3.1分子和原子（课时1）教学设计 ---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

分子和原子 教学设计 课题 课题1第1课时 单元 第三单元 学科 化学 年级 九年级 课标分析 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。能说明分子、原子、离子的区别和联系,能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象。 素养目标 1. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的。 2. 从宏观和微观的角度判断物质的类别学习类比、模型等科学方法。 3. 通过品红在水中扩散实验和探究分子的运动现象。 4. 探索过程中，保持对化学学习和科学探究的浓厚兴趣。 重点 难点 微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【教师】 展示图片，提出问题： 水的形态有哪些? 水由液态变成气态时发生了什么变化? 如何从微观角度来认识这个问题? 交流讨论 通过学生的认知引入新课，使学生认识到化学就在身边 讲授新课 1、 分子是真实存在的 【图片展示】分子的图片。 【教师讲解】物质是由微观粒子构成的 由分子构成的物质：水和气体（稀气除外）如：水、氧气、氮气、二氧化碳 由原子构成的物质：金属、“石”旁、稀有气体如：铁、硅、石墨、金刚石、氦气 学生思考、观看图片,认识分子及其性质。 通过客观事实,证明物质是由肉眼看不见的微观粒子构成的,认识物质的微粒性。 2、 分子是不断运动的 提出问题： 1. 在静止的水中品红为什么会扩散呢？ 2.在热水中品红扩散快，为什么？ 【实验探究】 步骤1：向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 步骤2：向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 步骤3：领取一个小烧杯B，加入约5mL的浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察溶液颜色有什么变化。 学生观察对比实验,回答问题。 通过层层递进的实验,让学生一步步体会分子是不断运动的。 3、 分子之间有间隔 【实验探究】： 100 mL水与100 mL酒精混合，观察液体体积变化情况。 取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入20mL的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入,观察现象。 思考讨论： 解释物体的热胀冷缩现象为什么？ 气体能够压入轮胎中？ 为什么等质量的水沸腾后体积变大？ 为什么变瘪乒乓球能复原？ 分子之间有间隔(分子间的间隔受温度和压强的影响) 学生合作参与实验,展示实验,确定气体分子间有间隔。 思考讨论回答问题 物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故，但是分子本身的大小是不改变的。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生了变化。 培养学生观察生活、分析生活的能力,体会生活的细节,增加个人体验,培养学科素养。 课堂小结 分子的性质：分子质量小体积小；分子是不断运动的；分子之间有间隔 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$