2025年初高中衔接古诗阅读中“尾联”解题技巧阐释与训练

2025年初高中衔接古诗阅读中“尾联”解题技巧阐释与训练 考点： 1. 陈与义《题许道宁画》——尾联的含意与诗人的评价 2. 黄庭坚《次韵马荆州》——从表达技巧和思想情感的角度赏析尾联 3. 刘长卿《谪仙怨》——最后两句的妙处 4. 柳宗元《柳州城西北隅种柑树》——理论应用 5. 李白《关山月》——理论应用 【考点研究】 一、高考古诗阅读中“尾联”解题技巧 （一）尾联常见艺术手法识别 尾联作为诗歌情感表达的关键节点，常通过以下手法深化主旨： 借景抒情：如杜甫《别房太尉墓》尾联"唯见林花落，莺啼送客闻"，以落花、莺啼的哀景烘托对友人逝去的悲痛。 用典抒情：李商隐《锦瑟》"庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃"，借典故传达人生迷茫与理想幻灭。 以景结情：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶"，用冰壶意象收束全篇，象征高洁品格。 直抒胸臆：陆游《示儿》"王师北定中原日，家祭无忘告乃翁"，直接表达爱国忧民的赤子之心。 （二）情感分析三维切入法 1.立足文本细解读 抓住尾联关键词（如"悲""怨""思"等） 分析意象叠加效果（例："孤帆远影碧空尽"中"孤帆""远影"的孤独感） 注意动词隐含情绪（"剪灯花"的百无聊赖，"倚栏杆"的怅惘） 2.关联全诗找脉络 位置 作用 示例 首联 破题引入 奠定情感基调 颔联 铺陈展开 写景/叙事深化 颈联 转折过渡 由景入情关键 尾联 收束升华 点明主旨或留白 3.结合背景悟深意 作者生平（如杜甫的家国情怀、李清照的身世漂泊） 创作背景（安史之乱、贬谪经历等重大事件） 文化语境（"明月"象征团圆，"杜鹃"代表悲啼） （三）典型题型答题模板 设问方式：尾联运用了什么手法？表达了怎样的情感？请结合诗句分析。 答题范式： 手法判定：明确指出使用的表达技巧（如"以乐景衬哀情"） 诗句分析：具体阐释手法在尾联的体现（"‘桃花依旧笑春风’以盛开桃花反衬物是人非"） 情感主旨：揭示深层情感或思想内涵（"抒发对时光流逝的慨叹"） 结构作用：说明与全诗的关联（"呼应首联‘去年今日’，形成闭环结构"） （四）失分警示与应对策略 1.常见误区： 仅答手法名称缺少分析 情感概括笼统（"表达了作者的悲伤"） 忽略尾联与标题、注释的关联 2.高分策略： 术语规范：准确使用"虚实结合""用典""托物言志"等专业表述 分析具体：引用尾联关键词句进行解读 层次清晰：按"手法→分析→情感"逻辑组织答案 关注注释：题目注释常含创作背景关键信息 通过系统掌握上述方法，可有效提升尾联赏析题的得分率。建议结合近五年高考真题进行专项训练，重点分析杜甫、李商隐、陆游等名家诗作的尾联艺术。 二、尾联作用  1.总结全诗，深化或升华主题 2.卒章显志，点明题旨——议论抒情 3.照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨 4.以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。 三、设计尾联的方法 1.收 收束全诗，使作品意思表达完整。 2.放 扩展意境，营造言有尽而意无穷的效果。 3.点 点明主题。通常是在前面都是铺陈的情况下。 4.振 做为压轴警句，振起全篇。 5.翻 在前句之上，再翻出新的意思或境界来。 6.归 将前诗意旨，归结到要表达的对象上来。常见的如前面都在写景，最后归结到自身抒情。 7.合 做为通常所说的“起承转合”中的“合”，须留意尾联与前面几句的呼应。 