第七单元 _______即景-【5星学霸同步作文】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第七单元 即景 审清题目解读要求 习作主题 即景 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中 习作内容 鲜花怒放…大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和 美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的 变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充 完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。 观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的 习作目标 变化，写下观察所得，并把题目补充完整。 能按照一定顺序描写景物，写出景物的动态变化。 基于生活选材定向 视 精讲 选择一种自然现象或一处自然景观 >> 半命题作文 自然现象 较短时间内所见的、眼前的、 即景 自然景观 当下的景物 自然现象指大自然中不受人为影响、自发形成的某种状况，包括以下几种： 天气现象 不同时间下的现象 特殊天象 日出、朝霞、夕阳、晚霞、 云、雨、雪、雾、霜、雷电… 极光、流星雨、日食、月食… 潮汐… 112 即景|第七单元 自然景观指的是在自然环境中形成的、具有一定美学价值的自然风光景象，包括天然景观和人 为景观。 【天然景观】山峰、河流、瀑布、森林、草原、沙漠… 自然景观 【人为景观】公园、园林、水利工程、田野… 选择自己亲眼所见的自然现象或自然景观，并根据选择的对象，把题目补充完整。 涨潮即景 雨中即景 公园即景 2观察景物的变化，写下观察所得 >> 写作之前，我们要仔细观察所选择的对象，重点观察景物的变化。注意要观察景物短时间内的 变化，不要写成四季变化等长时间的变化。 颜色变化、形状变化、 姿态变化、声音变化 景物本 转眼间、不一会儿 几分钟后… 4+…+ 随时间而变 景物的变化 人或动物的表现、 周边事物的改变 周围环 看到的、听到的、 闻到的、感觉到的 调动多种感官 现在，结合你感兴趣的自然现象或自然景观，完成观察记录卡吧！ 观察时间 清晨 景观或现象 公园 观察顺序 移步换景 具体景物 阳光、晨雾（主景）：树木、人们（次景） 1.公园还沉浸在一片朦胧的晨雾中，太阳渐渐升起，金色的阳光透过树叶的缝 景物变化 隙洒在地面上，阳光渐渐变得炙热，晨雾也慢慢散去。 2.起初只有几位晨练的大人，后来有了孩子们玩闹的欢笑声。 113 学霸同步作文语文五上 理清思路 结构建模 构思 写什么 怎么写 写一种自然现象或 补充题目 确定对象 一处自然景观 排比抒情 拟人点题 交代观察的时间、地点 描写特征 按照一定顺序 妙用修辞 描写景物本身的特点 毁 写出景物的动态变化的 过程 动静结合 描写变化 抓住形状、颜色、声音 结合多种感官 动静等细节的变化 前后对比 抓住周围事物的变化 表达感受 把自我融入景物，表达 抒情式 内心想法和体验 总结式 四 典例剖析技法导航 按照一定的顺序描写景物 >>> 时间顺序 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个 先…再…接着…最后… 白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便 一瞬间…转眼间…雯时… 满盈了。 慢慢地…渐渐地 运用表示时间变化的承接词，将月亮升高的过程写得更 清晰了。 