小说阅读（军旅与奉献+亲情与乡情+成长与蜕变+坚守与奉献+责任与道德）-2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用）

2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 小说阅读（解析版） 一、（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开。 ④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。 ⑤随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船。 ⑥半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑦说话间，风浪又增大了。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑧女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹…… ⑨渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑩后来，女兵深深爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！” ⑪在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑫“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 1．在编写视频脚本前，同学们对文章进行解读，你觉得不正确的一项是（   ） A．开头段写女孩对花的喜爱，为下文女孩当上一名“浪花白”做了铺垫。 B．文章刻画航海长的言行，主要作用是突出他的勇敢和坚毅的人物形象。 C．她通过完成护航任务、撤离同胞等经历，更深刻地理解了祖国的伟大。 D．“万顷浪花白”不仅代表浪花，还代表着女兵经历的种种磨砺和挑战。 2．请你概括三则关于女孩在航海训练中成长的经历作为拍摄素材。 【任务二·拍摄镜头】 3．下面句子将作为画外音，请回答括号中的问题。 （1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。（这里的环境描写有什么作用？） （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子） 【任务三·后期制作】 4．班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。 【链接】 《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。 《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。 【答案】1．B 2． ①初次出海晕船；②风浪中坚持值更；③刻苦训练成为优秀女舰员。 3． （1）①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫。（2）使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 4．歌曲《我和我的祖国》更合适。主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。氛围营造：《我和我的祖国》中“海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡”等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。 【导语】文章通过女孩从最初对浪花的喜爱，到最终成长为一名优秀的女舰员，展现了她在部队中的成长历程和坚持不懈的努力。环境描写生动地烘托出女孩初次出海时的兴奋和对未来的期待，以及面对风浪与困难的坚韧精神。女兵在国外任务中获得的赞誉进一步凸显出祖国与使命感的重要性。题目“最爱万顷浪花白”形象且含蓄地描绘了女孩对海军生活的热爱，以及在大海上贡献自己的决心和骄傲。 1．本题考查文本理解与分析。 B．文章刻画航海长的言行，主要作用不是突出他个人勇敢和坚毅的人物形象，而是通过航海长向女孩解释寻找大浪进行舰艇测试的原因，以及航海长分享在海况差时工作需要靠个人毅力这一细节，侧面衬托女孩在航海过程中面对风浪时心理的转变。从最初对寻找大浪的不解和害怕，到在航海长的影响下，将风浪视为“敌人”，靠毅力经受住考验，突出女孩在航海经历中的成长蜕变，而不是重点刻画航海长这一人物形象。 故选B。 2．本题考查概括事件。 初次出海晕船：根据第⑤段中的“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船”可知，女孩初次出海时，因舰艇摇晃、涌浪增大，身体极度不适，头疼欲裂，甚至需要战友搀扶回舱，连续多日晕船，这是她航海训练初期面临的艰难挑战。 风浪中坚持值更：根据第⑥段中的“半个月后，舰艇再次出海执行试航任务……航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上”以及第⑦段中的“说话间，风浪又增大了……这一次，她将风浪看作‘敌人’，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真”可知，在舰艇再次出海试航遭遇大风浪时，女孩虽心中害怕，但受航海长影响，把风浪当敌人，凭借顽强毅力坚持值更，还认真学习，成功经受住风浪考验，实现自我成长。 