【考点示例】 一、陈与义《题许道宁画》——尾联的含意与诗人的评价 文本 题许道宁画                 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山?向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 问题 诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价? (6分) 答案 （1）画中蕴含着诗意，无法用语言准确表达。 （2）这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 解析 （1）“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。 （2）“此中有佳句”，“此”代指许道宁的画作及画作中的山水等景物，“有佳句”则是对画作的整体艺术造诣进行了极高的评价。吟断：吟尽。断，尽、住。“此中有佳句，吟断不相关”，山水本来就是作者情感的触发物，山水寄寓着极为丰富的意蕴，这和观画者的夸赞没有多大的关系。所以可以看出诗人对这幅画的评价极高。“清风明月本无价,近水远山皆有情” “山水本无知，蝶雁亦无情”都是说山水自然均是客观的，但作者的浓郁的主观情感赋予自然的山水、画作以浓浓的诗意，这已经与山水几乎没什么关联了。借用陶渊明的诗句，“此中有真意，欲辨已忘言”。诗人富有诗性之美，便自觉不自举把一己的喜怒哀乐形之于物，寓之于景了。 注释 ①许道宁：宋河间人，一作长安人，善画，自成一家。 ②“向来”二句：山谷《以椰子茶瓶寄德孺》“往时万里物，今在篱落间”，此用其句式。一窗间，指画幅不大。 ③晚：晚照或晚气。 ④“此中”句：陶渊明《饮酒》“此中有真意”。 译文 满眼都是浩浩荡荡的山水，苍苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。  鉴赏 此诗为一首题画诗，当作于宋徽宗政和八年（1118年）。诗人所题之画疑为徐道宁的《渔父图》（又名《秋江渔艇图》《渔舟晚唱图》）。此诗首、颔联写画中山水，尺幅有万里之势；颈联写暮景，回应“苍然”；尾联写作诗，谓画中景非笔墨所能传出，既极赞画之神妙，又自惭诗之拙。此诗具体起笔突兀，通体气势雄浑，很有杜意。  “满眼长江水， 苍然何郡山”起笔两句，使画中山水呼之欲出，跃然纸上。尤妙在以“满眼”强调水之浩浩荡荡，用“何郡”把对“苍然”的赞叹隐在一片疑问之中。起笔十字，独造其妙，意境全出。 三、四句“向来万里意，今在一窗间”承接上二句意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，仍将掩饰不住的赞叹溢于诗表，不同的是前之赞叹是对山水而发，此之赞叹是对画的意境而发。 及至第五、六句“众木俱含晚，孤云遂不还”，其物与心之互相感发的关系，至此已脱颖而出。末两句作一种总结式的感叹，“此中有佳句，吟断不相关。”颇有陶渊明“此中有真意，欲辩已忘言”之意境，同时也是对深一层意境之引发。全诗到此戛然而止，只觉余韵袅袅，又都在不言之中，真所谓“尽而不尽”。 全诗写景兼抒情，通篇未用一典，却于简谈中见新奇。古人认为“天下事有意为之，辄不能尽妙，而文章尤然，文章之间，诗尤然”，简斋此诗，可证此论。全诗自然至极，淡泊至板。然而这淡泊却是“豪华落尽见真淳”之淡，是“淡极始知花更艳”之淡。绝非索然寡味，深远就寓在这淡泊之中。无限的绚烂，也融于淡泊之中，真乃淡而有致，淡而有味。  