【无锡专用】开学摸底卷（一）-2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版）

2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 开学摸底卷（一）（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八下+九上第三单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题8分）根据课文默写。 ① ？雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈） ②汉文有道恩犹薄， ？（《长沙过贾谊宅》刘长卿） ③ ，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑤李白的《行路难》中表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神的句子是： ， 。 ⑥《岳阳楼记》中抒写作者远大政治抱负而被后人传诵的句子是：“ ， 。” 【答案】 云横秦岭家何在 湘水无情吊岂知 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题注意“岭、畔、婵娟、沧”等字词的书写。 2．（本题2分）下列有关文学、文化常识不正确的一项是（   ） A．“更”是中国古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时晚八时左右，打鼓报告初更开始。 B．古人用地名称人，苏轼又称苏东坡；以官职称人，所以杜甫称杜工部；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。 C．《醉翁亭记》中“弈者胜”的“弈”指投壶，是宴饮时的一种游戏，把箭投向壶中，中多者为胜。 D．《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指“贬官”。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.《醉翁亭记》中“弈者胜”的“弈”指下棋，并非投壶； 故选C。 3．（本题2分）填入下面文段横线上衔接最恰当的一项是（   ） 赢与盈，两个字读音相同，字义却大相径庭。______________________。世上没有只赢不输之人，却有持盈保泰之道，未虑胜先虑败，才能在得到之后守住平常心，才能将赢的过程内化于心，成为盈满人生的一缕芬芳。 ①追求赢过对方的人，衡量着彼此的名利与得失，略一失衡，便生了逞强好胜之心。 ②赢了对手固然可喜，却总会有更强大的对手；盈满自己则有着发自内心的欢喜，因为只余下了富足与和气。 ③赢是与外界的竞争，做的是减法，减去一个个对手；盈则是对自身的灌溉，做的是加法，加得一条条顿悟。 ④探寻盈满内心的人，包容着未知的胜败与荣辱，把心放平、放空，不为一时成败所困。 A．①④③② B．②③④① C．④①②③ D．③②①④ 【答案】D 【详解】本题考查衔接排序。 结合“赢与盈，两个字读音相同，字义却大相径庭”可知，选文意在说明“赢”和“盈”二字的区别，因此句③总说了两字的区别，放在句首；句②进一步阐述“赢”和“盈”带给我们的感受；句①④紧承“赢”和“盈”，分别剖析了追求“赢”和“盈”两种人生态度，综上排序为：③②①④； 故选D。 4．（本题7分）阅读下面的文字，按要求答题。 阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一本书籍，让你看到生活中的诗和远方。读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵（    ）渎。心无旁骛，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂；让心灵jí（    ）取成长的养料；让灵魂倾听圣者的zhēn（   ）言。人生如书，成为一本什么样的书全在于我们的选择。有的人封面诱人，翻开后才觉得其 ；有的人封面朴素，打开后却发现其腹有才华。以书为伴、摒弃浪荡，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。 (1)（1分）给加点字注音。 亵渎( ) (2)（2分）根据拼音写汉字。 jí( )取      zhēn( )言 (3)（2分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．自吹自擂 B．附庸风雅 C．断章取义 D．矫揉造作 (4)（2分）对以上语段内画线句修改正确的一项是（   ） A．阅读不仅能够提升性情，而且可以增长知识。 B．阅读如果能够修养性情，那么可以增长知识。 C．阅读不仅能够增长知识，而且可以修养性情。 D．阅读不仅能够增长知识，而且可以提升性情。 【答案】(1)xiè (2) 汲 箴 (3)B (4)C 【详解】（1）本题考查字音。 亵渎（xiè dú）：轻视怠慢。 （2）本题考查字形。 汲取（jí qǔ）：吸取，吸收。 箴言（zhēn yán）：规谏劝诫的话。 （3）本题考查词语的理解。 A.自吹自擂：比喻自我吹嘘。 B.附庸风雅：缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 C.断章取义：比喻征引别人的文章、言论时，只取与自己意见相合的部分。 D.矫揉造作：比喻不自然地故意做作。 结合语句“人生如书，成为一本什么样的书全在于我们的选择。有的人封面诱人，翻开后才觉得其 ；有的人封面朴素，打开后却发现其腹有才华”可知，这里指只是封面诱人但实际内容却非常一般，与“腹有才华”为反义词； 故选B。 （4）本题考查病句修改。 病因：语序不当，“阅读”的作用首先是“增长知识”，进一步是“修养性情”，前后为递进关系；修改建议：将“能够修养性情”与“可以增长知识”互换位置； 故选C。 5．（本题5分）中央电视台《远方的家》编导摄制组近日来到无锡，邀请你作为随行小记者参与并完成以下任务。 (1)（2分）【任务一】沉醉于锡城的湖光山色，编导组拟写一副对联作为节目开场白，上联是“两岸碧云天清流湖水无俗韵”，请你选择合适的下联（   ） A．湖山留隐迹何异筑亭放闲鹤 B．一叶扁舟子斜风细雨有良朋 C．最宜诗酒清淡远寺疏钟明月 D．绝妙溪山入画小桥流水夕阳 (2)（3分）【任务二】历史悠久、底蕴深厚的锡城有不少传统手工艺，为了向全国人民介绍，摄制组准备进驻惠山古镇，请你完成以下采访提纲。 采访目的：向全国观众介绍 采访对象： 采访问题：（一句话） 【答案】(1)B (2) 惠山泥人 惠山泥人艺人 当下我们该如何传承惠山泥人的传统工艺 【解析】【小题1】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 分析上联“两岸碧云天清流湖水无俗韵”可知，“两岸”是量词，“碧云天”“清流”“湖水”是名词，“无”是没有的意思，“俗韵”是名词，“韵”为仄声。 