期中检测卷（一） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期中检测卷（一）-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、单选题 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　） A．诓骗（kuāng） 脚踝（huái） 豢养 （quán） 孜孜不倦（zī） B．惘然（wǎng） 恁地（rèn） 瞥见（piē） 抽丝剥茧（bō） C．腆着（tiǎn） 朴刀（pū） 停滞（zhì） 面面厮觑（qù） D．亵渎（dú） 伛偻（lǚ） 广袤（mào） 喃喃讷讷（nè） 2．下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A．秘诀 自惭形秽 轻觑 抽丝剥茧 言不及义 大发雷霆 B．端详 形销骨立 嬉闹 恩贤者渴 走投无路 附庸风雅 C．驰聘 娉娉婷婷 贸然 鸠占鹊巢 强呼不舍 李代桃僵 D．愕然 广褒无垠 恣睢 不修边幅 扭捏做态 相得益衫 3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．公园里，老人悠闲地聊着天，孩子们在尽情嬉戏，空气中洋溢着祥和的气氛。 B．只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能一气呵成。 C．他技法高超，一张快要报废的桌子在他的翻新下，又妙手回春恢复如新了。 D．无论是读书还是写作，既要有咬文嚼字的精神，也要学会不求甚解，融会贯通。 4．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．为合理解决棚改中出现的各项问题，我市严格按照法定程序，广泛征求群众。 B．连厢舞是里下河地区承载着深厚民族，以其美的力量和艺术的方式，在潜移默化中给人以启迪和教益。 C．近期流感盛行，为防止婴幼儿、老年人、孕妇不再感染，要保持良好的个人及环境卫生。 D．市委、市政府组织开展项目观摩“家家到”活动，利用一天半时间现场观摩了各镇区28个项目。 5．下列复句判断有误的一句是（　　） A．只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。（承接） B．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。（选择） C．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。（因果） D．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（并列） 6．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是（　　） A．他的诗能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言、自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣“大堰河”的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 二、默写 7．根据语境，填写古诗文。 品味经典诗文，感受诗人对自然、生活和家国的热爱。秦观信步田野，看到“正莺儿啼，①　 　，②　 　”（《行香子》），春光可爱，心情欢快；温庭筠客行他乡，“③　 　，④　 　”（《商山早行》），池塘野禽是梦中常客；刘禹锡抛开个人悲苦，“⑤　 　，⑥　 　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），充满哲理，警策人心；欧阳修身处逆境，与民同乐，以文记乐，“⑦　 　，⑧　 　，太守也”（《醉翁亭记》）；苏轼遐想缥缈，飞天探月，“⑨　 　，⑩　 　”（《水调歌头》），出尘之思让位于人间热爱。 三、积累与运用 阅读 有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；在我的记忆中，老师更像是指南针，他们用独有的方式，指引着我一路向前。在漫长的学习生涯中，老师的谆谆教诲始终míng ① ____记于心。老师告诉我：成功时易骄傲，不必自吹自léi②____；失败时易消沉，不必自暴自弃；迷茫时易悲观，不必自惭xíng huì③____。老师的话语犹如甘甜的清泉，滋润着我干涸的心田，让我懂得了只有不懈努力、持之以恒，才是取得好成绩的不二法门。我坚信，在同学们的陪伴和老师们的压榨下，我终将翻越眼前的一座座高山，从此光芒万丈！ 8．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 9．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．指引 B．