二、黄庭坚《次韵马荆州》——从表达技巧和思想情感的角度赏析尾联 文本 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 次韵马荆州① 黄庭坚 六年绝域梦刀头②，判③得南还万事休。 谁谓石渠刘校尉④，来依绛帐马荆州⑤？ 霜髭雪鬓共看镜，茱糁⑥菊英同送秋。 它日江梅腊前破，还从天际望归舟。 注释：①该诗是诗人五十七岁时被贬荆南所写，诗人其时已长期遭遇贬谪，马荆州指荆州知州马瑊，写该诗的第二年便是马瑊荆州任满东归之时。②[梦刀头]古时刀头有环，“环”与“还”谐音，因此“梦刀头”又指还归之兆。③[判]甘愿。④[刘校尉]西汉刘向曾在石渠阁讲论五经，又曾为中垒校尉。诗人曾做过著作郎。⑤[马荆州]东汉马融曾为南郡太守，常挂上绛纱帐以教授门徒。⑧[茱糁]茱萸和着糁饭。 问题 请从表达技巧和思想情感的角度对该诗尾联进行赏析。 答案 尾联用典，诗句化用杜甫《江梅》诗“梅蕊腊前破”句，谢朓“天际识归舟，云中辨江树”诗句而成，寄寓了作者怀念故友和“判得南还万事休”的一种微妙的企羡心情。 解析 本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧，评价诗歌中作者的思想情感的能力。 末联“他日江梅腊前破，还从天际望归舟”，表达对马瑊任满归还的祝愿和作者的羡慕心情。第二年，便是马瑊荆州任满的时候，马瑊是维扬人，由荆州还乡，是乘船东归。作者暗用了刘希夷的“潮平见楚甸，天际望维扬”的诗典来比喻荆州、维扬同马瑊的关系，又写出了他在第二年腊梅初开之时荣归故里、家中亲人企足而望的情景。“江梅腊前破”化用杜甫《江梅》诗“梅蕊腊前破”句，“天际望归舟”亦系化用谢朓“天际识归舟，云中辨江树”诗句而成。王夫之说谢朓的这两句诗状写出一位盼望亲人还归的女性形象，“隐然一含情凝眺之人，呼之欲出”。黄庭坚这首诗的末联也正描写出了同样的艺术形象，他在此后《次韵中玉早梅》中有“梅蕊争先公不嗔，知公家有似梅人”之句，可知“天际望归舟”者当是马瑊家中那位“似梅人”。而且马瑊官满当归之时，作者也将调任太平州，可在马瑊的归途之中翘首迎接。所以，在这一形象中又寄寓了作者怀念故友和“判得南还万事休”的一种微妙的企羡心情。 译文 六年来身处偏远的流放之地，日夜梦着刀头的"环"（谐音"还"），盼望着归乡的吉兆，若能得以南归故里，便甘愿放下世间一切执念，此生别无他求。谁能料到我这曾如刘向般在石渠阁校书的官员, 如今竟来依附您这位如马融般设帐讲学的荆州长官。对镜相看，你我都已须发如雪，尽显岁月沧桑，唯有共食茱萸糁饭、同饮菊花酒，一同送别这萧瑟的秋光。待到来年腊月梅花初绽之时，我将在天边眺望您从扬州还乡的归舟。 赏析 一、诗歌结构与艺术特色解析 1.首联：归乡之愿的凝重抒发 “六年绝域梦刀头，判得南还万事休” 开篇以“六年绝域”概括贬谪生涯，“梦刀头”化用西晋王浚“三刀梦益州”典故，以“吉兆”反衬归乡无门的现实焦虑。“判得（甘愿）南还万事休”直白点出年近花甲的诗人对归乡的终极渴求，情感凝重而坦荡。 2.颔联：身份错位的巧妙自嘲 “谁谓石渠刘校尉，来依绛帐马荆州？” 此联以“连珠对”形式用典： 石渠刘校尉：指西汉刘向（曾在石渠阁讲经，任中垒校尉），黄庭坚以之自比，暗合其曾任著作郎的身份； 绛帐马荆州：指东汉马融（设绛帐讲学），喻指马瑊。 “谁谓”二字以反问语气，既自嘲“刘向依马融”的时空错位，又暗含对马瑊收留的感激，典故运用“无理而妙”，尽显宋诗“点化故典生新意”的特点。 3.颈联：岁月同度的友情见证 “霜髭雪鬓共看镜，茱糁菊英同送秋” 对仗工整，“霜髭雪鬓”自对，化用杜牧“前年鬓生雪，今年须带霜”诗句，以镜像细节凸显二人衰老；“茱糁（茱萸饭）菊英（菊花酒）”点明重阳时节，以共赏秋景的闲逸，反衬此前六年的孤独，友情在平淡中更显真挚。 