第五单元 生活万花筒-【5星学霸同步作文】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第五单元 生活万花筒 审清题目解读要求 习作主题 生活万花筒 在我们的生活中，每天都会发生各种各样的 习作内容 事情：有些是我们亲身经历的，有些是我们看到 的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件 事情写清楚。 进一步体会按一定顺序写事，把事情发展过程 习作目标 中的重要内容写清楚。 Q能按照一定顺序把一件事情写清楚。 基于生活选材定向 频精讲 1联系生活，寻找印象深刻的事件 >> 本单元的习作话题是“生活万花筒”，需要选择一件让你印象深刻的事件，可以 是亲身经历的，可以是亲眼看到的，也可以是听别人讲述的。 以下是部分可写事件的参考示例： 73 学霸同步作文|语文四上 日常趣事 浓浓亲情 亲人往事 家庭生活 成长足迹 奇人奇事 师生情谊 事件示例 社会惊影 旅途趣事 宝贵见闻 同学友情 班级趣事 校园生活 学习生活 现在，请你仔细回忆，联系生活，写下一些让你印象深刻的事件吧： 我想写的事件有： 2回忆事件内容，抓住事件的“闪光点" >>> 确定好想写的事件后，我们需要回忆事件内容，提炼事件主体，抓住事件重点。 我们可以根据下面的步骤来确定事件主体： 主人公是谁？事 事件主角：“我”、亲人、同学、朋友、老师、陌生人… 情地点在哪儿？ 地点：家、校园、街边、广场、景区、博物馆、公交车… 我在校园晚会上表演节目 发生了什么事情？ 我第一次做饭 在校园里目睹同学帮助别人… 我的表演效果和心情变化 这个事件的“闪 做饭过程中的一波三折 光点”是什么？ 看到同学虽然赶时间但依然愿意伸出援手… ↓ 你在这件事中 宝贵情谊（亲情、友情、师生情…） 产生了怎样的 学习启示（勤奋、坚持、设定目标…) 感悟？ 社会话题（环境保护、文化传承…） 道德启示（乐于助人、诚实守信…) 74 生活万花筒第五单元 三 理清思路结构建模 构思 写什么 怎么写 选择一个让你印象 开门见山式 确定事件 深刻的事件 事件引入式 环境描写式 写清事件发生的起因 选择合适顺序 注意详略得当 生活万花筒 描述事件 突出事件重点 多种描写方法 运用修锌手法 凸显事件细节 点明事件结果 语言生动有趣 写出人物在事件中 抒情式 的内心感受 感悟式 表达感受 耐人寻味式 表达你在这次事件 首尾呼应式 中的收获与感悟 四 典例剖析技法导航 “题好文一半”一 拟写标题 >>> 俗话说得好：“题好文一半。”一个好的作文标题，可以引起读者的阅读兴趣，增 强文章的吸引力。本次习作主题广泛，且属于自命题作文。因此，我们可以采取一 些技巧来设计“吸睛”的题目。 以下是一些常见的标题类型及示例： 75 学霸同步作文|语文四上 【辩证对比型】 【总结归纳型】 学习中的苦与甜 【形象比喻型】 爷爷戒烟了 忆往昔，思未来 “彩虹”女孩 第一次炒菜 “小白兔”妹妹 她收到了礼物 家里的“新客人” 标题 【设置悬念型】 类型 【引经据典型】 信不信由你 踏雪寻梅日 “会飞”的黑板擦 【提出问题型】 百闻不如一见 我家火山爆发啦 终识庐山真面目 谁动了我的日记 我的猫去哪了 2按一定写作顺序，把事情写清楚 >>> 在写一件事时，我们可以按照事情发展顺序叙事，将这件事的起因、经过、结果 写清楚，展现出事情发展的先后顺序。下面是各部分可写的内容示例： 起因 时间、地，点、原因、刚开始的状况 经过 后来发生的事情、与之前的变化、怎样走向高潮… 结果 成功或失败、好事或坏事、经验或教训… 事情发展顺序 起因 入冬后，“我”不小心受凉，患上了感冒。 在“我”感冒后，父母每天都煮一碗梨汤给我喝，而“我” 经过 喝腻了，偶有怨言。但父亲即便摔伤了腿，依然在寒冷的 ↓ 冬夜买回来一大袋雪梨。 结果 “我”被父母的爱感动了，决定好好听父母的话，不再让 他们那么担心“我”。 3通过细节描写，突出事件的“闪光点” >>> 在写一件事时，由于篇幅有限，我们很难呈现所有细节。因此，我们在写作中应 76 生活万花简|第五单元 懂得取舍，做到详略得当，重点突出。对于不重要的情节，我们尽量用简洁的语言一 笔带过；而在写事件的重要情节时，我们则需要把细节呈现清楚，突出事件的闪光点： 细节描写 描写内容 看到的 听到的 想到的 描写角度 貌 动作 场景、物品 人 物语言 界声音 、神态 、互动 心理 作者的内心感受 略写发生情景 我正悠闲地四处转悠，不远处的一位叔叔映入了 略写：用两句话简 单地描写了“我”看到一 我的眼帘。仔细一看，那位叔叔在公园的乘凉椅上坐 位陌生的叔叔在公园里 下来，拿起报纸看了起来，顺手把纸团扔在了地上。 乱扔垃圾的情景。 详写事件闪光点 只见执勤老奶奶很着急地快步走到叔叔面前，对 他很有礼貌但不失威严地说：“同志，不能乱扔垃圾， 请你把垃圾捡起来。”（老奶奶的神态、动作、语言） 详写：细致描写了 谁知，那位叔叔却不耐烦地说：“我为什么要听你的， 执勤的老奶奶劝陌生的 这又不是你家，你怎么管那么宽。”（叔叔的语言和说 叔叔不能在公共场合乱 话语气)老奶奶一听这话不乐意了，虽然很着急，但 扔垃圾的情景—通过 仔细描绘人物的神态、 还是很客气地说：“年轻人，大家都看见了，你看，你 动作、语言等让事件更 的脚边还有一团纸呢，请你马上把地上的纸捡起来， 加详细具体，表现出了 扔到垃圾桶里去。”不一会儿，四周就围上了一大群 人物之间的冲突。 看热闹的人，大家都叽叽喳喳地小声议论着。（周围的 环境)】 77 学霸同步作文|语文四上 4以小见大，从小事中揭示哲理，表达感悟 >>> 一件事之所以能给人留下深刻印象，很多时候是因为我们能从中获得一定的感 悟和哲理。因此，我们要善于发现这些事情中的道理，并在故事的高潮、结尾等部分 将自己的感悟表达出来，升华文章主题。 这次“玉米大战”既让我收获了胜利的喜悦，又 作者从“玉米大 让我切身体会到了农民伯伯的辛苦和不易一真是 战”这件事中体会到了 农民伯伯的辛苦和粮 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊！我以后一定要珍惜粮 食的珍贵。引用诗句， 食，再也不浪费了。 表达“我”的收获。 看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转 通过奶奶对“我” 过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜， 的教诲揭示出道理：我 果子大家吃，才真的香甜呢！” 们要学会分享。 理清思路，掌握方法之后，请你来为自己的文章列出提纲吧。 