15《女娲补天》教案-2025-2026学年四年级上册语文统编版

统编版语文四年级上册 15《女娲补天》教学设计 【文本分析】 《女娲补天》是一篇略读课文，讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福生活，先捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟的四条腿撑起天空，接着杀死黑龙，使野兽不再残害人类，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。女娲是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。 课文结构完整，条理清晰。水神在与火神的打斗中惨败，因羞恼撞断了不周山，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因；故事的经过是女娲修补天地的过程，她寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。 【教学目标】 1.认识“措、混”等８个生字； 2.默读课文，能说出故事的原因、经过和结果； 3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动； 4.感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。 【教学重难点】 1.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果； 2.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 3.感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质。 【单元情境】 畅游神话馆，做神话传承人 【本课情境】 第四站：探访补天坊·品奉献之美 任务驱动，引出课题 1.神话馆馆长：同学们，亲爱的小游客们，今天我们要走进 “神话馆” 的特别展厅 ——补天坊。这一次，咱们要走进更惊心动魄的 “补天传奇”，看看她如何在危难中拯救苍生。准备好了吗？让我们推开大门，一起探寻女娲补天的秘密吧！ 2.板书课题、齐读课题：女娲补天。这是一篇略读课文，请一位同学读一读阅读提示，其他同学画一画：本课学习任务有哪几条？ 3.交流反馈：①默读课文，说说故事的起因、经过和结果。②发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 任务一： 初识女娲补天 1.认识女娲：中国上古神话中的创世女神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东西，神通广大。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。 2.字词通关： 要求：读准字音，读通句子。 （1）读一读。教师出示生字卡片，指名学生认读，注意变色的字。教师纠正字音，引导学生识记生字。 （2）收集石头游戏，检查学习成果 （3）认识多音字 3.梳理故事脉络 (1)借助本单元学习的方法自主学习完成表格。 回顾《盘古开天地》和《普罗米修斯》的学习过程，用同样的学法，找：女娲补天的起因、经过、结果，在文中划出相关的词语或句子。同桌之间，试着用简要的语言说一说。 （2）明确故事起因、经过、结果 师：同学们读得既正确又整齐！谁能用简练的语言说一说女娲补天这个神话故事的起因、经过、结果? 生根据板书说课文主要内容 师小结：当我们了解了故事的起因，知道他的经过，知道结果，这个故事的主要内容就清楚了。 任务二： 还原补天经历 （一）起因 1.自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 （1）共工触不周山前：欢声笑语 快乐幸福 （2）共工触不周山后：一片混乱和恐怖 形成了对比 2.女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 说明了什么？女娲心地善良 决心强大 （二）经过 1.女娲为了拯救人类，做了那些事？ 寻找石头，炼石补天 （1）女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆，女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 （2）发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 五种颜色的石头缺一不可、艰险的寻找过程、女娲会怎么面对 （3）观看视频——大窟窿被补好了。从此，天上便有了五色的云霞。 斩龟足撑天 （1）女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。 （2）彰显了女娲智慧超凡、神力伟大、行动果断 杀黑龙除恶 （1）接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。 （2）彰显了女娲智慧果敢、不怕危险、甘于奉献 烧芦苇止水 女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 （三）结果 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 过渡语：同学们凭借丰富的想象力，把女娲捡石头的过程讲得绘声绘色，也更深切地感受到了女娲的美好品质。这样伟大的创世女神，值得我们去致敬和赞美。下面，让我们进入任务四，向女娲表达我们的敬意。 任务三：我会讲好故事 1.从“女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。”这句话中，请发挥自己的想象，试着把女娲从各地捡来五颜六石头的过程说清楚、说生动。 引导想象：各地是什么意思？那我们结合石头的五种颜色想象一下女娲会到哪些地方去寻找这些神奇的石头呢？（比如：赤色的石头会出现在火山附近，火山喷发的岩浆形成的赤色石头。那其他颜色的石头会出现在哪里？大胆想象，说一说） 2.学生边回答边引导体会寻找石头的艰难，并相机指导朗读。 3.通过想象，我们更能体会女娲炼石补天的艰难过程。 4.指导朗读：面对这样勇敢顽强甘于奉献的女娲，你对她有着怎样的情感？ 任务四：致敬创世女神 1.你觉得女娲是个怎样的人？ 2.现在我们来到‘心灵留言板’。如果你是当时的人类，会对女娲说什么？（指名分享，例：“谢谢您用神力保护我们，您的勇敢和善良我们永远记得”）” “是啊，女娲用智慧和奉献拯救了人类，就像黑暗中的光。这种为了他人勇于付出的精神，值得我们永远传颂。” 小结：本文讲述了女娲为拯救人们，炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝的故事，塑造了她勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。 结束语：这是本单元最后一篇课文,是关于女娲补天的神话故事。这节课上，我们了解了关于女娲的知识,认识了生字,理解了重点语句的含义；最重要的是感受了女娲的人物形象,体会了她身上让人感动的可贵品质。 板书设计参考： 1 学科网（北京）股份有限公司 $$