4.尾联：未来重逢的含蓄寄望 “他日江梅腊前破，还从天际望归舟” 化用杜甫“梅蕊腊前破”与谢朓“天际识归舟”，以“江梅绽放”的意象，暗祝马瑊任满归乡（马为扬州人），同时隐含自身“南还”的未竟之愿。末句“望归舟”既指盼马瑊归途，也隐喻诗人对自身命运的渺茫期待，余韵悠长。 二、思想内涵与艺术价值 1.情感层次的复杂性 归乡之切：贯穿全诗的核心线索，从“万事休”的决绝到“望归舟”的含蓄，情感层层递进； 友情之重：以“共看镜”“同送秋”的日常细节，超越官场应酬，展现乱世中的知己之谊； 命运之叹：通过“刘向依马融”的身份错位，暗讽人生际遇的无常，却以“霜鬓同秋”的豁达消解悲凉。 2.江西诗派的“瘦硬”风格体现 黄庭坚作为江西诗派开山之祖，此诗典型展现其**“点铁成金”**的创作主张： 典故活用：四联皆用典，却无堆砌之感，如“梦刀头”“绛帐”等典故与语境浑然一体； 句法锤炼：颔联“谁谓……来依……”的散文句式，打破律诗拘谨，形成“以文为诗”的拗峭感； 意境淡泊：虽写逆境，却无激烈辞藻，以“同送秋”“望归舟”的平和意象，传递“禅意般的超脱”。 3.后世评价与文学史地位 李敬一评其“在艺术上颇能代表山谷诗风”，尤其称道颔联“连珠对”“曲折深蕴，工切有味”； 诗歌被视为黄庭坚晚年七律的成熟之作，其“用典精切”“情感内敛”的特点，影响了江西诗派“理趣优先”的创作倾向。 全诗以“次韵”的格律限制为框架，却在方寸间熔铸人生感慨与友情温度，堪称 “困境中见风骨”的宋诗典范。 【考题对接】 一、刘长卿《谪仙怨》——最后两句的妙处 谪仙怨① ［唐］刘长卿 晴川落日初低，惆怅孤舟解携。鸟向平芜远近，人随流水东西。 白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙②谪去，江潭春草萋萋。 【注】①这首词大约是作者被贬睦州司马途中，经苕溪，在宴集上为远谪的梁耿寄赠而作。②西汉贾谊因遭权贵中伤而被贬为长沙王太傅，因此被后人称为“贾长沙”。 1．请赏析本词最后两句“独恨长沙谪去，江潭春草萋萋”的妙处。                                                                                                             一、刘长卿《谪仙怨》【答案】 1．①用典。用西汉贾谊因遭权贵中伤而被贬为长沙王太傅一事，表达梁耿和自己共同遭贬的痛苦。②化抽象为具体。以江边泽畔春草萋萋的形象，来暗示这种分别的遗恨十分深长。③以景结情，用春草茂盛的画面来结束全词，更写出了愁之多愁之乱。④暗合词牌“谪仙怨”。把友人、自身遭贬的痛苦及离别之思与“怨”字相呼应，前后圆合。⑤直抒胸臆。一个“恨”字直接点明了送别远谪的凄婉悱恻之情。（答出3点即可） 【解析】“独恨长沙谪去，江潭春草萋萋”两句抒写自己与友人被贬谪的悲恨，进一步点露别情之深长是由于两人有共同的命运。结合注释可知，“长沙谪去”，用西汉贾谊因遭权贵中伤而被贬为长沙王太傅一事（贾谊因此被后人称为“贾长沙”），表达了郁结于心头的怅恨。这“恨”既为梁耿被谪而发，亦交织着作者自己遭贬的痛苦。对梁耿的深切思念，正是基于这被谪的共同遭遇，谪中的别恨愈见深沉，令人心碎。 “江潭春草萋萋”在诗歌末尾，又描写江边繁茂的春草杂乱而无际的景色，因此运用了以景结情的手法，通过写春草繁茂和杂乱表达诗人因朋友离别而产生的遗恨之多、之乱，以春草绵绵来象征别离的不断思今。想念远谪的友人，望着蔓延的春草，更令人黯然销魂。 “恨”本是一种看不见、摸不着的心绪，诗人化抽象为具体，通过写春草的繁多来状写内心之恨，用春草的杂乱写遗恨的乱，生动、形象、具体可感。 