第3课《团团圆圆过中秋》教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

《团团圆圆过中秋》教学设计 【教学目标】 文化自信：熟知中秋、重阳、中国农民丰收节的时间、习俗，感受节日文化魅力，增强对传统文化的喜爱与认同。能说出节日相关诗词、故事，传承文化符号。 责任担当：体会中秋 “团圆”、重阳 “敬老” 意义，主动参与家庭节日活动，践行传统美德。了解农民丰收节，尊重劳动成果，珍惜粮食。 实践创新：能用绘画、简单手工、讲述经历等方式，展现节日体验与感悟。发现生活中节日的新过法，创造性传承节日文化。 【教学重难点】 （一）教学重点 清晰表述中秋、重阳、中国农民丰收节的习俗与文化寓意。理解团圆、敬老、丰收的价值，关联自身生活践行。 （二）教学难点 从儿童视角，深度理解传统节日背后的文化传承。引导学生主动将节日文化融入日常，形成稳定的文化认同与道德行为。 【教学过程】 （一）趣味导入：节日大猜想 1． 创设情境：播放 “节日声音 / 图片碎片”（如中秋月饼叫卖声、重阳菊花图片、丰收节稻谷画面 ），让学生猜 “这是秋天的哪个节日”。 2． 互动提问：“小朋友们，听到 / 看到这些，你们能猜到要聊秋天的哪些节日吗？快开动小脑袋！” 激发兴趣，引出中秋、重阳、中国农民丰收节主题。 预设：听到 “卖月饼咯，香甜的月饼！” 的叫卖声，我猜到是中秋节，因为中秋节要吃月饼；看到黄黄的菊花图片，我觉得是重阳节，老师说过重阳有赏菊的习俗；看到金灿灿的稻谷画面，就知道是农民丰收节啦，丰收的时候会有很多粮食。这些都是秋天里特别的节日！ （二）知识新授：秋天节日大探索 1. 团团圆圆过中秋 (1) 故事启思：播放动画《嫦娥奔月》，提问 “动画讲了哪个节日的故事呀？中秋节大家会做什么？” 引导回忆中秋元素。 预设：动画讲的是中秋节的故事！中秋节的时候，我们家会一起坐在院子里看圆圆的月亮，妈妈还会买各种口味的月饼，有豆沙馅、莲蓉馅的，特别好吃。去年中秋，我还和爸爸妈妈一起给远方的姥姥姥爷视频，给他们看家里的月亮，分享月饼呢！ (2) 情境模拟：布置 “家庭中秋聚会” 小场景（摆放月饼道具、月亮头饰 ），请学生扮演家人，模拟 “赏月、吃月饼、打电话给远方亲人”，分享 “团圆的感觉”。 (3) 文化延伸：展示李白《静夜思》，用儿童化语言解释 “举头望明月，低头思故乡”。 预设：“月亮圆圆的时候，我们和家人团圆，可有的亲人在远方，看到月亮就会想念他们，这就是中秋的思念呀” 。 2. 尊老敬老过重阳 (1) 猜谜识节：出示谜面 “九月初九，二九相重，登高赏菊，敬老情浓”，让学生猜节日，讲解 “九为阳数，重阳是尊老的节日”。 预设：我猜到这是重阳节！因为谜面里说 “九月初九”，而且重阳节的时候，爸爸妈妈会带我去爬山登高，奶奶还会买菊花插在家里。老师说过，重阳节要尊敬家里的长辈，我去年还给爷爷捶过背呢，这个节日就是要把爱送给爷爷奶奶、外公外婆！ (2) 经验分享：提问 “小朋友们陪长辈过过重阳吗？做了什么？” 展示 “陪爷爷爬山”“给奶奶做贺卡” 等照片，引导说 “敬老小事”。 预设：我去年陪奶奶过重阳啦！那天天气特别好，我扶着奶奶慢慢爬上小区附近的小山坡，还给奶奶摘了一朵小菊花，奶奶笑得眼睛都弯了，说我是懂事的小宝贝。 (3) 美德践行：模拟 “重阳敬老行动”，如为 “奶奶”（玩偶 / 同学扮演 ）捶背、说祝福，总结 “重阳就是把爱送给长辈”。 3. 欢欢喜喜庆丰收 (1) 图片探秘：展示丰收节晒秋、庆丰收场景图，提问 “这些叔叔阿姨在庆祝什么？粮食怎么来的呀？” 引出 “农民丰收节”，讲解 “秋天是收获的季节，农民伯伯很辛苦，我们要珍惜粮食”。 预设：这些叔叔阿姨在庆祝农民丰收节呀！你看图片里有好多金黄的稻谷、红红的辣椒，都是秋天收下来的粮食。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，春天要播种，夏天要浇水、施肥，还要除虫子，等秋天才能收获。所以我们吃饭的时候，不能剩饭、不能掉饭粒，要把饭菜都吃光，这样才是珍惜农民伯伯的劳动成果！ (2) 实践体验：发放 “谷物贴纸”（稻穗、玉米形状 ），让学生模拟 “晒秋” 粘贴，说说 “丰收的快乐”，关联生活 “不浪费饭菜，就是尊重丰收”。 （三）互动巩固：节日大闯关 1． 习俗配对赛：准备节日卡片（中秋、重阳、丰收节 ）和习俗卡片（赏月、登高、晒秋、做月饼 ），让学生上台配对，巩固习俗认知。 预设：中秋节——赏月、做月饼；重阳节——登高；丰收节——晒秋。 2． 情景判断题：播放动画片段（如“中秋小明和家人视频团圆”“重阳小红给爷爷倒水”“丰收节小刚把饭粒撒满地” ），让学生判断 “做得对不对，为什么”，强化价值理解。 预设：小明中秋和家人视频团圆是对的！因为中秋节要和家人团圆，就算亲人不在身边，视频也能一起聊聊天、看月亮，感受到团圆的快乐，这就是中秋节的心意呀。 小红重阳给爷爷倒水特别对！重阳节是尊敬长辈的节日，给爷爷倒水能让爷爷开心，还能让爷爷知道我们爱他，这就是在做敬老的好事。 小刚丰收节把饭粒撒满地不对。农民伯伯种粮食很辛苦，丰收节是庆祝粮食丰收的，把饭粒撒掉就是浪费粮食，不尊重农民伯伯的劳动，我们应该把饭菜都吃光才对。 （四）拓展实践：我的节日行动卡 1． 设计行动卡：发放 “节日行动卡”，让学生画 / 写 “接下来的中秋 / 重阳 / 丰收节，我要做的一件事”（如 “给外地姑姑画中秋月亮贺卡”“陪奶奶做重阳糕”“吃饭把菜吃光光” ）。 2． 分享承诺：邀请学生上台分享行动卡，老师给予 “小彩虹贴纸” 鼓励，约定 “回家完成，下次课分享快乐”。 【板书设计】 团团圆圆过中秋 中秋 —— 团圆、赏月、吃月饼（思念与爱） 重阳 —— 敬老、登高、赏菊花（关爱长辈） 丰收节 —— 庆丰收、晒秋、惜粮食（尊重劳动） 【教学反思】 本节课通过情境、实践活动，让学生感受秋季节日文化，多数学生能掌握习俗并关联生活。但部分学生对 “思念”“尊重劳动” 理解浅，贴纸实践时少数人注意力分散。后续需简化抽象概念，增加小组协作，用更趣味互动聚焦学生，强化文化认同与美德践行。 学科网（北京）股份有限公司 $$