第七单元 我的拿手好戏-【5星学霸同步作文】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第七单元 我的拿手好戏 审清题目解读要求 习作主题 我的拿手好戏 习作内容 选一项自己最拿手的本领，列出提纲，将练就这项本 领的过程及发生的趣事写下来，把重点部分写具体，详略 得当，写出自己的收获和感受。 发掘自己的拿手好戏，简单叙述它是怎么练成的。 习作目标 通过列提纲，安排材料的详略，把握文章整体脉络。 运用细节描写，把自己展示拿手好戏的表现和旁观者的 反应写具体。 基于生活选材定向 视频精讲 1定对象：打开回忆录， 锁定我的拿手好戏 >>> 本次习作要求写“我的拿手好戏”，“拿手”提示我们要写出自豪感与成就感，“我的”提示我们 要用“我”的口吻来写。你可能有很多特长，要选择自己最拿手、最突出、最有成就感的一项来写。 书法、弹琴、跳舞、写作、声乐、绘画、朗诵、下棋… 艺术特长 足球、游泳、轮滑、武术、 跳绳、踢毽子、骑自行车… 体育运动 我的拿手好戏 手工制作 折纸、陶艺、做标本、 搭积木、创意DIY… 钓鱼、放风筝、捉迷 炒莱、烘焙、包饺子、擦 家务劳动 娱乐休闲 藏、变魔术、玩魔方、 玻璃、洗衣服… 跳皮筋…… 109 学霸同步作文|语文六上 2 选内容：慢镜头聚焦，捕捉好戏练成与展示的细节 >> 选定自己的拿手好戏后，我们需要把练就拿手好戏的过程和与拿手好戏有关的趣事写清楚，把 重点部分写具体，做到详略得当，表达出自己的收获和感受。 (1)好戏是怎么练成的？ 如何结识拿手好戏的？ 为什么想要练成拿手好戏？ 生活偶遇、朋友启发、父母要求 兴趣爱好、实用性强、先天擅长 老师指点、网络推荐… 充实生活… 好戏是怎 么练成的 自己有什么相关天赋或优势？ 如何练就拿手好戏的？ 有耐心、记忆力好、朋友鼓励、 深入钻研、请教他人、持续练习、 父母支持、专业老师指导… 运用网络教学… (2)好戏是如何展示的？ 聚焦好戏展示过程中的细节，发现其中妙趣横生之处。 原因 竞赛考试、表演展示、活动体验、生活实践… 艺术特长：字体优美、歌声动人、舞姿婀娜、妙笔生花… 戏是如 体育运动：赛场上欢呼喝彩、跑道上汗水流淌、队友间相互鼓励… 情境 展示的 家务劳动：包饺子时其乐融融、擦玻璃时小心翼翼… 娱乐休闲：鱼儿上钩、风筝翱翔、谜题破解、魔方复原… 手工制作：刺绣巧夺天工、木雕栩栩如生、印章精雕细琢 结果 增强了自己的信心、得到了别人的赞赏、带动了他人的兴趣、解决了实际 的问题、领悟了深刻的道理、树立了长远的梦想… 好戏养成包括“养”和“成”两部分，聚焦好戏练成和展示的过程，完成好戏养成记。 好戏养成记 结识：在电视上看到了钢琴家的演 事例：古典音乐比赛中，我脱颖而出，获得金奖 奏画面 情境1：比赛前我做好充分的准备工作 养成：找专业老师辅导，自己勤学 情境2：演奏时我全神贯注，手指自信娴熟地翩 苦练 飞跳跃（详写） 优势：父母的大力支持、老师的悉心教导、充 情境3：一曲演毕，台下掌声不断，我的泪水和 分的兴趣驱动力、坚定的信念和充足的耐心 笑意同时在脸上荡漾开来 110 我的拿手好戏第七单元 理清思路结构建模 构思 写什么 怎么写 开门见山式 确定对象 我自己最拿手的本领 先声夺人式 情境引入式 结识拿手好戏的途径 理清顺序详略 练成好戏 自身的天赋或优势 选取典型事例 我的拿手好戏 运用细节描写 练成拿手好戏的原因和过程 使用专业术语 借助旁人反应 展示好戏 展示拿手好戏的起因、 利用丰富形象 经过、结果 利用环境描写 比喻式 表达感受 拿手好戏练成或展示后 首尾呼应式 的感想、收获等 意味深长式 四 典例剖析技法导航 巧列提纲，把拿手好戏理清楚 >> 通过列提纲的方式，可以帮助我们对习作的结构进行构思，明确习作顺序和习作重点。 点明拿手好戏是挑西瓜。 简单介绍：是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的。 