刻苦训练成为优秀女舰员：根据第⑧段中的“女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹”以及第⑨段中的“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员”可知，女孩为实现目标，刻苦训练，苦练普通话以取得独立值更资格，反复练习比武科目，最终在众多训练和实践中成长为优秀女舰员。 3．本题考查词句赏析。 （1）从画面呈现角度，“清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”描绘出一幅宏大开阔的海上出航图。无垠的大海、光芒万丈的朝阳以及破浪前行的舰艇，这些元素组合在一起，勾勒出极具视觉冲击力的场景，让观众仿佛身临其境，真切感受到大海的壮美与舰艇出航的气势磅礴。对于人物心理烘托，此时女孩怀揣着成为“浪花白”的梦想开启首次出海征程，面对如此壮丽的海景，内心的豪迈激情被瞬间点燃。大海的广阔如同她对未来航海生涯的憧憬那般无边无际，朝阳的光辉恰似她心中炽热的理想之光，舰艇勇往直前的姿态也反映出她渴望在航海中拼搏奋进的决心，全方位衬托出女孩壮志满怀的心境。联系后文情节发展，这样壮丽且相对平静的开篇海景，与后文女孩遭遇大风浪时的艰难处境形成鲜明对照。起初的美好为后文风浪带来的挑战做了反向铺垫，使得故事的起伏更加明显，突出女孩在航海过程中经历的成长蜕变，由最初对平静海面的新奇向往，到在汹涌波涛中砥砺前行。 （2）句子“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”运用了排比的手法，以三个结构相似的“添了”句式，将女兵外貌、语言、神态等方面的变化逐一罗列。表达效果阐述：排比的运用增强了语句的节奏感与韵律感，读起来朗朗上口，气势磅礴。在表意上，这种平行结构的语句强调了女兵在一次次训练和值更的磨砺下，多方面的逐步成长。“脸庞添了些许粗糙”体现出身体经受的辛苦训练，是外在的磨砺痕迹；“语言添了更多自信”反映出内在心理的成长，因知识技能的提升与经验积累，表达更加果敢自信；“嘴角添了几分坚毅”则进一步强化了精神层面的蜕变，从神情中透露出坚韧不拔的意志，全方位、立体式地展现女兵成长的深度与广度，使读者对女兵的成长变化有更清晰、深刻的感知。 4．本题考查赏析主旨。 根据第⑩段中的“犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖的’。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！’”以及第⑪段中的“在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命”可知，微电影着重展现女孩在海军岗位上的成长以及履行使命为祖国和人民服务的过程，这与《我和我的祖国》所表达的个人与祖国紧密相连、相互依存的主题高度契合。 从氛围营造来看，《我和我的祖国》歌词“我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡”，形象地将个人比作浪花，祖国比作大海，展现出个人在祖国怀抱中积极向上、充满力量的情感。这种情感能够营造出热情洋溢、积极奋进且充满希望的美好氛围，使观众能够深刻代入女孩在海军生涯中为祖国贡献力量的情境，增强观众对女孩情感以及微电影主题的共鸣。相比之下，《大海啊，故乡》主要围绕对大海的情感，如同对母亲般的眷恋，侧重于个人情感的抒发，与微电影中所表达的对祖国的忠诚、使命以及为祖国和人民服务的主题关联度较弱，氛围营造上也不如《我和我的祖国》紧密贴合微电影内容。 所以，《我和我的祖国》更适合作为微电影结尾的配乐。 二、（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 说谎 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！ 保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐、英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的一日生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕……… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着游涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 5．小语阅读完本文后围绕“说谎”进行了下列梳理，请阅读文章第①～⑤段，补全②③④处横线上的内容。 ①说谎的人：李皓 ②说谎的前情： ③说谎的内容： ④说谎的目的： 6．根据括号内的提示，赏析下面的句子。 （1）洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。（修辞手法角度） （2）四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。（描写角度） 7．小文认为文章第⑥～⑪段与救小女孩的故事无关，可以删去，你同意吗？结合文章内容简述理由。 8．请你从下面两个选项中任选一个，结合内容，分析本文中的李皓与该选项中的人物的共同点。