花儿朵朵（教学设计）-2025-2026学年湘美版（2012）美术四年级上册

小学美术课时备课设计 课题 《花儿朵朵》 年级 四年级 课时 基本问题 怎样运用变形方法设计花朵纹样？ 驱动性任务 学校要举办以自然为主题的创意设计大赛，你将化身设计师，了解花卉的基础知识，抓住花卉特征，用夸张、简化、添画等变形方法设计出属于自己的花卉单独纹样作品。 学习目标 1.观察分析花卉的结构和形态特征及纹理的构成，抓住花卉的外形特征，抓住变形要点。（图像识读、美术表现、审美判断） 2.通过观察讨论等方法，学习夸张、简化、添画等变化方法并运用夸张、简化、添画等变化方法以及点、线、面设计制作单独纹样。（图像识读、美术表现、创意实践、审美判断） 3.抓住花卉的形状特点设计一种花的单独纹样。（创意实践） 评价任务 1. 说出花卉的结构和外形特征，抓住变形要点。 2. 能用夸张、简化、添画等方法并加以运用点线面创作单独纹样。 3. 利用花卉的形状特征设计一种花的单独纹样。 学习 重难点 重点：运用夸张、简化、添画等变形方法和点、线、面设计制作单独纹样。 难点：抓住花卉特征学习用夸张、简化、添画等变形方法设计制作单独纹样，感受花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 课前准备 教具：课件、范作 学具：绘画本、铅笔、橡皮、勾线笔 教 学 过 程 学习任务 学习内容及学习活动 评价活动 预设 与补救 任务一： 回顾上节课内容：从速写引入图案，欣赏写生花卉作品。 问题一：花卉的写生应该注意什么？ 学生活动：花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形。 问题二：图案与写生的花卉作品有什么不同？ 学生活动：写生是真实的表现，图案则抓住花的特征大胆夸张概括。图案与人们生活密不可分，我们将这样的图案称为花卉纹样。 1. 学生能够回顾上节课知识点，了解花卉的基础知识。 2. 学生通过对比了解写生是真实的，图案是大胆概括的。 预设:学生对于学习活动一所学知识的遗忘。 补救：可以通过课前准备与课上的写生作品欣赏进行补救。 设计意图 通过回顾之前所学的知识点情境导入，并概括出写生于图案的区别，激发学生兴趣进行授课。 任务二： 问题一：在我们的生活中可以发现很多这样的纹样，结合上节课所学，请你说一说，你在哪些地方见过？ 学生活动：思考并结合生活知识所回答。 问题二：比较有花卉装饰和无花卉装饰物品的有什么不同特点？感受花卉装饰对物品产生的美感。 学生活动：说出花卉装饰的美感。 问题三：比较向日葵、马蹄莲、灯笼花的摄影图片有什么异同？（要求学生从花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的外形等方面来区分。） 1.学生能说出在生活中见到的纹样。 2.了解纹样对物品的装饰作用。通过比较说出不同特点感受花卉装饰产生的美。 3.学生理解花瓣的外形、纹理、层次和花朵外形的异同。 预设:由于欣赏能力和水平不同，部分学生对于花卉装饰的美还需要教师进一步去引导 补救：老师出示图片来更好的让学生理解相关内容，及时鼓励学生。 设计意图 感受花卉装饰对物品产生的美感，理解花瓣的外形、纹理、层次和花朵外形的异同。 任务三： 出示三种方法对花卉进行纹样设计。①简化归纳方法：②美化夸张法；③添加法。 问题一：出示喇叭花的装饰图案。对比三种图案变化 说一说喇花用了哪一种方法装饰。 问题二：出示三幅马蹄莲的图案与速写作品比较。 你发现三幅图片的共同点了吗？ （外形：尊重原型，几何概括。装饰：不破坏原有结构，合理运用装饰方法） 1.学生说出夸张、简化、添画的装饰方法。 2.学生通过图片概括出外形：尊重原型，几何概括。装饰：不破坏原有结构，合理运用装饰方法。 预设：三种变形方法的掌握存在一定难度。 补救：教师示范。作品欣赏。小组讨论。 设计意图 通过欣赏对比，学生概括出花卉的装饰方法，了解图案与速写要注重外形和装饰。 任务四： 问题一：以菊花为例，引导学习装饰方法。观察用面装饰的菊花纹样，能从中发现什么特点？ 学生活动:（黑白有序排列） 问题二：观察图片能从图中想到什么点和线呢？ 形状、大小、排列方式不同会出现不同的点。 形状、粗细、排列方式不同会出现不同的线。 点线面三者有机结合。 1.学生说出用面装饰纹样的特点。 2.学生观察出图中点和线的不同变化，理解点线面三者有机结合。 预设：学生在绘画过程中遇到有代表性的问题或者教室发现学生遇见的问题 补救：如果是代表性问题教师可以用高拍仪等物品进行讲解，如果是个别学生教师可以示范更改 设计意图 学生了解用面装饰的特点，观察点和线的不同变化。 任务五： 一：创造表现： 1.活动要求：抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样。 2．学生创作，教师巡视指导。 二：评价拓展： 1.你知道作品中画的是什么花？ 2．点、线、面分别用在哪里？ 3．运用了夸张、简化还是添画的方法来设计？ 4．你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？为你的同学提点建议或者帮他修改一下作品。 根据评价要点对学生作品进行简单评价，包含点线面的运用，变形方法的运用等。 预设：部分学生可能由于害羞等原因不好意思展示自己的作品，或者不敢于发表自己的看法 补救：教师及时鼓励 设计意图 学生实践，根据所学知识，抓住花的形状特点设计一种花的单独纹样，并展评。 分层作业 作业一：抓住花的形状特点，设计一种花的单独纹样。 作业二：选择一种花，运用夸张、简化、添画的方法进行花卉外形的变形，再用点线面的综合手法完成纹样装饰。 评价要点 1.引导学生通过观察思考，能够抓住花的形状特点，设计一种花的单独纹样。 2.学生能够结合想象，进行个性化纹样设计，突出花形的独特性。 板书设计 花儿朵朵（活动二） 一：设计方法： ①简化归纳方法： ②美化夸张法； ③添加法。 二：装饰方法：点、线、面 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$