此外，“独恨长沙谪去”用“恨”字直抒胸臆，表达了诗人送友人远谪后内心的凄婉悱恻、孤独惆怅之情。结构上，尾句的“恨”照应标题的“怨”，既抒发了诗人自己被贬谪的愁苦，也包含着友人远谪，好友分别的“怨”“恨”。 【译文】 一个晴朗的日子，斜阳低挂在天边，一叶孤舟载着友人离去，此刻是何等令人惆怅！鸟儿在平旷的原野上远近地飞翔，好似人随流水各奔东西。 愿白云将自己的思念带给千里万里之外的友人，愿那一轮明月载着我的愁思随着溪水带到友人的身边。友人贬谪去的苦恨让人难以言状，就如那江边繁茂的春草一样杂乱而无际。 【注释】 ①晴川：指在阳光照耀下的江水。 ②平芜：指草木繁茂的原野。 ③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故。 ④萋萋：草盛貌。 【赏析】 　　上片是回忆之语，再现当时送别梁耿的情景。在一个晴朗的傍晚，夕阳低垂，斜晖映照着河水，一派晴明色彩，然而友人却要在此时远去了。“晴川”历历可见，但见那一叶孤舟载着浓重的离愁徐徐离去，他们从此天各一方，这怎不使人万分惆怅！“携”，离开。开头两句点明送别时间及自然景象，流露出不堪分别的沉重心情。第二句与第三、四句之间，有一段目送孤舟的过程的跳跃，留下了引人想象的空白。这中间没有写如何伫立岸边久久凝望，没有类似“孤帆远影碧空尽”的展现，而实际上正是目随孤舟，渐望渐远，才把平野吸入眼底。这时只见野地平阔，春草绵延，暮归的飞鸟在旷野上忽远忽近地飞旋。鸟儿归飞，既是所见，亦是触物起兴，引起送别伤情——鸟儿尚能自由飞翔，傍晚聚归，而人却在这薄暮中随着流水漂移而各分东西了。这其中透露着对友人飘零天涯的感慨和自己被谪的痛楚。在送别之际，极目望高鸟，那无限怨怅真难以抑制；回忆那送别情景，又是多么苍茫悲怆！ 　　下片写别后情景，抒发了对友人的深切思念和被谪的遗恨。“白云”“明月”两句写思情的绵长悠远，自己常望着云和月怀想梁耿。“千里万里”状关山之阻隔难越，“前溪后溪”状自己所处之境地——苕溪有东苕溪与西苕溪之分。放眼能见的只是飘浮在万里长空的白云，而友人在何方呢？白云是否也能把自己的思念带给天边的友人呢？皎洁的月光照着溪流，它也该同样照着随流水远去的友人。谢庄《月赋》云：“隔千里兮共明月”。望月怀人，明月也似有情，把自己的思念捎向远方。对月望云，云和月在这里都是切切思情的寄托物。最后两句抒写自己与友人被贬谪的悲恨，进一步点露别情之深长是由于两人有共同的命运。“长沙谪去”，用西汉贾谊因遭权贵中伤而被贬为长沙王太傅一事（贾谊因此被后人称为“贾长沙”），表达了郁结于心头的怅恨。这“恨”既为梁耿被谪而发，亦交织着作者自己遭贬的痛苦。对梁耿的深切思念，正是基于这被谪的共同遭遇，谪中的别恨愈见深沉，令人心碎。在这次友人聚于苕溪的宴集上，独不见梁耿，此“恨”更长。这因谪而加浓的思情可视为贯穿此词的感情主线，这句也可视为点明离别的感情内容的“词眼”所在。这种关于送别的回忆及别后的思念，不是一般的儿女别离之意、亲人分隔之情，而恰恰是谪客之别情。谪中之别，愈见悲恨相续。末句用江边泽畔春草萋萋的形象，来暗示这种分别的遗恨的深长。《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。后人就常以春草绵绵来象征别离的不断思今。想念远谪的友人，望着蔓延的春草，更令人黯然销魂。 二、柳宗元《柳州城西北隅种柑树》——理论应用 柳州城西北隅种柑树 柳宗元① 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客②怜皇树，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 【注】①柳宗元，贞元间中进士，登博学鸿词科，后入朝为宫，积极参与王叔文集团政治革新。