114 即景第七单元 空间顺序 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地 上←+下 方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一 高←→低 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 远←→近 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的 山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 游览顺序 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 按照不同的立 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头…每一间的 足点和观察 横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画 点，介绍所看 到的不同事物 没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花 还没谢，那一种花又开了。 2将景物的动态变化写得更加鲜活 >>> (1)多角度体现景物的变化，避免单调。 远处的麦田里，小麦熟了，金黄金黄的，犹如一池的金子， ①抓住小麦的“颜色、形态、 耀得那样灿烂。此时，一阵秋风吹来，麦秆随风起舞，沉甸旬 声音”。 的麦穗跟着有节奏地波动着。原本平静的麦田漾起一层又一 ②按照“麦秆一麦穗一麦 层的麦浪。“沙啦啦，沙啦啦”一株麦子唱道。紧接着，成 田”的顺序，依次写出了小 片的麦子一同合唱。风吹麦浪，好似一曲动人的乐章。 麦的变化。 (2)由静到动，动静对比，凸显变化。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 用最初的“静寂”凸显出了鸟儿啼鸣时热闹的氛围，展现了景物的生机勃勃。 (3)化静为动，使画面更加生动。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 巧用 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 动词 仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 115 学霸同步作文语文五上 化静 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便 为动 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为船慢。（山本是静的，但是借助行进的船，就把山也写“话”了） (4)结合人的行为，充实画面。 船夫缓缓地摇着桨，“哗一哗一”，水珠落在江面上，顿时将这幅画打破了，四周荡漾 起一圈一圈的波纹。突然，一张渔网撒落，彻底打破了水面的平静。 借助船夫的动作和行为，让画面更加充实。 3写景时融入自我感受 >>> “以我观物，故物我皆著我之色彩。”把对景物的感受自然地融入习作，能够使读者产生身临其 境之感。你可以运用以下方法实现这一目的： 直接写心 结合感官体验，C 运用联想、拟人、 情的变化 G 感受景物 G 比喻等修辞手法 哇！我被眼前的景色惊呆了（直接写出内心的想陆和体验，雪花从一望无际的天空轻轻 飘落下来，纷纷扬扬、飘飘洒洒一朵朵、一片片晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女撒下 的玉叶、银花，又像天宫派来的白色天使（运用比喻的修辞手法，把对景物的感受融入习作）， 雪花是那样的美丽，无私地把大地装扮成了童话中的白色王国。 理清思路，掌握方法之后，你也来为自己的文章列出提纲吧。 