06 国行公祭，为佑世界和平-2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 6 国行公祭，为佑世界和平（教师版） ▓主要内容 这则新闻评论围绕第四个南京大屠杀死难者国家公祭日展开，阐明了国行公祭的意义和必要性，同时也表达了中国有能力、有力量捍卫世界和平的坚定信念。 ▓背景链接 1937年12月13日，侵华日军侵入南京，实施了长达40多天的灭绝人性的大屠杀，30多万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下了最黑暗的一页。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。决定的通过，使得对南京大屠杀死难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护世界和平的坚定立场。2017年12月13日，是南京大屠杀80周年纪念日，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，珍爱和平。 ▓字词清单 （一）字音识记 宝鼎(dǐng) 国殇(shāng) 篡改(cuàn) 抵赖(lài) 呓语(yì) 遁形(dùn) 矢志(shǐ) 初衷(zhōng) 杀戮（lù） 妄图（wàng） 辱没（rǔ） 铭记(míng) 悼念(dào) 彰显（zhāng） 捍卫（hàn） 惨绝人寰(huán) 振聋发聩(kuì) （二）多音字辨识 【磅】(páng)磅礴 (bàng)磅秤 【没】(mò)辱没 (méi)没有 （三）字形辨识 篡（cuàn）篡改 惕(tì)警惕 缅(miǎn)缅怀 捍(hàn)捍卫 戮(lù)杀戮 纂（zuǎn）编篡 剔(tī)剔除 腼(miǎn)腼腆 焊(hàn)焊接 勠(lù)勠力 戳（chuō）戳穿 （四）词语释义 【呓语】梦话。 【矢志】发誓立志。 【遁形】隐藏形体。 【初衷】最初的心愿。 【彰显】鲜明地显示。 【妄图】狂妄地谋划。 【磅礴】（气势）盛大。 【铭记】深深地记在心里。 【辱没】玷污；使不光彩。 【悼念】怀念死者，表示哀痛。 【篡改】别有用心地改动或曲解。 【捍卫】保卫（多用于抽象事物）。 【缅怀】怀念；追想（已往的人或事）。 【杀戮】杀害（多指大量地）；屠杀。 【抵赖】用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。 【国殇】为国牺牲的人。文中指死难的军民。 【一以贯之】泛指用一种思想理论贯穿于始终。 【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 【惨绝人寰】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 【振聋发聩】发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。 ▓ 文体知识 新闻评论 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻体裁。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 各新闻体裁的特点 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 强 一般 较弱（有日益变强的趋势） 较强 主要内容 报道新闻事件整体 突出呈现新闻事件的典型人物、事件场景 具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论 篇幅 一般而言比较短 篇幅比较灵活 较长 一般而言比较短 表达方式 以记叙、说明为主 以记叙、描写为主 综合运用多种表达方式 以记叙、议论为主 ▓ 疑难探究 1.这篇新闻评论思路清晰，结构完整，试简要分析其行文思路。 【答案】文章从设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的与意义写起，开宗明义，点出“牢记历史，维护和平”的核心观点。接下来三段围绕“牢记历史”展开：先概述众多新闻事件，证明“历史，不可能被忘却”；然后同样以概述事件的方式，揭露并批判日本右翼“否认历史”“扭曲历史”的丑恶行径；之后笔锋一转，陈述否认、扭曲历史行为的不得人心，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”。这三段文字，开始于“历史，不可能被忘却”，收束于“历史，不应该被扭曲”，在阐述观点的过程中体现出比较强的针对性和层次感。第5段引述《纽约时报》在南京大屠杀期间的一则报道，承接上文，并为下面的内容作铺垫。接下来引述权威人士的言论，精当地论述了“牢记历史”与“维护和平”的关系。最后一段紧扣第5段，将视野从南京扩大到中国，强调当代中国的强大国力与和平志愿，暗含屈辱历史已不可能重演的深意，强化中国将力促世界和平的立场。全文按呈现观点、阐述观点、强化观点的思路展开，首尾呼应，形成有机的整体。 2.课文体现了新闻评论的哪些主要特征？ 【答案】①导向正确。此文体现了中国政府、中国人民寄寓在国家公祭一事中的立场、愿望与情感，也就是既牢记历史，怒斥谎言，又捐弃仇恨，珍爱和平。 ②就事论理。文中大量使用新闻事实，使得文章的立场、观点有了充分的事实支撑。 ③新闻性强。此文在南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发，做到了迅速及时地评述最新事件，阐述事理。 ④有的放矢。此文花较大篇幅揭露、抨击日本右翼，点明了设立国家公祭日的重要原因，体现了新闻评论的针对性。 ⑤科学合理。此文中有充分的事实、理论依据，观点经得住考验；同时，采用了理性的表述方式合理抨击、批判。 ⑥便于传播。此文阐述过程清晰简洁，对大量新闻事实的概述精短而重点突出；语言较朴实，议论性的句子经过锤炼，有的整齐易读，有的颇耐咀嚼。 ▓ 结构脉络 6.国行公祭，为佑世界和平 交代背景，提出观点 正义之士——纪念死难者 论证 日本右翼——否认历史 铭记历史 正义力量——警惕、批评右翼分子 维护和平 结语 南京现状——和平之城 维护和平——中国有能力 ▓ 写作特色 1.文体特色鲜明。 本文堪称新闻评论的典范。首先，本文针对南京大屠杀死难者国家公祭日展开论述，阐明观点。其次，具有很强的准确性和政策性，列举了大量的事实论据，论证准确有力，而且旗帜鲜明地阐明了牢记历史、缅怀先烈、维护和平等政治见解和主张，具有鲜明的政策性。最后，语言精练，富有气势，如“沧海桑田”一词囊括了南京的巨大变迁；再如文末用四个四字短语彰显和平誓言，铿锵有力，掷地有声，表明了中国捍卫和平的决心和信心。 2.运用多种论证方法，增强论证效果。 在论证过程中，为了增强论证效果，作者运用了多种论证方法。最典型的是举例论证，如第②段在论证世界正义之士仍在以不同方式纪念死难者时，列举了美国、加拿大以及日本等多个国家的具有代表性的事例，论据充分，富有说服力。还有引用论证，如开篇引用公祭鼎铭文，引出论题，并且为全文定下了感情基调；再如，引用《纽约时报》报道内容，更增强了事例的真实性和说服力。 ▓ 素材积累 一、微写作 可用话题方向：战争与和平、铭记、爱国等 【片段范例】 “忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。”习近平总书记在首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式中讲过的话，仍萦绕在我们耳边。 一年一度的国行公祭，就是警醒人们，要铭记历史，珍爱和平。同时，也是让更多的人了解中华民族热爱和平的优良传统，明白中国在维护世界和平中做出的努力。铭记历史，建设一个“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。 “昭昭前事，惕惕后人”，一句箴言陪伴我们左右。勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。 二、作文素材 抗疫精神：众志成城 世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德曾谈到抗疫期间自己随专家组前往中国的情景，称自己被三件事打动：第一，中国对公共卫生基础设施的投入涵盖了所有层面；第二，中国人民保持社交距离、维持社区安全的责任感；第三，即使疫情得到控制，仍采购呼吸机、设置床位，以增强应对疫情的能力。 高效管理、各方尽责、全民参与，这就是疫情防控阻击战、总体战、人民战争的具体体现。可以说，你我都是抗疫精神的践行者。仰赖每一个人的贡献，我们才共同点燃了人间烟火，恢复了日常生活。 （选自《作文素材·时文精粹》第11辑） 【素材解读】 全国人民的“抗疫史”，就是一部万众一心、同舟共济的“精神史”。“天行健，君子以自强不息”，一个民族之所以伟大，根本就在于面对任何困难和挫折都从来不退缩、不放弃，百折不挠。从五千多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族，必将在新时代的伟大征程一路向前。 三、名句积累 有关和平的名言 1.从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。 ——罗曼·罗兰 2.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 ——松下幸之助 3.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想、一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金 4.要进行战争只有一个借口，即通过战争，我们可以生活在不受破坏的和平环境中。 ——西塞罗 5.无论哪个地区的和平遭到破坏，世界各国的和平都会受到威胁。 ——罗斯福 6.从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。 ——富兰克林 7.鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。 ——雨果 8.昨夜的暴风雨用金色的和平为今晨加冕。 ——泰戈尔 四、百科书 南京公祭鼎 为了纪念南京大屠杀死难者、化学武器死难者、细菌战死难者、劳工死难者、慰安妇死难者、三光作战死难者、无差别轰炸死难者，于2014年12月13日在南京侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆设立了南京公祭鼎。 南京公祭鼎铭文（节选及译文） 侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。 （日寇入侵我中华啊，侵占毁坏我南京！寻常百姓惨遭劫掠，满城苍生惨遭屠戮！） 卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。 （三十万亡灵啊，就在江城南京，含恨而终！太阳月亮都为之惨淡无光啊，日寇野蛮暴行，世界人民为之震惊！） 兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。 （日本的暴虐行径，古往今来闻所未闻啊！我的同胞无辜受难啊，我的祖国沦入无穷苦难之中！） 哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。 （群情悲愤啊，兵士奋起抗争，操起金戈，擂起战鼓！中华同胞兄弟万众一心啊，不分党派信仰共御外侮！） 捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。 （抛头颅洒热血，马革裹尸，浩然正气冲云霄啊！抗战之后，涤尽九州狼烟，重振神州乾坤！） ▓ 类文阅读 南京举行悼念活动，纪念美籍华裔女作家张纯如 新华社南京11月9日电（记者蒋芳）9日，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的张纯如青铜塑像前，南京各界人士脱帽默哀、鞠躬、献花，纪念追思华裔女作家张纯如。当日，是张纯如去世14周年日。 张纯如是让西方世界了解南京大屠杀真相的著名作家，1997年12月，其写作出版的《南京大屠杀：被遗忘的二战浩劫》一书，曾震惊西方世界，在随后数年内再版十余次，迄今印数已近百万册，在国际社会产生巨大影响。她还是《拉贝日记》《魏特琳日记》的重要发现人之一。这两本日记与她所撰写的书籍一起，成为揭露侵华日军在南京实施暴行的铁证。 1995年的夏天，27岁的张纯如来到南京，寻访南京大屠杀幸存者。“当时的她非常年轻，做事认真严谨，对细节敏感，身上有一股打破砂锅问到底的劲。”当年曾陪同她采访的江苏省社会科学院历史研究所研究员王卫星说。 王卫星回忆，张纯如当时带来了一张20世纪30年代的南京地图，并装订在墙上，每天采访幸存者回来后，她将幸存者口述中所提到的集体屠杀地点、侥幸逃生路线一一勾画在地图上，同时与大量文字资料、历史档案进行细节比对。她当时使用的掌上录像机，记录下大量珍贵的历史画面，如今复制品还保存在南京。 纪念馆馆长张建军说：“张纯如的言行启示今天的我们，把历史的真相告诉世人，是一种责任；与故意的遗忘者和可耻的否定者斗争，是一种勇气。我们会永远记得她为研究和传播历史所做出的努力和贡献。” 初冬阳光下，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆工作人员、南京晓庄学院第一实验小学的学生们向张纯如铜像鞠躬，在铜像脚下摆满菊花。 思考：概述新闻中有关张纯如的主要事实。 【答案】文章报道了11月 9 日，南京各界人士纪念追思张纯如的事件。张纯如通过不懈的努力与坚持，让西方世界了解南京大屠杀的真相，记录下大量珍贵的历史画面，尽到了作为中华儿女的责任，有勇气与故意的遗忘者和可耻的否定者斗争。 ▓ 考点链接 结合新闻内容谈启示或看法 【考点解读】 近年来中考中会给一则或几则新闻材料，要求依据材料内容，结合学习或生活发表观点或看法。一般都是简答题，3—4分。这类题属于理解拓展类，难度较大。 【考查形式】 结合材料内容与生活实际，说说你的看法。 【技法点拨】 1.解题思路 （1）审读材料，明确要求。确定题干中要求对哪一事件表达看法，紧扣这一事件进行思考，不要走偏。 （2）联系实际，多角度思考。针对一个问题，要做到多角度回答，否则容易无话可说。例如： 劳动教育的意义：对学生的影响、对校园的影响、对家庭的影响…… 弘扬传统文化：传承核心内容、对接时代审美、结合新兴技术…… 2.答题模式 采用“总一分”的结构，先表明观点，再阐述理由。 （1）看法类：我认为⋯⋯（观点），比如说⋯⋯（用具体的事例或道理支撑自己的观点）。 （2）启示类：我懂得了⋯⋯的道理，我们应该⋯⋯去做，不应该⋯⋯做（注意联系实际生活中相似或相反的现象）。 【典型例题】 据《光明日报》4月12日报道，疫情停课期间，河北、安徽有些地方要求幼儿园开展线上教学，给幼儿上网课。此事引发热议。 请写一段文字，发表你对“幼儿是否适合上网课”的看法，要求120字左右，观点明确，理由充分， 思路引导 （1）审读材料，明确要求。题目中要求针对“幼儿上网课”的事件，发表看法。 （2）抓关键词，进行联想。 幼儿→幼儿的身心特点、学习习惯、家长陪同⋯⋯ 网课→网课的特点、是否适合幼儿…… （3）表明观点，清晰作答。 首先亮明观点：不赞同。然后从“年龄小坐不住、影响视力、网课的弊端、家长不能陪同”这几方面详细展开作答，注意字数要求 【答案】示例：我不赞同幼儿上网课。幼儿年龄小，自制力比较差，注意力集中的时间短，上网课坐不住；幼儿眼睛正处于发育中，不宜长时间观看电子产品，上网课会影响幼儿的视力；幼儿园的课程大多通过活动来实施，互动性比较强，不适合进行网课教学；幼儿上网课需要家长陪同协助，但许多家庭做不到。 【跟踪训练】 5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的中学开展一系列活动，请你完成以下任务。 任务：【航天梦想我践行】 航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。 材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。 【解析】本题考查对材料内容的理解与概括。结合材料一“中学时就在心中埋下航天梦的种子”“十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦”可得：人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。结合材料二“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事”可得：学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。 【答案】示例：①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。②学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级语文上册必备知识清单（统编版2024） 6 国行公祭，为佑世界和平（学生版） ▓主要内容 这则 （体裁）围绕第四个南京大屠杀死难者国家公祭日展开，阐明了国行公祭的意义和必要性，同时也表达了中国有能力、有力量捍卫世界和平的坚定信念。 ▓背景链接 1937年12月13日，侵华日军侵入南京，实施了长达40多天的灭绝人性的大屠杀，30多万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下了最黑暗的一页。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将 月 日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。决定的通过，使得对南京大屠杀死难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严和历史正义、维护世界和平的坚定立场。2017年12月13日，是南京大屠杀80周年纪念日，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，珍爱和平。 ▓字词清单 （一）字音识记 宝鼎( ) 国殇( ) 篡改( ) 抵赖( ) 呓语( ) 遁形( ) 矢志( ) 初衷( ) 杀戮（ ） 妄图（ ） 辱没（ ） 铭记( ) 悼念( ) 彰显（ ） 捍卫（ ） 惨绝人寰( ) 振聋发聩( ) （二）多音字辨识 【磅】( )磅礴 ( )磅秤 【没】( )辱没 ( )没有 （三）字形辨识 篡（cuàn） 惕(tì) 缅(miǎn) 捍(hàn) 戮(lù) 纂（zuǎn） 剔(tī) 腼(miǎn) 焊(hàn) 勠(lù) 戳（chuō） （四）词语释义 【呓语】 。 【矢志】 。 【遁形】 。 【初衷】 。 【彰显】 。 【妄图】 。 【磅礴】 。 【铭记】 。 【辱没】 。 【悼念】 。 【篡改】 。 【捍卫】 。 【缅怀】 。 【杀戮】 。 【抵赖】 。 【国殇】 。 【一以贯之】 。 【沧海桑田】 。 【惨绝人寰】 。 【振聋发聩】 。 ▓ 文体知识 新闻评论 新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻体裁。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表 以指导实践的一种文体。 各新闻体裁的特点 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 时效性 主要内容 篇幅 表达方式 ▓ 疑难探究 1.