河北省保定市竞秀区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷

河北省保定市竞秀区2024-2025学年七年级下学期期末语文试卷 一、第一部分（1～2题14分） 1．（8分） 语文是流淌在血脉里的文化基因。学校组织开展“我的语文生活”专题实践活动，请你参加并完成下列任务。 阅读下面文字，回答后面的问题。 翻开语文课本，我们会发现墨香氤氲间藏着打开世界的钥匙，横竖撇捺的方块字正垒砌着通往远方的阶梯，在这里，我们随诗词歌赋（pǐn wèi）情思哲理，伴小说人物观看世间百态，在散文的天地里游历山水，也在戏剧的舞台上思考人生。 语文以其丰赡的意蕴涵养着我们的心灵。它教会我们以文字丈量天地，用诗意润泽生活。那些看似平常的日子，因语文的甲_____（培养/滋养）而生出飞翔的羽翼，平凡的生活也因此（zhàn fàng）别样的光彩。 让我们继续在语文的星河中漫游：在他人的故事里照见自我，在文字的肌理中乙_____（触摸/抚摸）永恒。当我们以赤诚之心拥抱语文，必将收获那穿越时空的智慧芬芳。这芬芳，是千年文脉的延续，更是心灵深处的回响。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分） ①（pǐn wèi） 　 　 ②（zhàn fàng） 　 　 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是 　 　 （2分） A.钥匙（shi） 垒砌（qiè） B.钥匙（chí） 垒砌（qì） C.钥匙（chí） 垒砌（qiè） D.钥匙（shi） 垒砌（qì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。（2分） （4）小冀查阅《现代汉语词典（第7版）》后得知“赡”有两个释义：①供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。②丰富、充足。由此推测，语段中加点词“丰赡”的意思应为 　 　 。（2分） 2．（6分）阅读下面文字，回答后面的问题。 学习语文的途径很多，课堂学习是基础，同时也要学会在生活中积累、运用语文知识。用心感受，你就能体会到生活是语文学习的广阔天地。走进名胜古迹，一副副构思奇巧、意境深邃的对联，让人在墨香与古韵中触摸到语文的肌理①翻阅报纸，一篇篇视角独到、用词精妙的新闻报道，让人领略文字传递信息的力量②观看经典影视剧，一句句凝练深刻、韵味十足的台词对白，让人感叹语言塑造角色的魅力。甲_____保持这份学习的热情，我们乙_____能在生活的每个角落收获语文学习的无穷乐趣！ （1）请你判断文段①②处使用的标点符号，下列选项正确的一项是 　 　 （2分） A.， 。 B.； ， C.； ； D.； 。 （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　 　（2分） A.只要 就 B.如果 才 C.虽然 却 D.既 又 （3）下面是小冀搜集到的古莲花池内直隶图书馆前的对联，但是下联顺序被打乱了，请你根据上联整理出下联。（2分） 下联词语：复 万卷 图书 旧观 上联：千年松柏犹留守 下联：　 　 二、第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（共6分） 3．（6分）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在诗文的世界里，我们与古人同行，共赏景致，同悟情怀。随木兰奔赴疆场，目睹“万里赴戎机，①　 　 ”（《木兰诗》）的飒爽英姿；伴陆游漫步山村，遇见“②　 　 ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然景致；同杜牧夜泊秦淮，听见“商女不知亡国恨，③　 　 ”（《泊秦淮》）的忧思之叹；登幽州古台，感受陈子昂“④　 　 ，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的孤寂悲怆；读《爱莲说》，体悟莲“⑤　 　 ，不蔓不枝，香远益清，⑥　 　 ”的高洁品格，叹服周敦颐对君子之风的热忱礼赞。 4．（6分）阅读下面古代诗歌，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 定林①所居 王安石 屋绕②湾溪竹绕山， 溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐， 溪鸟山花共我闲。 注释：①定林：即定林寺。公元423年（南朝宋景平二年），僧人慧觉于今南京钟山创建定林寺。②绕：环绕，围绕。 （1）请描绘《定林所居》中画线句展现的画面。（3分） （2）上面两首诗分别创作于王安石早年仕途起步期和晚年退隐时期，这两首诗分别表现了作者怎样的思想感情？（3分） 5．（14分）阅读下面的文言文，回答问题。 [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） [乙] 六一居士初谪①除山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代③以来金石遗文④一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名⑤者乎？而屡易⑥其号。此庄生⑦所诮⑧畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也”。居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊⑨以志⑩吾之乐尔。” （节选自欧阳修《六一居士传》） 【注】①谪：贬谪。②颍水：地名。③三代：夏商周。④金石遗文；指欧陆修收集的钟鼎和石刻文字的拓本。⑤逃名：不求名声，避名而不居。⑥易：改换。⑦庄生：庄子。⑧训：讥笑。⑨聊：姑且。⑩志：记录。 （1）解释下列句子中加点的词语。（4分） ①有仙则名 名：　 　 ②斯是陋室 斯：　 　 ③子欲逃名者乎 欲：　 　 ④走乎日中者也 走：　 　 （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 　 　 （2分） A.以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎 B.以吾一翁老/于此五物之间/是岂不为六一乎 C.