习作主题： 即景 开头 点出要写的自然现象或自然景观： 题目： 中间 写出景物动态变化： 结尾 总结并表达内心感受： 116 即景第七单元 五 范文解构名篇赏读 范 1雨后竹林即景 投稿作者：郭宇昕指导老师：孙烨 网建模指津 开头 引对象 引用古诗，点明写的是竹林的景色 抓变化 抓住雨停、阳光洒落的具体变化，凸显雨后的独特景色 中间 写景色 着重描写竹林的“绿”，使人陶醉 融感受 运用听觉，描写听到的声音的同时融人自身感受 结尾 表情感 呼应上文，总结竹林的特点，表达喜爱之情 竹子自古以来就是被诗人赞颂的事物，如苏轼的“宁可食无 精彩点评 ①引用古诗，抒发对竹 肉，不可居无竹”；又如郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 子的赞美。 风”。·竹林是最令我喜爱的地方。 随着最后一声雷鸣结束，“沙啦啦”的雨声慢慢消失，太阳公 公把又厚又黑的乌云剪开了一个大口子，一束灿烂的金光射向了 乌蒙蒙的大地，给大地披上了美丽的大衣，不知什么时候，太阳公 ②听凳和视觉相结合， 公把黄灿灿的金子随手洒进竹林里，让竹子有了光芒。@ 运用拟人的修辞手法，化静 为动。 我身处竹林中，一阵阵竹子的清香与泥土的芳香混在一起弥 漫在整个竹林之中，那是雨姐姐赠予竹林的独有的香气，我深吸 ③通过嗅觉，突出了雨 后竹林特有的猜香。 一口气，两股气流冲进了我的鼻腔，愈发叫人迷恋。目 雨后竹林，每个角落好像都被细致地擦洗过，站在竹林的一 边朝另一头望去，这竹林十分洁净，雨滴不时地滴落发出“叮叮咚 咚”的声音，给整个竹林添加了一丝神秘。竹林里好像只剩绿色， ④抓住竹林的“颜色” 脚下是绿，头顶是绿，身边全是绿，这绿无处不在，有的发蓝，有 描绘了一幅苍翠欲滴的雨后 的发黄，有的发黑，墨绿的竹竿看起来十分幽深，苍翠欲滴，一整 竹林图。雨滴“叮叮咚咚”的 个竹林像是一幅山水画，令人陶醉其中。⊙ 声音更凸出了竹林的静谧。 身边的泥路被雨水冲刷后，亮晶晶的像撒满了亮片，一闪一 闪的，我踏着泥路，听着风吹过竹叶的声音，虫鸣、鸟儿振翅与竹 ⑥抓住竹林的“声音”， 笋拔节的清脆声组成了一首美妙的竹林交响曲，不由令人感到心 给人身临其境之感。 旷神怡，这歌声在竹林中荡漾开来，我沉浸在这音乐之中，雾好像 ⑥总结竹林的特点。抒 从四面八方齐聚而来，把我包襄在里面，思绪渐渐飘远 发对竹林的喜爱之情。 这是家乡的竹林，静谧、幽深，是我眼中、心中最美的 地方！日 117 学霸同步作文|语文五上 2雪夜即景 投稿作者：肖婷月指导老师：贾老师 @建模指津 开头 以今冬第一场雪降临，同学们的反应引出雪景描写 雪夜路上之景：描写路灯亮起时天空变化和雪粒子的形态转变 中间 小公园内雪景：描绘梅园里雪与红梅的奇妙组合及暗香 湖边所见之景：展现湖边冰面和雪的有趣景象 结尾 由雪夜感悟到如水墨画般的留白意境 暮色四合时，今冬第一场雪如约而至。最后一节语文课刚结 精彩点评 束，靠窗的同学突然轻呼：“下雪了”！四十双眼睛齐刷刷转向窗 ①用同学的轻呼“下雪 了”和“四十双眼晴齐刷刷转 外，看着细盐般的雪粒扑簌簌打在玻璃上，像无数跳踢踏舞的小 向窗外”的动作描写，生动地 精灵。0 表现出大家对初雪的期待，营 路灯次第亮起的时刻，天空正在上演神奇的魔术。西边天际 造出惊喜的氛围，迅速将读者 带入情境。 还燃着半幅橘色绸鞭，东边却已漫上墨水般的深蓝。我背着书包 慢慢往家走，忽然发现雪粒子换了模样一方才砸在围巾上沙沙 ②本段描写层次丰富， 响的冰晶，此刻竟化作轻盈的蝶，乘着风溜进路灯的光柱里。起 先从视觉写起，逐步过渡到听 初只有零星几片胆大的“碎钻”在光束中探头探脑，转眼间便成了 觉。同时运用比喻和拟人的 纷扬的星屑，在金色探照灯里跳起回旋舞。日 修辞手法，写出了落雪时的美 丽情景。 拐进街角的小公园，我追着最大的那片雪花跑进梅园。虬曲 的老枝托着薄雪，红梅在雪纱下显出新奇的模样：有的花萼托着 雪冠，像古装剧里簪着绒球的青衣花旦；有的半开的花苞裹着冰 ③将红梅比作青衣花旦 和琉璃灯，运用比喻，细腻地 晶，活脱脱是水晶宫里的琉璃灯。