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    B．红军战士（《红星照耀中国》） 【答案】5．②李皓与小女孩所在的小树支撑不了两个人的体重，有断裂的风险。 ③李皓说自己的水性好，能在水里潜伏三天三夜。 ④让小女孩能够坚持到获救的时刻。 6．（1）运用了比喻的修辞手法，把洪水比作咆哮的野兽，生动形象地体现了洪流的迅猛，为下文写李皓跳进洪流里把生的机会留给小女孩这一决定埋下了伏笔。 （2）运用了自然环境描写，渲染了沉重悲伤的气氛，暗示了李皓跳入洪水后牺牲的悲壮结局；烘托出解放军战士不怕牺牲、英勇无畏的高尚品质。 7．不同意。理由：文章第⑥～⑪段是插叙，具有以下作用：①补充说明了李皓立志从军报国和带伤抗洪的内容，解释了李皓参加抗洪抢险的起因，使故事情节更加丰富完整；②塑造了李皓志向远大、保家卫国、英勇无畏的人物形象，使人物形象更加立体饱满；③使文章结构富于变化，避免平铺直叙。因此不能删去。 8．示例一：选择保尔·柯察金。共同点：①李皓与保尔·柯察金都具有坚定不移的信仰，都在为实现理想而不懈奋斗。李皓为了保护人民群众的信念，甘愿放弃自己的生命；保尔·柯察金为了继续参加革命，在双腿瘫痪、双目失明的情况下，仍坚持拿起文学武器回到战斗行列。②李皓和保尔·柯察金都有顽强的毅力和乐观向上的态度。李皓在危急时刻依旧不忘开导小女孩，并一直对救援报以积极的心态；保尔·柯察金在革命斗争中经历了无数次的磨难和考验，但始终保持着对革命的忠诚和热爱。 示例二：选择红军战士。共同点：①李皓和红军战士都具有坚定的信念和崇高的理想。李皓为了保卫家乡人民的生命财产安全，主动请缨参加抗洪抢险，最终为了救小女孩英勇牺牲；红军战士面对长征途中的艰难险阻，他们始终坚守自己的信仰，不屈不挠。②李皓和红军战士都具有无私的奉献精神。李皓在抗洪抢险中舍己为人，不顾个人安危，将生的机会留给了小女孩；红军战士为了革命事业，牺牲了个人的幸福和利益，始终将党组织和国家的利益放在首位。 【导语】本文通过解放军战士李皓在洪水中拯救小女孩的故事，展现了军人的勇敢无畏和义无反顾。李皓为了让小女孩安心，选择了说谎，这一“谎言”突显了他的机智和善良。文章通过对洪水环境的生动描写和人物内心的细腻刻画，增强了情感的感染力。同时，描述李皓从军成长经历，使他的牺牲更具深度和真实性，展现出军人保家卫国的坚定信念和高尚情操。 5．本题考查文章内容概括。 ②说谎的前情，在第①段，结合“脚下的小树在湍急的洪流中‘吱吱’作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择”可知，洪水来势汹汹，小女孩和李皓被困在同一棵树上，李皓意识到支撑的小树难以坚持太久，可概括为：李皓与小女孩所在的小树支撑不了两个人的体重，有断裂的风险。 ③说谎的内容，在第④段，根据“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢”可知，李皓哄骗小女孩说他水性好，可概括为：李皓说自己的水性好，能在水里潜伏三天三夜。 ④说谎的目的，在第⑤段，根据“李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的”可知，李皓为了安抚小女孩的情绪，在急迫的洪水环境中选择“说谎”，是为了鼓励小女孩保持希望和勇气，避免她在危险和绝望中恐慌，可概括为：让小女孩能够坚持到获救的时刻。 6．本题考查句子赏析。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。“洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近”，将“洪水”比作“咆哮的野兽”，生动形象地表现了洪水的猛烈和无情，同时也暗示了洪水的威胁感和不可控性。通过比喻手法，读者可以更直观地感受到洪水的凶猛。用“步步逼近”赋予了洪水人的侵略性和紧迫感，又使洪水具有了拟人的表现，增强了紧张的氛围和画面的动态感。这个句子在文章开头，为下文第⑤段“他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中”，写李皓为了给小女孩留下生的机会而跳入洪流中埋下了伏笔。 （2）这个句子在第⑮段，要求从描写角度赏析。“四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋”描写的是四周的景物，属于自然环境描写，通过对雨水的猛烈、洪水的广阔和迅猛的描绘，营造出一种压迫感和紧张感，突出自然灾害的猛烈无情，并为上文第⑤段“李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中”中李皓勇于献身的行为增添了悲壮色彩。 7．本题考查语段的作用。 第⑥一⑪段写的是洪水发生前的事情，是运用了插叙的叙述顺序。 第⑥~⑪段介绍了李皓的背景、军旅生活、膝盖受伤以及参与抗洪救灾的原因。这些背景信息不仅帮助读者了解李皓个人的成长历程与性格，坚持不懈和勇于担当的精神，展现了他作为一名军人无畏无惧的品质，更加深了他“说谎”背后舍己为人的动机。这样的铺垫使得李皓在洪水中救小女孩这一情节更加感人，让读者对他的牺牲精神更加钦佩。因此，这些段落与前后的救援故事紧密相关。 内容上，第⑥段“世上的路有千万条，但我只想当兵！保家卫国才是我的最高理想”补充交代了李皓为什么要当兵，第⑨段“李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当。