【无锡专用】开学摸底卷（一）-2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 开学摸底卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七下+八上第三单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (22分) 1．（本题8分）根据课文默写。 （1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （3） ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》） （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小锡陶醉于湖光山色时，不禁吟诵白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”。 （6）小文远眺山川河流的辽阔之景时，感叹道“ ， ”！（李白《渡荆门送别》）。 2．（本题5分）根据语境完成题目。 太湖，镶嵌在锦绣江南的一颗璀璨明珠。这里若瑶池仙境，似世外桃源，是人们 的梦里水乡。清淤、治藻、调水、禁渔、修复……十年的精心呵护，水质跃升、芦花摇曳、鱼虾肥美，这颗“绿宝石”越来越靓丽，越来越年轻了。无锡，浩hàn(    )太湖三万六千顷碧波最美的那一方，演绎了一个现代版大禹治水的故事，浓缩了一座城对美的追求。她踏着轻yíng(    )的步伐，悄（    ）然向人们走来…… (1)（1分）给加点字注音。 悄（   ）然 (2)（2分）根据拼音写汉字。 浩hàn ( )             轻yíng( ) (3)（2分）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（   ） A．心无旁骛 B．心驰神往 C．引人入胜 D．心潮澎湃 3．（本题2分）下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（   ） A．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又是价值极高的文学作品，他在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。 B．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 C．“日暮乡关何处是”中“乡关”指家乡；“长河落日圆”中“长河”指黄河；“烽火连三月”中“烽火”指战事。 D．唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》是一首律诗。律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 4．（本题2分）下列语句顺序排列最恰当的一项是（   ） ①与舞蹈一样，画中烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山，都充满了韵律美。 ②舞蹈演员们眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，仿佛化作《千里江山图》中的山峦，舞出山水相依之感，舞出明月般存在千年的灵魂。 ③正如“诗画本一律”，舞者和画者对这千里江山也必定有文化理解上的共鸣，《只此青绿》将文化传承中的“艺术通感”发挥得淋漓尽致，彰显了中国人特有的浪漫。 ④春晚节目《只此青绿》是以舞蹈的形式对古代名画《千里江山图》进行了意境还原。 A．④①③② B．③④①② C．①③②④ D．④②①③ 5．（本题5分）学校八年级语文组将举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，请你参与并完成任务。 (1)（2分）请你围绕“人无信不立”主题，再设计两个活动。 活动一：    活动二： (2) （3分）假如你被邀请担任本次比赛的主持人，请你为这次演讲比赛撰写一段开场白，要求这段开场白中包含一条诚信名言和一则诚信小故事。 第二部分 阅读•理解 (58分) 一、名著阅读（共7分） （本题7分）．初二年级围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 6.（2分）活动一：追寻那群少年 初二（1）班举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（      ） A．要求彭德怀出示路条——坚持原则 B．参加长征——不怕困难 C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢 7.（3分）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 【选段一】 我在宁夏、甘肃见到的红军部队，都驻扎在窑洞、富裕地主以前的马厩、用泥土和木头草草搭建的营房、昔日官吏或驻军弃置的场院和房子里。他们睡在硬邦邦的炕上，没有草垫铺，每人只有一条棉毯可以盖。 【选段二】 他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 8.（2分）活动三：感悟写作特点 在“序言”中，斯诺说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，斯诺为什么强调“这是真的”？ 二、古诗文阅读（共19分） （本题19分）“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成问题。 【甲】 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【丙】 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》） 9．(2分)下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句远近结合，既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。