暗香在寒夜里愈发清幽，忽 描绘出雪下红梅的独特姿态。 有朵积雪从枝头跌落，“噗”地溅起细小的香雾，惊醒了湖边的 灯光。 循着若有若无的欢笑声，我踩着新雪往湖边走。⊙栈桥的木 ④过渡句，清晰地将不 板缝里钻出绒草般的雪芽，靴底与雪层说着“咯吱，咯吱”的悄悄 同场景的转换衔接起来，使文 章层次分明，行文流畅。 话。蹲下身细看，竟发现冰面下封着几片枝叶，琥珀似的冻在琉 璃世界里。 我把冻红的脸频贴在单元门的玻璃上，看雪花飘落在路灯的 ⑤将夜雪比作水墨画， 光晕里。忽然明白这场夜雪为何降临—就像美术课上学的水墨 升华主题，富有哲理和诗意， 画，最美的留白处，往往藏着说不完的故事。此刻千家万户的窗 给读者留下想象和思考的究 间，余味无穷。 台上，月光正在用雪花的语言，书写着千万句银色的诗行。日 118 即景第七单元 3窗外即景 投稿作者：沈何丽达指导老师：梅咏梅 网建模指津 开头 引对象 开门见山，直接点明窗外美景 抓景物 抓住窗外富有特点的景物，详细地描写 中间 写变化 描写景物短时间内的变化，展现动态美 构图景 抓住窗外其他事物的特点，描绘一幅美丽的窗外图景 结尾 呼吁式 总结全文，呼吁大家一起观察身边的美景 冬天最美的当然是窗外的美景。无聊的时候我总喜欢看窗外， 精彩点评 ①总领全文，以具体例 窗外的景色当然美，千变万化，多的是花草树木、昆虫鱼鸟，哪个 子展现窗外美景之多。 不是一道美丽的风景。0 校园里的窗外景色更是有趣，树枝上常常站着麻雀一家老 ②指出观察的地点为校 小，大小不一的肥麻雀，缩着脚一动不动地站着。阳光洒在他们 园里的窗边。 身上，麻雀们从原本的灰棕色变成了一尊尊小巧且铺上一层金霜 的雕像，像天上的天使。再加上还未化千净的一层雪，金银交错， 简直美不胜收。③ ③指出观察的景色为窗 不过你可千万别被他们那不苟言笑的外表蒙蔽了双眼，其实 外的麻雀，抓住麻雀的大小， 动作、颜色，描写麻雀的特点。 他们更像内心幼稚的孩子。一开始还好好地站着，下一秒就开始 ④引用歌词，生动形象 “左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”不过在活动的过程 地展现了麻雀活动的样子，富 中，他们似乎察觉到了人们好奇的目光，于是一个立定跳远，跳到 有动态美。 了树的后面，也不知他们是害羞，还是技术不精。他们总喜欢像 打地道战一样暗中进行他们的歌舞大会，让人难以看见，这也不 得不让人回神继续关心正在做的正事。 没一会儿我又抬头看那棵老树，皱巴巴的树干，均匀的枝，橘 ⑤描写周围的景物：老 橙色的叶。再看看远处那栋老楼粗糙的瓦片，参差不齐，架子上 树、老楼、晾衣架、阳光，构 造了一幅窗外图景。 的衣服也安安静静地晾在那。到了中午，阳光正旺，照到了远处 的高楼上。高楼上的玻璃反射出强烈的光，好似与我结了仇似的， 让我睁不开眼睛。同 这就是我在冬天所看到的窗外景色。怎么样？只要你细心观 ⑥总结全文，指出美景 察景物，那些微不足道的细节都会被你发现，一起观察身边的美 需要留心观察的道理。 景吧！0 119 学霸同步作文语文五上 4枫叶即景 投稿作者：骆哲茂指导老师：邓春红 @建模指津 开头 引对象 引用与秋相关的诗句，引出写作对象 抓特点 用大量笔墨描写枫叶的“红”，特点突出 中间 写变化 描写一阵风吹过，枫叶飘落的动态画面 多感官 运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官描写 结尾 表感情 总结全文，表达对秋日枫叶的喜爱之情 “树树皆秋色，山山唯落晖。”秋天如约而至。金秋十月，最美 精彩点评 的是枫叶，漫山红遍，层林尽染。0 ①引用诗句引出写作对 象。“树树皆秋色”意思是每棵 秋天到了，山坡上的枫叶火红火红的，这一大片的红，随着山 树都染上秋天的色彩，巧妙地 坡延伸到很远很远，午后的阳光洒落在美丽的枫叶上，发出耀眼 引出枫叶。 的光芒，仿佛天边熊熊燃烧的烈火，热烈而又绚丽。