很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士”叙述了他在部队里如何成长为一名合格的解放军战士，表现了李皓认真刻苦、勇于担当的优秀品质，使人物形象更加鲜明。 结构上，结合第⑱段“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事”可知，为下文李皓的英勇牺牲了铺垫，使文章结构富有波澜，避免了平铺直叙。 结合以上分析，可知第⑥～⑪段不能删去。 8．本题考查人物形象比较分析。 李皓在文章中展示了他坚定的理想、坚韧的精神和无私的奉献，与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金以及《红星照耀中国》中的红军战士们是完全相同的。保尔·柯察金和红军战士同样有为了理想努力奋斗、坚持不懈的精神。他们都在危难时刻表现出卓越的品质和对他人以及国家的责任感。任选其一，结合本文与名著中人物形象进行分析，合理即可。 示例：选A，保尔·柯察金。李皓与保尔·柯察金有共同点。两人都拥有坚定的理想信念和不屈的意志，勇于追求自己的信仰。李皓在部队中刻苦训练，不畏艰难，积极投身抗洪，不顾个人安危，在生死关头，将生的希望留给了小女孩，自己毅然献出宝贵的生活，展现军人的责任与使命。保尔·柯察金面对生活和革命的困难，始终坚持不懈，经历了四次死里逃生的考验后，全身瘫痪、双目失明，却依然拿起笔继续战斗，表现出钢铁般的意志和对革命事业的无私奉献。他们都勇于担当，心系他人和国家。 三、（24-25九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成各题。 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，制下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声语充满起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望看地笑。地红着脸特过身来，笑看问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出地就是那个吴召儿。 ⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了地的姑家。 ⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和地姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里， ㉑这一夜下起大而来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉓我说：“你害怕吗？” ㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 ㉕“为什么？” ㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，地的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 ㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉚我喊：“红棉袄不行啊！” ㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 9．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B．“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 10．文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 11．下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女孩？请结合修辞手法分析。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。 12．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 【答案】9．C 10． ①交代故事发生的时间和地点；②描绘出秋天枣儿红、芦苇吐花的美丽景象，为下文吴召儿的出场营造了美好的氛围；③与后文战争的残酷形成鲜明对比，突出了吴召儿的美好形象和她在战争中的勇敢表现。 11．吴召儿是一个活泼、乐观、勇敢的女孩。①运用比喻手法，将吴召儿的笑比作乱石山中开出的红花和浮起的彩云，形象生动地描绘出她的活泼与美丽。②运用比喻手法，将吴召儿比作小白山羊，形象生动地描绘出她的机智、勇敢与乐观。 12．这句话的含义是：吴召儿的生活和抗战岁月虽然已经过去，但她的精神品质和英勇事迹将永远激励着我们这一代人。她的生活充满了热情、勇敢和责任感，这些品质在我们这一代人的生活中也会继续发光发热。 【导语】这篇小说通过描绘吴召儿这个充满活力和勇敢的年轻女孩的故事，展现了抗战时期军民同心的画面。小说通过吴召儿的红棉袄这个意象，把战争的庄严与少女的可爱结合在一起。描绘她在群山中穿梭，如一朵跳动的红花，不仅增强了人物的立体感，还有一种诗意的浪漫。吴召儿的勇敢和乐观象征着那段艰难岁月中，年轻一代的热血与担当，令人感动。 9．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.根据文中第㉔段“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕”可知，吴召儿原本就不害怕暴雨，并非因为战争影响而快速成长不再害怕恶劣天气，她一直有这样勇敢的品质，所以该选项没有准确把握原文的意思。 故选C。 10．本题考查景物描写及句段的作用。 首先，“是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花”明确指出了故事发生在秋天的时节，地点是有枣儿和芦苇生长的地方，比如三将台附近区域。其次，这样美好的秋景描写，在读者心中构建了一幅优美的画面，根据第④段“在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩”可知，当吴召儿出场时，与周围的美景相得益彰，仿佛她是从这美景中走来的精灵，为其出场铺垫了美好的情境。最后，根据第㉘段“一路的村庄，都在着火冒烟”可知，这里描写的美景与后文战争中的枪林弹雨、残酷战斗形成强烈反差。在如此美好的地方却发生着战争，而吴召儿在战争中的勇敢无畏就更加凸显，她就像黑暗中的一束光，在残酷背景下其美好形象得以强化。 11．本题考查对关键句子和人物形象的分析。 ①“像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来”运用了比喻的修辞手法，把吴召儿的笑比作红花与彩云，红花鲜艳、彩云灵动，在乱石山中显得格外突出且美好，生动展现出她的活泼姿态与美丽形象，让读者能深切感受到她充满活力、阳光的性格特点。 ②“她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了”运用了比喻的修辞手法，将吴召儿比作小白山羊，小白山羊给人敏捷、灵动、聪明的印象，在战斗场景中，她迅速翻棉袄伪装并勇敢地朝着敌人方向前进，这个比喻精准地刻画出她的机智勇敢。同时红棉袄翻过来伪装成白色以快速应对环境的变化，体现了她的智慧和机灵，一个充满活力、聪明勇敢的女孩形象跃然纸上。 12．本题考查对文章内容及关键句子的理解。 根据第⑦段“男的分配完了，给你找了一个女的”可知，吴召儿积极参与抗战相关事务，她在“反扫荡”中勇敢地担当向导，无畏地面对敌人；根据第㉖段“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了”可知，她在暴雨中坚守放哨岗位，心怀责任。这些事迹都能体现出她的热情、勇敢和强烈的责任感。吴召儿在困难的战争环境中勇敢战斗，她的形象及精神不仅当时鼓舞了众人，也如同一种精神遗产，将会在后人的记忆中散发光芒。虽然那段抗战岁月已成历史，但她的这些精神品质不会消逝。在当代社会，人们依然需要热情去对待生活与事业，需要勇敢去面对困难与挑战，需要责任感去承担使命与义务，所以她的形象与精神会永远激励着当代人，在这一代的生活里持续产生积极深远的影响而“放光”。 四、（24-25九年级上·北京东城·期中）阅读《永远的雪域高原》，完成小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。央杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 13．小说讲述了小洪和连长交往的感人故事。请依据表格提示，梳理故事情节。 开端 连长因转业与老班长告别，小洪回忆起刚来雪域高原时连长给他送苹果。 发展 ① 高潮 ② 结局 连长去世第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 14．结合语境，分析第⑤段画线句环境描写的作用。 15．小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉，请谈谈你的想法。 16．小说结尾，小洪得知连长没有侄女之后，庄严地敬了一个军礼。请你补全小洪此时的心理活动。 【答案】13． 连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽一切办法鼓励小洪打起精神。 小洪发现救援直升机飞近，原来是连长把自己的全部衣物点燃引来的。 14． ①由灰云、狂风、暴雪表现出恶劣的自然环境，渲染出危险来临前的紧张气氛。②恶劣的环境烘托出面对困境时小洪的紧张、恐惧和连长的勇敢坚强，展现了连长作为军人的英勇形象。③为下文二人遇险，连长牺牲自己救小洪的情节做铺垫，推动故事情节发展。 15． ①不能删去。②在人物形象上，插叙这部分可以体现连长对小战士的关爱和照顾，引发小洪的感激，使得人物形象更加丰满。  ③在结构上，苹果与结尾巍巍扫墓时放苹果的情节相呼应。 16．连长，感谢您善意的谎言与舍己为人的精神，是您的激励和自我牺牲之举，让我在暴风雪中坚持下来并获得援救，永远怀念您！请您放心，我也将会把您无私奉献的精神传扬下去！ 【导语】小说通过连长与小洪在雪域高原经历生死考验的故事，展现了驻守边疆军人的无私奉献与深厚情谊。连长用自己的生命保护小洪，体现出崇高的牺牲精神和对战友的关爱。小洪从连长的细小关怀中感受到温暖，逐渐成长。小说中环境描写不仅烘托了险恶的自然条件，还反映了军人生活的艰辛。插叙的苹果事件则深刻刻画了连长的人物性格。情节紧凑、感人至深，荣辱与爱国情怀交织，令人动容。 13．本题考查内容理解和情节概括。 第一空，结合⑤-⑲段中“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……”“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。”