A.“湖山留隐迹何异筑亭放闲鹤”中，“湖山”为名词，和上联“两岸”（数量词）词性不同，根据“词类相当”原则，此项错误； B.“一叶扁舟子斜风细雨有良朋”中，“一叶”是量词，“扁舟子”“斜风”“细雨”是名词，“有”和“无”是反义词，“良朋”是名词，“朋”为平声，合适； C.“最宜诗酒清淡远寺疏钟明月”中，“最宜”为形容词，和上联“两岸”（数量词）词性不同，根据“词类相当”原则，此项错误； D.“绝妙溪山入画小桥流水夕阳”中，“绝妙”为形容词，和上联“两岸”（数量词）词性不同，根据“词类相当”原则，此项错误； 故选B。 【小题2】本题考查采访提纲补充。根据“历史悠久、底蕴深厚的锡城有不少传统手工艺”“摄制组准备进驻惠山古镇”可知，采访要结合惠山古镇的传统手工艺进行，可任意选择你了解的惠山古镇传统手工艺展开。 无锡惠山有着众多的文物古迹，唐宋元明清，自古说到今。除此之外，民俗乡风反映出吴地灿烂绚丽的文化艺术，现有三项国家级、一项省级非物质文化遗产是无锡地区优秀非物质文化遗产的代表，包括泥塑（惠山泥人）、无锡竹刻、无锡刺绣。 示例1：无锡竹刻；竹刻手艺人；无锡竹刻艺术的历史背景。 示例2：无锡刺绣；刺绣艺术家；无锡刺绣的巧妙之处。 第二部分 阅读•理解 (56分) 一、名著阅读（共8分） 6．（本题8分）校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你参加前期的准备活动。 (1)（2分）同学们提议将艾青创作前期分为两个栏目：大地的歌者、光明的使者。理由这时期诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 (2)（3分）分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲：                        乙： 中国的痛苦与灾难               假如我是一朵雪花， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！   翩翩的在半空里潇洒。 雪落在中国的土地上，           我一定认清我的方向， 寒冷在封锁着中国呀……         ——飞扬，飞扬，飞扬。 (3（3分）)艾青对祖国的爱深沉绵长，深深感染大家。请以“爱国”为主题，参照示例，续写题为《那爱》的小诗二句。要求：使用比喻的修辞手法；押韵。 那爱，是瑰丽的诗文。 点燃激情，指引方向。 那爱，是嘹亮的誓言。 薪火相传，让梦飞翔。 【答案】(1) 土地 太阳 (2)甲诗是艾青的诗歌。艾青的诗歌意象大多是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下的雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷的压迫，甲诗符合。乙诗中的“雪”飘逸轻盈，充满着浪漫，不是艾青的诗的风格。 (3)示例： 那爱，是苦口的良药 治病灵丹，护花成长 【详解】（1）本题考查名著文学常识。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》；“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 （2）本题考查名著的内容理解。根据“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”可知，这首诗关注中国“土地”“苦难”；“飞扬，飞扬，飞扬”具有浪漫主义色彩。而艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。从诗歌的意向、情感来比较，可知甲诗是艾青的作品。 （3）本题考查续写诗歌。开放类试题，符合题目的要求，与原诗的语言风格和感情主旨相契合即可。 示例：那爱，是动听的歌声。绕梁不绝，愉悦心灵。 二、古诗文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 【乙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 7．(2分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 8．(3分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 9．(4分)翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 10．(6分)（1）甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 （2）甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 11．(3分)欧阳修在《醉翁亭记》中表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法。 【答案】7．B 8．学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事 9．（1）（欧阳修）多次被贬官流放，志向仍然不变。 （2）有人问他：“处理政务宽松简易但事情没有松懈（松弛）荒废，为什么呢？” 10．（1）示例一：“争”，运用拟人手法，赋予群山以人的情态或化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 （2）前三联是实写，最后一联是虚写。实写轩中与郡僚小饮之事和眼前深秋景物，虚写来日携客踏雪看群峰的场景。表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容。 11．①秉公办事（或遇事慎重处理）②勤于政事③宽简施政④顺应民意⑤见义勇为 【导语】这篇阅读文章由欧阳修的诗作《怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮》和《宋史·欧阳修传》节选组成。诗中，欧阳修通过描绘滁州的自然景色，表达了他在被贬期间的豁达心境和对友人相聚的期待。传记部分则展现了欧阳修刚直不阿的性格和他在政治上的宽简治政理念，强调了他对政事的重视和对民生的关怀。整体来看，文章通过诗歌和传记的结合，全面展现了欧阳修的文学才华和政治抱负，体现了他在逆境中保持乐观和坚持原则的精神。 7．本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.句意：即使有弓弩陷坑在前。虽：即使。 B.句意：晚年改号为六一居士。更：更改。 C.句意：在贬职夷陵县时。方：刚，开始。 D.句意：而且百姓也会受害，弊：害处。 故选B。 8．本题考查文言文断句。 句意：当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。 “学者求见”，主谓结构，语意完整，在“见”后断句； “所与言”，所字结构，语意完整，在“言”后断句； “未尝及文章”，“未尝”，表否定，修饰“及”；“及文章”，动宾结构，语意完整，在“章”后断句。 故画波浪线的句子断句为：学者求见/所与言/未尝及文章/惟谈吏事 9．本题考查文言文句子翻译。 （1）放逐流离：被贬官流放；再三：多次；自若：不变。 （2）或：有人；为：处理；宽简：宽松简易；弛废：松懈（松弛）荒废。 10．（1）本题考查对词语的赏析。 结合“霜林落后山争出”可知，“争”，争先恐后，运用拟人手法，赋予山峦以人的动态和竞争意识，仿佛它们迫不及待地展现自己的身姿，凸显出山峦的挺拔和活力，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶调尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、傲岸不屈、豪放旷达的精神，从而表现出诗人不畏政治风霜的风骨。 （2）本题考查内容理解。 结合【甲】诗可知，前三联主要是实写眼前所见之景。首联写怀嵩楼周围云烟环绕的景象，引发对昔人的怀想；颔联描绘霜林落后山峦争出、野菊盛开时酒意正浓的画面；颈联展现解带迎西风、倚栏观斜日映照青松的情景。尾联“会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰”则是虚写，诗人想象在将来乘兴携佳客踏雪观赏群玉峰的情景，由当前的实景描写转向对未来的想象，以景物暗喻人品，表达了诗人从容面对政治风雨的潇洒和从容，拓展了诗歌的意境，使诗歌更富有韵味和情致。 11．本题考查内容理解。 结合“天资刚劲，见义勇为”可知，欧阳修见义勇为； 结合“自尔遇事不敢忽也”可知，欧阳修遇事慎重处理； 结合“惟谈吏事”可知，欧阳修勤于政事； 结合“宽简而不扰”“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，欧阳修宽简施政； 结合“故所至民便之”可知，欧阳修顺应民意。 【点睛】参考译文： 【乙】     欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他性格刚强，见义勇为，虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。        在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。        当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益，凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。有人问他：“为政宽简，而事情并不松弛失误，这是什么原因呢？”他说：“把放纵无度作为宽，把省略必要的东西作为简，那就使政事败坏，而且百姓也会受害。我所谓宽者，是不做苛刻急迫的事，简者，是不做繁碎扰人的事罢了。” 三、现代文阅读（共30分） （一）（本题13分）阅读下面材料，完成后面小题。 材料一 宜兴生物多样性“上新” ①为进一步摸清生物多样性“家底”，检验生物多样性保护成效，宜兴作为第一批江苏省生态岛试验区试点，率先开展第二轮生物多样性本底调查。 技术“革新” ②技术团队按照调查技术规范，在采用样线、样方、样点等传统调查方法的基础上，还充分结合红外相机、AI声纹、环境 DNA宏条形码等新型生物多样性调查技术，对宜兴21个网格完成了陆生维管植物、陆生脊椎动物和陆生昆虫等类群的两期现场调查，样线总长度超过300千米。 物种“加新” ③本轮调查启动以来，较第一轮本底调查结果“加新”物种超200种。包括白喉林、灰脸鬻鹰、领角鸮等国家二级保护野生动物，冠鱼狗、黑鸦等其他本地少见鸟类，原矛头蝮等《江苏省生物多样性红色名录（第一批）》物种，大树蛙、乌华游蛇等三有动物。 ④其中，领角鸮的发现借助于AI声纹识别新技术，工作人员在监测设备传回的数据中，发现一段含有领角鸮叫声的音频，接近2秒处可以清楚地听到一声“buuo”的叫声，单一且柔和。 生境“焕新” ⑤珍稀物种生境得到有效恢复，种群也在增长，继宜兴林场和黄塔顶外，襄王岭、黄龙头、悬脚岭均观测发现国家一级保护野生动物白颈长尾雉的活动身影；在横岭、黄塔顶、太华山、龙池山均观测 发现国家二级保护野生动物白鹏，并于黄塔顶和龙池山多次发现“白鹏妈妈带仔觅食”。 （江苏生态环境网2024年09月02日有删改） 材料二 ①5月22日是国际生物多样性日。2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性、你我共参与”。 生物多样性概念 ②《生物多样性公约》将生物多样性定义为各种生物之间的变异性或多样性，包括陆地、海洋及其他水生生态系统，以及生态系统中各组成部分间复杂的生态过程。生物多样性支撑着地球生命系统的正常运行，是人类赖以生存和发展的重要基础。 生物多样性价值 ③经济价值。丰富的生物多样性，创造了巨大的经济价值，如茶叶、花卉、蔬菜、水果、坚果、中药材、咖啡、畜牧等产业每年可以创造丰富的经济价值。 ④ 。森林是地球之肺、湿地是地球之肾，正是生态系统的多样性为人类提供了干净的水、清新的空气、洁净的土壤和优良的生活环境。 ⑤文化价值。丰富的生物多样性创造了多姿多彩的大自然，人们以丰富的生物多样性为题材创作了大量的文学艺术作品，为人类提供了精神享受。 ⑥ 。物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的，仿生学的发展离不开丰富而奇异的生物世界：飞机来自人们对鸟类的模仿；轮船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 ⑦ 。一个物种可以拯救人的生命，一个物种可以拯救一个产业，每个物种都可能有潜在的价值，它们蕴藏的潜能难以估量。 材料三： ①生物多样性对人类生活意味着什么? ②全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关，全球超过30亿人的生计依赖海洋和沿海的生物多样性，用于治疗癌症的药物中约7成来源于动植物。伴随着城市快速发展，高速公路、铁路、建筑物越来越多，将生态空间切割成了一个个碎片，对生物多样性产生了影响；外来物种的入侵对生物的多样性也是一大挑战。 12．(2分)下面对三则材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．宜兴第二轮生物多样性本底调查发现，宜兴境内种群在不断增长。 B．5月22日是国际生物多样性日，说明生物多样性已受到国际普遍关注。 C．艺术家以生物多样性为题材创作了大量作品，为人类提供了精神享受。 D．每个物种都可能有潜在的价值，潜能难以估量，所以外来物种越多越好。 13．(3分)根据上下文，在材料二中的横线上依次填上合适的内容。 14．(5分)有人认为保护生物多样性，就是保护我们人类自己。你是否同意这个观点？请根据材料二和材料三简要分析。 15．(3分)2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性、你我共参与”，请你设计三项适合初中生参与的保护生物多样性的活动。 【答案】12．D 13．生态价值 科学价值 潜在价值 14．同意。生物多样性支撑着地球生命系统的正常运行，是人类赖以生存和发展的重要基础；全球超过 30亿人的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；用于治疗癌症的药物中约7成来源于动植物。 15．开展生物多样性的教育和实践活动，如开展有关生物多样性的手抄报比赛、绘画美术作品展、主题班会活动等，加强初中生对生物多样性重要意义的认识；开展植树活动，保护生态环境；做志愿者向身边的人讲解生物多样性科普知识，提高公众对生物多样性保护的认识和参与度。 【导语】这篇文章通过三则材料详细探讨了生物多样性的重要性及其保护现状。材料一以宜兴的生物多样性调查为例，展示了技术革新对物种发现和生境恢复的积极影响。材料二和三则从概念、价值和全球影响等多角度阐述了生物多样性对人类经济、生态、文化和科学的深远意义。文章强调了生物多样性在全球范围内的关注度和保护必要性，呼吁公众尤其是青少年积极参与保护行动。整体结构清晰，信息丰富，具有较强的说服力和启发性。 12．本题考查理解内容。 D.材料二第⑦段原文“一个物种可以拯救人的生命，一个物种可以拯救一个产业，每个物种都可能有潜在的价值，它们蕴藏的潜能难以估量”，选项中“所以外来物种越多越好”于文无据，逻辑不成立； 故选D。 13．本题考查补写语句。 结合材料二小标题“生物多样性价值”和③段首句“经济价值”⑤段首句“文化价值”可知，横线处填写的是生物的价值；结合第④段内容“森林是地球之肺、湿地是地球之肾，正是生态系统的多样性为人类提供了干净的水、清新的空气、洁净的土壤和优良的生活环境”可概括为“生态价值”；结合第⑥段内容“物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的，仿生学的发展离不开丰富而奇异的生物世界”可概括为“科学价值”；结合第⑦段内容“一个物种可以拯救人的生命，一个物种可以拯救一个产业，每个物种都可能有潜在的价值，它们蕴藏的潜能难以估量”可概括为“潜在价值”。 14．本题考查理解与表达。 首先表明态度：同意这个观点。 材料二第②段“生物多样性支撑着地球生命系统的正常运行，是人类赖以生存和发展的重要基础”指出，生物多样性支撑着地球生命系统的正常运行，是人类赖以生存和发展的重要基础。它提供了经济、生态、文化和科学等多方面的价值。材料三第②段“全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关，全球超过30亿人的生计依赖海洋和沿海的生物多样性，用于治疗癌症的药物中约7成来源于动植物”进一步说明，全球一半的GDP产出与生物多样性有关，超过30亿人的生计依赖于此，许多药物也来源于动植物。因此，保护生物多样性就是在保护人类赖以生存的资源和环境，确保人类的可持续发展。 15．本题考查活动设计。设计三项适合初中生参与的保护生物多样性的活动，设计活动时需考虑初中生的能力和兴趣，活动应具有教育性和实践性。如观察活动能让学生亲身接触自然，知识竞赛能激发学习兴趣，清理活动则能让学生直接参与环境保护，三者结合能有效提高学生对生物多样性的关注和保护意识。 示例：①组织校园生物多样性观察活动，鼓励学生在校园内观察和记录不同植物、昆虫和鸟类的种类，培养他们对生物多样性的兴趣和认识。②开展生物多样性知识竞赛，通过竞赛形式普及生物多样性的重要性和相关知识，提高学生的环保意识。③组织社区清理活动，带领学生参与清理当地公园或河流，帮助恢复自然环境，增强他们对环境保护的责任感。 （二）（本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 16．(3分)请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 17．(3分)⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 18．(6分)小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 19．(5分)有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 【答案】16．此处景观江岸水流湍急处，仿佛可见一匹骏马在江水中腾飞，荡起冲天浪涛。因此得名“白马雪涛”；梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他的故事，将他留马之处命名为“白马雪涛”；后有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”一名也增添了文化气息。 17．A运用了环境描写/拟声词/比喻/拟人，写出了环境之静，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，体现了他的孝顺。 B运用了语言描写，生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 18． 武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方；百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴；梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大；听说母亲病倒，辞官也要回乡照顾母亲，可见其孝顺。 我不同意。文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体；芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊；文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 19．原文结局好。理由：原文结局留下了一种遗憾，也表达了作者对梁嵩其人的惋惜之情。悲剧的结局深化了小说关于孝道和牺牲的主旨，也使得梁嵩形象更加高大完美。喜剧的结尾固然也有对主旨孝道的体现，但无法深化这一主旨，也不能使其形象更加丰满；悲剧更能够给读者留下深刻印象。梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果；百姓们送别梁嵩时悲凉的氛围，白马的死亡，芸娘的叹息，都暗示了结局不尽如人意，而喜剧结局则不能发挥文章中伏笔的作用。 【导语】这篇小说通过梁嵩的故事，展现了一个忠孝两全的古代官员形象。梁嵩在任上为民造福，卸任后急于回乡尽孝，体现了他对百姓和母亲的深厚情感。小说情节紧凑，人物形象鲜明，尤其是梁嵩与白马的情感互动，增添了故事的悲剧色彩。芸娘的存在则为故事增添了人情味，使梁嵩的形象更为立体。结尾的“白马雪涛”意象深刻，象征着梁嵩的精神永存。 16．本题考查内容分析概括。 依据⑬段“开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰‘白马雪涛’”可知，段文字通过描绘江面上浪花的奔涌和白马在江上飞奔的幻象，形象地展现了江水湍急、浪涛汹涌的景象。