3.1分子和原子（课时1）分层作业---2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

人教版化学九年级上册 《分子和原子》同步分层练习 【基础篇】 1.相同质量的固态氮和气态氮所占的体积不同，原因是因为它们 A．分子间隔不同 B．分子体积不同 C．分子数量不同 D．分子质量不同 2.从分子的角度分析，下列解释错误的是（    ） A．好酒不怕巷子深—分子在不断的运动   B．热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变 C．给轮胎打气—分子之间有间隔       D．湿的衣服在阳光下比在阴凉处干得快—温度高，分子运动快 3.深秋初冬是大雾的多发期。雾是空气中的水汽凝结成细微水滴悬浮于空中的一种天气现象。形成雾的过程中水分子的变化是 A．种类变少 B．体积变大 C．间隔变小 D．质量变大 4.“见著知微”是化学学科的重要特点之一，下列宏观事实的微观解释错误的是 选项 宏观事实 微观解释 A 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 D 氧气可供给呼吸，臭氧却不能 分子种类不同，化学性质不同 A．A B．B C．C D．D 5.物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ） A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化 C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的形状发生变化 【能力篇】 一、单选题： 1.从宏观、微观的视角探究物质及其变化规律是化学特有的“科学思维”之一。下列从微角度对宏观事实的解释不合理的是 A. 石油气压入钢瓶液化——分子间的间隔减小 B. 端午粽飘香——分子在不断地运动 C. 夏天汽车轮胎炸裂——分子种类发生改变 D. 氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 2.物质是由分子、原子等微观粒子构成的，用分子的知识解释下列现象，其中合理的是 A．水结成冰，是由于水分子停止了运动 B．水沸腾变成水蒸气，是由于水分子的间隔变小了 C．变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大 D．糖在热水中溶解的速度比在冷水中快，是由于温度越高，分子运动速度越快 3.一定条件下，6000L氧气可压入40L的钢瓶中。对此现象的微观解释正确的是（ ） A．氧分子间的间隔变小 B．氧分子的质量变小 C．氧分子的体积变小 D．氧分子的数目减少 4.如图所示，两支大小相同的医用注射器，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住末端的小孔，将栓塞慢慢推入。这一实验现象主要说明的是 A．微粒是不断运动的 B．微粒很小 C．气体物质中，微粒之间的空隙比较大 D．液体（水）中，微粒之间是没有空隙的 5.在塑料袋中滴入几滴酒精，挤瘪后把口扎紧，放入热水中。塑料袋鼓起来，如图所示。鼓起的过程中，塑料袋中酒精分子的（   ） A．间隔增大 B．质量增大 C．种类增多 D．数目增多 二、填空探究题： 1.世界的本源是物质，而物质却是由肉眼看不见的微粒构成的，下面是探究微粒性质的实验。 (1)如图1， 在A烧杯中加入浓氨水，在B烧杯中加入无色酚酞试液和水。一段时间后，可观察到的现象是 ， 由该实验可以得到的结论是： 。 (2)在课堂上，魏老师取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入（如图2）， 发现盛空气的注射器容易被压缩，其原因是 。 2.为解释下面各项事实，请在后面的空格里选择填写有关分子基本特征的序号。 A.分子很小 B.分子间有间隔 C.分子在不停地运动 D.分子保持物质的化学性质 ①湿衣服晒一段时间会变干 。 （ ） ②酒香不怕巷子深。 （ ） ③假如一滴水的分子个数由10亿人同时数，每人每分钟数100个，日夜不停，需3万年才能数完。 （ ） ④墨水滴入一杯清水里，清水很快就变黑了。 （ ） ⑤一般物体都有热胀冷缩现象 。 （ ） ⑥可将大量的氧气压缩到钢瓶中。 （ ） ⑦氧气与液氧有相同的化学性质 。 （ ） ⑧将50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL。（ ） 3.利用实验探究分子运动现象，按要求回答下列问题。资料：浓氨水具有挥发性，氨气能使酚酞溶液变红。 (1)实验1是按课本进行的一个化学实验，甲烧杯中的实验现象是 ，此实验采用的是 方法进行探究，得出的结论是： 。 (2)实验2如下操作：分别用两支带有单孔橡皮塞的胶头滴管吸入约1mL浓氨水，立刻塞入试管中，并将B试管放置在盛有热水的烧杯中，同时挤压胶头滴管，观察几分钟。实验2的实验现象为 ；得出分子运动结论：温度越 ，分子运动速率越快。 【拔高篇】 1.做“分子运动现象”实验(如图甲)时气味刺激难闻。欣欣同学对此实验进行了改进(如图乙) 【装置对比图】 【实验操作】 操作Ⅰ：向各盛有5mL蒸馏水的B、C试管分别滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色 操作Ⅱ：将各盛有2mL浓氨水的A、D试管按图乙同时连接，观察。 【分析讨论】 (1)进行操作Ⅰ并观察溶液颜色的目的是排除 的干扰。 (2)进行操作Ⅱ时观察到的现象是 。 2.如图为探究微粒性质的实验装置，操作过程如下： (1)连接好装置。打开止水夹（即弹簧夹），推动注射器的活塞，关闭止水夹，观察到气球膨胀且一段时间后气球 ，说明该装置气密性良好。 (2)用注射器抽取30mL浓氨水。推动注射器的活塞将浓氨水注入两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上慢慢变红。该现象说明：分子 ，还说明 （填物质名称）有挥发性。 (3)将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现 （选填“左侧”或“右侧”）玻璃管中滤纸条变红的速率加快，说明 。 (4)装置中气球的作用有 。（填序号） A．调节压强，防止橡皮塞冲出 B．保持装置密闭，防止氨气逸出 同步分层练习答案 【基础篇】： 1.A 2.B 3.C 4.B 5.C 【能力篇】： 一、选择题： 1.D 2.D 3.A 4.C 5.A 二、填空探究题 1. (1) B烧杯中酚酞试液逐渐变红 分子在不断运动 (2)气体微粒间空隙大于液体微粒间空隙 2.①C ②C ③A ④C ⑤B ⑥B ⑦D ⑧B 3.(1) 溶液变红色 ； 对比 ； 分子在不断运动 (2) B试管中酚酞先变红，A试管中酚酞后变红； 高 【拔高篇】： 1.(1)水（或溶液中的水等）(2)试管C中的酚酞溶液比B中的先变红 2.(1)保持膨胀状态不变 (2) 在不断运动 浓氨水　　(3) 左侧 温度越高，分子运动越剧烈　　　(4)AB 学科网（北京）股份有限公司 $$