习作主题：生活万花筒 点明要写的事件/起因： 开头 题目： 写作重点/经过： 中间 总结并表达感受/结果：」 结尾 78 生活万花筒|第五单元 五 范文解构名篇赏读 多范 1采柿子 投稿作者：孙乐琪指导老师：金旖 网建模指津 开头 引出对象 描写柿子树，引出下文 初打柿子 通过语言、动作、心理等写初打柿子的场景 中间 再打柿子 主要通过动作描写刻画打柿子的场景 结尾 表达感悟 奶奶的话让“我”从打柿子中得到收获 这天下午，我和奶奶到小河边打柿子。小河流着细细 精彩点评 的河水，河水的尽头有一棵高大的柿子树，它的枝丫伸向蓝 天，枝头挂着一个个红彤形的柿子，就像红色的小灯笼。 ①运用比喻手 法，详细描写了柿子 “哎呀，好想吃呀！口水都快流出来了！”我心里想着，要赶 树的外形和姿态，并 紧行动起来！ 由此表达出“我”对 我和奶奶先找到一根细长的竹竿，奶奶说：“我来打 吃柿子的渴望，引出 吧！”我不乐意了，气鼓鼓地说：“我要自己来！”可是，我小 下文。 瞧了打柿子这件事。矮小的我根本够不到高大的柿子树，这 可怎么办呢？有了！我小心翼翼地搬来一把椅子，踮起脚 尖，站到椅子上，然后慢慢举起竹竿往上挑，手臂微微颤抖 ②细腻的心理 着，费尽九牛二虎之力，终于打下一个柿子，只听“扑通”一 和动作描写写出了 声，柿子落到了草丛中。®我捡起来一看，傻眼了，柿子已 “我”初打柿子时的 紧张和小心。 经变成了“柿饼”！这可怎么办？我冥思苦想，又想出来了 一条妙计。 我告诉奶奶要回家一趟，便脚下生风一般回到家中。 我翻箱倒柜，终于找到想要的东西了一一张大网。我飞 快跑回奶奶身边，让奶奶张开大网，我则跑到树下继续打柿 子，奶奶负责接，我负责打。这个方法果然好使，我一把握 ③通过一系列动 作描写生动地刻画了 住竹竿，瞄准那个红形形的、又大又圆的柿子，“砰”的一声， “我”打柿子的场景。 一个柿子掉到网上。⑤“成功了！”我暗自高兴。一个个柿 79 学霸同步作文语文四上 子接二连三地落入网里，我欣喜若狂。就这样，我们便满载 而归。 ④借用奶奶的话 事后，奶奶告诉我：“条条大路通罗马，很多种办法都 说明了作者想表达的道 可以达到一个小目标。这次你做得很棒！”·我们一起笑了 理：条条大路通罗马。 起来！ 2难忘的一件事 投稿作者：吴林哲 @建模指津 开头 引出对象 通过写珍藏的物品，引出下文的回忆 发生矛盾 小陈误伤“我”，“我”生闷气 中间 重归于好 小陈送“我”擎天柱，“我们”的感情和好如初 结尾 抒发感情 结尾抒发感情，表达对小陈的思念与感激 每当看到珍藏在书柜里的擎天柱，我便想起了他一我 精彩点评 的邻居小陈。记忆之门随之打开，我和小陈玩闹的情景又 ①用珍藏的物品 引发对从前的回忆 浮现在眼前。小陈是我家以前的邻居，也是我形影不离的好 引出下文。 朋友。虽然人生充满离别，但我们的友谊早已铭刻在我的脑 海深处。 还记得那是一个暑假的中午，我和小陈像往常一样下 ②运用环境描写 楼玩。天空中飘着朵朵白云，风一吹，花儿们都欢快地跳着 烘托作者的心情，优 华尔兹，树叶“沙沙”作响，正在歌颂着夏天的热烈。正当我 美的环境展现出作者 们玩得不亦乐乎时，小插曲发生了，小陈不小心撞到了我的 内心的愉悦，环境的 变化反映出作者心情 肚子，由于刚吃完午饭还没消食，我的肚子顿时疼得厉害。 的变化。 霎时间，风不吹了，花儿耷拉下了脑袋，树叶也不摇了。正 午的暑气为我心中的怒火添柴加薪，让我心中的火烧得更旺 了。我攥紧拳头，打算再也不跟他做朋友了。接下来的几 天，我看到几个小孩子正聚在一起玩，人群中正好有小陈的 身影，心中不免一阵刺痛。 转眼几个月过去了，有一天，小陈敲响了我家的门，他 80 生活万花筒第五单元 拿着一个红蓝相间的平头卡车，吞吞吐吐地说：“我们马上要 ③对小陈的语言 搬家了，这个擎天柱送给你，就当留个纪念吧。”