3.8.测试“过山车”（课件）-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“物体的运动”核心知识，以“我们的‘过山车’做好了！”情境导入，通过评价表（轨道长度、直曲轨道等）、实验步骤（位置描述、运动方式标注）等支架，衔接制作与评估环节，构建“设计-制作-评估-改进”的完整探究脉络。 该课件亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“过山车”标星评价、运动路线直线/曲线标注、速度与能量记录表等实例，采用项目式探究与实验记录结合的教学方法，培养学生模型建构与推理论证能力。既助力学生深化运动观念、提升动手实践能力，也为教师提供结构化教学工具，提升课堂效率。

测量过山车轨道长度方法一、使用细线，将细线一端与过山车开端对齐。将剩余细线与过山车轨道重叠，完成全部轨道的重叠后取出细线。用软尺测量细线的长度。最终得到过山车长度。方法2，直接使用软尺，将软尺一端与过山车顶端相重合，沿轨道将软尺分布在轨道内，测量出最后过山车全部轨道的长度。测量结束。 教科版 三年级上册《物体的运动》单元 测试 ”过山车” 交流评估 我们的“过山车”做好了！ 交流评估 一、按照完成度标星 交流评估 一、按照完成度标星：测量轨道长度 交流评估 二、以起点为中心，描述小球停止时的位置 描述小球的位置需要从哪几个方面来描述？ 方向 距离 交流评估 交流评估 三、让小球从高处滚落，描述运动方式、速度变化 直线运动 曲线运动 交流评估 三、让小球从高处滚落，描述运动方式、速度变化 实验步骤： 1.在记录表上画出小球在“过山车”上运动的路线。 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B）。 交流评估 四、比较不同过山车上小球运动的快慢和到达终点时能量大小 实验步骤： 借助软尺和细绳在轨道上量出距离起点2米的位置，用标签纸或橡皮泥做好记号，作为终点。 用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上。 交流评估 交流评估 四、比较不同过山车上小球运动的快慢和到达终点时能量大小 速度越快，能量越大 速度越小，能量越少 改进完善 如果要让小球运动得更快，到达终点时能量更大，可以怎样改进? “过山车”坡度加大 增加直线轨道、减少曲线轨道 增加轨道的光滑程度 谢谢观看 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $$