江苏省镇江第一中学等校2025-2026学年高三上学期8月学情调研历史试卷

高三学情调研历史试卷 一、选择题：共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 自战国至秦汉，官僚除了有秩次，如多少石，有爵次，如某某爵之外，实际上还有一个位次秩序，即公、卿、大夫、士。丞相等为公，之下的部分二千石为卿，再之下为大夫位，而其他属吏为士位。这可用于说明当时（ ） A. 官员考核途径的多元化 B. 新旧并存的政治转型特征 C. 官僚政治运行的规范化 D. 中央集权明显加强的趋势 2. 史载，汉朝在今云南部分地区建置郡县之后，将文书、职官、户口、赋役、法律制度系统地扩展到当地，同时还逐渐向当地传播儒家典籍及其代表的主流思想。近年考古发现的简牍中还辨认出滇池、俞元、牧靡、谷昌、秦臧等十二个县名和“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等记述。这表明汉朝（ ） A. 在云南地区推行郡国并行制 B. 注重对少数民族进行分层治理 C. 将边防重心转向西南地区 D. 尝试边疆与内地的一体化管理 3. 《晋书》记载：“时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节……于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为仲父。”当政权稳定之时，王导又着手重建君臣伦理秩序，通过教化的方式，让人们认同东晋统治。这表明当时（ ） A 皇权与士族互相依赖 B. 皇帝知人善用礼贤下士 C. 门阀士族的势力强大 D. 君主集权得到一定强化 4. 下表为宋代文献记载的相关内容。这可以用来研究宋代（ ） 材料 出处 虽兼并盛行，然亦有佃客勤苦，渐积资财，得田而为主户者 《宋史·食货志》 有佃客以贩缯帛起家，累资巨万，遂置田产，为主户焉 《东京梦华录》 为国之计，莫急于保民。保民之要，在于存恤主户；又招诱客户，使之置田，以为主户 《宋文鉴·民议》 A 中央强化对地方控制 B. 重农抑商政策松动 C. 户籍管理呈现开放性 D. 百姓生活水平提高 5. 《明史资料丛刊》载：潍坊地区“丝绸之家不力耕而力织，利什倍于田，山民有起家至巨万者。”其中昌邑盛产茧绸，该县北部庄庄安机，户户织绸，年产近10万匹。柳疃更是“机户如林，商贾骈集……裨贩络绎不绝于道，镳车之来十数里衔尾相接”。这些现象反映了该地区（ ） A. 自然经济逐渐解体 B. 农村专业化市场出现 C. 重农抑商政策松动 D. 农业生产结构的变化 6. 甲午战争爆发前，德国人希理哈的《防海新论》在洋务派中流传，书中提出防守本国海岸的上策是“将本国所有兵船径往守住敌国各海口，不容其船出入”。但李鸿章认为“中国兵船甚少，岂能往堵敌国海口，上策固办不到”。据此可知，李鸿章（ ） A. 已具有较理性的近代外交意识 B. 坚持防守为主的对外作战方针 C. 全面分析了中国与列强的差距 D. 尚未突破传统儒家思想的羁绊 7. 1911年10月，湖北军政府成立伊始， “虽有参谋、庶务、军事各部办事，规则均未厘定，喧嚣拥挤忙乱非常”。10月17日，《中华民国(湖北)军政府暂行条例》正式颁布。该条例规定(湖北)军政府下设军令、政事等4部，政事部下设财政局、文书局等7局，局长由都督亲任。该条例的颁布（ ） A. 推动了民主共和政体的完善 B. 弘扬了三民主义思想 C. 适应了革命形势的发展要求 D. 整合了革命党人力量 8. 1941年《陕甘宁边区施政纲领》规定：“人民有权控告任何公务人员的非法行为”，边区政府在乡级设立“人民控告箱”，群众可匿名检举干部作风问题。据统计，1943年边区法院受理的244件贪污案中，34%源于群众控告。这一现象表明边区（ ） A. 政府致力于监督体系的完善 B. 工农拥有广泛的政治权利 C. 基层治理注重改良社会风气 D. 建设法治廉洁政府的尝试 9. 读1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图该图直接反映出 1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图 A. 第一个五年计划提前超额完成任务 B. 工业领域的社会主义改造成果巩固 C. 