白马在江水中腾飞的画面与浪花的动态结合，形成了“白马雪涛”的视觉效果，仿佛白马在水中奔腾，激起冲天的浪涛。因此，这段文字能够概括出“白马雪涛”这一景观的由来。 依据⑨段“原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，这些段落展示了梁嵩卸任离开时，武陵百姓自发为他送行的情景，体现了他在任期间一心为民，深受百姓爱戴。白马在渡江时被江水吞没的情节，象征着梁嵩的离去和对百姓的深情厚谊。百姓为了纪念梁嵩，将他留马之处命名为“白马雪涛”，以表达对他的怀念和敬仰。据此，可以概括为：梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他和他留下的马的故事，将留马之处命名为“白马雪涛”。 依据⑬段“后人有《白马雪涛》诗云：‘层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来’”可知，这段文字中的诗句描绘了大自然中激烈的风雨和波涛的景象，同时提到了“白马”，可以视为对梁嵩的象征。可见后人通过诗歌来纪念他，表达对他的怀念及其事迹的赞美。这首诗歌不仅是对他的一种追忆，也通过这个首诗歌为传统文化增添了一股文化化气息和象征意义。据此，可以概括为：有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”也增添了文化气息。 17．本题考查赏析句子。要求从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 A：依据⑤段“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道”可知，这是环境描写语句，“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬”通过声音描写，突出环境的宁静，马蹄声在空旷的街道上显得格外清晰，说明出行时间很早，街道无人，天地宁静。这样的环境描写烘托出梁嵩思母急于赶路的心情，表现他对母亲病情的担忧，体现了他孝顺的性格特征。 B：从描写角度：依据⑩段“恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，百姓们通过语言描写和大声哭喊的动作着请求送别梁嵩，体现了百姓对梁嵩的依依不舍。也从侧面表现出梁嵩在任期间对百姓的关心和爱护，说明他是一位真正为民着想的好官，因而深得百姓爱戴和敬爱。据此，可以概括为：生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。 从用词角度：依据句中的“梁太守”“您”和“你”可知，在这句话中，百姓先称呼梁嵩为“梁太守”，这是对他的正式称呼，体现了对他官职的尊重。接着使用“您”，这是对长辈或尊敬之人的敬称，进一步表现了对梁嵩的敬重。最后用“你”，则拉近了与梁嵩的距离，表现出一种亲近感和不舍之情。这种称呼的变化，层层递进地展现了百姓对梁嵩的复杂情感：既有对他作为官员的尊敬，也有对他个人的亲近和不舍。据此，可以概括为：从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 18．本题考查分析人物形象和理解情节作用。 ①空，依据⑥段“几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业”“武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和”可知，文中先描写了武陵在梁嵩到任前的困境：旱灾、蝗灾导致赤地千里，百姓无法生活，纷纷逃离家园。接着，描写梁嵩到任后的措施：开仓济民、扩桑田、修水渠、上书请免赋税。通过这些措施，几年后武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。环境描写中“稻田绵延到远处”“树木繁密溪水如练”与之前的“赤地千里，满目荒凉”形成鲜明对比，突出了梁嵩的政绩斐然，显示出他治县有方的能力。据此，可以概括为：武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，通过百姓的行动和语言描写，生动地表现了他们对梁嵩的深厚感情。百姓们在梁嵩离开时自发地聚集并一路追随他，甚至不顾他的劝阻继续追赶，这种行为反映了他们对梁嵩的不舍和敬爱。据此，可以概括为：百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴； 依据⑦段“随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税”可知，梁嵩在得知母亲病重后，立即上书请求辞官，但朝廷两次不准，他仍不放弃，最终以母亲的名义写下情真意切的《代母作倚门望子赋》，才获得辞官的批准。他宁愿放弃官职也要回乡照顾母亲，充分体现了他对母亲的孝顺； 依据⑦段“十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中‘金门若有栽培地，须占人间第一名’的诗句闻名天下”可知，诗句中“金门若有栽培地，须占人间第一名”表达了梁嵩对自己才能的自信和对未来的期许，体现了他不凡的文采和远大的志向。诗句中的“须占人间第一名”显示出他对自身能力的肯定和对卓越成就的追求，反映出他豪迈自信的性格特征。通过这句诗，读者可以感受到梁嵩不仅在文学上有很高的造诣，而且在个人理想和抱负上也有着明确的目标和坚定的信念。据此，可以概括为：通过梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大。 ②空，我不同意。 依据③段“五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命”可知，通过芸娘的回忆，交代了她因旱灾而流离失所，几乎丧命的背景，突出了梁嵩在她生命中的重要性，体现了她对梁嵩的感激。这段回忆内容通过她的视角，表现了梁嵩在危难时刻施以援手的宽厚和爱民之心，进一步塑造了梁嵩的正面形象，使其形象更加立体和生动。据此，可以概括为：文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体； 依据④段“就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：‘等等我——’芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下”，⑬段“梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边”可知，④段中，芸娘追出来时的呼喊和泪水，表现了她对梁嵩的不舍之情，显示出她对梁嵩的深厚感情。⑬段中，芸娘独自来到沅江边，表现了她对梁嵩的思念。这些情节不仅丰富了小说的情感和韵味，使得故事更加细腻动人，还通过芸娘这个次要人物的情感反应，侧面烘托出梁嵩与百姓之间的深厚情谊，进一步突显了梁嵩作为一位爱民如子的好官形象。