《三招挑西瓜》 我用“看、拍、听”三招，自信地挑了两个大西瓜。 具体写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，我很得意。 吃西瓜的趣事。 第二个西瓜没熟，我很尴尬一拿手好戏演砸啦！ 第一级：习作题目◆第二级：习作顺序+详略安排 第三级：习作重点 111 学霸同步作文语文六上 小贴士： 习作顺序：由内容的逻辑关系决定，比如时间先后顺序、事情发展顺序等。 详略安排：列出详写和略写的内容，把最能表达自己情感体验的部分重点写。 2 详略得当，把拿手好戏写具体 >>> 介绍拿手好戏，可以从多个角度展开。 名称、作用和玩法 介绍拿手 练成经历 好戏 趣味故事 心得体会 这些内容需要放在具体的事例中来体现。我们可以利用以下两种方式来叙述事例： (1)详写练成经历 以练成经历为习作重点，详细写自己练成拿手好戏的整个过程。 结识：爷爷是一名资深的书法爱好者，经常在书房里挥墨练字。我被深深吸引， 于是决定踏上学习书法的道路。 自学：我购买了基础的书法教材和字帖，从最基本的笔画开始练习。起初，我的字 练成经历 迹笨拙而僵硬，但我并未气馁。我利用闲暇时间反复练习，逐渐掌握了笔画的要领。 (详写) 上课：在课堂上，老师系统地讲解了书法的历史、理论和技巧，并亲自示范了各 个字体的写法。我认真地听讲、观察、模仿，不断纠正自己的错误。渐渐地，我 的书法水平有了明显的提高。 趣味故事 社区的书法展览中展示了我的作品，一位小朋友看到后也想学习书法。 (略写) (2)详写趣味故事 简单介绍练成经历后，详细写拿手好戏展示过程中的趣味故事。 练成经历 出生于艺术世家，从小跟随爷爷学习书法。 (略写) 起因：上学期间学校的传统文化周，班级需要选拔几位同学代表班级进行才艺展示， 而我因为书法小有名气，被老师和同学们推选了出来。 趣味故事 经过：展示当天，我不小心将一滴墨水滴在了刚刚写好的字上。我将错就错，在墨 滴周围勾勒了几笔，将其变成了一朵盛开的梅花。这一突如其来的创意，不仅掩盖 (详写) 了失误，还为作品增添了几分生动与趣味。 结果：展示结束后，我的书法作品受到了大家的一致好评。那朵由失误改成的梅花， 更是成为众人谈论的焦点。 112 我的拿手好戏第七单元 3描画细节，把拿手好戏写精彩 >>> (1)正面描写（详写） 方法一 运用细节描写凸显精彩 直接通过细节描写刻画拿手好戏练成或展示过程中的人、事、物，生动再现拿手好戏的相关故事。 练习时入迷的神态、比赛前紧 足球场上运球、顶球、 张的神态、展示时自信的神 物神态 物动作 截球、踢球等动作，练 态、成功后开心的神态… 字时握笔、起笔、行笔、 节描写 收笔等动作… 对拿手好戏的欣赏、遇到困难 优美的歌声、动人的舞 的不甘、参加比赛的激动、得 到肯定的喜悦… 人物心理 具体事物 姿、生动的艺术作品、 优异的比赛成绩、色香 味俱全的饭菜… 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和 通过对刷子李刷墙时 着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一 动作和声音的描写，表现出 响，极是好听。 刷子李刷墙技艺的高超。 方法二运用专业术语体现精彩 适当运用专业术语可以让我们的“拿手”更加真实可信。 踏上绿茵场，我迅速调整好心态，进入比赛状态。作为边 翼卫，我深知自己的职责是连接中场与防线，既要防守稳固， 又要进攻犀利。 通过一系列足球专业 开场哨响，我紧盯对方边路球员，不给他任何突破的机会。 术语的运用，凸显“我”的 几次成功的防守后，我抓住对方防线的破绽，果断前插，与前 专业和在行，令人信服。 锋形成二过一配合，成功突破防线。面对门将，我冷静推射远 角，足球应声入网，为球队首开纪录。 (2)侧面烘托（略写） 方法一借助旁人反应烘托精彩 要想写出拿手好戏的精彩之处，还要注意场面描写，观察周围人的反应，突显你的拿手好戏不 一般。