在短短的两句中，竟写了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物。 B．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”用拟人的手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。 C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者夕阳西下时手拄杖藜缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。 D．这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初的雨后村舍之景。 10．(3分)请简要分析甲诗“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。 11．(4分)解释下面加点的词语。 ①念无与为乐者            ②但少闲人如吾两人 ③臣每屏去吏卒            ④臣亦不觉流涕 12．(2分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 13．(4分)用现代汉语翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。 14．(4分)林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 三、现代文阅读（共32分） （一）（本题15分）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 套用生物界的说法，冷门绝学相当于“珍稀濒危物种”。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等。 冷门绝学的冷体现在方方面面，包括社会认知度低，研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等。冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感。 （来源：学习强国，有删改） 【材料二】 有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离。 善于“上新”，推动冷门绝学“活”在当下。前段时间，一位全网“最冷门专业”的95后博主，因在线上平台教甲骨文而爆火出圈，让看似远离生活的“冷门”变成了大家爱看的“热门”。无独有偶，像《我在故宫修文物》《国家宝藏》等节目、三星堆考古盲盒等文创产品，同样广受欢迎和好评。这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的。“活起来”“火起来”，冷门绝学能更好“传下来”。 （摘编自之江轩《不让冷门绝学成“绝响”》，有删改） 【材料三】 前不久，讲述简牍文化的电视节目《简牍探中华》刚播出结束就被“催更”。节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评。 这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值。也要看到，简牍学研究专业门槛高、受众范围小，是典型的冷门绝学。 做好文化传承，要找准时代共鸣点。挖掘相关研究成果与当代人的生活、情感和价值追求的现实关联，更能激发人们的好奇心与求知欲。比如，长沙简牍博物馆推出《为食方》短片，介绍简牍中记载的烤肉、炖鸡、煮鱼等美食，带领观众领略古代的潇湘风味；里耶秦简博物馆开展“秦朝大侦探”研学活动，以秦简记载的“公船丢失案”为素材，引导学生沉浸式体验故事情节，了解文物背后的社会生活。这些尝试，拉近了简牍与大众的距离，让更多人愿意走近简牍、学习简牍。当更多人从源远流长的文脉中感受到力量，文化就能实现更好传承。 西北师范大学搭建简牍学术资源数据共享平台，提高简牍研究效率和精确度；兰州大学与甘肃简牍博物馆共建“读简班”，带领学生按照简牍释文进行校勘，打牢基本功。这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入。 （来源：人民日报，有删改） 15．(3分)下列不属于支持、激活冷门绝学的一项是（   ） A．某学校组织学生实地考察湖南长沙马王堆简牍博物馆。 B．某出版社出版《趣读故事·巧识汉字》一书，将甲骨文运用到汉字的识字、探源中。 C．宜兴丁蜀举办咖啡陶瓷文化集。 D．青岛某博物馆举行“只此敦煌——敦煌石窟艺术特展”。 16．(3分)请结合以上三则材料，用简洁的语言概括什么是“冷门绝学”？ 17．(3分)请你解释材料二划线句中的“上新”一词的含义。 18．(6分)如何让“冷门绝学”“热”起来呢，请结合材料二、三，提出三点建议。 （二）（本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） 19．(4分)请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕 20．(6分)根据要求回答问题。 （1）阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” （2）联系上下文，揣摩第㉕段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。 21．(3分)小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 22．(4分)标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。 第三部分 写作 (40分) 23．作文 时光催促我们成长，岁月教会我们珍惜，重拾过去，一半是回忆，一半是味道。