第3课《首届诺贝尔奖颁发》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《首届诺贝尔奖颁发》，核心知识点为消息要素、倒金字塔结构及新闻特性。课堂通过“什么是诺贝尔奖”等问题链导入，以字词正音、文学常识为支架，引导学生从消息结构划分到要素概括，构建“理论-实践”知识脉络。 其亮点在于自主与合作探究结合，通过划分层次、分析新闻特性等活动，培养思维能力与语言运用。如合作探究资金与评奖权分离，结合原文词句分析，阅读推荐屠呦呦案例渗透文化自信，助力学生提升消息阅读能力，为教师提供结构化教学方案。

1 课 时 第 1 单元 究竟什么是诺贝尔奖？ 当初为什么设立这个奖项？ 第一批获奖人都是谁？ 新课导入 了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。 理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 学习消息的“倒金字塔结构”。 简单了解检视性阅读的方法。 本节重点 本节重点 学习目标 1 2 3 4 欣赏情境课文《首届诺贝尔奖颁发》诵读。注意字词读音。 夯实基础 挪（ ）威 颁（ ）发 遗嘱（ ） 颇（ ）有建树 仲裁（ ） 联盟（ ） 巨额（ ） 逝（ ）世 nuó bān zhǔ pō zhòng cái méng é shì 夯实基础 字词正音 诺贝尔 （1833—1896） 瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和“黄色炸药”的发明者。 一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 逝世时设立了诺贝尔奖金。 人物身份 生平成就 特殊贡献 夯实基础 文学常识 奖金来源： 奖项设置： 评选及颁奖： 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份作为奖金。 物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖，1969年瑞典银行增设经济学奖。 通常在每年10月公布奖项得主，于每年12月10日，即诺贝尔逝世周年纪念日，分别在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯陆举行授奖仪式。诺贝尔奖每年评选和颁发一次，诺贝尔奖包括一枚金牌、一份证书以及一笔奖金。 夯实基础 诺贝尔奖 1.回忆消息的结构，明确按照标题、电头（消息头）、正文（包括导语、主体、 背景和结语）进行层次划分。 2.概括每一部分的内容，尤其是消息六要素。 3.观察这则消息哪部分包含的消息要素最多。 请结合第一课中学到的消息的结构给全文划分层次，概括每部分的内容，观察每一部分内容所占的篇幅及其信息量。 探究方法 课堂活动 自主探究 第1段：集中交代这则消息的“六要素”。 第2段：列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 第3段：明确颁奖机构、颁奖时间和地点。 第4段：交代新闻背景。 导语 主体 最重要事实 次要事实 再次要事实 最次要事实 “倒金字塔”结构 活动展示 1.这则消息在哪些地方体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义？它们是如何体现的，是直接论述，还是隐含在事实的报道中？ 2.如果你是新闻媒体的编辑，首先需要审稿。请你按照新闻的三个特性（真实性、及时性与简明性），联系具体词句，分析这则消息是否值得刊（播）发。 文学奖奖章 生理学/医学奖奖章 物理学/化学奖奖章 课堂活动 合作探究 1.自主阅读课文，分别勾画出文中的事实内容和背景信息。 2.自主阅读课文，勾画出文中作者主观评价或体现作者情感的内容。 3.综合分析这些信息，小组讨论，这些信息是如何编排的，哪些体现了首届诺贝尔奖颁发的重要性。 4.抓住消息的成稿时间、事实比重和语言表述三方面，小组讨论，判断消息是否值得发表。 课堂活动 过程安排 ……根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 今年的诺贝尔奖的获得者有…… …… 1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药…… 导语部分引用了诺贝尔的遗嘱。 第2段列举了首届诺贝尔奖获得者的成就。 背景部分则介绍诺贝尔本人的发明。 隐含在事实报道中，体现岀首届诺贝尔奖颁发的重要意义。 这则消息在哪些地方体现出首届诺贝尔奖颁发的重要意义？ 成果展示 时效性 真实性 简明准确 请你按照新闻的三个特性（真实性、及时性与简明性），联系具体词句，分析这则消息是否值得刊（播）发。 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。 时间、地点、人物、事件交代得很具体。 路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电……授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。 报道非常及时。 ……他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树…… 语言表述很有分寸，客观、简练。 值得刊（播）发 成果展示 《首届诺贝尔奖颁发》特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评奖权的分离，有何用意？ 1.结合前面的介绍及课文相关内容，小组交流，分析诺贝尔奖设立的目的。 2.小组讨论，分析诺贝尔奖的资金管理权和评奖权分离有什么好处。 3.从新闻报道角度出发，小组交流，分析加上该部分内容对报道的传播有什么影响。 课堂活动 合作探究 过程安排 诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。 诺贝尔基金会 诺贝尔奖评委会 资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一制度保障关系密切。 作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁。 成果展示 最重要事实 导语 主体 次重要事实 再次重要事实 最次要事实 “倒金字塔”结构 按重要性递减原则安排事实 课堂小结 阅读推荐 肯尼迪总统被刺身亡 路透社达拉斯1963年11月22日电 肯尼迪总统今天在这里遭到刺客枪击身亡。 总统与夫人同乘一辆车，刺客连发三弹，命中总统头部。 总统被紧急送入医院，并经输血，但不久身亡。 官方消息说，总统下午1时逝世。 副总统约翰逊将继任总统。 约翰·肯尼迪（1917—1963），爱尔兰裔美国政治家、军人，第35任美国总统 。 这则消息语言极其朴实、明快，找不到一个多余的字。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——［唐］颜真卿 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——［唐］韩愈 吾生也有涯，而知也无涯。 ——［战国·宋国］庄子 非学无以广才，非志无以成学。 ——［三国·蜀汉］诸葛亮 玉不琢，不成器；人不学，不知道。 ——［宋］欧阳修 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——［现代］李苦禅 有关劝学的名言 拓展延伸 2015年诺贝尔生理学或医学奖[中国]屠呦呦授奖词： 千百年来，寄生虫病一直困扰着人类，并且是是全球重大公共卫生问题之一。寄生虫疾病对世界贫困人口的影响尤甚。 今年的诺贝尔生理学或医药学奖获奖者对一些最具危害性的寄生虫疾病疗法上做出来革命性贡献。其中，屠呦呦发现了青蒿素，这种药品有效降低了疟疾患者的死亡率。 …… 阿维菌素和青蒿素的发现对遭受严重寄生虫病患者的治疗产生了革命性影响。三人的研究成果对寄生虫疾病的治疗带来了一场重大变革。这三人的科研发现的全球影响及其对人类福祉的改善是无可估量的。 从这则授奖词中我们能够看出诺贝尔奖的评选是着眼于全人类的，屠呦呦的科学发现能够挽救许许多多的生命，这是非常伟大的！我们也要有这种国际视域，谨慎地选择自己的梦想，选定了全力去追求！ 阅读推荐 自己、家人、朋友平时是如何阅读消息的，有声朗读、精读慢读还是跳读快读？你认为根据消息的特征，怎样的阅读较为合适？ 课堂演练 阅读消息 主要目的——获取信息（跳跃性阅读） 阅读方法——检视性阅读法 抓标题 抓导语 得其意可以忘其言 成果展示 分小组浏览今天主流报纸如人民日报、光明日报等的新闻，统计其中消息的总数，给其中釆用“倒金字塔结构”的新闻圈出导语、主体、背景和结语。 课后作业 诺贝尔的名字，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。 ——人民网 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 $$