可以结合大家整体表现出的动作、神态、语言进行描写，也可以突出整体里的某一个体，由 “面”到“点”聚焦。 173 学霸同步作文|语文六上 京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风 用观众的紧张烘托出 雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼 打斗场面的激烈，比直接描 晴睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 写打斗场面更有说服力。 方法二」 借助丰富想象具化精彩 在描写艺术特长类的拿手好戏时，丰富的想象可以使抽象的艺术作品变得具象可感，如由画作 联想到悠远的历史画卷，由音乐联想到美妙的童话幻境。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月 借助皮鞋匠联想到的 景物和画面来展现无形的乐 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 曲，使《月光曲》抽象的内 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 容变得生动形象。 着岸边涌过来… 方法三运用环境描写增添精彩 有关拿手好戏的故事中，总有些令人印象深刻的场景，运用环境描写再现这些画面，拿手好戏 的精彩之处也将更生动形象地浮现眼前。 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像 贝多芬为景所动，即兴 披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹 创作便如此打动人心，彰显 俩，借着清幽的月光，按起了琴健。 了他的技艺高超。 理清思路，掌握方法之后，你也来为自己的习作列出提纲吧。 习作主题：我的拿手好戏 开头 点明要写的拿手好戏： 拿手好戏是怎样练成的： 题目： 中间 拿手好戏是怎样展示的： 结尾 总结并表达体会： 114 我的拿手好戏第七单元 五 范文解构名篇赏读 范 1我的拿手好戏 投稿作者：郑绮雯 网建模指津 开头 对比引入 直接点题，设置悬念，引出主题 遭遇嘲笑与自我激励→情感渲染，增强代入感 中间 过程描述 具体细节描写，展现努力过程 持续努力与技能提升 对比与衬托，突出决心与成长 结尾 总结留白 传达向上精神，引发读者想象 在生活的舞台上，真正闪耀的并非台前的璀璨“好戏”，而是 精彩点评 幕后默默耕耘、不懈努力的过程。0 ①运用对比手法，强调 了幕后努力的重要性，为全文 每一种指法、每一个节奏，都如同跳动的音符，编织成一曲充 奠定了基调，引发读者对暮后 满斗志的奋进之歌，引领我坚定地迈向梦想的彼岸，执着地追求 付出的关往和思考。 着钢琴的技艺。 “就你那短小的手指，也想弹钢琴？真是笑话。”那个黄昏，刺 耳的嘲笑声如同利刃割破我的心房，但我选择了将其化作前行的 动力。我告诉自己：成功就在前方，只要我坚持不懈，必定能够消 除一切质疑，实现我的梦想。 于是，我开始了我的钢琴之旅。双手悬起，我轻轻地触碰着 ②通过对作者练琴过程 琴键，让每一个音符都跃然指尖。我也经常因为曲目难度高和自 的细腻描写，让读者能够更加 身不熟练而受挫，但是我保持着冷静和耐性，调整呼吸，重新练习， 直观地感受到作者的努力和 任汗水浸透衣衫，只为在众人面前展现我最完美的演奏。@ 不易，增强了文章的感染力和 我深知，成功没有捷径可走。“最无益，只怕一日曝，十日寒。” 说服力。 要想在钢琴上有所成就，必须持之以恒地努力。⊙于是，我每天都 ③通过引用古语，增强 了文章的说服力和文学底蓝， 迎着清晨第一缕阳光前往琴房，又在夕阳的余晖中结束一天的练 同时也让读者更加深刻地理 习。我不断地记忆着谱子，让每一个音符都深深地烙在我的脑海中。 解成功的来之不易和需要付 然而，仅靠记忆是远远不够的，技巧也是钢琴演奏的关键。 出的努力。 