没想到，他 刻画和对“我”的心 竟然还记着我的喜好，我心中如潮水般激荡，一股暖流让我 理刻画，展现出“我” 感到无比幸福和美好。我们俩都笑了，这笑容是彼此间的 和小陈的重归于好。 心照不宣。此后，小陈便跟着爸爸妈妈搬到了外地。 时间流逝，这件事虽然过去了许久，但是，每当我看到 ④结尾运用直接 抒情，表达了对小陈 那个擎天柱，我就好像看见小陈站在我的面前。感谢你，为 的思念与感激。 我的童年生活留下了美好的回忆。 3人蚊大战 投稿作者：樊子尉 建模指津 开头 故事起因 交代故事的起因：“我”被蚊子咬了 关门打蚊子 从动作、心理等角度描写“我”打蚊子的场 中间 智斗蚊子 通过一系列动作写“我”与蚊子智斗的场景 结尾 表达感受 用简洁的语言表达“我”消灭蚊子后的畅快 暑假的一个早晨，起床后，我发现脚上多了三个蚊子包， 精彩点评 奇痒无比。 妈妈给我涂抹了一点药膏，叮嘱我不要挠，过几天它自 己就好了。但是实在太痒了，我忍不住挠啊挠，直到挠破了 ①细腻的心理描 皮。于是我的脚又痛又痒，挠也不是，不挠也不是，我简直 写体现出“我”对蚊 恨死了这可恶的蚊子！0 子的厌恶。 晚上关灯以后，我耳边又传来了蚊子“嗡嗡”的叫声， 此仇不报非君子啊。我马上爬起来，关好门窗，然后打开灯， 决心来个关门打蚊子。哈哈，蚊子此时就在床头的架子上一 动不动。我毫不犹豫地一巴掌拍了过去，心想这只蚊子必死 ②前后情节的转 无疑了，哪知摊开手掌空空如也，再看看床架子上什么都没 折，让故事有起有伏。 有。这讨厌的小家伙竟然从我的指缝里逃走了！® 我心有不甘地掀窗帘，爬上床，观察墙壁，恨不得掘地 81 学霸同步作文语文四上 三尺。但除了“嗡嗡”的叫声，我竟然连只蚊子腿都没找到， ③一连串动作体 它就这么凭空消失了」 现出“我”想要消灭 既然蛮力不行，那就只能智取了。我爬上床关了灯，表 蚊子的决心。 面装睡，实则竖起双耳。果不其然，蚊子受不了“食物”的 引诱，在我脑袋周围不停地盘旋。突然，“嗡嗡”声静止了， 我立马跳下床打开灯抄起蝇拍，赫然发现蚊子就在床头旁的 ④从“我”的动作 墙壁上。我蹑手蹑脚地走向前瞄准它，快、狠、准地手起蝇 和蚊子的反应两个角 拍落。啊哈，墙上多了一点儿蚊子血。 度描绘了“我”和蚊 消灭“讨厌鬼”的感觉实在太开心了，这下可以安心睡 子智斗的场面。 个好觉啦！ 4照片里的故事 投稿作者：吕瀚博 @建模指津 开头 事件引入 由一张照片引发了对过往经历的回忆 前往雁门关 环境优美、心情愉悦 中间 初到雁门关 欣赏城楼，登顶俯视 骑马拍照 “我”骑白马、拿宝剑，想象自己回到古代 结尾 自然结尾 妈妈的呼唤唤醒了“我”，这段回忆留在了“我”心中 看着眼前这张照片，我的思绪不禁回到了那个时候… 精彩点评 端午假期的最后一天，太阳高高地挂在天上，万里无云。 妈妈说：“今天天气真好，咱们来一次说走就走的旅行吧！” 刚好爸爸也有时间，于是我们一拍即合，开车踏上了去往雁 门关的道路。 行进在大同通往忻州的高速公路上，一路上天蓝草碧， 云淡风轻，就连车轮与地面的摩擦声也像是在愉悦地说： ①描写优美的环 境，烘托作者愉悦的 “出去玩喽，出去玩喽，好开心呀！”大约两个小时后，我 心情。对车轮摩擦声 们到了雁门关脚下。爸爸买好了门票，我们坐车进入了雁 的想象实际上也是作 门关。 者内心愉悦的写照。 “哇！好雄伟的雁门关！”我连声赞叹。只见关内绿树 82