味道刻骨铭心，留住记忆里的味道，记忆里的那些人、那些事就一直都在…… 请以“记忆里的味道”为题，写一篇记叙文。要求：①角度自定；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年八年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 开学摸底卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：七下+八上第三单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (22分) 1．（本题8分）根据课文默写。 （1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （3） ，望峰息心。（吴均《与朱元思书》） （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小锡陶醉于湖光山色时，不禁吟诵白居易《钱塘湖春行》中的“ ， ”。 （6）小文远眺山川河流的辽阔之景时，感叹道“ ， ”！（李白《渡荆门送别》）。 【答案】 大漠孤烟直 山山唯落晖 鸢飞戾天者 芳草萋萋鹦鹉洲 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 山随平野尽 江入大荒流 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“漠、唯、落晖、鸢、戾、芳、萋、鹦鹉洲、阴、堤、随、荒”等字词容易写错。 2．（本题5分）根据语境完成题目。 太湖，镶嵌在锦绣江南的一颗璀璨明珠。这里若瑶池仙境，似世外桃源，是人们 的梦里水乡。清淤、治藻、调水、禁渔、修复……十年的精心呵护，水质跃升、芦花摇曳、鱼虾肥美，这颗“绿宝石”越来越靓丽，越来越年轻了。无锡，浩hàn(    )太湖三万六千顷碧波最美的那一方，演绎了一个现代版大禹治水的故事，浓缩了一座城对美的追求。她踏着轻yíng(    )的步伐，悄（    ）然向人们走来…… (1)（1分）给加点字注音。 悄（   ）然 (2)（2分）根据拼音写汉字。 浩hàn ( )             轻yíng( ) (3)（2分）下列词语填入原文横线上最恰当的一项是（   ） A．心无旁骛 B．心驰神往 C．引人入胜 D．心潮澎湃 【答案】(1)qiǎo (2) 瀚 盈 (3)B 【详解】（1）本题考查字音。 悄然：qiǎo rán，形容忧愁的样子；也形容寂静无声。 （2） 本题考查字形。 浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多； 轻盈：qīng yíng ，（体态、舞姿等）轻柔秀丽；动起来轻巧灵活、不笨重迟钝。 （3）本题考查成语运用。 A.心无旁骛：专心一意而无其他念头； B.心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往； C.引人入胜：吸引人进入美妙的境界； D.心潮澎湃：形容心情十分激动，无法平静； 文中指太湖就像是梦里的水乡，是人们一心追求、向往的地方，故用“心驰神往”； 故选B。 3．（本题2分）下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是（   ） A．郦道元是北魏地理学家，他所撰写的《水经注》既是古代地理名著，又是价值极高的文学作品，他在我国古代游记散文的发展中有重要地位，写景的笔法尤为精妙。 B．我国古代用干支和皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”都是用皇帝的年号表示时间。 C．“日暮乡关何处是”中“乡关”指家乡；“长河落日圆”中“长河”指黄河；“烽火连三月”中“烽火”指战事。 D．唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》是一首律诗。律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.“康乐”指“康乐公”谢灵运，而不是皇帝的年号。谢灵运早年寄养在钱塘杜家。后袭封康乐县公，世称“谢康乐”； 故选B。 4．（本题2分）下列语句顺序排列最恰当的一项是（   ） ①与舞蹈一样，画中烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山，都充满了韵律美。 ②舞蹈演员们眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，仿佛化作《千里江山图》中的山峦，舞出山水相依之感，舞出明月般存在千年的灵魂。 ③正如“诗画本一律”，舞者和画者对这千里江山也必定有文化理解上的共鸣，《只此青绿》将文化传承中的“艺术通感”发挥得淋漓尽致，彰显了中国人特有的浪漫。 ④春晚节目《只此青绿》是以舞蹈的形式对古代名画《千里江山图》进行了意境还原。 A．④①③② B．③④①② C．①③②④ D．④②①③ 【答案】D 【详解】本题考查排序。 第④句简要介绍《只此青绿》与《千里江山图》的关系，故排在首句；第②句紧承第④句写舞蹈之美，故排在④句之后；第①句“与舞蹈一样”由舞蹈转到写画作，排在②句之后；第③句“诗画本一律”是总结句，排在末句；正确排序为：④②①③； 故选D。 5．（本题5分）学校八年级语文组将举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，请你参与并完成任务。 (1)（2分）请你围绕“人无信不立”主题，再设计两个活动。 活动一：    活动二： (2) （3分）假如你被邀请担任本次比赛的主持人，请你为这次演讲比赛撰写一段开场白，要求这段开场白中包含一条诚信名言和一则诚信小故事。 【答案】(1) “诚信”征文竞赛 “诚信”硬笔书法展 (2)示例：敬爱的老师，各位同学，大家好。“信”是我们中华民族的传统美德。孔子说：“言必诚信，行必忠正。”曾子杀彘的故事，同样也告诉我们讲诚信的重要。作为新时代青少年，更需要把诚信根植于心中。下面我宣布“人无信不立”主题演讲比赛正式开始。 【详解】（1）本题考查活动设计。 “人无信不立” 强调诚信是做人的根本，设计的活动需要围绕诚信这一核心价值展开，从不同角度引导学生思考和践行诚信。设计不同类型的活动，避免形式单一，如竞赛类、实践类、展示类等。 示例：活动一：举办“诚信故事分享会”。 活动二：开展“诚信手抄报评比”活动。 （2）本题考查开场白。 紧扣 “人无信不立” 这一主题，所有内容都要为突出诚信的重要性服务。必须有一条诚信名言和一则诚信小故事。名言要经典且契合主题，能增强说服力；小故事要简洁生动，具有代表性。作为演讲比赛的开场，要能够吸引听众的注意力，营造出庄重、热烈且与诚信主题相符的氛围，激发听众对后续演讲内容的兴趣和期待。 诚信名言：“民无信不立。”——孔子。/“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”——孟子。/“小信诚则大信立。”——韩非子。/“人背信则名不达。”——刘向。 诚信小故事：季布一诺千金：秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，而且还冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。这个故事充分说明一个人诚实守信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。   范式守信：范式年轻的时候在太学游学，与汝南张劭是同窗好友，两人同时离开太学返乡，范式对张劭说：“两年后我将到你家拜见你的父母，看看你的孩子。” 于是两人约定了日期。约定的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请她准备酒菜招待范式。母亲问：“你们分别已经两年了，相隔千里，你就那么认真地相信他吗？” 张劭回答：“范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。” 到了约定的那一天，范式果然如期而至。他们升堂拜饮，尽欢而别。这个故事展现出范式对承诺的坚守和朋友之间深深的信任。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！诚信是中华民族源远流长的传统美德，它如璀璨星辰，在历史长河中闪耀着熠熠光辉。墨子曾言：“言不信者，行不果。”这简洁有力的话语深刻地阐明了诚信对于行动的关键影响，若言语都不可信，那行动又怎会有好的结果呢？季札挂剑的故事。他对承诺的坚守，跨越了生死，令人动容。在当今社会，作为新时代的青少年，我们更应将诚信这一美德深植于心、外化于行。现在，我宣布“人无信不立”主题演讲比赛正式开始！ 第二部分 阅读•理解 (58分) 一、名著阅读（共7分） （本题7分）．初二年级围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 6.（2分）活动一：追寻那群少年 初二（1）班举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（      ） A．要求彭德怀出示路条——坚持原则 B．参加长征——不怕困难 C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢 7.（3分）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 【选段一】 我在宁夏、甘肃见到的红军部队，都驻扎在窑洞、富裕地主以前的马厩、用泥土和木头草草搭建的营房、昔日官吏或驻军弃置的场院和房子里。他们睡在硬邦邦的炕上，没有草垫铺，每人只有一条棉毯可以盖。 【选段二】 他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。 8.（2分）活动三：感悟写作特点 在“序言”中，斯诺说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，斯诺为什么强调“这是真的”？ 【答案】6.C 7.学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，勇敢无畏的精神。 8.这是一部纪实性作品，是斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 【详解】6.考查对名著情节的识记。 C.有误，“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不是红小鬼的事迹； 故选C。 7.考查对材料内容的提取。 选段一“我在宁夏、甘肃见到的红军部队，都驻扎在窑洞、富裕地主以前的马厩、用泥土和木头草草搭建的营房、昔日官吏或驻军弃置的场院和房子里。他们睡在硬邦邦的炕上，没有草垫铺，每人只有一条棉毯可以盖”讲述红军部队克服住地条件的艰难，不怕吃苦； 选段二“他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名”讲述红军队伍面对敌人坚持不懈地战斗，不怕牺牲； 故应该学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 8.考查对名著内容及特点的了解。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》作为一部纪实作品，本书的一个基本特点就是书中记叙的人物、故事都是真实的。不论是记录历史还是叙述现实，书中的每一个人物、每一句对话甚至每一个表情都有可信的资料来源，或者是出自作者本人的所见所闻，都是作者根据采访和考察得来的第一手资料写成的。 二、古诗文阅读（共19分） （本题19分）“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成问题。 【甲】 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （《记承天寺夜游》） 【丙】 臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民…… 臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？ （节选自《苏轼文集》） 9．(2分)下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是 （   ） A．上片“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”两句远近结合，既有动景，又有静景，意象开阔，层次分明。在短短的两句中，竟写了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物。 B．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是本词的点睛之笔，“殷勤”用拟人的手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。 C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者夕阳西下时手拄杖藜缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。 D．这首词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。描写了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏末秋初的雨后村舍之景。 10．(3分)请简要分析甲诗“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。 11．(4分)解释下面加点的词语。 ①念无与为乐者            ②但少闲人如吾两人 ③臣每屏去吏卒            ④臣亦不觉流涕 12．(2分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。 昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者 13．(4分)用现代汉语翻译句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。 14．(4分)林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。 【答案】9．D 10．①视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：细细香，香气绵长。②远近结合，“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。③动静结合，白鸟空中翻飞属于动景，红蕖散发幽香属于静景。④俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。⑤色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。⑥运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出了红蕖香味之细腻。 11． 考虑，想到 只，只是 常常 眼泪 12．昔常不信其言/以今观之/殆有甚者 13．①庭院的地面好像积满了水，澄澈透明，水中的水藻、荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子。 ②天灾流行，百姓虽然缺少粮食，节省吃穿用度，还可以活下去。 14．作者在写作乙文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性； 丙文中作者深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓”忧戚与共，是“黎民百姓”的“好朋友”。 【解析】9．本题考查诗歌内容理解。 D．雨为昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景，接着才点明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。选项表述错误； 故选D。 10．本题考查分析重点诗句景物描写方面的特点。 鸟是白色的，花是红色的，“白鸟”在翻飞，“红菜”在照水，这是从从视觉写色；“细细香”指红菜的香气绵长，运用同感的手法从嗅觉写味，使视觉、嗅觉相结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红藻”是近景，这里采用了远近结合的方法写景。白鸟在空中翻飞，属于动景；红藻散发幽香，属于静景。这里采用了动静结合的方法写景。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红藐，这是俯视角度。这里采用了俯仰结合的方法写景。白色的鸟与红色的荷花红白相间，引人入胜。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红藻香气之细腻。这里运用叠词来写景。结合分析概括答题即可。 11．本题考查文言实词。 ①句意：想到没有可以共同游乐的人。念：料想，想到。 ②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只。 ③句意：我常常摒退身边的人。每：常常。 ④句意：我也忍不住落泪。涕：眼泪。 12．本题考查文言断句。 句意：过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。“昔”为状语，本句省略主语，“不信”为“其言”的谓语，故在“其言”后有停顿，“之”为常见的句尾标志词，故在“之”后有停顿，所以断句为：昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。 13．本题考查文言翻译。 ①空明：形容水的清澈；盖：原来是。句意：庭院（中的月光）宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子 ②乏：缺少；犹：还。