社会主义改造有了坚实的物质基础 D. 打破计划经济体制的改革迫在眉睫 10. 下图是部分重庆木刻版画作品，对此解读合理的是（ ） A. 中国工业化实现成功起步 B. 木刻版画兼具政治和艺术价值 C. 工业发展改善了人民生活 D. 中国已经建立完整的工业体系 11. 1984年10月13日，国务院发出《关于发展农民进入集镇落户问题的通知》，要求各级人民政府积极支持有经营能力和技术专长的农民进入集镇经营工商业，并放宽其落户政策，统计为非农业人口，从而打破了长期以来从户籍上限制农民进城的旧规定。这一做法 A. 推进了社会主义市场经济体制确立 B. 发展了农村家庭联产承包责任制 C. 适应了城乡商品经济发展的需要 D. 解决了城乡二元户籍制度的弊端 12. 12世纪时，一个西欧人要想成为大学教师，必须得到所在城市主教授予的执教资格证。13世纪，教师行会公开抵制城市主教买卖教师职位等贪腐行为，并逐步获得了教师执教资格的考核推荐权，还首创了独立的“学士”与“硕士”学位制度。这一变化（ ） A. 得益于理性主义的传播 B. 折射出社会转型的趋势 C. 反映了教会权威的瓦解 D. 彰显了世俗教育的普及 13. 1930年，苏联成立了“外宾商店”，到1933年初增加到了400个，最鼎盛时期，达到1500个。“外宾商店”不仅面向“外宾”，也面向“内宾”，其低价收纳民间金银等各种贵重物品，在国际市场上出售逐利。据此可推知，苏联的“外宾商店” A. 是尝试改变经济体制的窗口 B. 借鉴了新经济政策的某些做法 C. 有助于社会主义工业化建设 D. 减缓了经济危机对苏联的冲击 14. 下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945年6月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样做是不切实际的）”。该漫画意在说明（ ） “不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、戴高乐、宋子文。 A. 同盟关系的延续与巩固 B. 冷战时期大国间的对抗争夺 C. 大国一致原则初现成效 D. 联合国协调各国利益的困难 15. 20世纪五六十年代，美国政府在对外宣传中，以劳工、女性和黑人群体为重点，向海外受众塑造了“富足”而“自由”的劳工、“平凡”而“优雅”的女性和“持续迈向平等”的种族关系三组典型形象，凸显美国生活方式赋予其积极的人生意义。这反映出美国（ ） A. 社会运动发展取得积极成果 B. 努力缓和与苏联的紧张关系 C. 塑造社会形象适应形势需要 D. 致力于消除国内的社会矛盾 二、非选择题：共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《古今形胜之图》，明代绘制，原图长宽115*100厘米。绘图标有“东方九夷、南方八蛮、西方六我、北方五狄”（该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别充斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海）。图上标注府、州、县、卫、所及域外国家地区的各级地名近千处。制图学角度上，将运河和黄河混为一体、将乌江绘成长江的主流等显然是错误的。但它尽量利用图中空白，用简明文字把各地区的历史沿革和地理形势作扼要说明，尤其对边疆地区，如在东北女直地区注有“女直慎地。唐曰黑水，唐初乃臣服，置燕州黑水府。金太祖起此……迨入本朝，悉境归附，立都司卫所二百余，所治地方，止于东北，地与契丹相抗，以时朝贡”。 西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》，他将该图中的重要地名和说明文字译成西文，并呈现给西班牙国王菲利普二世，该图成为欧洲人最早了解的中国地图之一、所载的文化信息使欧洲人对中国有了直观的感觉，因而受到重税。 ——摘编自任金城《西班牙藏明刻《古今形胜之图》》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明代《古今形胜之图》的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代《古今形胜之图》流传至西方的背景，并说明该地图的史料价值。