因此，每当校乐团训练时，我都会在一旁默默地观察、学习。一有 机会，我就会上场和她们切磋技艺。虽然常常败下阵来，但我从 不气馁。因为我坚信，失败往往是通向成功的必经之路。 在她们训练结束后，我总是迫不及待地跑到钢琴旁，一遍又 一遍地练习刚刚学到的技巧。从陌生到熟悉、从熟悉到巧用，我 115 学霸同步作文|语文六上 的手指逐渐变得灵活而有力。它们如同一只只轻盈的兔子，在琴 键上跳跃、飞舞。 终于，新一轮的校庆节目选拔来临了。我满怀信心地走上舞 ④运用比喻的修辞手法， 台，观众和评委们期待的目光集中在我身上。我深吸一口气，吞 将掌声比作海浪翻诵，突出了 观众对作者演奏的认可和赞赏， 下了心中的紧张与不安。当第一个音符响起，我沉醉于音乐的洪 让读者仿佛身临其境，感受到 流，手指在琴键上轻盈舞动，旋律如流水般流淌。随着最后一个 了作者成功的喜悦和自豪。 音符的完美收尾，掌声如海浪般翻涌，肯定了我每一个音符背后 的坚持与务力。0 ⑤结尾与开头相呼应， 在幕后默默耕耘、不懈努力的过程中我收获了成长与进步； 使文章结构更加完整：同时， 在台前的璀璨“好戏”里我实现了自己的梦想与追求。⑤这场“好 传达了一种积极向上的精种 力量，鼓励读者在人生的道路 戏”不仅仅是一场表演，更是我人生中的一次重要历练。我会继 上不断追求和奋斗。 续努力前行，让更璀璨的“好戏”在人生的舞台上绽放光彩！ 2奖状的背后 投稿作者：孙滢贺 网建模指津 开头 情景引入 拟人手法，设置悬念，引出主题 问题描述：近视导致遥控无人机飞行困难一具体描述，增强真实感 解决方案：正看无人机，改变观察角度一逻辑推理，解决问题 中间 记叙过程 试验成功：开心与兴奋的心情一情感渲染，表达喜悦 得到奖状：技术进步，得到回馈一略写比赛过程，强调结果 结尾 总结升华 总结与感悟，提炼观点，强调主题，引用诗句，深化意境 我的书柜里，静静地躺着一张奖状，它无声地诉说着我曾经 精彩点评 ①运用拟人手法。增强 的努力与坚持。这是一张宣告无人机飞行比赛夺冠的奖状，背 了文章的生动性和情感深度。 后承载着我付出的汗水和闪耀的智慧。 通过奖状这一具体的物品，勾 起了读者对作者努力和坚持 在遥控无人机飞行的训练中，我遇到了一个巨大的挑战：由 过程的好奇，同时展现了作者 于近视的困扰，我在操控无人机时，正面飞行的过程中常常会出 对于这张奖状的珍视和回忆。 现类似于反光的情况，使我无法看清障碍物，导致无人机频频因 ②运用比喻手法，生动形 撞上障碍物而坠落。这个难题如同一座难以逾越的高山，让我倍 象地表达了作者面对困难时的 无助和沉重心情，增强了文章 感压抑，无数个夜晚，我辗转反侧，思索着破解之道。® 的情感渲染力。 然而，正是这无数个日夜的苦思冥想，让我找到了解决问题 的线索。我注意到，我从眼镜侧面看到的事物总是十分模糊，而 1716 我的拿手好戏第七单元 从其正面看到的却清晰无比，仿佛整个世界都展现在眼前。真是 ③引用诗句，巧妙地表现 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”啊！我忧然大悟，如果我 了作者从困惑到忧然大悟的转 能够调整观察角度，正面面对无人机的飞行方向，或许就能看清 变，增强了文章的文学性。 飞行路径中的障碍物，避免碰撞。想到这里，我兴奋不已。 于是，我开始验证我的推测。我将无人机横放，站在它的后 方，眼睛正视前方。试飞了两圈后，我发现，我的视野变得前所未 ④运用夸张手法，强烈地 有的畅通无阻，而且无人机的飞行速度也大大提高。我的推测是 表现了作者解决问题后的喜悦 正确的，我的试验是成功的！那一刻，我欣喜若狂，仿佛整个世界 心情，使读者能够深刻感受到 都在为我欢呼。日 作者的情绪变化。 在掌握了这种观察技巧后，我的无人机遥控技术得到了极大 的提升。我能够更加自信地操控无人机，完成各种复杂的飞行任 ⑤总结性的陈述，强调了 务。在一次重要的无人机飞行比赛中，我凭借这种独特的遥控方 奖状的深层意义，升华了文章 式和出色的遥控技术，荣获冠军，并得到了这张奖状。 