的内容可知，连长和小洪在雪域高原遇险，在困境中，连长首先用坚定的语气告诉小洪他们一定能回去，以此稳定小洪的情绪。接着，他通过分享烟和糖来给小洪提供物质上的慰藉。更重要的是，连长谈论起小洪的未来和婚姻，甚至提出将自己的侄女介绍给他，这些话题不仅转移了小洪的注意力，也让他看到了未来的希望。可概括为：连长和小洪在雪域高原遇险，连长想尽一切办法鼓励小洪打起精神。 第二空，结合⑳-㉓段中“ 天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了”“小洪，咱分头行动。两个目标，更好”“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”的内容可知，在绝望中，连长毅然点燃了自己的全部衣物。熊熊的火焰在雪原中格外显眼，成功引来了救援直升机。可概括为：小洪发现救援直升机飞近，原来是连长把自己的全部衣物点燃引来的。 14．本题考查句段作用。 第⑤段画线句“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”这一环境描写，通过描绘天空的变化，从红云转为灰云，再到狂风暴雪的到来，生动地展现了一个恶劣的自然环境。灰云的滚动和狂风暴雪的猛烈，营造出一种紧迫感和危险感，使读者能够感受到即将到来的灾难性天气。这种环境描写有效地渲染了危险来临前的紧张气氛，为接下来的故事情节做了铺垫。 结合第⑤段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼”，第⑦段“‘连长，我们还能回去吗？’小洪快哭了”第段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。’”，可知：在如此恶劣的环境下，小洪作为一个新到雪原的战士，内心自然会感到紧张和恐惧。而连长则展现出了军人的坚韧和勇敢，他不仅没有表现出丝毫的畏惧，反而更加坚定地保护着小洪。这种对比不仅突出了小洪的初来乍到和内心的脆弱，也彰显了连长作为军人的英勇形象。 结合第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，小洪和连长被困在雪原中，面临着生死考验。连长为了保护小洪，不惜牺牲自己，点燃衣物引来救援。这一环境描写不仅是对天气的描述，更是对接下来故事情节的铺垫。因此，这一环境描写不仅增强了故事的紧张感和悬念，也推动了故事情节的发展。 15．本题考查内容理解和句段作用。 结合④段中“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，该段讲述了小洪回忆起初到雪原时病倒，连长偷偷给他一个珍贵的苹果，让他病情好转。后来他才发现这个苹果原本是连长家嫂子带给儿子的，后来巍巍发现苹果被偷，大哭一场。第④段的插叙是对前面情节的补充和丰富，它揭示了连长与小洪之间除了战友关系外的另一层情感纽带。这段回忆不仅增强了人物关系的深度，也使得整个故事更加饱满和立体。 在人物形象上，插叙这部分内容可以体现连长对小战士的关爱和照顾。在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于战士们来说无疑是一份难得的奢侈。连长却偷偷地将一个苹果给了病倒的小洪，这份关爱和照顾不仅让小洪病情好转，更在他的心中种下了感激的种子。这一细节描写不仅展现了连长的善良和体贴，也使得连长的人物形象更加丰满和立体。同时，这份感激之情也构成了小洪对连长深厚情感的基础，使得后续连长为了救小洪而牺牲自己的情节更加感人至深。因此，插叙这部分内容在人物形象塑造上起到了至关重要的作用。 在结构上：苹果作为插叙中的关键元素，与结尾㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”中巍巍扫墓时放苹果的情节形成了呼应。这种呼应不仅增强了故事的连贯性和整体性，也使得结尾更加意味深长。巍巍将苹果放在爸爸墓前的举动，既是对连长的怀念和敬仰，也是对爸爸生前那份关爱和照顾的延续。这种情感上的呼应和传承，使得整个故事在情感上更加圆满和完整。 综上所述，第④段的插叙内容在人物形象塑造和故事结构上都有着重要的作用，它丰富了人物关系、展现了连长的善良和体贴、增强了故事的连贯性和整体性，不应该被删掉。 16．本题考查内容理解和人物心理把握。 首先，要仔细阅读小说结尾部分，结合第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来”“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的”，第⑱段“小洪笑了”“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩”第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”，第㉖段中“小洪的眼泪瞬间决堤”的内容可知，连长和小洪在雪域高原遇险，在困境中，连长谈论起小洪的未来和婚姻，甚至提出将自己的侄女介绍给他，这些话题不仅转移了小洪的注意力，也让他看到了未来的希望，后来小洪明白了，连长为了救他而牺牲自己，并编造了一个善意的谎言，小洪内心此时充满感激、敬佩和震惊。然后，结合小说的主题和中心思想，思考小洪此时的心理活动应该如何表达。小说强调了军人的英勇、无私和牺牲精神，第㉖段“庄严地行了一个军礼”体现出小洪的心理活动应该对这些品质的敬佩和感激。最后，根据以上分析，组织语言将小洪的心理活动补全。注意语言要简洁明了，符合人物性格和情境特点。同时，要确保补全的心理活动与小说整体情节和主题保持一致。 示例：连长，您为了救我，竟然编造了这样一个善意的谎言！您不仅是我的战友，更是我生命中的恩人！您的勇敢、智慧和无私，让我深深敬佩。这一军礼，是我对您最崇高的敬意和感激！我会继续努力，不辜负您的期望，为国家和人民贡献自己的力量。 一、（24-25九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 谁能让我忘记 侯德云 ①说起来，已经是很多年前的事了。 ②怎么忘得了呢？高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。 ③那个命根子一样的录取通知终于来了。我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。 ④我没有急着回家。没有。我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。 …… ⑤好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。 ⑥爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 ⑦爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。” ⑧爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？ ⑨好在，两天以后，爹就清醒过来了。 ⑩爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？ ⑪我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。 ⑫那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。 ⑬我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。 ⑭我说：“爹，你也吃。” ⑮爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。” ⑯西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。 ⑰爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。我的眼圈红了。 ⑱那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 ⑲爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。” ⑳妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。 ㉑我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 ㉒公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删改） 17．小说中的“父亲”是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 18．下面描写父亲看我的眼神，请你结合重点动词体味父亲当时的内心世界。 那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 19．母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。 20．作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？ 【答案】17．①勤劳朴实：通过“爹频频地到集市上卖西瓜”“爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻”等描写，表现父亲为了儿子的学费辛苦劳作，体现其勤劳；从“他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤”可以看出父亲的朴实。②关爱儿子：“爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来”体现父亲对儿子的关爱，不舍得浪费一点食物，希望儿子珍惜。③爱面子、虚荣：“爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子”表现出父亲因儿子考上大学而过度得意，有虚荣的一面。 18． “拧”字生动形象地写出了父亲看“我”时目光的用力和专注，表现出父亲对“我”考上大学的极度喜悦和自豪，他用这种方式表达内心的激动，同时也包含对“我”的期望和欣慰，希望“我”能珍惜这个机会，有更好的发展。 19．家庭经济状况非常贫困。母亲抠鸡屁股这一举动看似荒诞幽默，实则深刻地反映出家庭为了筹措“我”的学费想尽办法，哪怕是从鸡屁股里抠出可能存在的鸡蛋，也不放过任何一点可能获取钱财的机会，体现出母亲为了儿子的学业，在贫困的生活中竭尽全力，充满无奈又满怀希望，凸显了母爱的深沉和伟大。 20．内涵：“几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”象征着父母为“我”付出的艰辛和牺牲，它们是父母辛苦操劳的具体体现，饱含着父母对“我”的爱。