11坐井观天 课件-2025-2026学年二年级上册语文统编版

《坐井观天》 第一课时 学习目标 1.正确认读并书写“井、观”等生字，理解“坐井观天、无边无际”等词语的含义。 2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文，体会青蛙和小鸟对话时的不同语气。 3.理解课文内容，明白“坐井观天”所蕴含的道理，培养全面、客观看待事物的思维能力，激发探索未知世界的兴趣。 4.通过小组合作学习，培养合作意识和交流能力，提高自主学习的能力。 新课导入 1. 观看视频，天空美不美呀？那你们觉得天空有多大呢？ 2. 有一只小动物也和我们一样在讨论天空的大小，不过它的看法和大家可能不太一样，它是谁呢？ 初读课文，学习生字 yán huà 井沿 大话 看拼音，读一读 初读课文，学习生字 dá hē 回答 喝水 nòng cuò tái 弄错 抬头 初读课文，学习生字 jì kě 无边无际 口渴 na 大得很哪 初读课文，学习生字 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 井 沿 yán yán 初读课文，学习生字 渴 gōu 小鸟回答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” hē 喝 kě kě hē 再读课文，整体感知 1. 朗读课文，边读边思考：课文中有哪两个主人公？它们在争论什么？ 课文中的两个主人公是青蛙和小鸟，它们在争论天有多大。 再读课文，整体感知 井里 天上 青蛙在哪里 小鸟从哪里来 再读课文，整体感知 2. 思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？找出相关的句子画下来。 青蛙——天不过井口那么大；小鸟——天无边无际，大得很哪。 再读课文，整体感知 它们为什么争吵呢？ 青蛙认为天只有井口那么大。 小鸟却说天无边无际，大得很。 再读课文，整体感知 想一想，为什么青蛙会觉得天只有井口那么大呢？ 因为它坐在井里，看不到井口以外的天空，所以它觉得天空只有井口那么大。 再读课文，整体感知 小鸟认为天空大得很，它用哪个词语形容天空的大呢？ 青蛙说:“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 一眼望不到天空边际的意思 再读课文，整体感知 青蛙却不认同小鸟的观点，它认为小鸟说的是什么话？ 青蛙说:“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 夸张不实的话 课堂小结 同学们，这节课，我们通过青蛙和小鸟的对话，知道了它们对天的大小存在分歧，到底谁说得对呢？就让我们下节课来揭晓这个答案吧！ 布置作业 1. 书写生字，每个生字写一行，要求书写规范、工整。 2. 朗读课文，读给家长听，并和家长交流青蛙和小鸟的不同观点。 第二课时 复习导入 1. 认读生字词。 2. 有感情地朗读课文。 3. 上节课我们知道了青蛙和小鸟在争论天有多大，青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天无边无际，大得很哪。为什么它们会有不同的看法呢？这节课我们就来深入探究这个问题。 精读课文，理解内容 1. 学习第1 - 3自然段 自由朗读第1 - 3自然段，思考：青蛙和小鸟是怎么相遇的？ 有一天，一只小鸟飞来，落在井沿上。青蛙在井里，小鸟在井沿上，它们俩碰上了。 精读课文，理解内容 “井沿”就是井口的边。 分角色朗读青蛙和小鸟的对话，注意读出不同的语气。青蛙的话要读出自信、固执的语气，小鸟的话要读出友好、诚恳的语气。 精读课文，理解内容 2. 学习第4 - 6自然段 默读第4 - 6自然段，思考：青蛙和小鸟为什么会对天的大小有不同的看法？ 精读课文，理解内容 青蛙整天坐在井里，它的视野受到井口的限制，只能看到井口那么大的一块天，所以它认为天不过井口那么大；而小鸟在天空中自由飞翔，它看到的天空是无边无际的，所以它认为天很大。 精读课文，理解内容 精读课文，理解内容 分角色朗读这部分对话，要读出青蛙的自以为是和小鸟的耐心劝说。可以采用男女对读、小组竞赛读等方式，增加朗读的趣味性。 精读课文，理解内容 3. 学习第7 - 8自然段 有感情地朗读第7 - 8自然段，思考：青蛙相信小鸟的话了吗？从哪里可以看出来？ 青蛙笑了，说：‘朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。’小鸟也笑了，说：‘朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。’ 青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？ 青蛙的“笑”是自以为是的笑，它觉得自己的看法是正确的，小鸟在说大话；小鸟的“笑”是善意的笑，它觉得青蛙因为坐在井里而见识有限，很想帮助青蛙。 精读课文，理解内容 请同学们找到自己的小伙伴，两个人一组，进行分角色朗读练习吧！ 青蛙 青蛙 小鸟 小鸟 青蛙的语气要读得自大。 小鸟要读得天真、轻松，第三次对话要语重心长。 深入探究，领悟寓意 1. 思考：“青蛙如果一直坐在井里，它会知道外面的世界有多大吗？这个故事告诉我们一个什么道理呢？” 2. 总结寓意：看问题、认识事物，不能像青蛙那样，只站在自己的角度，局限于自己的小范围，要像小鸟一样，站得高，看得远，全面、客观地看待事物。 3. 联系生活实际，举例说说生活中有没有像青蛙这样“坐井观天”的人或事。 例如，有的同学只看到自己的优点，看不到别人的长处；有的地方只注重发展经济，忽视了环境保护等。 4. 总结：在学习和生活中，都要做一个眼界开阔、善于学习的人，不断探索未知的世界，不要做‘坐井观天’的青蛙。 拓展延伸 小鸟虽然笑话青蛙目光短浅、没有见识，但是它并没有飞走。后面又发生了什么？请你发挥想象力说一说吧！      如果你是那只青蛙，你会不会听小鸟的劝告？当你跳出井口后，会看到什么，想到什么，说些什么呢？ 如果你是那只小鸟，青蛙听了你的劝告，跳出井底，你会说些什么，做些什么呢？ 提示 提示 课堂小结 同学们，这节课我们重点学了青蛙和小鸟的第三次对话，通过对话，我们知道了青蛙目光很短浅，不知天有多大。希望同学们不要做目光短浅、自以为是的人，要像小鸟一样，感受天空的广大，做眼见开阔的人。 布置作业 1. 把《坐井观天》的故事讲给弟弟妹妹听。 2. 阅读一篇与“眼界开阔”相关的文章，下节课与大家分享自己的阅读感受。 $$