1《小蝌蚪找妈妈》同步练习-2025-2026学年二年级上册语文统编版

《小蝌蚪找妈妈》课后作业设计 一、看拼音写汉字​ yíng jiē pī shàng gǔ dòng​ hé yè qīng wā​ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、 多音字运用​ 1、给加点字选择正确读音（填序号）​ ① 妈妈教（jiāo jiào）我唱儿歌，还教（jiāo jiào）育我要懂礼貌。​ ② 池塘里的水不少（shǎo shào），但少（shǎo shào）年们还是小心地踩着石头过。​ 2、用 “当” 字的不同读音（dāng dàng）各写一个短语​ ① 读 dāng：（ ） ② 读 dàng：（ ）​ 三、形近字组词​ ① 蝌（ ） 科（ ） ② 蚪（ ） 抖（ ）​ ③ 跳（ ） 挑（ ） ④ 披（ ） 坡（ ）​ 四、词语积累与运用​ 1、量词填空​ 一（ ）池塘 一（ ）鲤鱼 一（ ）乌龟 一（ ）眼睛​ 2、ABB 式词语仿写​ 例：黑乎乎​ 亮（ ） 绿（ ） 胖（ ） 圆（ ）​ 3、AABB 式词语仿写​ 例：游哇游​ 跑（ ） 跳（ ） 说（ ） 飞（ ） 五、词语与句子运用​ 1、选词填空​ “迎、追、游、问、找” ① 小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，连忙（ ）上去（ ）：“您见过我们的妈妈吗？”​ ② 小蝌蚪以为乌龟是妈妈，开心地（ ）过去，结果发现不是，继续（ ）妈妈。​ ③ 小蝌蚪（ ）哇（ ），终于在荷叶上找到了妈妈。​ 2、造句练习​ ①用 “已经” 造句（结合生活场景）​ 例：小蝌蚪已经长出后腿了。​ 仿写： ​ ②用 “一边…… 一边……” 造句（结合青蛙特点）​ 例：青蛙一边蹲在荷叶上，一边观察害虫。​ 仿写： ​ 3、句子仿写​ 仿 “谁在哪里做什么” 句式​ 例：青蛙在荷叶上唱歌。​ 仿写： 4、句子修改与整理​ ① 小蝌蚪 妈妈 找 在 池塘里​（连词成句写完整句子，加标点） ② 碧绿的 青蛙 蹲在 荷叶上​（连词成句写完整句子，加标点） 5、口语交际 如果你看到小朋友捞池塘里的小蝌蚪，你会怎么劝说？​ ​ ​ 6、 课内阅读 阅读课文片段，回答问题。​ 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。​ 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”​ 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。它们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。你们到前面去找吧！”​ 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。它们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。​ 1、小蝌蚪一开始的外形是什么样的？请用 “______” 在文中画出相关句子。​ 2、小蝌蚪长出两条后腿后，向谁打听妈妈的下落？鲤鱼妈妈说了妈妈的哪两个特点？ ​ 3、小蝌蚪在长出前腿后，把谁当成了妈妈？乌龟又补充了妈妈的哪些外形特征？​ ​ 4、 文中 “迎上去”“追上去” 两个词语用得很准确，分别说说这两个词语表现了小蝌蚪当时怎样的心情？ 5、 片段中多次提到 “小蝌蚪游哇游”，除了体现找妈妈的过程，还暗示了什么？