持之以恒 C．不二法门 D．压榨 四、综合性学习 为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 10．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。 “小说天地”社团活动计划流程图 11．小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 同胞 摇钱树 好像 骨肉 陌路人 恰似 上联：十年思盼，　 　 下联：一朝相逢，　 　 五、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。……学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物，凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至民便③之。或为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” 【参考注释】①阱：为防御或捕捉野兽或敌人而挖的坑。②润身：修身养性。③便：安逸、安适。 【乙】 寓山之胜，不能以寓山收，盖缘身在山中也。子瞻于匡庐道之矣。此亭不暱①于山，故能尽有山。几叠楼台，嵌入苍崖翠壁，时有云气往来缥缈，掖②层霄而上。仰面贪看，恍然置身天际，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠传响，非但可以乐饥，且涤十年尘土肠胃。夫置屿于池，置亭于屿，如大海一沤③然。而众妙都④焉，安得不动高人之欣赏乎？ 【参考注释】①暱：亲近。这里指挨近，靠拢。②掖：搀扶。挟持。③沤：水中气泡。④都：汇聚。 12．解释下列加点词的意思。 ①惟谈吏事吾 惟：　 　 ②盖缘身在山中也 盖：　 　 ③吾所谓宽者 谓：　 　 13．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　） A．寓山之胜 山间之朝暮也 B．而事不弛废 余强饮三大白而别 C．倏然回目 望之蔚然而神秀也 D．置亭于屿 行者休于树 14．把下列句子翻译成现代汉语。 ①虽机阱在前，触发之不顾。 ②此亭不暱于山，故能尽有山。 15．结合甲、乙两文的内容，回答下面的问题。 ①【甲】文中的“醉翁”与欧阳修《醉翁亭记》中的“醉翁”同为一人，但两文在为官的理念上却不尽相同，试结合两文的内容简要分析。 ②【乙】文画线句与吴均《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句有异曲同工之妙，这两句话都表达了作者怎样思想感情？ 六、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成下面小题。 点绛唇·咏梅月 南宋·陈亮① 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱透。 清入梦魂，千里人长久。君知否？雨僝云僽②，格调还依旧。 【注】①陈亮（1143—1194），南宋爱国词人。陈亮力主抗金，一生为抗金事业奔走呼号，他的激愤言论和爱国行动招致主和派的嫉恨，两次被捕入狱。②僝（chán）僽（zhòu）：折磨 16．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（　　） A．上句写月，暗及窗内之人，“如昼”二字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人的悠闲惬意之态。 B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用“共”“俱”二字将三者紧密结合起来。 C．“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。 D．“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。 17．小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说说这首词表达了作者怎样的人生思考？ 七、现代文阅读 阅读下面这篇文章，完成下列小题。 拾鹿角 申平 ①那年春天，我和哥哥到大山深处去捡拾鹿角。 ②每到春天，公鹿头上的旧角会自行脱落，然后长出新角来。鹿角可入药，又可作装饰品，一对鹿角，能卖到一两千块。 ③春天的山里，说不出有多么美丽。我们却无心欣赏美景，眼睛只管盯着地面，在草丛里、树空间寻找鹿角。 ④但是第一天，我们一无所获。哥哥就说：A．走，咱再往远处走走。不觉间，我们走到人迹罕至的原始森林。晚上，我们在一块巨石下面支起了帐篷。夜晚的山谷，寒风阵阵，还夹杂着隐约的狼嚎。我们蜷缩在里面，浑身直打哆嗦，紧握砍刀一动不敢动，仿佛一动狼就会扑过来。 ⑤天亮以后，哥哥说，赶紧收拾东西往回走吧。但是，我们转了好久，竟然又转回到昨晚宿营的地方来了。