以吾一翁/老于此五物之间是岂不/为六一乎 D.以吾一翁老/于此五物之间是/岂不为六一乎 （3）把下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ②吾为此名，聊以志吾之乐尔。 （4）用自己的话说说欧阳修的别号“六一居士”的“六一”具体指什么？（2分） （5）甲、乙两文体现了刘禹锡和欧阳修共同的生活态度和人生追求，请简要概括。（2分） 三、现代文阅读（共23分） 6．（9分）阅读下面文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林垮的竹林里早已冒出星星点点的笋尖，这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法，青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫，这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里一一初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春早，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙贩，门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自2025年4月5日《光明日报》） （1）联系上下文，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分） 霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。 （2）文章表达了作者怎样的情感？（3分） （3）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　 　 （3分） A.全文围绕椿芽的生长、采摘、烹饪、馈赠等场景展开叙述。 B.第④段写香椿“越是贫瘠处越生得精神”，表现出香椿的生命力顽强。 C.第⑦段画线句中的“滋味”既指喝粥的味道，又指我们明白了做人的道理感到内心愉悦。 D.结尾段总结全文，照应标题。把香椿抽芽的声音比喻成母亲哼唱的采茶调，形象地表现出母亲爱唱歌的特点。 7．（14分）阅读下面文字，回答问题。 父亲的扁担 倪双民 ①“爸，我爷爷又在摆弄他的扁担了！”孩子告诉我。父亲的扁担是山桃木的，足有三尺多长，由于长期负荷重物两端向下弯着。上了年纪的父亲时常把它拿过来用颤抖的双手摩挲着，搁在肩上试试，然后又轻轻地放下。 ②自打我记事以来，扁担一直挑在父亲的肩上，长期的手摸肩摩，使得扁担通体光滑，泛着微光。细细触摸有一种温润的感觉，似乎父亲肩头的温热一直在扁担上持续绵延. ③儿时的记忆中，父亲的扁担在清晨第一缕微光中颤动，那是父亲去井台挑水的身影。熹微的晨光中，砖石小路泛着湿润的光泽，井台边的老槐树上，几只早起的麻雀在枝头跳跃，抖落几滴宿夜的露珠。扁担轻响，水桶晃荡，水滴微漾，来来往往中，道旁的花儿更妖娆，草儿愈曼妙，大水缸里的水也在慢慢长高。伴随着鸟雀的鸣叫，父亲卸下水桶，又挑起院子一角的笼筐，急匆匆提着锄头下地疏苗除草。他时而高扬起锄头翻松土层，时而低头弯腰捡起幼苗旁边的石块和杂草顺手丢进笼筐，待笼筐装满，父亲就会弯下腰轻轻将扁担搁在肩上，然后屈腿、低头、弯腰，身子使劲一挺慢慢站起，两个笼筐就会乖乖离开地面在空中晃悠。伴随着父亲双脚地迈动，秧苗好像在快意地欢笑。 ④父亲的扁担一年四季都没能闲着。农闲时父亲会把猪圈、牛圈里的粪肥一一清理出来，用扁担挑到院外的空地上，堆积起来使其发酵以增加肥力。到了春暖花开的时节，农人们纷纷下地，父亲就开始忙着给田里送粪，肩上的扁担弯弯的，脚下的路弯弯的，山间窄小的田地弯弯的，父亲的脚印也是弯弯的。给田里送粪路途要远很多，父亲两手抓住担钩，弯腰曲背挂住笼绊，然后咬紧嘴唇，憋一口气，腰部一使劲，沉重的粪担离开地面，晃晃悠悠随父亲一同前行。 ⑤夏季当小麦泛黄时，父亲就会早早磨好镰刀，每天到地头察看小麦的成色。小麦金黄时，父亲就会拿出珍藏的老酒喝上两口，扛起扁担，带上绳索，拿着镰刀领着我们向田里走去。半腴饱满的麦粒在麦壳里挤来挤去，相互之间似在窃窃私语，又像在摩挲嬉戏。父亲放眼瞅一下麦田，笑意在他脸上荡漾。他随即放下扁担和绳索，迅即弯腰开割。不一会儿，小麦就整整齐齐地躺在父亲身后的地里。父亲的额头沁出了细密的汗珠，他用手轻轻一抹，继续沉浸在收获的喜悦中。 ⑥一垄小麦割完后，父亲开始扎捆，两大捆捆好后，把扁担的两头往麦捆中一扎，弯腰屈背憋足力气，两捆麦子极不情愿地离开地面，伴随着父亲颤巍巍的脚步缓缓而行。过了田坎，踏上山道，远远只能看到移动的麦捆，却看不到父亲的身影。整个麦收时节，父亲要挑着沉重的担子从田间地头到农家场院，来来往往，淌了多少汗水我无法估算，可弯弯的山道清楚，路上的脚印清楚，那扁担一路的咯吱声清楚。 ⑦秋天是收获的季节，田里的玉米和瓜果蔬菜相继成熟。父亲的扁担又一次忙碌起来。父亲的肩头留下了深深的压痕，偶尔会有一阵痛楚，看着红红的辣椒穿成串、紫色的茄子聚成团、鲜绿的白菜堆成山，父亲的内心就会有一种踏实和幸福感，一切劳累和辛酸即会烟消云散。 ⑧收获了庄稼，父亲并不能闲着，要抓紧时间去到七八里以外的山上割柴，备足一年里家中做饭烧水的燃料所需。父亲每天午饭前担一担柴回来，吃过饭，顾不上休息又扛着扁担上山去，晚上夜幕降临时，第二担柴就会跟随父亲一同归来。就这样，父亲坚持半个多月，我家门前的柴就会垒成一堵长长的墙，引来过往人羡慕的目光。 ⑨父亲的扁担一头挑着太阳，一头挑着月亮，用勤劳和执着挑出了全家的幸福生活。父亲像他的扁担一样坚韧顽强，生活的艰辛和磨难没能让他懈怠和彷徨。从父亲的言传身教中，我学会了勇敢坚强地面对生活，担负起自己的责任。如今，年迈的父亲再也不能担起沉重的担子，扁担成了他的回忆和念想。当扁担偶尔依附在我和儿子的肩上时，笑意就会在父亲的脸上荡漾。 （选自2025年5月27日《商洛日报》，有删改） （1）文章围绕扁担写了父亲做的多件事，请梳理这些事件，完成下面内容填空。（3分） ①　 　 →疏苗除草，挑石块和杂草→挑粪肥、送粪到田里→②　 　 →挑回成熟的玉米、瓜果蔬菜→③　 　 （2）选文第③段画波浪线的句子有什么作用？（3分） 熹微的晨光中，砖石小路泛着湿润的光泽，井台边的老槐树上，几只早起的麻雀在枝头跳跃，抖落几滴宿夜的露珠。 （3）请结合语境，从修辞角度分析选文第⑨段画横线句子的表达效果。（3分） 父亲的扁担一头挑着太阳，一头挑着月亮，用勤劳和执着挑出了全家的幸福生活。