​ 6、 根据片段内容，按顺序写出小蝌蚪的成长变化：​ （ ）→长出两条后腿→（ ）→（ ）​ ​ 七、课外阅读​ 阅读短文《池塘里的小伙伴》，回答问题。​ 夏日的池塘像一块碧绿的翡翠，波光粼粼的水面下藏着许多秘密。小蝌蚪豆豆和弟弟乐乐，正甩着尾巴在水草间捉迷藏。​ “哥哥，我们什么时候才能找到妈妈呀？” 乐乐晃着小脑袋问。豆豆想起鲤鱼阿姨说的 “四条腿、宽嘴巴”，拍拍乐乐的背：“别着急，我们慢慢找，总会遇到的！”​ 忽然，一片枫叶般的浮萍漂过来，下面躲着一只圆脑袋的小动物。“你好！你知道我们的妈妈在哪里吗？” 豆豆连忙游过去问。那小动物眨着圆眼睛说：“我是小田螺，你们的妈妈会跳，还会吃虫子呢！你们去荷叶那边看看吧！”​ 豆豆和乐乐游到荷叶区，正巧看见一只青蛙 “扑通” 一声跳进水里，捉起了一只小飞虫。乐乐兴奋地叫起来：“哥哥你看！它有四条腿，还披着绿衣裳！” 青蛙转过身，笑着说：“孩子们，我就是你们的妈妈呀！” 豆豆和乐乐一下子围上去，用小脑袋蹭着妈妈的肚皮，池塘里响起了欢快的水花声。​ 1、 短文里小蝌蚪的名字分别是什么？它们一开始在池塘里做什么？​ 2、 小田螺告诉小蝌蚪妈妈有哪两个特点？给了它们什么建议？​ 3、 小蝌蚪最终在哪里找到了妈妈？妈妈当时在做什么？ ​ 4、 短文开头 “夏日的池塘像一块碧绿的翡翠” 这句话用了什么修辞手法？有什么作用？ ​​ 5、 请用 “首先…… 接着…… 最后……” 概括小蝌蚪在短文中的找妈妈过程。 6、 如果你是文中的小田螺，在回答小蝌蚪的问题时，还会补充哪些关于青蛙妈妈的特点？请写一句话。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《小蝌蚪找妈妈》作业设计答案 一、看拼音写汉字 迎接、披上、鼓动、荷叶、青蛙 二、多音字运用 1. ① jiāo、jiào ② shǎo、shào 2. ① 当心（解析：“当” 读 dāng 时，有 “正在、面对” 之意，“当心” 指注意、留意） ② 上当（解析：“当” 读 dàng 时，有 “受骗、合适” 之意，“上当” 指遭受欺骗） 三、形近字组词 ① 蝌蚪、科学 ② 蝌蚪、抖动 ③ 跳高、挑选 ④ 披上、山坡（解析：组词需结合字形特点，“蝌、蚪” 与动物相关，“科” 与学习相关；“跳” 与动作相关，“挑” 与选择相关；“披” 与动作相关，“坡” 与地形相关） 四、词语积累与运用 1. 量词填空：个、条、只、双（解析：“池塘” 用 “个” 形容区域，“鲤鱼” 用 “条” 形容细长鱼类，“乌龟” 用 “只” 形容单个动物，“眼睛” 常用 “双” 搭配） 2. ABB 式词语仿写：亮晶晶、绿油油、胖乎乎、圆滚滚（解析：需体现事物特征，“亮晶晶” 形容光亮，“绿油油” 形容绿色浓郁，“胖乎乎” 形容肥胖可爱，“圆滚滚” 形容形状圆润） 3. AABB 式词语仿写：跑哇跑、跳哇跳、说哇说、飞哇飞（解析：“X 哇 X” 式词语突出动作的持续感，符合口语化表达习惯） 五、词语与句子运用 1. 选词填空：① 迎、问 ② 追、找 ③ 游、游（解析：“迎” 体现主动靠近，“问” 对应对话场景；“追” 体现误以为是妈妈的急切，“找” 体现持续寻找的动作；“游哇游” 突出小蝌蚪在水中移动的过程） 2. 造句练习：① 我已经把今天的作业写完了（解析：“已经” 表动作完成，结合生活场景，体现日常任务的结束，答案不唯一） ② 青蛙一边在田里跳跃，一边捕捉害虫（解析：结合青蛙 “跳跃”“捉虫” 的习性，用 “一边…… 一边……” 体现同时进行的两个动作，答案不唯一） 3. 句子仿写：小鸟在树枝上唱歌（解析：遵循 “谁在哪里做什么” 句式，结合动物习性选择合理主体、地点和动作，答案不唯一，如 “小鱼在水里游”“兔子在草地上吃草” 均可） 4. 