革新失败后贬至永州十年，后又至柳州，此诗写于贬谪柳州期间。②楚客：指楚国诗人屈原；屈原爱橘，曾作《橘颂》，赞美橘树。③据《水经注·流水》载，三国时荆州人李衡临死时对儿子说他把柑橘树当作奴仆，可以谋利。 1．清人姚鼐评价此诗时有言：“结句自伤迁谪之久，恐见柑之成林也。而托词反平缓，故佳。”请结合诗句说说理由。                                                                                                             二、柳宗元《柳州城西北隅种柑树》【答案】 1．①尾联写如果将来能够亲眼看到橘树长大成林，有朝一日能以自己亲手种出的柑橘来养老，何尝不是一种乐趣呢？②但“坐待成林”对于一个志向高远、不慕荣利的诗人而言，实则是有志难酬的悲痛，不堪忍受的压抑。③貌似宽解语，实则不平气。诗人反话正说，用平缓的语调表达深深的痛苦，形成了一种韵味深厚的意蕴，让人读来回味无穷。 【解析】结句“若教坐待成林日，滋味还堪养老夫”意思是：如果让我等到柑树成林的那一天，它的美味还能够让我这个老叟滋养受益。“坐待成林日”表明时间之久，彼时作者也已年老，“滋味”“养老夫”更是作者的一种期待和喜悦，足见作者乐在其中。 结合注释①可知，此诗写于革新失败后被贬谪柳州期间，作者曾中进士登科第，入朝为宫并积极参与革新。“坐待”一词表明了作者虽有志向但又无法实现而不得不忍受的压抑与悲痛。由此可见，作者自伤迁谪之久，只能望柑之成林的无奈。 “若教”的假设说来轻松，似是宽慰自己，实则是无奈的表现，平缓之下是作者内心的沉重，喜悦之下是作者更深的悲痛，反话正说，更具增强了悲情之浓厚，引人深思。可见清人姚鼐所评“而托词反平缓，故佳”。 【译文】 我亲自种植黄柑二百株，春天到来时枝叶青翠，城西北隅一派碧绿。 我像屈原一样喜爱这天生的美树，不学李衡那样把柑树当作木奴来谋利。 多少年才能闻到那像喷雪般白色的花香？又是谁来摘下那像垂珠般的果实呢？ 如果让我等到柑树成林的那一天，它的美味还能够让我这个老叟滋养受益。 【赏析】 1.诗歌意象与典故的深层意蕴 （1）核心意象的象征意义 黄柑树：作为贯穿全诗的核心意象，既是诗人亲手培育的自然之物，也象征其“闭心自慎”“秉德无私”的人格追求。诗中“春来新叶遍城隅”以“新”“遍”二字描绘柑叶的嫩绿与繁盛，既写实又暗含生命力的勃发，反衬诗人谪居环境的偏僻与内心的孤寂。 喷雪与垂珠：“喷雪”形容柑树开花时白花怒放如雪花飘洒，“垂珠”比喻果实累累如珍珠悬挂，两处想象既展现对柑树未来的期待，也暗含对时光流逝、人生归宿的迷茫。“几岁”“何人”的疑问，流露出诗人对归期未定的感伤。 （2）典故运用的对比手法 典故对象 出处 诗人态度 情感表达 屈原（楚客） 屈原《橘颂》中以橘树象征“受命不迁”的忠贞品质 “方同楚客怜皇树” 以屈原自比，表达对高洁品格的坚守 李衡（荆州利木奴） 三国李衡种柑谋利，称柑树为“木奴”（可获利的奴仆） “不学荆州利木奴” 通过否定逐利行为，凸显淡泊名利的心境 2.艺术手法与情感表达的融合 （1）“外枯中膏”的诗风体现 苏东坡曾评价柳宗元诗歌“外枯而中膏，似淡而实美”，此诗尤为典型。全诗语言平实如白话，如“滋味还堪养老夫”看似平淡，实则暗含复杂心绪：表面期待柑树成林滋养自身，深层却流露对“坐待成林”过程漫长的无奈，以及对生命时光的忧虑。这种“以乐景写哀，以哀景写乐”的笔法，使情感表达更显含蓄深沉。 （2）时空维度的情感张力 空间维度：“城隅”点明柑树种植于柳州城偏僻角落，与诗人“远谪炎荒”的处境呼应；柑树“遍城隅”的生长态势，则暗示诗人虽身处逆境却未放弃精神追求。 时间维度：从“新叶”初生到“成林”结果，诗人将短暂的谪居生涯置于柑树生长的漫长周期中，以“坐待”的耐心反衬内心对归乡的渴望，形成“现实孤寂—未来希望—当下感伤”的情感闭环。  （3）诗歌的历史价值与文学地位 此诗不仅是柳宗元个人心境的写照，更折射出中唐贬谪文人的精神困境与超越方式。通过将日常劳作升华为精神寄托，柳宗元开创了“咏物寄怀”的诗歌范式，其“不慕荣利”“心交古贤”的品格，对后世文人如苏轼、黄庭坚等影响深远。全诗以小见大，在柑树的栽培与想象中，凝聚了对理想、生命与命运的深刻思考，堪称唐代咏物诗中“意在言外”的典范之作。 三、李白《关山月》——理论应用 阅读下面这首诗，完成小题。 关山月 李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边邑，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 1．《唐宋诗醇》中有关此诗的评论说“双关作收，弥有逸致”，请据此赏析末尾两句。                                                                                                                                                                   三、李白《关山月》【答案】 1．①从表面上看，“高楼”指的是戍边将士家中高楼之上的妻子，在这明月高悬的夜晚，她因思念远方戍边的丈夫而长夜叹息，难以入眠。 ②从深层含义讲，“高楼”又象征着后方的广大人民，他们同样为战争中离散的亲人，为边境征战不止的局面而忧心叹息。 ③诗人通过这一双关，将戍边将士的思乡之情与后方家人的思念牵挂紧密相连，从更广阔的层面揭示了战争给人民带来的痛苦和灾难，表达出对饱受战争之苦的人民的深切同情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①从诗歌的内容逻辑来看，前面写了戍边的战士望着边地思念家乡，满脸愁苦；而家中的思妇更是脸上没有笑颜。“高楼”承接上文，自然可以理解为戍边将士家中妻子所在的高楼。在这同样的明月之夜，妻子也在思念远方的丈夫，叹息之声应该一直没有停止。这样的描写展现了夫妻分离，彼此思念的痛苦。 ②从整首诗的意境和主题来看，“高楼”不仅仅代表戍边将士的妻子，更象征着后方的广大人民。因为战争的影响是广泛的，不只是夫妻分离，还有更多的家庭被拆散，亲人离散。后方的人民同样会为在战争中生死未卜的亲人担忧，为边境一直征战的局面而叹息，“高楼”象征着他们的牵挂和忧愁。 ③诗人运用“高楼”这一双关，将戍边将士的思乡之情和后方家人的思念牵挂联系起来。在诗的结尾通过这样的表达，从更广阔的角度，也就是包括前线和后方的人民，从而揭示了战争带来的痛苦和灾难。这种痛苦不是单方面的，而是涉及到整个受战争影响的群体，体现了战争的残酷性和破坏性，从而表达出诗人对饱受战争之苦的人民的深切同情。 【导语】李白的《关山月》以雄浑笔触勾勒边塞苍茫，明月天山、万里长风，气象宏大。中段转写征战残酷，“不见有人还”直击战争之痛。末四句聚焦戍客思归，高楼叹息，家国悲情交织。全诗意象壮阔而情感沉郁，既展边塞雄奇，又揭战争疮痍，更诉征人离殇，三者浑然一体，见太白豪放中的深致。 【译文】 一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫的云海之间。