据此，可以概括为：芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊； 依据⑭段“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，芸娘的轻叹不仅是对梁嵩离去的惋惜和不舍，也是对他命运的感慨。这个结尾留给读者无限遐想的空间，既可以理解为对梁嵩悲剧命运的叹息，也可以是对他高尚品德的敬佩。通过芸娘的轻叹，小说在情感上达到了一个高潮，给读者留下了深刻的印象和思考的余地，使得整个故事更加深刻和耐人寻味。据此，可以概括为：文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 19．本题考查情节内容理解。 原文结局好。理由：依据⑭“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，小说结尾以芸娘心中的一声轻叹作结，传达出她对梁嵩离去的无奈和惋惜。结合全文内容可知，梁嵩是一位有才华、有孝心的官员，却因思母心切而不幸遇难，这种结局本身就带有强烈的悲剧色彩。芸娘的叹息不仅是对梁嵩个人命运的感慨，也反映了作者对这样一位贤能之士未能善终的惋惜之情；依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”可知，小说以梁嵩在归途中不幸遇难的悲剧结局收尾，突显了他为孝道而不惜牺牲一切的高尚品德。这种结局不仅深化了孝道的主题，也使得梁嵩的形象更加高大完美，令人敬佩和感动； 依据“恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下”可知，这一喜剧结局，梁嵩顺利回到家乡，见到母亲，虽然体现了孝道，但缺乏情感的冲击力和故事的感染力，不能起到深化主旨的作用， 也使得梁嵩的形象得不到凸显； 依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”和喜剧内容可知，梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事情节和人物形象更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果，也不能使其形象更加丰满，给读者留下深刻印象； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，在小说中，百姓们不舍地送别梁嵩，表现出对他的深厚感情和敬重，这种情感的强烈表达为梁嵩的悲剧结局奠定了情感基础。白马的死亡烘托了梁嵩悲剧性命运，预示着不幸的结局，而芸娘的叹息则是对这一结局的深化。这些细节共同营造出一种悲壮和哀婉的美，使得故事更加感人和难忘。相比之下，喜剧结局则无法与这些内容相呼应，削弱了情感的深度和故事的连贯性，不能发挥文章内容应有的作用，无法达到同样的感人效果。 第三部分 写作 (40分) 20．（本题40分）按要求作文。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 那一次，我真的慢了 在时间的长河中，每个人都是匆匆过客，步履不停地追逐着前方的风景。然而，在记忆的某个角落，却藏着一次让我深刻体会到“慢”之真谛的经历。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人计划去郊外野餐，享受大自然的宁静与美好。清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒沉睡中的我时，我便知道，这将是一个不同寻常的日子。然而，这份期待与兴奋似乎让我的内心变得异常浮躁，我开始匆匆忙忙地准备，恨不得一眨眼就能到达那个向往已久的地方。 早餐是胡乱塞进嘴里的面包和牛奶，背包里的物品也是随意堆砌，没有仔细检查是否齐全。妈妈在一旁提醒我：“别急，慢慢来，安全第一。”但我仿佛被一股无形的力量推动着，对妈妈的叮嘱只是敷衍地点了点头，便急匆匆地出门了。 一路上，我驾驶着自行车，风驰电掣般穿梭在车流与人潮中，心里只想着快点到达目的地。沿途的风景如同电影胶片般一闪而过，我却没有丝毫停留的意愿。终于，在一片欢声笑语中，我们抵达了目的地，但那份期待中的喜悦却并未如期而至。 野餐的过程中，我始终显得有些心不在焉，不断地查看时间，盘算着何时能够离开，回到那个属于我的“快节奏”世界。直到爸爸提议我们一起去山间小道散步，我才勉强同意，但心中仍带着几分不情愿。 山间的小道蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的树木和偶尔传来的鸟鸣声，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息。我本想快步走完这段路程，但爸爸却放慢了脚步，仿佛在与自然对话，每一步都踏得那么沉稳而有力。渐渐地，我也被这份宁静所感染，不由自主地放慢了脚步，开始留意起周围的风景。 那一刻，我仿佛置身于另一个世界，所有的烦恼与急躁都随风而去。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，每一片叶子、每一朵花都在以它们独有的方式诉说着生命的故事。我深深地吸了一口气，心中涌起一股前所未有的平静与满足。 回到野餐的地点，我发现时间并没有如我想象中那样飞逝而去，反而因为这次“慢”下来的经历而变得更加充实和有意义。我意识到，生活中的许多美好，往往都藏在那些看似微不足道的“慢”时光里。 那一次，我真的慢了，但正是这份“慢”，让我学会了欣赏沿途的风景，感受生活的细腻与温暖。从此以后，我学会了在忙碌的生活中适时地放慢脚步，用心去感受每一个瞬间，让生命因此而更加丰富多彩。 【详解】第一，审题立意。题目“那一次，我真的慢了”要求我们聚焦于一个具体的、与个人经历紧密相关的“慢”的瞬间或事件，通过这一“慢”的经历，探讨其背后的深层含义，如成长、反思、珍惜、理解等。审题时，需要明确几个关键点：“那一次”限定了时间范围，要求选取一个具体的、有代表性的时刻或事件进行叙述。“我真的慢了”，这里的“慢”不仅是速度上的迟缓，更是情感、态度、反应或决策上的滞后，可能伴随着遗憾、懊悔或深刻的领悟。立意：文章应通过对“慢”的叙述，展现个人在这一过程中的心理变化、情感波动以及最终获得的启示或成长。可能的立意方向包括：认识到珍惜时间的重要性，理解慢工出细活的道理，学会在快节奏生活中寻找平衡，体验因“慢”而错失机会后的深刻反思等。 第二，构思选材。要求写记叙文。回忆生活中因“慢”而引发的具体事件，如错过与朋友的重要约定、在比赛中因犹豫而失去先机、学习上因拖延而未能及时完成任务等。这些事件应具有代表性，能够深刻反映“慢”带来的后果和影响。通过细腻的场景描写和人物刻画，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和人物的心理状态。比如，描写等待朋友时的焦急与自责，比赛现场的紧张与遗憾，或是夜深人静时独自面对未完成作业的懊悔。重点刻画“我”在事件前后的心理变化，从最初的无所谓、不在意，到后来的懊悔、反思，再到最终的领悟和成长。