（3分） （4）选文第⑤段和第⑨段两次写父亲的笑意在脸上荡漾，父亲笑的原因分别是什么？（2分） （5）请概括选文中的父亲是一个怎样的人。（3分） 四、整本书阅读（共7分） 8．（3分）小冀同学所在班级举行以“磨难与成长”为主题的《骆驼祥子》阅读活动。请你按照下面名著阅读任务单要求，和他共同参与活动。 任务：梳理祥子的“磨难”轨迹。 请结合下面插图，概括祥子经历的三次“磨难”。 9．（4分）小冀同学所在班级举行以“磨难与成长”为主题的《钢铁是怎样炼成的》阅读活动。请你按照下面名著阅读任务单要求，和他共同参与活动。 任务：探究保尔成长的“精神密码”。 面对生活的磨难，保尔凭借钢铁精神成长为勇敢的斗士。结合具体情节，说说保尔具备哪些精神。 五、第三部分（21题50分） 10．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。 每个人的记忆深处，都有一些人、事、物如星辰般闪亮。一段温暖的陪伴，一次勇敢的选择，一个特别的礼物，一处难忘的风景……它们点缀着你的成长历程，成为生命中珍贵的印记。 请以“_____在记忆中闪亮”为题，补全题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可以抒发感想。 要求： ①内容健康积极； ②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名； ⑦书写工整，卷面整洁。 参考答案与试题解析 一、第一部分（1～2题14分） 1．（8分） 语文是流淌在血脉里的文化基因。学校组织开展“我的语文生活”专题实践活动，请你参加并完成下列任务。 阅读下面文字，回答后面的问题。 翻开语文课本，我们会发现墨香氤氲间藏着打开世界的钥匙，横竖撇捺的方块字正垒砌着通往远方的阶梯，在这里，我们随诗词歌赋（pǐn wèi）情思哲理，伴小说人物观看世间百态，在散文的天地里游历山水，也在戏剧的舞台上思考人生。 语文以其丰赡的意蕴涵养着我们的心灵。它教会我们以文字丈量天地，用诗意润泽生活。那些看似平常的日子，因语文的甲_____（培养/滋养）而生出飞翔的羽翼，平凡的生活也因此（zhàn fàng）别样的光彩。 让我们继续在语文的星河中漫游：在他人的故事里照见自我，在文字的肌理中乙_____（触摸/抚摸）永恒。当我们以赤诚之心拥抱语文，必将收获那穿越时空的智慧芬芳。这芬芳，是千年文脉的延续，更是心灵深处的回响。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（pǐn wèi） 　品味　 ②（zhàn fàng） 　绽放　 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是 　D　 A.钥匙（shi） 垒砌（qiè） B.钥匙（chí） 垒砌（qì） C.钥匙（chí） 垒砌（qiè） D.钥匙（shi） 垒砌（qì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。 （4）小冀查阅《现代汉语词典（第7版）》后得知“赡”有两个释义：①供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。②丰富、充足。由此推测，语段中加点词“丰赡”的意思应为 　②　 。 【分析】（1）本题考查字形。 ①（pǐn wèi）应写作“品味”。②（zhàn fàng）应写作“绽放”。 （2）本题考查字音。 “钥匙”的“匙”应读“shi”，“垒砌”的“砌”应读“qì”。 故选：D。 （3）本题考查词语理解与运用。 甲处：“培养”侧重于按照一定目的长期地教育和训练，使其成长；“滋养”指供给养分，滋润培育。结合语境，语文给心灵提供养分，用“滋养”更合适。 乙处：“触摸”强调用手接触并感受物体，“抚摸”则更侧重于用手轻轻摩挲。此处搭配“永恒”，用“触摸”更能体现通过文字去感受永恒的意味。故甲处填“滋养”，乙处填“触摸”。 （4）本题考查词义理解。 根据“赡”的释义，结合文段中“语文以其丰赡的意蕴涵养着我们的心灵”可知，“丰赡”在这里形容语文的意蕴丰富、充足，所以“丰赡”的意思应为②。 【解答】答案： （1）①品味 ②绽放 （2）D （3）甲：滋养 乙：触摸 （4）② 【点评】解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．（6分）阅读下面文字，回答后面的问题。 学习语文的途径很多，课堂学习是基础，同时也要学会在生活中积累、运用语文知识。用心感受，你就能体会到生活是语文学习的广阔天地。走进名胜古迹，一副副构思奇巧、意境深邃的对联，让人在墨香与古韵中触摸到语文的肌理①翻阅报纸，一篇篇视角独到、用词精妙的新闻报道，让人领略文字传递信息的力量②观看经典影视剧，一句句凝练深刻、韵味十足的台词对白，让人感叹语言塑造角色的魅力。甲_____保持这份学习的热情，我们乙_____能在生活的每个角落收获语文学习的无穷乐趣！ （1）请你判断文段①②处使用的标点符号，下列选项正确的一项是 　C　 A.， 。 B.； ， C.； ； D.； 。 （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是 　A　 A.只要 就 B.如果 才 C.虽然 却 D.既 又 （3）下面是小冀搜集到的古莲花池内直隶图书馆前的对联，但是下联顺序被打乱了，请你根据上联整理出下联。 下联词语：复 万卷 图书 旧观 上联：千年松柏犹留守 下联：　万卷图书复旧观　 【分析】（1）本题考查标点符号的运用。 “走进名胜古迹，一副副构思奇巧、意境深邃的对联，让人在墨香与古韵中触摸到语文的肌理”“翻阅报纸，一篇篇视角独到、用词精妙的新闻报道，让人领略文字传递信息的力量”“观看经典影视剧，一句句凝练深刻、韵味十足的台词对白，让人感叹语言塑造角色的魅力”是三个并列关系的复句，中间都用分号隔开。 故选：C。 （2）本题考查关联词语的运用。“保持这份学习的热情”和“我们能在生活的每个角落收获语文学习的无穷乐趣”是条件关系的复句，用“只要……就……”关联。 故选：A。 （3）本题考查对联的拟写。“千年”对“万卷”是数量词对数量词；“松柏”对“图书”，名词对名词；“犹”对“复”，副词对副词；“留守”对“旧观”，名词对名词。 【解答】答案： （1）C （2）A （3）万卷图书复旧观 【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。 