句子修改与整理：① 小蝌蚪在池塘里找妈妈。（解析：按 “谁 + 在哪里 + 做什么” 语序组合，加句号表陈述句） ② 青蛙蹲在碧绿的荷叶上。（解析：调整定语 “碧绿的” 位置，修饰 “荷叶” 更准确，加句号表陈述句） 5. 口语交际：小朋友，小蝌蚪长大后会变成青蛙，青蛙能帮农民伯伯抓田里的害虫，保护庄稼呢！我们把它们放回池塘，让它们好好长大，好不好？（解析：语气亲切，先说明小蝌蚪的成长变化和青蛙的作用，再提出合理建议，体现劝说的合理性和礼貌性，答案不唯一） 六、课内阅读 1. 画出：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。（解析：直接提取文中描述小蝌蚪初始外形的句子） 2. 向鲤鱼妈妈打听妈妈的下落；鲤鱼妈妈说妈妈的特点是 “有四条腿、宽嘴巴”（解析：从 “它们看见鲤鱼妈妈…… 问：‘鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？’” 提取询问对象，从鲤鱼妈妈的回答中提取外形特点） 3. 把乌龟当成了妈妈；乌龟补充的妈妈的外形特征是 “头顶上有两只大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮”（解析：从 “它们看见一只乌龟…… 叫着：‘妈妈，妈妈！’” 确定误认对象，从乌龟的回答中提取补充特征） 4. “迎上去” 表现了小蝌蚪看到鲤鱼阿姨时，主动、礼貌且急切想打听妈妈下落的心情；“追上去” 表现了小蝌蚪看到乌龟有四条腿，误以为是妈妈，兴奋、急切想靠近确认的心情（解析：结合 “迎”“追” 的词义，联系上下文中小蝌蚪的心理活动分析） 5. 还暗示了小蝌蚪找妈妈的过程并不容易，需要花费时间和精力，同时也体现了小蝌蚪在找妈妈的过程中不断成长（解析：“游哇游” 多次出现，既体现空间上的移动，也暗示时间的推移和成长的过程） 6. 大大的脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短（解析：按文中 “过了几天” 的时间顺序，提取小蝌蚪的成长变化） 七、课外阅读 1. 短文里小蝌蚪的名字是豆豆和乐乐；它们一开始在池塘里的水草间捉迷藏（解析：从 “小蝌蚪豆豆和弟弟乐乐，正甩着尾巴在水草间捉迷藏” 提取名字和初始行为） 2. 小田螺告诉小蝌蚪妈妈的特点是 “会跳、会吃虫子”；给它们的建议是 “去荷叶那边看看”（解析：从 “你们的妈妈会跳，还会吃虫子呢！你们去荷叶那边看看吧！” 提取特点和建议） 3. 小蝌蚪最终在荷叶区找到了妈妈；妈妈当时正在水里捉小飞虫（解析：从 “豆豆和乐乐游到荷叶区，正巧看见一只青蛙‘扑通’一声跳进水里，捉起了一只小飞虫” 提取地点和妈妈的行为） 4. 这句话用了比喻的修辞手法；把 “夏日的池塘” 比作 “碧绿的翡翠”，生动形象地写出了池塘颜色碧绿、晶莹好看的特点，营造出优美的夏日池塘氛围（解析：判断 “像” 为比喻词，分析本体、喻体及比喻的表达效果） 5. 小蝌蚪首先在水草间捉迷藏，弟弟乐乐问哥哥豆豆什么时候能找到妈妈；接着它们遇到小田螺，向小田螺打听妈妈的下落，小田螺告诉它们妈妈的特点并建议去荷叶区找；最后它们在荷叶区看到捉虫的青蛙，确认是妈妈并围了上去（解析：按 “首先…… 接着…… 最后……” 的逻辑，梳理短文中小蝌蚪找妈妈的关键情节） 6. 你们的妈妈肚皮是雪白雪白的，唱起歌来 “呱呱呱” 的，特别好认呢！（解析：结合青蛙 “雪白肚皮”“呱呱叫” 的典型特征，补充符合小田螺身份的亲切语气，答案不唯一，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$