7.2 全面推进依法治国的总目标与原则 说课课件-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治课件聚焦“全面推进依法治国的总目标与原则”，通过“盲道变‘忙道’”漫画情境及《无障碍环境建设法》案例导入，系统梳理依法治国的原因、总目标与原则，为法治国家、政府、社会等后续知识学习搭建逻辑支架。 其亮点在于采用议题式教学，结合视频、法律条文等创设情境，融入习近平法治思想，通过典例分析巩固知识。以政治认同增强法治信心，以法治观念明确原则要求，引导学生通过社区法治宣传策划践行公共参与，助力学生提升法治思维与参与能力，为教师提供系统教学方案。

第二框 全面推进依法治国的总目标与原则 第七课 治国理政的基本方式 目录 教学过程及策略 教学重难点 教学目标 学情分析 教材分析 作业布置 教学效果及反思 板书设计 本课对应的课标内容是：简述我国法治建设的成就;明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家 1、教材分析 宏观 全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求。通过学习，学生能从宏观上把握全面依法治国的方向，对于增强法治意识、树立法治观念，理解中国特色社会主义法治道路具有关键意义。 微观 本课是第七课第二框，讲述全面依法治国的目标和原则的相关内容，是“怎么做”的范畴。为关于建设法治国家、法治政府、法治社会相关知识做好铺垫，逻辑上讲统帅第八课、第九课。 1、教材分析 认知方面 能力方面 学生对我国的政治制度、党的领导等知识也有了一定了解，这为本课学习奠定了一定知识基础。但是对全面依法治国的系统性认知还较为缺乏，对总目标和原则的深层次内涵理解不足。 学生的抽象思维能力逐步发展，但对于全面依法治国这种宏观、抽象且理论性较强的内容，在把握其内在逻辑和实践应用方面仍存在困难 应对策略 通过创设情境，调动学生的生活经验，激发学生的情感体验。教学中需培养政治认同，增强信心与责任感，引导学生参与相关实践。 2、学情分析 依据课标、教材、学情，以核心素养为引领，设置以下教学目标： 认同我国全面依法治国的总目标和原则的正确性，增加对我国建设法治国家、法治政府及法治社会的信心。 政治认同 理解全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，树立法治思维和法治意识，能够运用法治思维分析生活中的相关案例。 科学精神 明确全面推进依法治国的原则和具体要求，坚定尊法守法学法的信念。 法治意识 通过各种渠道参与到国家法治建设中，同时个人要学法、懂法、守法、用法，用法律维护自身合法权益。 公共参与 3、教学目标 重点 难点 全民依法治国的总目标，全面依法治国坚持的原则。 依法治国为什么和怎样坚持党的领导、依法治国和以德治国的关系。 4、教学重难点 5、教学过程及策略 教法 学法 讲授法、议题式教学法、多媒体辅助教学法 合作学习法、自主探究法 1.全面推进依法治国的原因？ 2.全面推进依法治国的总目标？ 3.全面推进依法治国的要求？ 4.全面推进依法治国的原则？ 自 主 学 习 阅读教材P81-83,梳理标划以下问题答案。 5、教学过程及策略 问题探究法 议题情景：观看漫画《盲道为何让盲人更“忙”？》并阅读材料。 结合议学情境分析《无障碍环境保护法》颁布实施对于特殊群体、国家无障碍设施建设和法治国家的意义 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教学过程 议题一：从盲道为何让盲人更“忙”中明析全面依法治国的目标 习近平总书记指出“无障碍设施建设问题，是一个国家和社会文明的标志，我们要高度重视。2023年9月1日，《中华人民共和国无障碍环境建设法》正式实施，为推动无障碍环境从“有没有”向“好不好”转变提供了法治保障。 议题一：从盲道为何让盲人更“忙”中明析全面依法治国的目标 教学过程 议题一：从盲道为何让盲人更“忙”中明析全面依法治国的目标 知识拓展： 全面依法治国在我国政治生活中对不同主体提出要求 教学过程 议题情景：观看视频《法治护航“无碍” 让生活更有爱！》并阅读材料《知法守法有爱无“碍”》 结合议学情境和教材内容分析《无障碍环境保护法》体现了依法治国的哪些原则? 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教学过程 议题二：在寻找怎样让盲人感觉到有爱无“碍”中探究全面依法治国的原则 2023年9月，《中华人民共和国无障碍环境建设法》正式实施，以下是该法的部分内容: 第五条 无障碍环境建设应当与经济社会发展水平相适应，统筹城镇和农村发展，逐步缩小城乡无障碍环境建设的差距。 议题情景：观看视频《法治护航“无碍” 让生活更有爱！》并阅读材料《知法守法有爱无“碍”》 结合议学情境和教材内容分析《无障碍环境保护法》体现了依法治国的哪些原则? 学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教学过程 议题二：在寻找怎样让盲人感觉到有爱无“碍”中探究全面依法治国的原则 议学小结： 教学过程 议题二：在寻找怎样让盲人感觉到有爱无“碍”中探究全面依法治国的原则 巩固提高： 典例1.某城区法院充分利用辖区文化资源优势，每年自编自导自演一部话剧，把民事、刑事等不同类型的案例搬上舞台，将法治理念、中华传统美德、社会主义核心价值观融入其中，受到百姓好评。这一做法（   ） ①维护了社会公平正义 ②促进了法治文化的传播 ③发挥了文化对法治建设的滋养作用 ④强调了法律对道德建设的促进作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 典例2：长期以来，我国增值税制度一直缺乏法律层面的规范，主要以暂行条例和部门规章的形式存在，这在一定程度上影响了税制的稳定性和权威性。2024年12月25日，十四届全国人大常委会第十三次会议表决通过了增值税法，自2026年1月1日起施行。这说明全国人大常委会（   ） ①坚持与时俱进，立管用之法 ②作为权力机关，享有最高立法权 ③是依法治国主体、力量源泉 ④行使立法权，落实税收法定原则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 巩固提高： 6、布置作业 必做题：制作思维导图并完成课后练习 选做题：撰写社区法治宣传活动策划方案，主题为 “全面依法治国，共建和谐社区”。 7、板书设计 一、全面依法治国的总目标 全面推进依法治国的原因 ——为什么 全面依法治国的总目标 ——是什么 全面推进依法治国总目标的要求 ——怎么办 坚持中国共产党的领导 ——政治保证 坚持人民主体地位 ——力量源泉 坚持法律面前人人平等 ——价值追求 坚持依法治国和以德治国相结合-精神支撑 坚持从中国实际出发 ——实践基础 二、全面依法治国的原则 7.2 全面依法治国的总目标与原则 8、教学效果及反思 达成效果：教学媒介丰富多样，视频、音频、图片，充分采用多媒体手段激发学生多感官学习，增强教材知识的说服力、感染力、渗透力。自主学习、合作探究的学法让学生思想和教材知识得到正面碰撞，培养研究和团队精神。 有待提升：鉴于课堂时间、空间有限，本框内容信息量较大，部分相关链接的拓展资料只能一带而过。真正的课堂效果还没有达到，环节的设置上需要更考虑学生需要再进行打磨。 说课结束 感谢聆听 21 $$