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1930年3月，闽西苏维埃政府成立后，开始推动信用合作社的发展。1932年9月，中华苏维埃临时中央政府颁布《合作社暂行组织条例》，规定信用合作社的宗旨是“便利工农群众经济周转和借贷，以抵制私人的高利剥削”。1933年7月，中央政府发行300万元经济建设公债，并从中拨出20万元支持各县信用合作社。1934年5月，又规定群众可用公债票向信用社入股，信用社则可用债票向银行抵押贷款。信用合作社在闽西、江西、湘鄂西、川陕、陕甘边等苏区均有发展，其中江西寻邬县苏维埃政府还设立了“贫民借贷所”，进一步规范农村借贷。 ——摘编自肜新春等《中央苏区早期金融监管的尝试》 材料二 1951年，中国人民银行召开首届全国农村金融工作会议，颁布《农村信用合作社章程准则（草案）》，要求试办信用社。至1956年，全国97.5%的乡建立了信用社，其管理权历经“人民公社—银行——贫下中农”多次变更，并逐渐成为国家银行的基层机构。1996年，信用社与国有银行脱钩，推行社员代表大会等民主管理制度，但因社员产权虚置、政府控制人事权，导致资金外流严重，偏离合作制原则。2003年国务院启动改革试点：一、产权改革（股份制、股份合作制、合作制并行）；二、管理权下放至省级政府（成立省联社）；三、金融监管权移交银监会；四、国家注资化解历史债务。2011年，银监会要求全面改制为股份制金融机构，农合行逐步退出。 ——摘编自陈俭《农村信用社变迁的阶段性特征及其改革指向》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明苏区政府推动信用合作社发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立以来农村信用社发展的特点，并分析其历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在德国统一之前，马丁•路德发动的宗教改革，促进了德国各邦国在世界最早普及义务教育；1708年基督教虔敬派教育家C•泽姆勒首创数学和机械实科学校，传授实用学科，这可以看作是实科教育的开端；19世纪初由普鲁士教育部长洪堡领导的教育改革，建立了国家管理教育体制，创办伯林大学，推动建立科技教育体系。1871年德国统一后，教育被纳入法制道路，新国民教育体系得到进一步发展，实科教育得到加强，职业教育体系应运而生，中学教育体系进一步完善，为德国发展起了关键性作用。二次世界大战后，德国总结侵略战争教训，迅速恢复和发展国家经济。学徒制和二元制职业教育为国家培养了高素质的劳动者和技术人才，高等教育加强与经济社会发展服务，实施产学研结合，推动了科技发展、工业发展，使德国成为世界的第三、第四大经济体。 ——摘编自江海燕《德国教育现代化的历程和特点》 材料二 西方职业教育思想在近代中国的传播主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开，具体呈现为通过黄炎培等人的努力而打开，进而通过期刊等传播媒介的方式进行交流、传播，从而推动中国职业教育的现代化进程。这一进程呈现出政府行为与民间自发并举，以欧美尤其是美国职业教育思想为重心的特征。此外，大量留学归国的教育类专业的留学生，通过或译或著，促进西方职业教育理论在中国广泛传播。职业教育的中国化呈现出从仿照日本到日欧调和，然后再到学习德国和美国，这一过程实际上不断增强了中西融合的自觉意识。 ——摘编自刘秉栋陈梦越楼世洲《西方职业教育思想在近代中国的传播及其特征》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出近现代德国职业教育举措，并说明影响德国营造创新环境的因素。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西方职业教育思想在近代中国传播的特点，并分析其产生的影响。 19. 【文化的离异与回归】 材料 离异与回归是人类文化史上经常交替出现或相互伴生的两种趋向，也是文化史研究带有永恒魅力的重要课题。资本主义发展最早的西欧是一种类型。那里的离异，主要表现为对于中世纪千年黑暗的批判与背离；那里的回归，主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。