这种心理变化是文章情感的核心，也是吸引读者共鸣的关键。在叙述事件的基础上，适当融入对“慢”与“快” “急”等相对概念的哲理思考。比如，探讨在快节奏的现代生活中，如何找到适合自己的节奏，既不盲目追求速度，也不因拖延而错失良机；或者通过“慢”的经历，学会更加珍惜眼前的人和事，懂得把握现在的重要性。在文章的结尾部分，对整个事件进行总结，明确“我”从这次“慢”的经历中学到了什么，获得了怎样的成长和启示。可以用简洁而有力的语言，点明文章的主旨，给读者留下深刻的印象。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级语文上学期同步备考模拟卷（无锡专用） 开学摸底卷（一）（原卷版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：八下+九上第三单元。 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题8分）根据课文默写。 ① ？雪拥蓝关马不前。（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈） ②汉文有道恩犹薄， ？（《长沙过贾谊宅》刘长卿） ③ ，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ④但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） ⑤李白的《行路难》中表达了他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神的句子是： ， 。 ⑥《岳阳楼记》中抒写作者远大政治抱负而被后人传诵的句子是：“ ， 。” 2．（本题2分）下列有关文学、文化常识不正确的一项是（   ） A．“更”是中国古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时晚八时左右，打鼓报告初更开始。 B．古人用地名称人，苏轼又称苏东坡；以官职称人，所以杜甫称杜工部；也用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。 C．《醉翁亭记》中“弈者胜”的“弈”指投壶，是宴饮时的一种游戏，把箭投向壶中，中多者为胜。 D．《月夜忆舍弟》的作者是杜甫，“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左迁”指“贬官”。 3．（本题2分）填入下面文段横线上衔接最恰当的一项是（   ） 赢与盈，两个字读音相同，字义却大相径庭。______________________。世上没有只赢不输之人，却有持盈保泰之道，未虑胜先虑败，才能在得到之后守住平常心，才能将赢的过程内化于心，成为盈满人生的一缕芬芳。 ①追求赢过对方的人，衡量着彼此的名利与得失，略一失衡，便生了逞强好胜之心。 ②赢了对手固然可喜，却总会有更强大的对手；盈满自己则有着发自内心的欢喜，因为只余下了富足与和气。 ③赢是与外界的竞争，做的是减法，减去一个个对手；盈则是对自身的灌溉，做的是加法，加得一条条顿悟。 ④探寻盈满内心的人，包容着未知的胜败与荣辱，把心放平、放空，不为一时成败所困。 A．①④③② B．②③④① C．④①②③ D．③②①④ 4．（本题7分）阅读下面的文字，按要求答题。 阅读不仅能够修养性情，而且可以增长知识。总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一本书籍，让你看到生活中的诗和远方。读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵（    ）渎。心无旁骛，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂；让心灵jí（    ）取成长的养料；让灵魂倾听圣者的zhēn（   ）言。人生如书，成为一本什么样的书全在于我们的选择。有的人封面诱人，翻开后才觉得其 ；有的人封面朴素，打开后却发现其腹有才华。以书为伴、摒弃浪荡，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。 (1)（1分）给加点字注音。 亵渎( ) (2)（2分）根据拼音写汉字。 jí( )取      zhēn( )言 (3)（2分）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．自吹自擂 B．附庸风雅 C．断章取义 D．矫揉造作 (4)（2分）对以上语段内画线句修改正确的一项是（   ） A．阅读不仅能够提升性情，而且可以增长知识。 B．阅读如果能够修养性情，那么可以增长知识。 C．阅读不仅能够增长知识，而且可以修养性情。 D．阅读不仅能够增长知识，而且可以提升性情。 5．（本题5分）中央电视台《远方的家》编导摄制组近日来到无锡，邀请你作为随行小记者参与并完成以下任务。 (1)（2分）【任务一】沉醉于锡城的湖光山色，编导组拟写一副对联作为节目开场白，上联是“两岸碧云天清流湖水无俗韵”，请你选择合适的下联（   ） A．湖山留隐迹何异筑亭放闲鹤 B．一叶扁舟子斜风细雨有良朋 C．最宜诗酒清淡远寺疏钟明月 D．绝妙溪山入画小桥流水夕阳 (2)（3分）【任务二】历史悠久、底蕴深厚的锡城有不少传统手工艺，为了向全国人民介绍，摄制组准备进驻惠山古镇，请你完成以下采访提纲。 采访目的：向全国观众介绍 采访对象： 采访问题：（一句话） 第二部分 阅读•理解 (56分) 一、名著阅读（共8分） 6．（本题8分）校文学社要举办一次《艾青诗选》阅读分享会，请你参加前期的准备活动。 (1)（2分）同学们提议将艾青创作前期分为两个栏目：大地的歌者、光明的使者。理由这时期诗歌中的主要意象是“ ”和“ ”，前一个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；后一个意象则表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 (2)（3分）分享会上大家决定要朗读艾青的代表作，根据你对艾青的了解，指出下列哪一首是艾青的作品，依据是什么？ 甲：                        乙： 中国的痛苦与灾难               假如我是一朵雪花， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！   翩翩的在半空里潇洒。 雪落在中国的土地上，           我一定认清我的方向， 寒冷在封锁着中国呀……         ——飞扬，飞扬，飞扬。 (3（3分）)艾青对祖国的爱深沉绵长，深深感染大家。请以“爱国”为主题，参照示例，续写题为《那爱》的小诗二句。要求：使用比喻的修辞手法；押韵。 那爱，是瑰丽的诗文。 点燃激情，指引方向。 那爱，是嘹亮的誓言。 薪火相传，让梦飞翔。 