句意：天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。 14．本题考查对文本内容的理解和把握。 根据［乙］文内容可知，对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。据此可知，他是一个“乐天派”； 根据［丙］文“臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色……言讫泪下，臣亦不觉流涕”可知，苏轼深入民间，体察民情。当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，他也落泪。根据“臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？”可知，苏轼将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧。据此分析，苏轼是“黎民百姓”的“好朋友” 据此回答即可。 【点睛】参考译文 ［乙］元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ［丙］我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子丰收景象。我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。我询问父老乡亲，他们脸上都有忧虑的神色，说：“丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。如果是丰收的年头，官府催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，一家人求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。我又到别的地方，看到很多流亡的百姓…… 我听过孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶猛。”过去我常常不信这话，根据现在情形看，大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的士卒，不少于五百人。拿整个天下的情况来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能够实现呢？ 三、现代文阅读（共32分） （一）（本题15分）阅读下面材料，完成后面小题。 【材料一】 套用生物界的说法，冷门绝学相当于“珍稀濒危物种”。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等。 冷门绝学的冷体现在方方面面，包括社会认知度低，研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等。冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感。 （来源：学习强国，有删改） 【材料二】 有学者指出，冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离。 善于“上新”，推动冷门绝学“活”在当下。前段时间，一位全网“最冷门专业”的95后博主，因在线上平台教甲骨文而爆火出圈，让看似远离生活的“冷门”变成了大家爱看的“热门”。无独有偶，像《我在故宫修文物》《国家宝藏》等节目、三星堆考古盲盒等文创产品，同样广受欢迎和好评。这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的。“活起来”“火起来”，冷门绝学能更好“传下来”。 （摘编自之江轩《不让冷门绝学成“绝响”》，有删改） 【材料三】 前不久，讲述简牍文化的电视节目《简牍探中华》刚播出结束就被“催更”。节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评。 这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值。也要看到，简牍学研究专业门槛高、受众范围小，是典型的冷门绝学。 做好文化传承，要找准时代共鸣点。挖掘相关研究成果与当代人的生活、情感和价值追求的现实关联，更能激发人们的好奇心与求知欲。比如，长沙简牍博物馆推出《为食方》短片，介绍简牍中记载的烤肉、炖鸡、煮鱼等美食，带领观众领略古代的潇湘风味；里耶秦简博物馆开展“秦朝大侦探”研学活动，以秦简记载的“公船丢失案”为素材，引导学生沉浸式体验故事情节，了解文物背后的社会生活。这些尝试，拉近了简牍与大众的距离，让更多人愿意走近简牍、学习简牍。当更多人从源远流长的文脉中感受到力量，文化就能实现更好传承。 西北师范大学搭建简牍学术资源数据共享平台，提高简牍研究效率和精确度；兰州大学与甘肃简牍博物馆共建“读简班”，带领学生按照简牍释文进行校勘，打牢基本功。这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入。 （来源：人民日报，有删改） 15．(3分)下列不属于支持、激活冷门绝学的一项是（   ） A．某学校组织学生实地考察湖南长沙马王堆简牍博物馆。 B．某出版社出版《趣读故事·巧识汉字》一书，将甲骨文运用到汉字的识字、探源中。 C．宜兴丁蜀举办咖啡陶瓷文化集。 D．青岛某博物馆举行“只此敦煌——敦煌石窟艺术特展”。 16．(3分)请结合以上三则材料，用简洁的语言概括什么是“冷门绝学”？ 17．(3分)请你解释材料二划线句中的“上新”一词的含义。 18．(6分)如何让“冷门绝学”“热”起来呢，请结合材料二、三，提出三点建议。 【答案】15．C 16．冷门绝学指的是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难但具有历史文化价值的濒临消亡/后继乏人的学科。 17．用符合传播规律、大众口味的方式，将深奥的专业知识轻量化，重新包装、推广，受到人们的欢迎。 18．①挖掘“冷门绝学”与现实生活的关联。②将“冷门绝学”通过短视频/实地探访/实景戏剧/文化访谈/沉浸式体验多种形式展现。③利用新的工具，将“冷门绝学”推陈出新。 【导语】这篇文章通过三个材料探讨了“冷门绝学”的现状及其复兴路径。材料一指出冷门绝学的濒危状态，材料二强调通过创新传播方式使其“活”在当下，材料三则展示了具体的实践案例。文章整体强调了通过现代传播手段和创新形式，将冷门绝学与大众生活联系起来，以激发公众兴趣和参与，从而实现文化传承和学科复兴的目标。文章结构清晰，论证有力，提供了多角度的解决方案。 15．本题考查辨析信息。 C.根据材料一首段中的“套用生物界的说法，冷门绝学相当于‘珍稀濒危物种’。从学科领域看，冷门绝学涵盖甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学等”可知，甲骨学、简牍学、敦煌学、古文字学都属于冷门绝学。由此判断，C项中的“咖啡陶瓷文化”不属于冷门绝学的范畴。故选C。 16．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 首先需要明确，冷门绝学是一门学科。根据材料一第二段中的“研究者和学习者相对较少，研究经费、实验设备、文献资料等研究资源有限，学术圈子小、学术交流困难等”可知，它的特征是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难。根据材料三第二段中的“这些创新解读，基于简牍丰富的历史文化价值”可知，它的特征清空有具有历史文化价值。根据材料一第二段中的“冷门绝学濒临消亡，常给人带来弹尽粮绝、后继乏人的忧虑感”可知，它的特征还有濒临消亡、后继乏人。故可拟写为：冷门绝学指的是研究人员少、研究专业门槛高、研究难度大、学术传承困难但具有历史文化价值的濒临消亡/后继乏人的学科。 17．本题考查词语理解。 根据材料二第二段中的“这启示我们，将原本深奥的专业知识轻量化，把有意义的内容做得有意思，以符合传播规律、大众口味是必要的”“让看似远离生活的‘冷门’变成了大家爱看的‘热门’”可知，“上新”的意思是用符合传播规律、大众口味的方式，将深奥的专业知识轻量化，重新包装、推广，受到人们的欢迎。 18．本题考查提出建议。 根据材料二第一段中的“冷门绝学之所以冷门，并不在于其学术生命力的枯竭，而是其与现实生活之间的关系较为疏离”可得：挖掘“冷门绝学”与现实生活的关联。 根据材料三第一段中的“节目通过实地探访、实景戏剧、文化访谈等形式，从简牍上的寥寥数语出发，勾勒出鲜活的历史图景，受到观众好评”，第三段中的“引导学生沉浸式体验故事情节”可得：将“冷门绝学”通过短视频/实地探访/实景戏剧/文化访谈/沉浸式体验多种形式展现。 根据材料三末段中的“这些学科学术研究，利用新的工具，推陈出新，让穿越历史的简牍熠熠生辉，吸引更多年轻人投身其中，更快地得其门径而入”可得：利用新的工具，将“冷门绝学”推陈出新。 （二）（本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） 19．(4分)请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕 20．(6分)根据要求回答问题。 （1）阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” （2）联系上下文，揣摩第㉕段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。 21．(3分)小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 22．(4分)标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。 【答案】19． 咬牙坚持，学成回村 被人诬陷，字证清白 20．（1）语言描写，动作描写，生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。（意对即可） （2）村里给我机会，才有我老陈的今天，过上了幸福的日子，土根他们也不容易，我不能只顾自己，我明天就去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，让大家一起过上好日子。 21．不赞同。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展；土根的怕吃苦、自私与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。 22．（1）老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的。（2）老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记。（3）老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直。（4）老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。 【解析】19．本题考查概括故事情节。 第①到③段写的是“身体残疾，被派学艺”； 结合第⑫段“老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了”可以概括出，咬牙坚持，学成回村； 根据第㉓段“为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出”可以概括出，被人诬陷，字证清白； 第㉕到㉘段写的是“成立工坊，共同富裕”。 20．（1）本题考查赏析句子。 根据题干句子“‘啊？’老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，‘不，不可能……’”可知，这句话中的“啊”“不，不可能”运用语言描写，“攥着话筒”运用动作描写，结合第⑮段“那天，村委会来了个电话，找老陈。‘你咋回事？’电话那头质检员如狮子咆哮，‘前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。’”