6.1.2神经系统是神经调节的结构基础2学案2025-2026学年济南版八年级生物上册

第二节 神经系统是神经调节的结构基础（2） 【学习目标】 1.生命观念：通过观察脑和脊髓的结构示意图，形成“结构与功能相适应”的观念，理解神经系统各组成部分的协调统一性。 2.科学思维：运用分析、归纳的方法，区分大脑、小脑、脑干和脊髓的结构与功能；通过实例分析，理解各部位在生命活动中的协调作用。 3.探究实践：通过读图分析资料、小组讨论等活动，提升信息获取、处理和合作交流的能力。 4.态度责任：通过了解脑和脊髓的功能及损伤后果，认识到保护神经系统的重要性，养成健康的生活习惯。 【教学重难点】 重点：大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。 难点：理解大脑皮层是最高级的神经中枢；区分脑各组成部分的功能。 【教学准备】 教师准备：人脑结构模型或多媒体动画；脊髓横切面示意图。 学生准备：预习课本P99-101。 【教学过程】 (一) 情境导入，明确目标（3分钟） 情境创设：播放一段体操运动员平衡木比赛的视频。提问：“运动员在完成复杂动作时，身体的平衡、动作的协调主要是由脑的哪个部分控制的？” 明确目标：呈现本节课的学习目标——探索脑和脊髓的结构与功能。 (二) 探索最高司令部——大脑（10分钟） 活动一：读图归纳，认识大脑的结构与功能 观察与阅读：观察图6.1-7，阅读P99第1自然段，完成概念建构： 1.大脑由左右两个 组成。 2.大脑表层是 ，又称 ，由神经元 构成，是调节人体生理活动的 。 3.大脑皮层有许多凹陷的 和隆起的 ，大大增加了其 和神经元的 。 4.大脑皮层有多个功能分区，如 、 、 、 等，其中 是人类特有的。 5.大脑内部是 ，由 组成，负责连接大脑各部分以及脑的其他结构。 (三) 认识协调员与生命枢纽——小脑和脑干（7分钟） 活动二：资料分析，探究小脑和脑干的功能 阅读与思考：阅读P100第2-3自然段，完成概念建构： 6.小脑：位于大脑后下方，主要功能是 ， 。醉酒步态不稳是由于酒精麻痹了 。 · 7.脑干：连接大脑、小脑和脊髓的桥梁。内有调节 的中枢，如 、 。这些中枢受损会危及生命。 (四) 认识信息通道与低级中枢——脊髓（5分钟） 活动三：模型解析，探究脊髓的结构与功能 观察与阅读：观察图6.1-9，阅读P101第1-3自然段，完成概念建构： 8.脊髓位于脊柱的 内。 9.脊髓中央的蝴蝶形结构是 ，由神经元 组成，内含许多 （如排尿、排便中枢），具有 功能。 10.脊髓外围是 ，由上行和下行的 组成，具有 功能，能将身体各处的神经冲动传导到脑，也将脑发出的指令传导到身体各部。 11.脊髓的低级中枢受 的控制。脊髓横断损伤会导致 失去对脊髓下部排尿、排便中枢的控制，造成大小便失禁。 (五) 合作交流，迁移应用（10分钟） 当你跑步时，大脑、小脑和脑干是怎样一起工作的？ 答： 发出跑步的指令； 协调腿部肌肉的收缩与舒张，维持身体平衡； 中的心血管和呼吸中枢调节心跳和呼吸频率，为运动提供足够的氧气和能量。) 【课堂检测】 下图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。 (1)①是    ，它的表层叫做       ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为       。 (2)②是   ，它的主要功能是       。 (3)③是   ，它有一些调节      的中枢。 (4)同学们上课时听到老师喊“上课”后起立,这与大脑的　　　中枢、　　　　中枢和　　　中枢有关。 (5)课上听老师讲解例题,需要　　　　中枢、　　　　中枢和 中枢的参与。 (6)同学们考试时看题、做题与　　　　　中枢、　　　　中枢和　　　　　中枢有关。 (7)结合同学们的生活经验,说一说人体的每一项活动只靠一种神经中枢能否完成。　　　。 学科网（北京）股份有限公司 $$