二、第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（共6分） 3．（6分）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 在诗文的世界里，我们与古人同行，共赏景致，同悟情怀。随木兰奔赴疆场，目睹“万里赴戎机，①　关山度若飞　 ”（《木兰诗》）的飒爽英姿；伴陆游漫步山村，遇见“②　山重水复疑无路　 ，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的豁然景致；同杜牧夜泊秦淮，听见“商女不知亡国恨，③　隔江犹唱后庭花　 ”（《泊秦淮》）的忧思之叹；登幽州古台，感受陈子昂“④　念天地之悠悠　 ，独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）的孤寂悲怆；读《爱莲说》，体悟莲“⑤　中通外直　 ，不蔓不枝，香远益清，⑥　亭亭净植　 ”的高洁品格，叹服周敦颐对君子之风的热忱礼赞。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： ①关山度若飞 ②山重水复疑无路（注意“疑”的书写） ③隔江犹唱后庭花（注意“隔”的书写） ④念天地之悠悠 ⑤中通外直 ⑥亭亭净植（注意“净”的书写） 【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 4．（6分）阅读下面古代诗歌，回答问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 定林①所居 王安石 屋绕②湾溪竹绕山， 溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐， 溪鸟山花共我闲。 注释：①定林：即定林寺。公元423年（南朝宋景平二年），僧人慧觉于今南京钟山创建定林寺。②绕：环绕，围绕。 （1）请描绘《定林所居》中画线句展现的画面。 （2）上面两首诗分别创作于王安石早年仕途起步期和晚年退隐时期，这两首诗分别表现了作者怎样的思想感情？ 【分析】《登飞来峰》这首诗借写登高望远的感受，以景抒情、议论结合，展现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，体现了其不畏艰难、立志革新的政治抱负和高瞻远瞩的气概，同时也蕴含着“只有站得高，才能看得远”这一具有普遍意义的哲理。《定林所居》此诗描绘了定林所居周边清幽秀丽的自然环境，通过描写屋、溪、竹、山、白云、溪鸟、山花等意象，营造出一种宁静、闲适的氛围，表达了诗人在晚年退隐之后，远离尘世喧嚣，陶醉于自然山水，享受闲适自在生活的愉悦心境和对这种生活的喜爱之情。 【解答】（1）本题考查诗句的理解分析。这道题要求描绘诗句展现的画面，关键在于理解诗句中各个意象的含义以及它们之间的关系，然后运用生动形象的语言将这些意象组合成一幅完整的画面。“屋绕湾溪竹绕山”描绘了房屋被蜿蜒曲折的溪流环绕，翠绿的竹林又环绕着青山；“溪山却在白云间”则进一步说明，那被溪流和竹林环绕的青山，仿佛置身于白云之间。在描绘画面时，要突出景物的位置关系和特点，营造出一种宁静、清幽的氛围。 （2）本题考查诗歌表达的情感。《登飞来峰》这首诗创作于王安石早年仕途起步期。诗的前两句通过描写飞来峰上的千寻塔以及听说在鸡鸣时分就能在塔上看到旭日初升的景象，营造出一种雄浑壮阔的意境。后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”则是全诗的主旨所在，“浮云”在这里既指自然界的浮云，也象征着阻碍诗人实现政治抱负的奸邪小人等。“不畏”体现出诗人的无畏和果敢，“身在最高层”则表明诗人对自己所处的位置和自身能力充满信心，他有高瞻远瞩的视野和胸怀，渴望在政治上有所作为，展现出一种积极进取、勇于攀登、不畏艰难险阻的精神。《定林所居》创作于王安石晚年退隐时期。诗中描绘了定林所居周围宁静优美的自然环境，房屋、溪流、青山、白云、溪鸟、山花等意象构成了一幅和谐美好的田园画卷。“临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲”，诗人悠闲地坐在溪边，将小船放入溪中，与溪边的鸟儿、山间的花朵一同享受这份闲适。这充分表现出诗人在退隐之后，远离了官场的喧嚣和纷争，沉浸在大自然的怀抱中，内心平静而满足，体现出他对闲适自在的隐居生活的喜爱和享受。 答案： （1）房屋被蜿蜒曲折的溪流环绕着，翠绿的竹林又环绕着青山，而那青山和溪流仿佛都置身于白云的怀抱之中，整个画面给人一种宁静、清幽且高远的感觉。 （2）《登飞来峰》表现了王安石早年仕途起步期积极进取、勇于攀登、不畏艰难险阻，渴望在政治上有所作为、高瞻远瞩的思想感情；《定林所居》表现了王安石晚年退隐时期对闲适自在的隐居生活的喜爱和享受，内心平静满足的思想感情。 译文： 《登飞来峰》 听说飞来峰上有一座高耸入云的千寻宝塔，站在塔上，鸡鸣时分就可以看到旭日初升的壮丽景象。我不害怕层层浮云遮住我远望的视线，只因为我站在飞来峰的最高层，视野无比开阔。 《定林所居》 房屋被蜿蜒曲折的溪流环绕着，翠绿的竹林又环绕着青山，那青山和溪流仿佛都置身于白云的怀抱之中。我来到溪边，放下小船，然后靠着青山坐下，溪边的鸟儿、山间的花朵和我一同享受着这份悠闲惬意。 【点评】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。 5．（14分）阅读下面的文言文，回答问题。 [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） [乙] 六一居士初谪①除山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水②之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代③以来金石遗文④一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名⑤者乎？而屡易⑥其号。此庄生⑦所诮⑧畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也”。居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊⑨以志⑩吾之乐尔。” （节选自欧阳修《六一居士传》） 【注】①谪：贬谪。