长期沉睡于中世纪落后状态的东方又是一种类型。这里的离异，首先表现为向西方近代文明的模仿、学习与趋近；这里的回归，则主要表现为从传统文化中寻求本民族的主体意识，以求避免被先进的外国文明同化。 ——摘编自章开沅《离异与回归：传统文化与近代关系试析》 请以“离异与回归”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 高三学情调研历史试卷 一、选择题：共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】C 二、非选择题：共4小题，共55分。 【16题答案】 【答案】（1）主要特征：彰显了大一统的观念；存在一定的制图学错误；地图与文字说明相结合；对边疆各民族地区历史沿革作扼要说明；绘图范围覆盖当时境内和周边海外地区。 （2）背景：航海技术的进步；地理大发现时代深化对世界认知的需要；欧洲主要国家对外进行殖民扩张；西班牙马尼拉大帆船贸易的开拓；中国福建等地区海外贸易的发展。 价值：有助于研究明代行政区划、民族政策和边疆形势；是研究明朝后期对外经贸雄来的重要史料；有利于研究当时中外文化交往；为西班牙等国在亚洲地区的殖民统治提供了资料。 【17题答案】 【答案】（1）原因：农村金融枯竭，高利贷盛行，需建立新式信贷体系以活跃苏区经济；信用合作社是中共“合作社运动”的重要组成部分；打破国民党经济封锁，巩固苏区的需要；打破高利贷垄断，以减轻农民经济压迫；服务土地革命，动员群众参与政权建设；受共产国际和苏联的影响。 （2）特点：阶段性特征显著；政策驱动与问题并存；逐渐商业化导向。历史意义：为农村提供基础金融服务，一定程度推动了农村社会经济发展；探索农村金融改革路径，助力城乡经济协调发展；反映中国经济体制从计划向市场转型的复杂性。 【18题答案】 【答案】（1）举措：开展宗教改革，促进思想解放；创办实科学校，传授实用学科；建立国家管理教育体制，创办大学；将教育纳入法制化轨道；实行学徒制、二元制的职业教育；重视高等教育，实施产学研结合。 因素：思想解放；国家政策；立法保障；国家统一；经济发展；科技发展等。 （2）特点：与救亡图存相结合；主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开；政府行为与民间自发并举；以欧美尤其是美国职业教育思想为重心；留学生起了推动作用；具有阶段性；具有中西融合的特点。 影响：一定程度上冲击了传统观念，有利于西方职业教育思想的传播、技术人才的培养，推动中国职业教育的现代化进程；有利于加强国际交流与合作，提高职业教育国际化水平；促进近代中国经济的发展；对近代中国社会转型起了积极作用。 【19题答案】 【答案】答案示例： 论题：文化的离异与回归推动了东西方社会转型。 论述：在东西方近代化转型过程中，都有过文化离异与回归的现象。尽管各自的内涵不同，本质上包括对传统文化的疏离、扬弃和有意识的继承。观察历史，近代西欧通过对中世纪禁欲主义、教会腐朽、守旧思想的批判和以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播和发展了人文主义思想，促进了思想解放，推动了资本主义经济发展和资产阶级革命，确立并逐步发展、完善了资本主义政治制度。最终在对中古文化的离异和上古希腊、罗马文明的回归中实现了社会转型。在近代中国，洋务运动，学习西方先进技术，迈出了中国近代化第一步；维新变法、辛亥革命，学习西方政治制度，结束了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；新文化运动，提倡民主与科学，冲击了封建思想的统治地位。但同时，面临民族危亡，也有一批进步知识分子，讲述历史，整理国学，研究语言，探讨制度，反对一味迷醉于“欧风美雨”的崇外思想，激发了民族自信心与自豪感，为实现民族独立与复兴提供了强大精神动力，特别是中国共产党践行马克思主义与中国实际和中国传统文化结合，大大推动中国的现代化历程。总之，在东西方近代化转型过程中都有过文化离异与回归的现象，这种离异与回归，不是传统文化的简单剥离或重新认同，实质是在取其精华去其糟粕中推动着社会的不断发展和进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $