6. 狼牙山五壮士（课件）2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》，聚焦叙事顺序梳理、人物精神品析及点面结合写法，通过题目提问引导学生提取地点、人数、身份等信息，搭建从整体梳理六要素到分部分概括事件、再品析细节描写的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点是以任务驱动贯穿教学，通过“点面结合”写法分析（如第2自然段先整体写五壮士痛击敌人，再分个体描写动作语言）和关键词品析（如“斩钉截铁”“抢、夺、举”），培养语言运用与思维能力，渗透文化自信。采用梳理概括、品析感悟等方法，助力学生提升文本分析能力与爱国情怀，也为教师提供清晰教学流程与方法指导。

第二单元 狼牙山五壮士 六年级语文上册 ·统编版2024 000 000 学 习 内 容 导 览 O00 4 探 究 新 知 2 学 习 目 标 课堂小结 重点难点 课堂练习 课 堂 导 入 3 1 5 6 000 你从题目《狼牙山五壮士》中可以得到哪些信息? 地点：狼牙山 人数：五个 身份：壮士 什么样的人才能称得上“壮士”呢? 他们做了什么事情，才会被称为“壮士”呢? 新课导入 o00 掌握生字词，理清课文按“接受任务—痛击敌人—引上绝路— 顶峰歼敌—跳下悬崖”的叙事顺序。 通过品析动作、语言等描写，体会五壮士英勇无畏、舍生取义 的精神 。 学习点面结合的写作手法，激发爱国情怀。 o00 重点难点 重 点 掌握生字词，理清课文的叙事顺序；通过品析动作、语言等描写， 体会五壮士英勇无畏、舍生取义的精神。 理解“点面结合”的写作手法及作用，体会课文情感与爱国精 神的联系。 o00 狼牙山五壮士 第一课时 000 日寇 kòu 雹子 báo 悬崖 xuán 屹立 yì 山涧 jian 全神贯注 guàn 棋盘陀 tuó 斩钉截铁 zhǎn 探究新知 读一读 · 正字音 OO 例句：父亲绷 (běng) 着脸，神情严肃地 看着我的作业，我的心不由得绷 (bēng) 紧了。 bēng 绷紧 běng 绷着脸 ◆多音字 绷 o00 指一只手举着有权的 棍子(或鞭子)的人，这 种关起门来行凶的人不是 好人，所以称为“寇”。 ◆易错字 任务一 ·梳理概括 通读全文，文章是按照什么顺序来写的? 根据记叙文六要素，圈画关键词，概括课文内容。 0OC 探究新知 时 间 ： 1941年秋 地 点 ： 晋察冀根据地——狼牙山 人 物 ： 七连六班的五个战士 事 件 起 因 ： 日寇大举进犯，要掩护群众和连队转移 经 过 ： 一边痛击追上来的敌人， 一边把敌人引向狼牙山。 结 果 ： 成功完成掩护任务，五位壮士壮烈跳崖。 整体概括 o00 接受任务 ( ) 二 ( ) ( ) 英勇跳崖 接受任务： (第1段)七连决定向龙王庙转移，把掩护群众 和连队转移的任务交给了六班。 再读2-5自然段，详细概括事件经过 o00 浏览第2自然段，想一想：这一段是围绕哪句话来写的? 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上 来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 本段内容的侧重点，在于“痛击追上来的敌人” 还 是在于“有计划地把大批敌人引上狼牙山?” 接受任务 ( 痛击敌人 o00 你们发现用小标题概括各部分的方法了吗? · 逐段读课文，了解各部分的内容。 · 抓住关键词句，概括提炼。 o00 运用以上方法自主用小标题概括各部分的主要内容。 接受任务 ( 痛击敌人) ( 引上绝路) → ( 顶峰歼敌) 英勇跳崖 顶峰歼敌 引上绝路 英勇跳崖 痛击敌人 接受任务 事情发展顺序 课时小结 狼牙山五壮士 第二课时 000 关于报国的诗句 ◆捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》 ◆人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 ◆一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——陆游《夜泊水村》 o00 默读课文第2自然段，圈画具体描写五位壮士 痛击敌人的词句，体会五位壮士的英雄气概。 探究新知 任务二 ·人物形象 · 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下 命令狠狠地打。 · 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口 喷不完他的满腔怒火。 · 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气。 · 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全 神贯注地瞄准敌人射击。 探究新知 o00 作者是从哪些方面来刻画每位战士的? ●班长马宝玉沉 着地指挥战斗，让敌人走近 了，才下命令狠狠地打。 读出冷静，感受班长的英勇无畏。 · 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。 读出副班长对敌人的憎恨。 o00 作者是从哪些方面来刻画每位战士的? · 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈， 好使出浑身的力气。 读出宋学义对敌人的仇恨。 · 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全 神 贯 注地瞄准敌人射击。 读出两个小战士的专注。 o00 刚才交流的句子具体描写了每位战士痛击敌人 的情形。读读第2自然段前两句，你有什么发现? 探究新知 任务三 ·分析写法 第二段先从整体概括描写五位壮士痛击敌人的情形， 再分别写每位战士的具体表现。 对五位壮士群体的概括描写→“面”的描写 对五位壮士个体的具体描写→“点”的描写 点面结合 探究新知 · 从一群人到某个人，有一定的顺序； · 人物形象鲜明，突出人物特点。 第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战 士，请说说这样写有什么好处。 探究新知 o00 默读课文，想一想：第3～9段是怎么运用点面 结合的写法的? O00 斩钉截铁： 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这个词突出了 班长的坚毅果敢。 热血沸腾、紧跟： 战士们与班长的想法一致，体现了战士们对 班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心。 点 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走!”带头向棋盘陀 走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要 把敌人引上绝路。 面 o00 面 五位壮士一面向顶峰攀登， 一面依托大树和岩石向敌人射击...... 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起 一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸 去...... 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人...... 点 抢 、夺、举、拔、拧、扔： 写出了班长当机立断，身手敏捷， 有勇有谋，也写出了他的果敢勇毅和对敌人强烈仇恨。 o00 五位壮士一面向顶峰攀登， 一面依托大树和岩石向敌人射 击 。......他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰 间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”顿 时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去...... 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子， 用尽全身气力扔向敌人...... 石头像雹子一样：既写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，又 表现了战士们英勇杀敌的英雄气概和与敌人血战到底的决心。 o00 面 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 点 他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激 动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那支从敌人 手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一 个纵身跳下深谷。战士们也昂首胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起 了他们壮烈豪迈的口号声： 面 这 民 坚强不屈的声音!这声音惊天动地， 气壮山河! “ ! ” 是英雄的中国人 中国共产党万岁 “打倒日本帝国主义!” o00 这一段先描摹了狼牙山五壮士屹立在顶峰的群像图，之后通过 对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神， 这属于对个体形象的刻画； 最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响 起了他们壮烈豪迈的口号声”,又一次对战士们作了群像的描摹。 这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士 英勇无畏的牺牲精神。 ooo 狼牙山五壮士 敢于为正义事业牺牲的人 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林胡福才 此时，你是否能够理解题目为什么是“壮士”而非“战士”? 任务四 ·感受情感 OO 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音! 这声音惊天动地， 气壮山河! “这声音”指的是什么?表达了作者怎样的情感? “打倒日本帝国主义! “中国共产党万岁!” 这声音 o00 “这声音”指的是五壮士跳崖时 呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分 体现出五壮士对日本帝国主义的 仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底 的决心和不怕牺牲的英雄气概。 o00 同学们，五壮士屹立在狼牙山顶峰的画面时 时在我们眼前浮现，那壮烈豪迈的口号声时时在 我们耳边回响，让我们一起来感受五位壮士惊天 地、泣鬼神的英雄壮举吧! 齐读第6～9自然段。 升华情感 课堂小结 《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序，讲述了五位战士为掩护群众和部队转 移，把敌人引上狼牙山，痛击敌人后英勇跳崖的故事。 初读课文，梳理情节为：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬 崖。再精读课文，通过抓人物动作、语言、神态描写的词句，感受五壮士对敌 人的仇恨、英勇无畏和自我牺牲精神。 同时，学习点面结合的写作手法，如描写战斗场面时，既写五壮士整体痛击敌 人，又突出个体表现。最后，我们要铭记五壮士的英雄事迹，传承其爱国精 神，课后也可以多多阅读相关抗日故事。 接受任务 痛击敌人(战斗激烈) 引上绝路(坚定决心) 顶峰歼敌(关键动作词) 跳下悬崖(壮烈豪迈) 英勇无畏 (点面结合) 板书设计 狼牙山五壮士 1.看拼音写词语。 他lūn ( 抡 )圆了胳膊，使出浑身的力气，把一颗 shǒu liú dàn ( 悬崖 ) 扔下了xuán yá (手榴弹)。 课堂练习 2.赏析句子 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带 着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这句话运用比 喻 的修辞手法，把石头 比 作雹 子， 说明石头往下砸时 非常密集、迅猛、有力。这句话充 分体现出五壮士英勇杀敌 的决心和与敌人血战到底的 英雄 气概。 课堂练习 o00 1.抄写读读写写。 2.完成配套练习册习题。 o00 THANKS! 谢谢观看 六年级语文上册 · 统编版2024 000 000 $$