5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 探究与分享 “20年后打老师”案二审维持原判 男子获刑1年6个月 看完视频，你认为理想的师生关系应该是怎样的? 场 景 一 师生课下交谈 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 学习的指导者 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯的培养者 P65运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 【提示】在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 组织者 倾听者 陪伴者 陪伴者 指导者 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 1．师生交往的理想状态(和谐的师生关系) 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 老师 共同成长 相互促进 学生 2．如何建立和谐的师生关系？ (1)主动理解、关心老师。 (2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。(产生原因：年龄、专业、阅历、性格等差异) 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 1.归纳小东学习数学的哪些方法值得我们借鉴？ 2.数学老师的哪些做法值得称赞？ 第一幕：小东与数学 小东是班里的数学“学霸”，经常踊跃地举手回答问题。小东解题的新方法也时常得到数学老师的肯定和表扬，有时他还会发现老师的解题思路上的误区，这让老师也很受启发，老师把小东不太成熟的想法进行完善，并鼓励小东把好的方法在班里和同学们一起分享。现在，小东学习数学可带劲儿了…… 主动参与 勤学好问 积极分享 第一幕：小东与数学 激励、肯定 引领、进步 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长的含义 知识拓展 师生关系 （二）亦师亦友 5月7日上午，滁州市逸夫小学举行捐款献爱心活动，30多名老师纷纷慷慨解囊，帮助学校两名贫困学生。 该校学生中有一对姐妹，家庭遭遇变故，母亲因车祸失去劳动能力，高额治疗费用让这个原本就不富裕的家庭雪上加霜，两姐妹的学习和生活也面临困境。了解情况后，学校立即发起倡议，呼吁教职工为两姐妹捐款。倡议得到许多教师的积极响应，大家共计捐款4600元。目前，爱心款已送到孩子家中，学校还为她们减免了伙食费、校服费等。 思考：谈一谈师生之间应该如何构建良好关系？ （二）亦师亦友 方法与技能:与老师发生矛盾怎么办？ 01 自我反思，冷静、客观地分析原因 03 相信善意，多谢宽容和理解 02 坦诚相待，注意沟通方式 04 求同存异，主动关心 笔记： 6.如何建立良好的师生关系？ 背诵 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （二）亦师亦友 如何尊重老师？ ①从内心尊重每一位老师 ②在日常交往的言谈举止中做到尊重老师 ③尊重老师的劳动，勤奋学习 ④主动关心老师，理解老师 ⑤学会处理与老师发生的矛盾 …… 我们为什么要尊重老师： ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 p69方法与技能 探究与分享 ①要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ②从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师优点。 ③试着主动和老师交往，走近老师，更深入了解老师。 ④对各科都要认真学习，不偏科，尊重每位老师的劳动成果。 你如何面对不同风格的老师？ 知识要点 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们为什么要尊重并适应不同风格的老师？ 知识归纳 ①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④正确处理师生之间的矛盾。 ⑤尊重并适应不同风格的老师。 我们怎样建立良好的师生关系（怎样尊重老师？）？ P68探究与分享　王亚南的故事对你有怎样的启发？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 思考：如何与老师建立良好的关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，我们应该主动关心老师、理解老师。 如何和老师建立亦师亦友的良好关系? 与老师发生矛盾怎么办？ 师生 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异， 主动关心。 自我反思，冷静、客观地分析原因。 1.有人问诺贝尔经济学奖的获得者罗伯特·卢卡斯：芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”卢卡斯的回答告诉我们（ ） A.学生应该善于同老师沟通 B.我们的学习离不开老师的引领和指导 C.学生也会影响老师的发展 D.老师应具备深厚的学识和扎实的教学功底 B 课堂练习 2.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有( ) ①家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师 ②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活 ③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题 ④子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 课堂练习 3.比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ） A.老师对学生的批评总是对的 B.要正确对待老师的严格要求 C.对老师的要求，学生要无条件服从 D.老师对学生的要求越严越好 B 课堂练习 $$