第19课《中国石拱桥》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《中国石拱桥》教学设计 一、教学内容来源 《中国石拱桥》是我国著名桥梁专家茅以升的经典说明文,以 “中国石拱桥” 为说明对象,通过介绍赵州桥、卢沟桥的具体实例,清晰阐述了中国石拱桥 “形式优美、结构坚固、历史悠久” 的三大特征,既是培养学生说明文阅读能力的典范文本,也是传承中华建筑文化、增强民族自信的优质素材。 二、课时安排 2 课时(每课时 45 分钟) 第一课时:聚焦 “石拱桥的‘身份档案’”—— 梳理说明对象与特征,理清说明顺序,整体把握文本框架; 第二课时:深挖 “说明文的‘表达密码’”—— 分析说明方法,品味语言特点,探究建筑背后的文化内涵,实现知识迁移与情感升华。 三、教学目标(基于五个核心素养) (一)语言建构与运用 准确认读并书写文中 “弧形、洨河、匀称、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦” 等重点字词,理解 “拱圈、券门、桥墩” 等建筑术语的含义,积累说明文常用词汇与专业表述; 能运用 “抓关键句、分层次” 的方法,用简洁的语言概括中国石拱桥的三大特征及赵州桥、卢沟桥的具体特点,提升语言概括能力; 品味说明文 “准确、平实、生动” 的语言风格,能从文中找出体现语言准确性的语句(如列数字、限定词的运用)和生动性的语句(如比喻、引用的运用),分析其表达效果,初步掌握说明文的语言表达技巧。 (二)思维发展与提升 通过梳理 “总 — 分 — 总” 的文本结构(先概括中国石拱桥特征,再以赵州桥、卢沟桥为实例,最后总结文化意义),培养逻辑思维能力,理解说明文