的主题，即坚持和探索的重要 这张奖状，不仅仅是对我技能的认可，更是对我坚持与探索 性，同时表达了作者对这张奖 的肯定。它让我深刻体会到，生活中总有许多“山重水复疑无路” 状的重视和感悟，增强了文章 的感染力和启发性。 的困境，但只要我们保持冷静、勤于思考、勇于尝试，就一定能找 到解决问题的钥匙，迎来“柳暗花明又一村”的转机。同 3最美的绽放 投稿作者：王俊喆指导老师：邹丽 @建模指津 开头 情景引人 诗意开篇，描绘场景，烘托氛围，引人主题 学习吉他的过程 中间 记叙过程 细节描写+比喻、拟人等手法 表演吉他的过程 结尾 总结升华 呼应前文，情感升华，总结全文，深化主题 独坐岁月的窗前，静嗅记忆的芳香，细数成长路上的点点繁 精彩点评 花，品味那最美的绽放。0 ①运用诗意的语言，通 过“独坐”“静唤”等动词，营 幼时，母亲曾言道：“孩子总要学一门乐器，陶治心性，提高艺术 造了一种静谧而充满回忆的 氛围。同时，“点点繁花”运 修养。”初遇吉他，匀称优美的线条，光滑鲜亮的琴板，仿佛将周围的 用比喻手法，形象生动地展现 时空点染成蜜色，极富表现力的音色，牵引着我的内心。自此，我与 了成长过程中的美好与珍贵。 吉他相识相伴，播下梦想的花种，在似水流年中等它萌芽… 117 学霸同步作文|语文六上 秋叶题着梦的小诗，怯怯地落在窄小的窗台。我两眼发直地 ②运用拟人手法，以“怯 与琴谱四目相对，抱起吉他，局促而不安。颇显生涩的手指似疲 怯”赋予秋叶人的情态，增添 了文章的诗意与生动。同时 于奔命的小鹿，个个不知所措，又一头撞个满怀。沉闷空瘪的弦 “两眼发直”与“四目相对”生动 音续续断断地崩出，尖锐的炸音惊得窗外麻雀落荒而逃。眼角余 地展现了作者面对琴谱的专住 和紧张，使读者能够感同身受。 光是母亲紧皱的眉头，那一刻，我的心迷茫了，颤抖了，心里的种 子在沃土中沉睡不醒… 日落西山，金红渐敛。桌前，我独自巩固着技巧，勾弦、击弦、 滑弦、打板、横按…不知疲倦的手，时而扭转翻飞，变弄姿势， 时而来去跳跃，似敏捷中透出些许笨重的舞者。勾弦，高音激越， 轻快曼妙；击弦，层层递进，动感强劲；滑弦，婉转悠扬，藕断丝连； 打板，力贯长虹，节奏跃动；横按，桥卧江上，如临洪波。 ③通过对比手法，将妹 隔壁是妹妹在欢笑，心绪乘着琴音飞远，却难逃梦的掌心。同 妹的欢笑与自己的刻苦练习 充血的指尖上是深深的沟痕，针刺之痛直绞心房，拔弦的右手亦 形成鲜明对比，突出了自己为 了梦想而坚持的决心。 鼓起点点水泡。“该吃饭啦，吃完再练，别饿着肚子！”姥姥的催促 于心中吹起一股暖流，莱香入鼻，更渗透出坚持的苦涩。天上的 星已张开了眼睛，好奇地眨眼望向我…音符决堤旋律涌，大江 ④运用夸张手法，生动 东去浪淘尽，弦音由空瘪变得饱满，大有蓄力欲发的气势。⊙一双 地展现了自演奏技巧的提升 隐形的翅膀生长在我的背上，内心的种子此刻已经生机勃发，长 和内心的自信。同时，也增强 了文章的感染力和画面感。 出欲放的花苞，指引着我，朝着梦的方向一路高歌翻翔… 小学的毕业演出如期迎来。人潮涌动，炫光霓虹，缤纷了盛 大的典礼。我们表演之时，一曲《奔跑》的狂热旋律，如轰然而起 的烈火，似奔驰狂飙的战马，将周围的时空点燃。扫弦的节奏将 观众的喧嚣淹没、浸软，我全身也似燃烧般舞动起来，陶醉在演出 ⑤作者以牡丹作为青春 中无法自拔。曲终，台下掌声爆鸣而起，我摘下被汗濡湿的背带， 的象征，运用比喻的修辞手 如释重负地下台，母亲一把抱住我，赞道：“这曲《奔跑》不仅是你 法，形象地表达了青春需要 坚持努力的成果，更是你一路向前的真实写照啊！”蓦然回首，心 努力和坚持才能錠放的道理。 同时，“它錠放的每一瓣，都 灵的花苞早已绽放成了最繁茂美丽的花海… 记载着最优美的华章…”一 青春就是一朵牡丹，被埋藏在心灵的沃土里，我们以汗泪为 句，不仅总结了全文的主旨， 甘霖滋养它，以挫折作风雨磨砺它，最终，它绽放的每一瓣，都记 也表达了作者对青春美好时 光的赞美和怀念。 载着最优美的华章，呈现出最美丽的盛放，醉了心田同 18