@ ②抓住枫叶最主要的特 点一颜色，极尽笔墨描写枫 远远望去，那一片枫林好像一道红色的屏障，走近一看，那片 叶之红，给人深刻印象。 片枫叶红形形的，精巧细腻，玲珑别透，好像害羞的少女的脸庞。 一丝丝风轻盈地穿过树林时，枫叶会一起摇摆，不时地发出 “沙沙”的响声，让人感到说不出的惬意。忽然一阵大风吹起，千百 ③运用听觉、视觉等感 片枫叶离开了树枝，在风中灵巧地翻飞着，滚动着，旋转着。漫天 官描写枫叶的动态变化，让人 飞舞的枫叶既是一团团正燃烧得旺烈的小火苗，又是一只只正在潮 仿佛身临其境。 翻起舞的火红色蝴蝶，更是天空中飘荡的一个个红色的小精灵。目 拾起一片仔细瞧瞧，火红的叶子底部微微泛着绿色，像一只 只小鸭子的脚掌。突然，一阵欢声笑语传入了我的耳朵里，原来 是其他游客正在赞叹美景。“哇，这里的景色真好，太漂亮了！”“是 ④描写其他游客的赞叹 声，从侧面展现了枫林景色之 呀，简直像在油画里一样！”0 美，更具说服力。 我踩在枯叶铺的路上，感觉脚下有细微的碎裂和颤动，同时 ⑤将枯叶碎裂的声音与 传出像嚼爆米花一样清脆的声音。捡起一片树叶放在鼻子下使 嚼爆米花的声音联系，想象 劲地闻一闻，能闻到的不只有枫叶本身的清香，还有特有的泥土 丰富。 的气味儿。我把这片叶子捡起来，我要把它夹到我的书册里，让 它成为一枚书签，继续发挥它生命的价值。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天的枫叶真是一福 生动的画卷啊！这样美丽的景色不禁让我流连忘返。请你有机会 ⑥以诗句作结，首尾呼应。 也来观赏一下吧。⊙ 120 即景第七单元 5雨中即景 投稿作者：李思静指导老师：袁老师 网建模指津 开头 引对象 通过声音引出所描写的对象是雨中的景象 抓变化 结合视觉和听觉，抓住雨中雨点的动态变化 中间 写人物 描写雨中人的活动 巧对比 桃花的对比，彩虹的对比，更展现当下景色之美 结尾 表情感 升华主题，表达喜爱之情 “滴答”，晶莹的雨水顺着灰黑色的瓦片流下，从屋檐滴落， 精彩点评 ①通过声音引出所描写 掉在石砖上，溅起一朵透明的“水晶花朵”，像是在告诉我们雨的 的对象一雨中的景象。 到来。0 天空中下着索索的小雨，空气格外清新，里头还混杂着新鲜 的泥土味。远处，一片朦胧的翠绿色吸引着我的脚步。走近一看， ②按照移步换景的顺序 组织内容，行文有序。 是湖边的几株柳树。雨，点落在它们那细长的柳枝上，震得叶子 一抖，将雨点弹下叶去。这柳树在雨中摇曳的情景不禁让我起《青 花瓷》中的一句歌词：“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起， 隔江千万里。”一枝柳条垂到了水面上，在水面划开了一道口子。 我看向湖面，本该平静无波的湖面上，到处泛着一圈圈涟漪，时不 ③运用拟人的修辞手法， 时还变换位置，这是雨点在作画呢！ 将雨滴落在湖面的场景写成 我走到湖的另一端，这里连接着一条小河。这时，我发现前 雨点“在作画”，赋予雨滴人 方有一团黑乎乎的东西，仔细一看，是一艘乌篷船，船板上站立着 的行为。 一名老翁。他头戴斗笠，身穿菱衣，手持着船桨，真不愧是“斜风 细雨不须归”啊！老翁驾驶着船向前方划去，穿过了拱桥。我急 ④将画面与古诗词句相 忙跑上拱桥，目送着那艘小船和船上的老翁消失在雨雾中。口 联系，生动而具体。 我继续漫无目的地走着，闯进了一片花园。花园里种满了桃 树，正值三月，桃花开得粉艳，添上那晶莹的雨露就显得更加娇艳 欲滴了。 时间快速地流动，雨渐渐停歇，太阳出来了，发出耀眼的金光。 但天空中有一道比太阳更耀眼的风景线，那是一道彩虹，比我以 ⑤运用比喻的修辞手法， 往见过的彩虹更美丽。它闪着七彩的光芒，架在蓝天白云之上， 突出彩虹的美丽。 像是一座通往仙境的天桥，美丽而又神秘。⑤ ⑥直抒胸臆，表达对雨 我爱雨，也爱这个绚丽多姿的世界，不仅仅是因为它的美，也 的喜爱之情。 因为它带给了我们幸福。⊙ 121