萧瑟的秋风吹拂着明月，向东吹过玉门关，照耀着守边的征人。往昔汉高祖出兵白登山征战，如今胡人的兵马仍对青海湾虎视眈眈。这里自古便是征战之地，多少战士抛身塞外，埋骨黄沙，不见生还。戍边的征人遥望边地城镇，思念家乡，脸上满是愁苦的神色。遥想家中的妻子，此刻一定正倚在高楼之上，望月叹息，未曾停歇。 【赏析】 1.李白《关山月》的多重意境与情感表达 李白的《关山月》以乐府旧题承载新的时代内涵，通过苍茫边塞图景与戍卒、思妇的情感交织，展现了从个人悲欢到时代苦难的深层思考。诗中以“关、山、月”为核心意象，构建起雄浑悲壮的时空框架，既继承了古乐府“伤离别”的传统主题，又突破了单纯的离愁别绪，融入对战争本质的追问与对和平的深切向往。 2.边塞图景的雄浑构建与情感铺垫 （1）时空交织的边塞月夜图 意象组合的创新性：开篇“明月出天山，苍茫云海间”打破常规地理认知，以征人视角将西部天山与云海、明月并置，创造出“云月苍茫”与“雄浑天山”交融的壮阔境界。这种突破使边塞不再是孤立的地理符号，而成为承载家国情怀的精神空间。 空间尺度的拓展：“长风几万里，吹度玉门关”以夸张笔法延伸空间维度，风的意象既连接天山与玉门关的物理距离，又暗含戍卒对中原故土的遥望。此处“几万里”并非实测距离，而是征人思乡情感的心理投射，与《子夜吴歌》“秋风吹不尽，总是玉关情”形成互文。 （2）历史与现实的战争镜像 诗句 历史典故 现实指向 情感基调 汉下白登道 汉高祖白登之围 唐代与吐蕃的边境冲突 凝重悲凉 胡窥青海湾 吐蕃对青海的觊觎 边疆长期战乱的现状 紧张压抑 由来征战地，不见有人还 无具体典故，概括历代战争 对战争残酷性的反思 沉痛绝望 3.多维情感的深层书写 （1）戍卒与思妇的双向悲苦 戍客视角：“戍客望边邑，思归多苦颜”以“望”字串联边塞实景与内心乡愁，边邑的荒凉与“苦颜”的憔悴形成视觉与情感的双重冲击。 思妇视角：“高楼当此夜，叹息未应闲”化用曹植《七哀诗》“明月照高楼”的意象，将思妇的叹息置于空旷月夜中，使个人悲愁具有了普遍意义。这种“两地相思”的结构，突破了传统边塞诗单向抒情的局限。 （2）诗人情怀的多重寄托 悲悯民生：诗中“由来征战地，不见有人还”直揭战争对生命的吞噬，与王昌龄“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿”共同构成对边战的血泪控诉。 向往和平：通过将个体命运融入“广阔苍茫的景色”，诗人表达了对“征人卸甲洗尘”的和平愿景，展现了超越个人仕途的博大胸怀。 4.艺术手法的创新性突破 （1）情景交融的意境营造 全诗以“月”为情感纽带，实现三重融合：景与情的融合（天山明月的壮阔与思乡的悲苦）、古与今的融合（汉胡战争典故与唐代边塞现实）、个体与群体的融合（戍卒思妇的个人遭遇与无数征人的共同命运）。这种融合使“清冷苍茫的月夜图”不仅是自然景观，更是时代苦难的艺术结晶。 （2）乐府旧题的现代转化 李白虽沿用“关山月”古题，却突破“伤离别”的单一主题，注入历史纵深与人文关怀。诗中“不见有人还”的沉痛与“叹息未应闲”的绵长，使传统乐府的哀怨升华为对战争本质的哲学追问，赋予旧题以新的时代生命力。 （3）后世影响与文学价值 此诗以“气势博大，意境深远”成为边塞诗的典范之作，其“景因情而怨，情因景更伤”的艺术特色，为后世如杜甫《兵车行》、陆游《关山月》等作品提供了创作范式。同时，诗中展现的“关心民生、悲天悯人”的情操，丰富了李白“豪放飘逸”之外的精神维度，证明了伟大诗人情感世界的多面性。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$