二、古诗文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 【乙】 修始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。 学者求见所与言未尝及文章惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便⑤之，或问：“为政宽简而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊，吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。” （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案④润身：修身养性。⑤便：安逸，安适。 7．(2分)下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．虽机阱在前（即使） B．晚更号六一居士（还） C．方贬夷陵时（刚，开始） D．而民受其弊（害处） 8．(3分)用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 学 者 求 见 所 与 言 未 尝 及 文 章 惟 谈 吏 事 9．(4分)翻译下列句子。 （1）放逐流离，至于再三，志气自若也。 （2）或问：“为政宽简而事不弛废，何也？” 10．(6分)（1）甲诗“霜林落后山争出”中的“争”字，有何妙处？请简要分析。 （2）甲诗尾联的写作手法与前三联不同，请结合诗歌内容作简要赏析。 11．(3分)欧阳修在《醉翁亭记》中表现与民同乐的情怀，请结合乙文说说他的具体做法。 三、现代文阅读（共30分） （一）（本题13分）阅读下面材料，完成后面小题。 材料一 宜兴生物多样性“上新” ①为进一步摸清生物多样性“家底”，检验生物多样性保护成效，宜兴作为第一批江苏省生态岛试验区试点，率先开展第二轮生物多样性本底调查。 技术“革新” ②技术团队按照调查技术规范，在采用样线、样方、样点等传统调查方法的基础上，还充分结合红外相机、AI声纹、环境 DNA宏条形码等新型生物多样性调查技术，对宜兴21个网格完成了陆生维管植物、陆生脊椎动物和陆生昆虫等类群的两期现场调查，样线总长度超过300千米。 物种“加新” ③本轮调查启动以来，较第一轮本底调查结果“加新”物种超200种。包括白喉林、灰脸鬻鹰、领角鸮等国家二级保护野生动物，冠鱼狗、黑鸦等其他本地少见鸟类，原矛头蝮等《江苏省生物多样性红色名录（第一批）》物种，大树蛙、乌华游蛇等三有动物。 ④其中，领角鸮的发现借助于AI声纹识别新技术，工作人员在监测设备传回的数据中，发现一段含有领角鸮叫声的音频，接近2秒处可以清楚地听到一声“buuo”的叫声，单一且柔和。 生境“焕新” ⑤珍稀物种生境得到有效恢复，种群也在增长，继宜兴林场和黄塔顶外，襄王岭、黄龙头、悬脚岭均观测发现国家一级保护野生动物白颈长尾雉的活动身影；在横岭、黄塔顶、太华山、龙池山均观测 发现国家二级保护野生动物白鹏，并于黄塔顶和龙池山多次发现“白鹏妈妈带仔觅食”。 （江苏生态环境网2024年09月02日有删改） 材料二 ①5月22日是国际生物多样性日。2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性、你我共参与”。 生物多样性概念 ②《生物多样性公约》将生物多样性定义为各种生物之间的变异性或多样性，包括陆地、海洋及其他水生生态系统，以及生态系统中各组成部分间复杂的生态过程。生物多样性支撑着地球生命系统的正常运行，是人类赖以生存和发展的重要基础。 生物多样性价值 ③经济价值。丰富的生物多样性，创造了巨大的经济价值，如茶叶、花卉、蔬菜、水果、坚果、中药材、咖啡、畜牧等产业每年可以创造丰富的经济价值。 ④ 。森林是地球之肺、湿地是地球之肾，正是生态系统的多样性为人类提供了干净的水、清新的空气、洁净的土壤和优良的生活环境。 ⑤文化价值。丰富的生物多样性创造了多姿多彩的大自然，人们以丰富的生物多样性为题材创作了大量的文学艺术作品，为人类提供了精神享受。 ⑥ 。物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的，仿生学的发展离不开丰富而奇异的生物世界：飞机来自人们对鸟类的模仿；轮船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 ⑦ 。一个物种可以拯救人的生命，一个物种可以拯救一个产业，每个物种都可能有潜在的价值，它们蕴藏的潜能难以估量。 材料三： ①生物多样性对人类生活意味着什么? ②全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关，全球超过30亿人的生计依赖海洋和沿海的生物多样性，用于治疗癌症的药物中约7成来源于动植物。伴随着城市快速发展，高速公路、铁路、建筑物越来越多，将生态空间切割成了一个个碎片，对生物多样性产生了影响；外来物种的入侵对生物的多样性也是一大挑战。 12．(2分)下面对三则材料的理解和分析不正确的一项是（   ） A．宜兴第二轮生物多样性本底调查发现，宜兴境内种群在不断增长。 B．5月22日是国际生物多样性日，说明生物多样性已受到国际普遍关注。 C．艺术家以生物多样性为题材创作了大量作品，为人类提供了精神享受。 D．每个物种都可能有潜在的价值，潜能难以估量，所以外来物种越多越好。 13．(3分)根据上下文，在材料二中的横线上依次填上合适的内容。 14．(5分)有人认为保护生物多样性，就是保护我们人类自己。你是否同意这个观点？请根据材料二和材料三简要分析。 15．(3分)2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性、你我共参与”，请你设计三项适合初中生参与的保护生物多样性的活动。 （二）（本题17分）阅读下面的文章，完成下面小题。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 16．(3分)请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 17．(3分)⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 18．(6分)小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 19．(5分)有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 第三部分 写作 (40分) 20．（本题40分）按要求作文。 生活中有很多跟“慢”有关的现象，如慢性子、慢动作、慢半拍、慢车道、慢腾腾、缓慢、傲慢、怠慢、慢条斯理、细嚼慢咽、慢工出细活等；“慢”与“快”“急”等是相对的，是辩证的。 请以“那一次，我真的慢了”为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字以上；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$