我张嘴要哭，却被哥哥严厉制止住。他说：B．走，我们换一个方向走。 ⑥我们已经没有心思去找鹿角了，只能在大山里不停奔走。当我们走到一片林间空地时，突然惊起一群野鹿，轰隆隆地一阵响，直冲进树林。奇异的是，有一对雄鹿，犄角别着犄角，在原地打转。我们一看，立刻呐喊着冲了过去。两只雄鹿惊慌地侧着身子奔跑，很快就被两棵树夹住，动弹不得。 ⑦太好了！哥哥呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿脖子上砍，但他的刀突然停在空中，然后又放下，说：不行，野鹿是国家保护动物，砍死是犯法的。我说，那就干脆把它们的犄角敲下来！ ⑧我们走到鹿角旁，看到野鹿那两双充满恐惧绝望的眼睛。别住就意味着死亡，野狼会毫不费力地把它们吃掉。既然都是鹿角惹的祸，给你们敲掉正好。我举刀要砸，哥哥又说不行。他说，如果硬砸鹿角，鹿也会流血而死。 ⑨哥哥郑重其事地考虑了半天，最后他说：咱们还是帮它们把犄角分开吧，救命总比杀生强。 ⑩于是，我们放下砍刀，上前去拆解鹿角。它们却很害怕，脑袋不停摆动挣扎，尖尖的鹿角竟然划破了哥哥的手。后来哥哥开始跟野鹿说话，还轻轻地唱歌给它们听，慢慢靠近，轻轻抚摸它们。野鹿渐渐安静下来。哥哥看准了鹿角卡住的地方，左掰右扭，最后哗啦一声，鹿角真的分开了。两只野鹿立刻纵身跃起，闪电般跑向了丛林。 ⑪野鹿获救了，可我们依然迷路。我们在树林里左突右奔，森林好像无边无际。天渐渐又要黑了，我和哥哥的脸变得蜡黄，手脚发抖。我们躺在地上哭起来，一起高喊：救命呀，救命呀！我们的声音在树梢上滚动，在山谷间回荡，回答我们的只有沉默。 ⑫正在绝望之际，忽然听见一阵轰隆隆的声响，我们抬头一看，竟然是一群野鹿举头看着我们，还有两只公鹿朝我们发出“呦呦”的叫声。咦，难道这是刚才我们解救的公鹿吗？它们跑来干什么呢？ ⑬哥哥猜测说，它们是不是要给我们带路，走，跟它们走试试。于是我们往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走，有时还会停下来等待我们。翻过一座山，前面忽然豁然开朗。我和哥哥不由兴奋地喊叫起来。 ⑭这时，鹿群要准备回去了。我和哥哥不断向它们挥手，鞠躬致谢。令我终生难忘的一幕出现了：只见鹿群里的公鹿忽然拼命晃动起头颅来，之后听见辟里啪啦一阵响，等到它们消失以后，它们停过的地方，留下了十几只鹿角…… （选文有删改） 18．请从“原因→结果”的角度梳理小说故事情节。 因为鹿角可以卖钱所以进山捡拾→因为一无所获①　 　→因为内心恐惧所以决定返回→因为迷路②　 　→③　 　所以放弃鹿角→④　 　所以得到野鹿帮助和回报 19．文中A、B两处画线句，“哥哥”反复说“走”。如果此时你正为同学演读这个故事，会怎么处理“走”字的重音呢？请说说你的判断及理由。 20．你想学习一点心理描写手法，于是从文中做了以下摘录。现请完成下表。 例句 心理 方法 第④段：仿佛一动狼就会扑过来 紧张、害怕 ①　 　 ②　 　 ③　 　 通过动作或神态描写，表现人物心理 第⑪段：我们的声音在树梢上滚动，在山谷间回荡，回答我们的只有沉默。 ④　 　 通过环境描写，烘托人物心情 21．有人觉得小说结尾突兀、虚假。但你通读之后，认为结尾合乎行文逻辑，也颇具匠心。请从情节、主题等角度阐述你的理解。 立鸿鹄志，做奋斗者 邹翔 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“立鸿鹄志，做奋斗者”这句话。 ②志向是人生的航标。一个人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生！”青少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系（现南京大学物理学院），如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀共振，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是90后全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。当好新时代“新农人”，是返乡创业的80后青年魏巧的志向。面对创业之初遭遇的重重困难，她不言放弃、不断探索，终于让农田里的喜讯越来越多。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，在磨砺中不断强心志、壮筋骨、长才干，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 22．本文的中心论点是什么？ 23．本文第①段有何作用？ 24．第④段画线句运用了哪种论证方法？有何作用？请结合文本进行分析。 25．下列材料中哪则材料可作为文章第③段的论据，请简述理由。 材料一： 王羲之的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为“书圣”。