下列现象可以称为反射的是（    ） A.摆在窗台上的花草向外生长 B.草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 C.人一碰含羞草，其叶子马上卷起   D.手偶然碰到火会迅速缩回 2．下列关于反射弧的叙述中，不正确的是( )。 A. 反射弧是反射的物质基础 C.人体具有许许多多的反射，也就有许许多多的反射弧 B.反射弧一般包括五部分 D.人体的反射虽然不同，但反射弧都是相同的 3．下列有关感受器的叙述中，错误的是( )。 A.感受器是接受刺激的结构 B.感受器是产生兴奋的结构 C.感受器是直接产生感觉的结构 D.不同的感受器可接受不同的刺激 4.下图是缩手反射的模式图，请据图回答下列问题： (1)该模式图表示的神经结构叫　　　　　　　。 (2)若图中[ 1 ] 表示感受器，请写出图中其他序号所表示的结构名称： [ 2 ]　　　　　　、 [ 3 ]　　　　　　 、[ 4 ]　　　　　　、 [ 5 ]　　　　　　 (3)当手受到针的刺激，会发生缩手反射，该反射过程中，神经冲动的传导过程是　　　　　　　　　（用图中的数字和箭头表示）。 (4)当手受到针的刺激后会感到疼痛，痛感形成于　 。 学科网（北京）股份有限公司 $$