可知，这里生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直、自信和工匠精神。 （2）本题考查描摹人物心理。结合老陈身体残疾，被派学艺的经过，结合语境（上下文），合理揣摩人物心理即可。 示例：先富带后富，全村都致富。曾是有村里人给我的机会，才有了今天的幸福生活，“吃水不忘挖井人”，我要成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，对，就这样。 21．本题考查分析人物作用。 明确观点：不同意。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展； 结合第⑪段“‘这日子真不好过。’土根说。一个夜晚，土根不辞而别了”，第㉔段“那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。‘他动了手脚，掺进自己做的扇骨。’质检员把调查情况告诉了老陈”可知，写出土根怕吃苦、自私；结合第⑫段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村”，第㉗段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传“个人富不算富，大家富才算富”嘛！’”可知，土根与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人，凸显了主题：做人应该堂堂正正。 22．本题考查理解标题的含义。 根据第⑳段“老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的‘正’字”可知，老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记； 根据第㉗段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传“个人富不算富，大家富才算富”嘛！’”可知，老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直、乐于助人，有大局意识； 根据第㉚段“土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正”可知，老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正，突出文章主题。 第三部分 写作 (40分) 23．作文 时光催促我们成长，岁月教会我们珍惜，重拾过去，一半是回忆，一半是味道。味道刻骨铭心，留住记忆里的味道，记忆里的那些人、那些事就一直都在…… 请以“记忆里的味道”为题，写一篇记叙文。要求：①角度自定；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 记忆里的味道    在岁月的长河中，总有一些味道，如同璀璨星辰，在记忆的天空中闪耀。于我而言，那记忆里的味道，是老家那一碗热气腾腾的手擀面。    老家的厨房总是充满着神秘与温馨。每当奶奶系上围裙，准备做手擀面时，我就像个小尾巴似的跟在她身后。奶奶先是把面粉倒入大木盆中，再慢慢加入水，她那粗糙却灵巧的双手在面粉里搅拌、揉搓。面粉在她的手中逐渐变得有了韧性，最后形成一个光滑的面团。这时，面粉的香气在空气中若有若无地散开，那是一种最原始、最质朴的味道，让人心安。    面团和好后需要醒面，这时候我总是迫不及待地守在旁边，眼睛一眨不眨地盯着。醒好面后，奶奶把面团放在案板上，用擀面杖一下一下地擀着。擀面杖与案板接触发出的“咚咚”声，仿佛是一首动听的乐曲。面团在擀面杖下逐渐变薄、变大，最后成了一张大大的薄面片。奶奶把面片叠起来，用刀快速地切成宽窄均匀的面条。每一根面条都承载着奶奶的爱，它们在案板上整齐地排列着，像是等待检阅的士兵。    接下来就是煮面了。水在锅里翻滚着，像是跳跃的精灵。奶奶把面条放入锅中，它们在水中舞动。不一会儿，面香就四溢开来。再加上奶奶用自家种的蔬菜和腌制的腊肉做成的臊子，那味道简直绝了。臊子的咸香、蔬菜的清新和面条的醇厚完美融合。    当那一碗手擀面端到我面前时，热气腾腾的香气直往我鼻子里钻。我狼吞虎咽地吃着，面条爽滑有嚼劲，臊子鲜香可口。每吃一口，都感觉温暖从舌尖蔓延到全身。那一碗手擀面，不仅填饱了我的肚子，更慰藉了我的心灵。    如今，我离开了老家，很少有机会再吃到奶奶做的手擀面。但那种味道却深深烙印在我的记忆中。它是家的象征，是爱的味道，无论我走到哪里，只要想起那碗手擀面，心中就充满了温暖和力量，让我在成长的道路上不会迷失方向。因为我知道，那记忆里的味道，一直都在，如同奶奶的爱，永不变迁。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“记忆里的味道”这个题目，关键词是“味道”和“记忆里”。“味道”不应只局限于舌尖上的味觉，还可以是某种特殊的气息、氛围带来的独特感觉，比如花香、妈妈洗衣的肥皂香等。“记忆里”则限定了这种味道是存在于过去的，承载着回忆。可从情感方面立意，表达对亲情的怀念。比如记忆中奶奶做的饭菜的味道，体现出奶奶对自己的爱以及自己对奶奶的思念。也可从成长方面立意，写某种味道见证了自己的成长。例如小时候学校旁书店里旧书的味道，那是知识启蒙的象征，代表着自己对知识探索的开始。    2.选材构思。可选择与食物相关，家乡小吃的味道，像胡同口油条的香味。那可能是上学路上的期待，每次闻到都意味着新一天的开始，背后有童年的欢乐、邻里的情谊等；也可选择与环境相关，老家老房子里的木头腐朽的味道，那是祖祖辈辈生活过的痕迹，承载着家族的故事，每一丝味道都能勾起儿时在老房子里玩耍的记忆。题目要求写作记叙文，开头可以通过描写一种味道引出主题。比如“每当我路过那家花店，那淡雅的花香就扑鼻而来，瞬间将我拉回记忆深处，那是记忆里的味道。”中间详细叙述与这种味道相关的事情。如果写奶奶做的饭，就描写做饭的场景、饭菜的样子和味道，以及吃饭时的氛围、家人的对话等。结尾再次强调味道对自己的重要意义。如“那记忆里的味道，是我心灵的慰藉，无论岁月如何流转，都不会消散。” 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$