②颍水：地名。③三代：夏商周。④金石遗文；指欧陆修收集的钟鼎和石刻文字的拓本。⑤逃名：不求名声，避名而不居。⑥易：改换。⑦庄生：庄子。⑧训：讥笑。⑨聊：姑且。⑩志：记录。 （1）解释下列句子中加点的词语。 ①有仙则名 名：　出名，有名　 ②斯是陋室 斯：　这　 ③子欲逃名者乎 欲：　想要，企图　 ④走乎日中者也 走：　跑　 （2）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 　A　 A.以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎 B.以吾一翁老/于此五物之间/是岂不为六一乎 C.以吾一翁/老于此五物之间是岂不/为六一乎 D.以吾一翁老/于此五物之间是/岂不为六一乎 （3）把下面句子翻译成现代汉语。 ①谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ②吾为此名，聊以志吾之乐尔。 （4）用自己的话说说欧阳修的别号“六一居士”的“六一”具体指什么？ （5）甲、乙两文体现了刘禹锡和欧阳修共同的生活态度和人生追求，请简要概括。 【分析】译文： [甲] 山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ [乙] 六一居士最初被贬谪到滁州时，自号醉翁。年老体弱且多病后，将要到颍水之畔退休，就又改号为六一居士。有客人问他：“六一，是什么意思呢？”居士说：“我家里藏书一万卷，收集记录夏商周以来金石文字的拓本一千卷，有一张琴，一局棋，还常常放着一壶酒。”客人说：“这只是五个一罢了，怎么是六一呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是六一吗？”客人笑着说：“您是想逃避名声吗？却多次改换自己的名号。这就像庄子所讥笑的那个害怕影子而在太阳下奔跑的人；我将会看见您快跑得大口喘气、渴死，却还是不能逃避名声。”居士说：“我本来就知道名声是无法逃避的，然而也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。” 【解答】（1）本题考查对文言文中重点词语的理解。 ①句意：有了神仙就会有名气。名，出名，有名。 ②句意：这是简陋的屋子。斯，这。 ③句意：您是想要逃避名声吗。欲，想要，企图。 ④句意：在太阳下奔跑。走，跑。 （2）本题考查对文言文语句的断句。 句意：加上我这一个老头，在这五种物品中间老去，这难道不是六一吗？断句：以吾一翁/老于此五物之间/是岂不为六一乎。 故选：A。 （3）本题考查对文言文句子的翻译。 ①重点词：鸿儒，博学的人；白丁，平民，指没有功名的人；翻译：到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。 ②重点词：为，取；聊，姑且；志，记录；尔，罢了；翻译：我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。 （4）本题考查对文章内容的提取和概括。 由“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎”可知，“六一”具体指一万卷书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、一壶酒和一个老头（欧阳修自己）。 （5）本题考查对作者生活态度和人生追求的分析概括。 由甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡不慕荣利，安贫乐道，追求精神上的满足；由乙文“吾为此名，聊以志吾之乐尔”可知，欧阳修在贬谪和年老多病的处境中，以书、琴、棋等为乐，追求生活中的乐趣和精神寄托。因此，两人共同的生活态度和人生追求是：不慕名利，安于平淡生活，注重精神层面的乐趣和满足。 答案： （1）①出名，有名 ②这 ③想要，企图 ④跑 （2）A （3）①到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。 ②我取这个名号，姑且用来记录我的乐趣罢了。 （4）一万卷书、一千卷金石遗文、一张琴、一局棋、一壶酒和一个老头（欧阳修自己）。 （5）不慕名利，安于平淡生活，注重精神层面的乐趣和满足。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 三、现代文阅读（共23分） 6．（9分）阅读下面文字，回答问题。 又到椿芽飘香时 毕传高 ①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。 ②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林垮的竹林里早已冒出星星点点的笋尖，这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。 ③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。 ④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。 ⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法，青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫，这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里一一初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。 ⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。 ⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春早，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义，人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。 ⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。 ⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。 ⑩又一次梦回乌沙贩，门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。 ⑪又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。 （选自2025年4月5日《光明日报》） （1）联系上下文，分析下面句子中加着重号词语的表达效果。 霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。 （2）文章表达了作者怎样的情感？ （3）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 　D　 A.全文围绕椿芽的生长、采摘、烹饪、馈赠等场景展开叙述。 B.第④段写香椿“越是贫瘠处越生得精神”，表现出香椿的生命力顽强。 C.第⑦段画线句中的“滋味”既指喝粥的味道，又指我们明白了做人的道理感到内心愉悦。 D.结尾段总结全文，照应标题。把香椿抽芽的声音比喻成母亲哼唱的采茶调，形象地表现出母亲爱唱歌的特点。 【分析】文章回忆了老家乌沙畈与椿芽相关的往事，包括椿芽的生长、采摘、烹饪，以及邻里间分享椿芽的情景，还讲述了自己离开家乡后对椿芽及故乡的思念，字里行间满是对故乡和亲人的眷恋。 【解答】（1）本题考查对词语表达效果的分析。句中“撞开”“漫过”“惊醒”三个动词，运用了拟人的修辞手法。“撞开雕花木窗”，“撞开”一词赋予香气以人的动作，形象地写出了香气浓郁且有力量，并非轻柔地飘散，而是主动冲破阻碍，从厨房扩散到窗外；“漫过晾着草药的竹匾”，“漫过”体现出香气如水流般弥漫，范围逐渐扩大，覆盖了晾晒草药的区域；“惊醒了梁上打盹的花猫”，“惊醒”将香气对花猫的影响人格化，原本安静打盹的花猫被香气惊扰，侧面烘托出香气的浓郁和穿透力，生动地展现出母亲所做香椿菜肴香气四溢的情景，让读者仿佛能真切感受到那股诱人的香味。 （2）本题考查对作者情感的把握。文章通过多处内容表达了丰富情感。如第①段“记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间”，第⑧段“这些年东奔西走……却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香”，体现了作者对故乡的思念；第③段回忆祖父念叨的老话，第④段写父亲教采椿芽，第⑤段描述母亲做香椿菜肴，字里行间流露出对亲人的怀念；第⑦段“山里的春天总伴着交换与分享”，以及母亲把香椿给坐月子的菊芬嫂等事，表达了对乡村淳朴人情的赞美；文中对椿芽生长、采摘、烹饪等的细致描写，如第②段“叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁”，第⑤段对香椿炒蛋过程的描绘，都体现了对故乡春天和椿芽的喜爱。 （3）本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 ABC.正确。 D.有误，选项D中“形象地表现出母亲爱唱歌的特点”错误。原文结尾段“我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调”，将香椿抽芽的声音比作母亲的采茶调，并非为了表现母亲爱唱歌，而是通过熟悉的母亲的声音，寄托了作者对母亲和故乡的思念，营造出温馨的氛围，体现了对故乡的眷恋之情。 故选：D。 答案： （1）“撞开”“漫过”“惊醒”三个动词，生动形象地写出了香椿炒蛋香气的浓郁和扩散之快，赋予香气动态感，仿佛香气有了生命力，能主动冲破阻碍、蔓延开来并惊扰到生物，表现出这股香气的强烈和诱人，也体现出母亲烹饪的香椿炒蛋极具吸引力。 （2）文章表达了作者对故乡香椿及相关生活场景的怀念，对故乡亲人的思念，对故乡淳朴人情的赞美，以及对故乡的眷恋之情。 （3）D 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 7．（14分）阅读下面文字，回答问题。 父亲的扁担 倪双民 ①“爸，我爷爷又在摆弄他的扁担了！”孩子告诉我。父亲的扁担是山桃木的，足有三尺多长，由于长期负荷重物两端向下弯着。上了年纪的父亲时常把它拿过来用颤抖的双手摩挲着，搁在肩上试试，然后又轻轻地放下。 ②自打我记事以来，扁担一直挑在父亲的肩上，长期的手摸肩摩，使得扁担通体光滑，泛着微光。细细触摸有一种温润的感觉，似乎父亲肩头的温热一直在扁担上持续绵延. ③儿时的记忆中，父亲的扁担在清晨第一缕微光中颤动，那是父亲去井台挑水的身影。熹微的晨光中，砖石小路泛着湿润的光泽，井台边的老槐树上，几只早起的麻雀在枝头跳跃，抖落几滴宿夜的露珠。扁担轻响，水桶晃荡，水滴微漾，来来往往中，道旁的花儿更妖娆，草儿愈曼妙，大水缸里的水也在慢慢长高。伴随着鸟雀的鸣叫，父亲卸下水桶，又挑起院子一角的笼筐，急匆匆提着锄头下地疏苗除草。他时而高扬起锄头翻松土层，时而低头弯腰捡起幼苗旁边的石块和杂草顺手丢进笼筐，待笼筐装满，父亲就会弯下腰轻轻将扁担搁在肩上，然后屈腿、低头、弯腰，身子使劲一挺慢慢站起，两个笼筐就会乖乖离开地面在空中晃悠。伴随着父亲双脚地迈动，秧苗好像在快意地欢笑。 ④父亲的扁担一年四季都没能闲着。农闲时父亲会把猪圈、牛圈里的粪肥一一清理出来，用扁担挑到院外的空地上，堆积起来使其发酵以增加肥力。到了春暖花开的时节，农人们纷纷下地，父亲就开始忙着给田里送粪，肩上的扁担弯弯的，脚下的路弯弯的，山间窄小的田地弯弯的，父亲的脚印也是弯弯的。给田里送粪路途要远很多，父亲两手抓住担钩，弯腰曲背挂住笼绊，然后咬紧嘴唇，憋一口气，腰部一使劲，沉重的粪担离开地面，晃晃悠悠随父亲一同前行。 ⑤夏季当小麦泛黄时，父亲就会早早磨好镰刀，每天到地头察看小麦的成色。小麦金黄时，父亲就会拿出珍藏的老酒喝上两口，扛起扁担，带上绳索，拿着镰刀领着我们向田里走去。半腴饱满的麦粒在麦壳里挤来挤去，相互之间似在窃窃私语，又像在摩挲嬉戏。父亲放眼瞅一下麦田，笑意在他脸上荡漾。他随即放下扁担和绳索，迅即弯腰开割。不一会儿，小麦就整整齐齐地躺在父亲身后的地里。父亲的额头沁出了细密的汗珠，他用手轻轻一抹，继续沉浸在收获的喜悦中。 ⑥一垄小麦割完后，父亲开始扎捆，两大捆捆好后，把扁担的两头往麦捆中一扎，弯腰屈背憋足力气，两捆麦子极不情愿地离开地面，伴随着父亲颤巍巍的脚步缓缓而行。过了田坎，踏上山道，远远只能看到移动的麦捆，却看不到父亲的身影。整个麦收时节，父亲要挑着沉重的担子从田间地头到农家场院，来来往往，淌了多少汗水我无法估算，可弯弯的山道清楚，路上的脚印清楚，那扁担一路的咯吱声清楚。 ⑦秋天是收获的季节，田里的玉米和瓜果蔬菜相继成熟。父亲的扁担又一次忙碌起来。父亲的肩头留下了深深的压痕，偶尔会有一阵痛楚，看着红红的辣椒穿成串、紫色的茄子聚成团、鲜绿的白菜堆成山，父亲的内心就会有一种踏实和幸福感，一切劳累和辛酸即会烟消云散。 ⑧收获了庄稼，父亲并不能闲着，要抓紧时间去到七八里以外的山上割柴，备足一年里家中做饭烧水的燃料所需。父亲每天午饭前担一担柴回来，吃过饭，顾不上休息又扛着扁担上山去，晚上夜幕降临时，第二担柴就会跟随父亲一同归来。就这样，父亲坚持半个多月，我家门前的柴就会垒成一堵长长的墙，引来过往人羡慕的目光。 ⑨父亲的扁担一头挑着太阳，一头挑着月亮，用勤劳和执着挑出了全家的幸福生活。父亲像他的扁担一样坚韧顽强，生活的艰辛和磨难没能让他懈怠和彷徨。从父亲的言传身教中，我学会了勇敢坚强地面对生活，担负起自己的责任。如今，年迈的父亲再也不能担起沉重的担子，扁担成了他的回忆和念想。当扁担偶尔依附在我和儿子的肩上时，笑意就会在父亲的脸上荡漾。 （选自2025年5月27日《商洛日报》，有删改） （1）文章围绕扁担写了父亲做的多件事，请梳理这些事件，完成下面内容填空。 ①　清晨去井台挑水　 →疏苗除草，挑石块和杂草→挑粪肥、送粪到田里→②　麦收时挑运麦子　 →挑回成熟的玉米、瓜果蔬菜→③　去山上割柴并挑回　 （2）选文第③段画波浪线的句子有什么作用？ 熹微的晨光中，砖石小路泛着湿润的光泽，井台边的老槐树上，几只早起的麻雀在枝头跳跃，抖落几滴宿夜的露珠。 （3）请结合语境，从修辞角度分析选文第⑨段画横线句子的表达效果。 父亲的扁担一头挑着太阳，一头挑着月亮，用勤劳和执着挑出了全家的幸福生活。 （4）选文第⑤段和第⑨段两次写父亲的笑意在脸上荡漾，父亲笑的原因分别是什么？ （5）请概括选文中的父亲是一个怎样的人。 【分析】文章围绕父亲的扁担，讲述了父亲用扁担挑水、挑杂草、挑粪肥、挑麦子、挑庄稼、挑柴等辛勤劳作的往事，展现了父亲的勤劳坚韧，以及扁担所承载的家庭责任与情感传承。 【解答】（1）本题考查对文章中与“扁担”相关事件的梳理能力。 ①结合第③段“儿时的记忆中，父亲的扁担在清晨第一缕微光中颤动，那是父亲去井台挑水的身影”可知，此处应填“清晨去井台挑水”。 ②根据第⑤⑥段内容，小麦金黄时父亲收割小麦，之后用扁担挑运麦捆，因此这里是“麦收时挑运麦子”。 ③由第⑧段“收获了庄稼，父亲并不能闲着，要抓紧时间去到七八里以外的山上割柴……父亲每天午饭前担一担柴回来……晚上夜幕降临时，第二担柴就会跟随父亲一同归来”可知，此处为“去山上割柴并挑回”。 （2）本题考查对环境描写作用的分析能力。第③段画波浪线句子是环境描写。“熹微的晨光”“砖石小路泛着湿润的光泽”“老槐树上……麻雀在枝头跳跃”等内容，描绘出清晨宁静清新的乡村景象。这样的环境描写，一方面渲染了祥和的氛围，另一方面，在这样的晨光中，父亲已开始挑水劳作，衬托出父亲的勤劳早起。同时，这样的场景也为下文描写父亲白天疏苗除草等一系列劳作做了铺垫，让父亲的勤劳形象更具场景感。 （3）本题考查从修辞角度分析句子表达效果的能力。第⑨段画横线句子运用了夸张和拟人的修辞手法。“一头挑着太阳，一头挑着月亮”是夸张手法，形象地写出父亲从早到晚、日复一日辛勤劳作的状态，突出了他劳作时间的漫长。将扁担人格化，赋予其“挑”的动作，结合“用勤劳和执着挑出了全家的幸福生活”，生动展现了父亲凭借坚韧的付出支撑家庭、创造幸福的过程，体现了父亲的伟大，字里行间饱含着对父亲的赞美之情。 （4）本题考查对文中人物情感的理解能力。第⑤段中父亲“笑意在脸上荡漾”，结合前文“小麦金黄时”“半腴饱满的麦粒……父亲放眼瞅一下麦田”可知，此时父亲的笑是因为看到小麦丰收在即，内心充满了对丰收的期待与喜悦。第⑨段中“笑意就会在父亲的脸上荡漾”，联系“当扁担偶尔依附在我和儿子的肩上时”可知，父亲看到扁担被下一代扛起，意味着自己肩负的责任得到传承，内心因此感到欣慰和满足，所以露出笑容。 （5）本题考查对人物形象的概括能力。选文中的父亲是勤劳能干的，从“扁担一直挑在父亲的肩上”“一年四季都没能闲着”，清晨挑水、白天务农、农闲挑粪、麦收挑麦、秋天挑庄稼、割柴等，可见他全年无休地辛勤劳作。他坚韧顽强，面对生活的艰辛，如挑粪时“咬紧嘴唇，憋一口气，腰部一使劲”，挑麦时“颤巍巍的脚步”，从未懈怠彷徨。他有强烈的责任感，用扁担“挑出了全家的幸福生活”，承担起家庭的重担。同时，他热爱家庭，所有的劳作都是为了家庭的幸福，是一个为家庭默默付出的人。 答案： （1）①清晨去井台挑水 ②麦收时挑运麦子 ③去山上割柴并挑回 （2）环境描写，描绘了清晨熹微晨光中砖石小路、老槐树、麻雀等景象，渲染了宁静清新的氛围，衬托出父亲早起挑水时的勤劳，也为下文描写父亲的劳作场景做了铺垫。 （3）运用了夸张和拟人的修辞手法，“一头挑着太阳，一头挑着月亮”夸张地写出父亲早出晚归、辛勤劳作的状态，将扁担人格化，生动形象地表现了父亲用勤劳和执着支撑起家庭、创造幸福生活的艰辛与伟大，表达了对父亲的赞美之情。 （4）第⑤段中父亲的笑意是因为看到金黄饱满的小麦，内心充满了丰收的喜悦；第⑨段中父亲的笑意是因为看到扁担被“我”和儿子扛起，感受到责任的传承，内心感到欣慰和满足。 （5）父亲是一个勤劳能干、坚韧顽强、有责任感、热爱家庭的人。 【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 四、整本书阅读（共7分） 8．（3分）小冀同学所在班级举行以“磨难与成长”为主题的《骆驼祥子》阅读活动。请你按照下面名著阅读任务单要求，和他共同参与活动。 任务：梳理祥子的“磨难”轨迹。 请结合下面插图，概括祥子经历的三次“磨难”。 【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 【解答】本题考查名著情节。 甲图：祥子连人带车被大兵抓去，失去了第一次买车的机会。从图中可以看到祥子被几个大兵控制，他的车也在旁边，这正是他遭遇兵祸，辛苦攒钱买的车被夺走的情景。 乙图：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空。图中祥子蹲在地上，孙侦探站在一旁，桌上放着钱，表明孙侦探以各种手段骗走了祥子的积蓄，使他买车的希望再次破灭。 丙图：虎妞难产而死，祥子为了安葬她，卖掉了从二强子那买的车。图中祥子在小福子坟前，神情落寞，结合原著可知此时他因虎妞之死陷入困境，不得不卖掉车。小福子的自缢而死使祥子丧失了对生活的最后一丝希望。 答案： ①祥子连人带车被大兵抓去。 ②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。 ③虎妞难产而死，祥子卖车葬妻。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 9．（4分）小冀同学所在班级举行以“磨难与成长”为主题的《钢铁是怎样炼成的》阅读活动。请你按照下面名著阅读任务单要求，和他共同参与活动。 任务：探究保尔成长的“精神密码”。 面对生活的磨难，保尔凭借钢铁精神成长为勇敢的斗士。结合具体情节，说说保尔具备哪些精神。 【分析】《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金 的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。 【解答】 本题考查内容理解。 1.自我牺牲精神：例如在修筑铁路的情节中，保尔所在的筑路队面临着极端恶劣的环境，物资匮乏，严寒侵袭。但保尔和同伴们为了供应城市木材，保障城市居民冬季取暖等需求，拼命工作。保尔在这种艰苦的条件下，不顾个人安危和身体的疲惫，全身心投入到筑路工作中，甚至因过度劳累和寒冷生病，这体现了他为了集体利益、为了广大人民的幸福，甘愿自我牺牲的精神。 2.坚韧不拔的意志：保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然没有放弃对生活的希望。他开始文学创作，在创作过程中，面临着诸多困难。由于身体残疾，他无法像正常人一样书写，需要借助特殊的工具，而且创作思路也会因身体的不适受到影响。但保尔凭借着坚韧不拔的意志，克服了这些常人难以想象的困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，展现出他钢铁般的意志。 3.顽强奋斗精神：保尔从一个贫苦的少年成长为一名优秀的无产阶级战士，经历了无数次战斗和艰苦的劳动。在战场上，他英勇杀敌，毫不畏惧敌人的枪炮；在工作中，无论是在铁路工地还是在其他艰苦的岗位上，他都始终保持着顽强奋斗的精神。比如在与波兰白军的战斗中，保尔勇往直前，腿部受伤也不退缩，继续战斗，这种顽强奋斗的精神贯穿了他的一生。 答案： 示例：保尔具备自我牺牲精神，如修筑铁路时不顾恶劣环境拼命工作；具备坚韧不拔的意志，如全身瘫痪、双目失明仍坚持文学创作；具备顽强奋斗精神，如在战场上英勇杀敌、在艰苦岗位上不懈努力。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 五、第三部分（21题50分） 10．（50分）阅读下面文字，根据要求写作。 每个人的记忆深处，都有一些人、事、物如星辰般闪亮。一段温暖的陪伴，一次勇敢的选择，一个特别的礼物，一处难忘的风景……它们点缀着你的成长历程，成为生命中珍贵的印记。 请以“_____在记忆中闪亮”为题，补全题目，写一篇文章。可以讲述故事，也可以抒发感想。 要求： ①内容健康积极； ②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名； ⑦书写工整，卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文。首先要补全题目。以“ 在记忆中闪亮”为题，题目的关键词是“记忆”，能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等等。根据文题的特点，写作时宜采用第一人称，侧重对自己思想感情的抒发。所选内容应与你的思想感情有密切的关系，这些事情不一定很大，但一定是自己亲身经历的，当时或后来对你产生过很大影响，因此使你久久不能忘怀。可根据这些来补好题，所补充的内容即题目的中心语，既是文章的线索，也是文章的重点，全文内容都要围绕它来写。“记忆中的”通常以倒叙开头，引出回忆。开头要简洁，快速入题，重点写给你留下深刻印象的事。这些事应有一定的震撼力，让人觉得触动大，烙印深，这样才能主题深刻。对一些打动人心的场面、人物要进行细腻生动的描写，反复加强印象，还应有一些必要的环境烘托或侧面描写，以突出主体形象。文章要以记叙为主，可适当的以议论、抒情来阐发感情。 【解答】例文： 牡丹在记忆中闪亮 “绿艳闲且静，红衣浅复深。”但在我记忆中，牡丹，却远没有诗文中所写的美丽风韵。 爷爷爱花，不大的阳台上，各色的花朵临风摇曳，偶尔抚过，总可以惊飞一两只美丽斑斓的蝴蝶。 我也爱花，但爱的不过是花朵绽放时的绚丽姿态与袭人花香。我爱它的美丽胜过对它的怜惜。我尤爱攀折，直至花的汁水浸入我皮肤，染成淡淡的绯色。 一日，欣闻爷爷的好友给他移了几株牡丹，我脑海中不由浮现“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”那句诗。 待到爷爷把牡丹放在我眼前时，却大失所望。没有硕大的花朵、鲜艳的花叶，几根枯枝似的花枝斜插在土陶盆中，潦倒地迎着风，不免让人心生怜悯，唯有几个零星的花苞半闭着，才让人想起，这也尚称为花。 “这，是牡丹？”我迟疑了许久，才轻问出口。 “是啊！牡丹。”爷爷爱怜地抚着，语气中有淡淡的惋惜，“这牡丹本是拿去卖的，但挖出来的时候伤了根，活不长了，我央求好友送给我，尽尽人事，葬于泥土吧！” 我愣住了。看向那枯枝似的牡丹，我也有了怜悯之心，多可惜啊！这么美丽的花朵竟看不到了。 次日，我像往常般帮爷爷浇花时，竟见翩然飞来了几只蝴蝶。我定眼看去，是那盆牡丹！花苞开了，小小的，没有绿叶点缀，孤零零地开着。上边停留了一只绿色纹案的蝴蝶，那么大。硕大的蝶翅掩住了整朵牡丹，花枝在风中摇摇欲坠，却固执地保持站立的姿态，颜色如血般殷红，让人心惊。 我不知道它是怎样在一夜中，开出了这殷红的花朵，凭它那几乎断尽了的根？牡丹，那般美丽的花，以一个并不美丽的方式展示了自我，没有诗句中的雍容华贵，却有诗句中的傲气凛然。 在濒临毁灭的绝境中，牡丹用生命开出了希望，也许，花并不漂亮，但在我的记忆中，却胜过繁花万朵一直绽放在心头。 【点评】文章选材真实，叙事生动。作者以自己独特的体验给人以独特的感受。文章以“牡丹”为线构思成文，首尾圆合，自然连贯，细腻而传神地展现了牡丹傲气凛然的内在神韵，赞美了其顽强的生命力，使得文章结构紧凑，层次分明。本文详略得当，重点突出，行文中略写牡丹的来历，详写“在濒临毁灭的绝境中，牡丹用生命开出了希望”的一瞬，使文章中心鲜明，意蕴凸显。另外，本文在构思上让倒叙与顺叙巧妙结合，运用悬念、抑扬、对比等多种叙事技巧，使得文章情节跌宕生姿，引人入胜。 学科网（北京）股份有限公司 $$