【新教材 】 三年级上册道德与法治 第1课《学习伴我成长》（第二课时）教案教学设计（统编版）

【新教材】三年级上册道德与法治 第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计 课 题 处处可学习 单 元 第一单元 教学分析 第二课时第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。引导学生树立新的学习观，知道除学校的课堂学习之外，还有多种学习途径和内容，在生活中，处处留心皆学问。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。 学情分析 经过一、二年级的学习，已经掌握了一些基本的学习方法和知识技能。但自主学习能力还较弱，在学习过程中需要教师较多的引导和督促。在完成作业或学习任务时，可能需要老师明确具体步骤和要求，自己独立规划学习的能力有待提高。生活经验与学习关联：在生活中已经有了一些学习经历，如学会骑自行车、画画、唱歌等，但可能没有意识到这些都是学习的过程，也没有深入体会到其中的快乐。需要引导学生回顾这些生活经验，将生活与学习建立紧密联系，让学生从生活中发现学习的乐趣，进一步激发学习动力。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富；懂得学习途径是多样的。 2.懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径；尊重不同的学习途径和他人的经验，学会向身边人学习。 3.体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。主动尝试在生活中学习新本领，对自己的学习行为负责。 教学重点 知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富；懂得学习途径是多样的。 教学难点 懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：乒乓球教练手把手教新队员反手击球 2.想一想，说一说： （1）在这个视频中你们看到了什么事情？ （2）你有类似这样的学习经历吗？ （3）说说你在学习中获得的本领有哪些？ （4）你们获得的本领都是从哪里来的？ 3.小结并板书课题：学习伴我成长 用视频《乒乓球教练手把手教新队员反手击球》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，同时让学生感受到自己所学到的本领是通过学习而获得的。 二、 讲授新课 教学环节一：处处可学习 1.文本学习： 课堂学习是我们学习的主要途径。此外，学习途径还有很多，生活处处可学习。 2.图片+文本学习：看看这些同学是通过哪些途径学习的。 3.图片+文本学习：玩耍时…… （1）在野外玩耍时、我认识了许多植物和昆虫。 （2）在玩积木的过程中，我悟出了一个道理：学习和搭房子一样，如果此刻不打好基础，将来所建的知识大厦就会倒塌。所以我要努力学习，打好基础，增强本领。 （3）我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。 （4）在玩耍中学会了认真观察。 （5）数独游戏让思维更活跃了。 4.图片+文本学习：通过阅读、上网来学习 （1）我从报纸和儿童杂志上学到许多知识。 （2） 我在网上学到很多知识。 5.图片+文本学习：向书本学是一个非常好的学习途径。你喜欢读什么类型的书或者文章？举例说说从中得到的收获。 生1：我喜欢看历史类的书籍：可以引发对人生的深入思考，让自己明白很多道理，大到治国，平天下，小到修身，齐家；有助于加强我们对现代社会，经济，文化等诸多方面的认识；可以避免我们对错误重蹈覆辙，习古而鉴今；增长自身知识，丰富大脑。 素材：小学生是这样讲述“赤壁之战”的 生2：我喜欢看故事书……多看故事书，有增长知识、拓宽视野、增加识字率、学会做人道理等好处！ 生3：我喜欢看漫画书……容易吸收里面的好的知识，通俗易懂；看得更开心；让儿童绘画能力加强；如果是学习类漫画，会让我们爱上学习；语言类漫画，让我们学会怎样与人更好的交流。 6.图片+文本学习：除了阅读纸质书籍和报刊，还可以在网上看书学习…… （1）手机上 （2）电脑上 （3）使用平板电脑 7.图片+文本学习：使用电子产品 我在观看电视节目《动物世界》的时候，知道了小海马是由海马爸爸负责养育长大的。 8.文本学习：温馨提示 我们在使用电子产品上网看书学习时需要特别关注的问题 生1：控制时长，注意保护眼睛。 生2：到权威网站查询，保证准确性。 生3：不要点击来历不明的网站。 生4：不泄露自己的个人信息。 9.素材：电子产品带来的危害 10.图片+文本学习：向同伴学…… （1）在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。 （2）学会了互相尊重，理解包容 （3）我学会了诚实守信…… 11.图片+文本学习：名人名言 三人行，必有我师焉；择其善者而从之；其不善者而改之。 一孔子 孔子说：“三个人同行，其中必定有人可以作为值得我学习的老师。我选取他的优点而学习，如发现他的缺点则引以为戒并加以改正。” 12.图片+文本学习：小组相互交流 13.图片+文本学习：参观研学…… （1）参观科技馆，拓展了我们的视野， 丰富了我们的科学知识。 （2）参观历史博物馆 小学生去历史博物馆可以学到多方面的知识，包括历史文化、艺术审美、科学知识等，同时还能提升实践能力和文化自信。 （3）民俗文化馆 小学生去民俗文化馆研学可以让他们在旅游中学习，在体验中成长。通过这样的活动，学生能够进一步拓宽视野，促进书本知识和生活经验的深度融合。同时，还能提高孩子们的实践能力、探索精神与创新意识，提升科学素养和综合素质。此外，了解本地的民风民俗和历史名人，也能让学生更加热爱自己的家乡 （4）在超市研学 小学生去超市研学不仅能够增长见识，还能够培养他们的独立能力、社交能力和经济观念，同时也能让他们更好地理解食品安全和社会责任。 14.素材：小学生研学活动 15.图片+文本学习：自己参与获得…… （1）在班级劳动中，我们养成了良好的劳动习惯。 （2）在种树的过程使我学到了不少本领。 （3）学做蛋糕，使我的双手更加灵巧了。 16.图片+文本学习：向身边的人学习…… 跟妈妈学编筐，让我在劳动中动手又动脑。 教学环节二：学习的途径 1.文本学习：还可以通过哪些途径来学习呢? 2.文本学习：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 3.图片+文本学习：在“做” 中学习 生1：这是我送给老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。 生2：这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。 4.图片+文本学习：活动园 5.图片+文本学习：番茄炒鸡蛋 准备工作：番茄400g、鸡蛋2颗、葱花、适量食用油、盐、白糖 第一步：鸡蛋在容器里打散，番茄去皮切块备用。 第二步：锅内热油倒入鸡蛋翻炒到表面嫩黄盛出。 第三步：重新起锅，倒油中火加热，放入番茄块翻炒。 第四步：炒至番茄变软出汁水时，放入盐、白糖，炒好的鸡蛋，翻炒片刻，搅拌均匀即可出锅。 6.图片+文本学习：我的收获 我学会了番茄炒蛋，同时也感受到了平时妈妈的辛苦，做菜看起来简单做起来难，重要的是，失败并不可怕，可怕的是你没有认真去学习、练习，只要用心去做了，我相信就一定可以成功。 7.文本学习：小学生关于学习的经典名言 ●敏而好学，不耻下问。——孔子 ●读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家 ●知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其 ●读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少—卢梭 ●熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 ●子不学，非所宜。幼不学，老何为。——【三字经】 8.素材：学习《三字经》 文本直接点明课堂学习是我们学习的主要途径。此外，学习途径还有很多，生活处处可学习。 通过案例学习，让学生知道 在野外玩耍时、我认识了许多植物和昆虫。 知识拓展学习 在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。 通过阅读、上网来学习 向书本学是一个非常好的学习途径 案例拓展学习 案例拓展学习 案例拓展学习 让学生知道除了阅读纸质书籍和报刊，还可以在网上看书学习…… 看电视获得知识 了解我们在使用电子产品上网看书学习时需要特别关注的问题 在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。 学习了解名人名言 小组相互交流自己学到的本领 参观科技馆，拓展了我们的视野， 丰富了我们的科学知识。 知识拓展参观历史博物馆 知识拓展参观民俗文化馆 去超市研学不仅能够增长见识，还能够培养他们的独立能力、社交能力和经济观念，同时也能让他们更好地理解食品安全和社会责任。 在班级劳动中，我们养成了良好的劳动习惯。 跟妈妈学编筐，让我在劳动中动手又动脑。 做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 案例拓展 我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。 案例拓展 我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。 让学生自己动手做一做 拓展案例展示 让学生了解番茄炒鸡蛋的方法 收获和感悟 让学生了解小学生关于学习的经典名言 体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。 三、 课堂小结 人的成长过程是一个不断学习的过程，学习的途径很多，我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！ 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第 1 课 学习伴我成长 课下与同学交流，通过学习： 我懂得了______________做人的道理。 我掌握了______________方面的技能。 我学会了处理______________方面的问题。 我还要学会______________。　　 五、 板书设计 第 1 课 学习伴我成长 六、 教学反思 本节课通过案例和讨论，学生对“多元学习途径”有了清晰认识，能列举课堂外的学习场景。但部分学生对“做中学”的主动性不足，需在后续活动中增加实践环节（如小组合作做手工），强化“动手即学习”的体验，进一步突破难点。整体课堂参与度较高，可多结合学生个性化案例增强共鸣。 学科网（北京）股份有限公司 $$