这篇新闻评论思路清晰，结构完整，试简要分析其行文思路。 2.课文体现了新闻评论的哪些主要特征？ ▓ 结构脉络 6.国行公祭，为佑世界和平 交代背景，提出观点 正义之士——纪念死难者 论证 日本右翼——否认历史 铭记历史 正义力量——警惕、批评右翼分子 维护和平 结语 南京现状——和平之城 维护和平——中国有能力 ▓ 写作特色 1.文体特色鲜明。 本文堪称新闻评论的典范。首先，本文针对南京大屠杀死难者国家公祭日展开论述，阐明观点。其次，具有很强的准确性和政策性，列举了大量的事实论据，论证准确有力，而且旗帜鲜明地阐明了牢记历史、缅怀先烈、维护和平等政治见解和主张，具有鲜明的政策性。最后，语言精练，富有气势，如“沧海桑田”一词囊括了南京的巨大变迁；再如文末用四个四字短语彰显和平誓言，铿锵有力，掷地有声，表明了中国捍卫和平的决心和信心。 2.运用多种论证方法，增强论证效果。 在论证过程中，为了增强论证效果，作者运用了多种论证方法。最典型的是举例论证，如第②段在论证世界正义之士仍在以不同方式纪念死难者时，列举了美国、加拿大以及日本等多个国家的具有代表性的事例，论据充分，富有说服力。还有引用论证，如开篇引用公祭鼎铭文，引出论题，并且为全文定下了感情基调；再如，引用《纽约时报》报道内容，更增强了事例的真实性和说服力。 ▓ 素材积累 一、微写作 可用话题方向：战争与和平、铭记、爱国等 【片段范例】 “忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。”习近平总书记在首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式中讲过的话，仍萦绕在我们耳边。 一年一度的国行公祭，就是警醒人们，要铭记历史，珍爱和平。同时，也是让更多的人了解中华民族热爱和平的优良传统，明白中国在维护世界和平中做出的努力。铭记历史，建设一个“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”。 “昭昭前事，惕惕后人”，一句箴言陪伴我们左右。勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。 二、作文素材 抗疫精神：众志成城 世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德曾谈到抗疫期间自己随专家组前往中国的情景，称自己被三件事打动：第一，中国对公共卫生基础设施的投入涵盖了所有层面；第二，中国人民保持社交距离、维持社区安全的责任感；第三，即使疫情得到控制，仍采购呼吸机、设置床位，以增强应对疫情的能力。 高效管理、各方尽责、全民参与，这就是疫情防控阻击战、总体战、人民战争的具体体现。可以说，你我都是抗疫精神的践行者。仰赖每一个人的贡献，我们才共同点燃了人间烟火，恢复了日常生活。 （选自《作文素材·时文精粹》第11辑） 【素材解读】 全国人民的“抗疫史”，就是一部万众一心、同舟共济的“精神史”。“天行健，君子以自强不息”，一个民族之所以伟大，根本就在于面对任何困难和挫折都从来不退缩、不放弃，百折不挠。从五千多年文明发展的苦难辉煌中走来的中国人民和中华民族，必将在新时代的伟大征程一路向前。 三、名句积累 有关和平的名言 1.从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。 ——罗曼·罗兰 2.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 ——松下幸之助 3.人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想、一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金 4.要进行战争只有一个借口，即通过战争，我们可以生活在不受破坏的和平环境中。 ——西塞罗 5.无论哪个地区的和平遭到破坏，世界各国的和平都会受到威胁。 ——罗斯福 6.从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。 ——富兰克林 7.鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。 ——雨果 8.昨夜的暴风雨用金色的和平为今晨加冕。 ——泰戈尔 四、百科书 南京公祭鼎 为了纪念南京大屠杀死难者、化学武器死难者、细菌战死难者、劳工死难者、慰安妇死难者、三光作战死难者、无差别轰炸死难者，于2014年12月13日在南京侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆设立了南京公祭鼎。 南京公祭鼎铭文（节选及译文） 侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。 （日寇入侵我中华啊，侵占毁坏我南京！寻常百姓惨遭劫掠，满城苍生惨遭屠戮！） 卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。 （三十万亡灵啊，就在江城南京，含恨而终！太阳月亮都为之惨淡无光啊，日寇野蛮暴行，世界人民为之震惊！） 兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。 （日本的暴虐行径，古往今来闻所未闻啊！我的同胞无辜受难啊，我的祖国沦入无穷苦难之中！） 哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。 （群情悲愤啊，兵士奋起抗争，操起金戈，擂起战鼓！中华同胞兄弟万众一心啊，不分党派信仰共御外侮！） 捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。 （抛头颅洒热血，马革裹尸，浩然正气冲云霄啊！抗战之后，涤尽九州狼烟，重振神州乾坤！） ▓ 类文阅读 南京举行悼念活动，纪念美籍华裔女作家张纯如 新华社南京11月9日电（记者蒋芳）9日，在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的张纯如青铜塑像前，南京各界人士脱帽默哀、鞠躬、献花，纪念追思华裔女作家张纯如。当日，是张纯如去世14周年日。 张纯如是让西方世界了解南京大屠杀真相的著名作家，1997年12月，其写作出版的《南京大屠杀：被遗忘的二战浩劫》一书，曾震惊西方世界，在随后数年内再版十余次，迄今印数已近百万册，在国际社会产生巨大影响。她还是《拉贝日记》《魏特琳日记》的重要发现人之一。这两本日记与她所撰写的书籍一起，成为揭露侵华日军在南京实施暴行的铁证。 1995年的夏天，27岁的张纯如来到南京，寻访南京大屠杀幸存者。“当时的她非常年轻，做事认真严谨，对细节敏感，身上有一股打破砂锅问到底的劲。”当年曾陪同她采访的江苏省社会科学院历史研究所研究员王卫星说。 王卫星回忆，张纯如当时带来了一张20世纪30年代的南京地图，并装订在墙上，每天采访幸存者回来后，她将幸存者口述中所提到的集体屠杀地点、侥幸逃生路线一一勾画在地图上，同时与大量文字资料、历史档案进行细节比对。她当时使用的掌上录像机，记录下大量珍贵的历史画面，如今复制品还保存在南京。 纪念馆馆长张建军说：“张纯如的言行启示今天的我们，把历史的真相告诉世人，是一种责任；与故意的遗忘者和可耻的否定者斗争，是一种勇气。我们会永远记得她为研究和传播历史所做出的努力和贡献。” 初冬阳光下，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆工作人员、南京晓庄学院第一实验小学的学生们向张纯如铜像鞠躬，在铜像脚下摆满菊花。 思考：概述新闻中有关张纯如的主要事实。 ▓ 考点链接 结合新闻内容谈启示或看法 【考点解读】 近年来中考中会给一则或几则新闻材料，要求依据材料内容，结合学习或生活发表观点或看法。一般都是简答题，3—4分。这类题属于理解拓展类，难度较大。 【考查形式】 结合材料内容与生活实际，说说你的看法。 【技法点拨】 1.解题思路 （1）审读材料，明确要求。确定题干中要求对哪一事件表达看法，紧扣这一事件进行思考，不要走偏。 （2）联系实际，多角度思考。针对一个问题，要做到多角度回答，否则容易无话可说。例如： 劳动教育的意义：对学生的影响、对校园的影响、对家庭的影响…… 弘扬传统文化：传承核心内容、对接时代审美、结合新兴技术…… 2.答题模式 采用“总一分”的结构，先表明观点，再阐述理由。 （1）看法类：我认为⋯⋯（观点），比如说⋯⋯（用具体的事例或道理支撑自己的观点）。 （2）启示类：我懂得了⋯⋯的道理，我们应该⋯⋯去做，不应该⋯⋯做（注意联系实际生活中相似或相反的现象）。 【典型例题】 据《光明日报》4月12日报道，疫情停课期间，河北、安徽有些地方要求幼儿园开展线上教学，给幼儿上网课。此事引发热议。 请写一段文字，发表你对“幼儿是否适合上网课”的看法，要求120字左右，观点明确，理由充分， 思路引导 （1）审读材料，明确要求。题目中要求针对“幼儿上网课”的事件，发表看法。 （2）抓关键词，进行联想。 幼儿→幼儿的身心特点、学习习惯、家长陪同⋯⋯ 网课→网课的特点、是否适合幼儿…… （3）表明观点，清晰作答。 首先亮明观点：不赞同。然后从“年龄小坐不住、影响视力、网课的弊端、家长不能陪同”这几方面详细展开作答，注意字数要求 【跟踪训练】 5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的中学开展一系列活动，请你完成以下任务。 任务：【航天梦想我践行】 航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。 材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$