他13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长大之后再传授。没料到，王羲之竞跪下请求父亲允许他现在阅读，他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 材料二： 董仲舒三年不窥园，专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园欣赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为了西汉闻名的思想家。 八、写作题 26．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：阅读下面的文字，按要求作文。 春暖花开，柳舞莺啼，那是美妙的青春旋律；朔风卷雪，枭鸟怪鸣，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴风雨后的彩虹；失败也并不简单，是千锤百炼的锻造。在你青春潋滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活体验，有五彩缤纷的人生梦想，有敢为人先的探索追寻…… 请以“，我的青春旋律”为题，写一篇作文。 题目二：请以《成功的密码》为题写一篇作文。 要求：若选题目一，请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。少于600字，书写工整，字迹清楚。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】C 6．【答案】A 7．【答案】燕儿舞；蝶儿忙；因思杜陵梦；凫雁满回塘；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；醉能同其乐；醒能述以文者；起舞弄清影；何似在人间 【答案】8．①铭；②擂；③形秽 9．D 【答案】10．“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。 11．同胞好像摇钱树；骨肉恰似陌路人 【答案】12．只、只是；大概、原来；认为、说 13．B 14．①即使有陷阱在前面，都一往无前即使身受其害都不回头。 ②这个亭子不挨近山，所以能观看整座山。 15．①甲文：从“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急：简者，不为繁碎耳。”等句子可以分析出：欧阳修为官理念体现为政宽简的理念，用宽松的政策服务于百姓。《醉翁亭记》侧重与民同乐的理念，通过太守与百姓同游宴饮，体现与民同 ②都表达了作者对大自然美景的喜爱赞美（寄情山水）以及对世俗的厌弃（政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视） 【答案】16．A 17．词人托物言志，借物抒怀，最后一句“君知否？雨僝云僽，格调还依旧”以疑问的方式结尾，用梅饱经摧残而品格依旧来表达自己屡遭打击而毫不屈服的高洁品质。 【答案】18．所以走进原始森林；所以撞见鹿群；因为守法和仁爱；因为救助野鹿 19．A．示例：①前一个“走”字，表达了在一无所获情况下，“哥哥”坚持前行的果敢态度，应重读；②后面的“走走”，是前路未知的试探，带有商量语气，应读得平缓一些。B示例一：①前一个“走”字，是迷路之际、“我张嘴要哭”时，“哥哥”的严厉呵斥。带有命令语气，应重读；②后一个“走”字，是“哥哥”指出离开的路径，可用平缓的语气读。或：②后一个“走”字，是“哥哥”对“我”的催促，语气强烈，也应重读。 20．通过幻觉描写，揭示人物心理；示例：他呼喊着跑过去，举起砍刀就要往野鹿的脖子上砍，但是他的刀却突然停在空中，然后又放下；惊喜、犹豫；孤寂、绝望 21．示例：①小说结尾，野鹿以脱落的鹿角回报“我”和“哥哥”救助的善举，与开头交待“公鹿的旧角春天会自行脱落”这一情节照应，行文符合逻辑；）与前文“我们在山中不断寻找鹿角却一无所获”的情节形成陡转，启示读者思考善举的意义。小说以带有奇幻色彩的野鹿感恩回报之举结尾，意在突显与人为善、于己为善的道理，也彰显了人与动物应和谐相处的主题。 【答案】22．广大青年要“立鸿鹄志，做奋斗者”。 23．开头第①段列举了桂海潮追梦圆梦的例子，引出了论点；作为事实论据论证了的论点；吸引读者阅读兴趣。 24．道理论证。画线句引用了习近平总书记的话，有力地论证了“早立志，还要立大志”的分论点，从而进一步论证了中心论点，使论证更有权威性和说服力。 25．材料一。王羲之自幼酷爱书法，几十年来锲而不舍地刻苦练习，从小他便立志写好书法，认真钻研，终于成就一代“书圣”。选文第③段的分论点是“青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，激发奋进的潜能。”，这告诫我们要从小立志，材料一恰好符合，材料二则是勤奋努力的事例，与分论点不一致。 26．【答案】略 学科网（北京）股份有限公司 $$