“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄”并不是真的没看见，而是“我”离开家乡去上大学，意味着“我”将离开父母的庇护，开始独立的生活，心中既有对未来的憧憬，又有对父母和家乡的不舍，同时也体现出“我”成长过程中的复杂情感。作用：这句话在结尾处，总结全文，升华主题，以具体的意象引发读者对亲情、成长和感恩的思考，使文章余味无穷。 【导语】本文通过细腻而幽默的叙述，展现了一位父亲对儿子深沉而朴实的爱以及为了支持儿子上大学而努力奋斗的辛劳。小说通过对高考后家庭喜悦和随之而来的经济压力的描写，刻画了乡村背景下父母质朴而真挚的情感。作者通过对细节的把握，展现出残酷现实与浓厚亲情交织的滋味，引发读者对家庭亲情及父辈无私奉献的深刻思考。小说结尾留给读者无限感慨，颇具动人力量。 17．本题考查分析人物形象。 结合第⑧段“爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在”可知，爹得意忘形地四处炫耀自己的儿子考上了大学，可见他虚荣心强，爱面子。 结合第⑩段“爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么”可知，爹频繁地去集市上卖西瓜，对西瓜非常珍爱，因为它们能换来儿子的学费，体现了爹的勤劳能干。 结合第⑬“我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我”可知，爹把自己舍不得吃的西瓜给“我”吃，可见他对儿子的关爱。 结合第⑰段“爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来”“他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤”可知，爹不愿浪费一点瓜瓤，可以看出父亲的朴实节俭，注重对儿子的身教。 18．本题考查分析人物心理。 第⑥段中，爹听到儿子考上大学的消息，“放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧”，这是神态描写。父亲的目光“发了狠”“拧”，表现了他内心的激动、自豪与期待。 结合第⑧段“也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生”可知，“我”考上大学，这是村里破天荒的事，父亲为此感到无比激动和自豪。“用目光在拧”形象地表现了父亲眼神的强烈，反映了他无法掩饰的喜悦，同时又夹杂着对儿子的深情和殷切期待。这种复杂的情感通过目光传递给儿子，表达了父亲对儿子深切的爱与期望，希望“我”能珍惜这个机会，有更好人生前途。 19．本题考查文章内容理解。 第⑱段“那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股”，写母亲为了给儿子积攒学费和生活费，竟然去抠鸡屁股，希望鸡尽早将蛋下出来。作者通过幽默调侃的笔触描绘了母亲筹措学费过程中抠鸡屁股的情景，反映出家庭经济状况的拮据和困窘，须得从微小处着手来积攒孩子读大学的费用。母亲专注于从鸡屁股中抠出鸡蛋，希望能多得一些经济支持，这一举动表面虽然滑稽，却深刻揭示了母亲对儿子求学的期望和不惜付出一切代价的母爱。作者用幽默的方式揭示出这种行为背后的沉重，用看似轻松的笔调加深对于母亲辛苦劳作、满怀期望的描写，使得读者更能体会母亲的辛酸和无奈，以及对孩子深沉而充满希望的爱。 20．本题考查句子理解。 文章结尾，作者在坐上公共汽车去大学的时刻，回头眺望，“我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，这是虚写，西瓜皮和死去的芦花鸡并不是实景，而是作者脑海中的画面。通过象征物的描写表达了作者离开家乡时复杂的情感。 结合第⑰段“爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。我的眼圈红了”可知，西瓜皮象征着父亲的辛勤和节俭。结合第⑳段“她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮”、第㉑段“我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了”可知，芦花鸡则象征着母亲在经济困境下的无私和牺牲。通过物象的描写，作者传达了对父母的感激和生活困苦的深刻理解。这种写法能更加直观地触动读者，增强情感表现的深度和广度，使情感传递更为具体生动。 “我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄”，并不是真的没有看见爹妈和村庄。在离开家乡的时刻，作者没有选择关注父母和家乡，而是将注意力放在西瓜皮和芦花鸡这些具体的生活细节上，表现了对父母辛劳的深切体会与感恩之情，同时也隐含着对与他们分离的不舍和无奈。意味着“我”将离开父母的庇护，开始独立的生活，心中既有对未来的憧憬，又有对父母和家乡的不舍，同时也体现出“我”成长过程中的复杂情感。 这句话在结尾处，以虚实结合的手法，用具体的融入情感的事物引发读者对亲情、成长和感恩的思考，总结全文，升华主题，由到言有尽而意无穷的效果。 二、（24-25九年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文章，完成小题。 ________ 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？列车在黑夜中呼啸着，载着心事重重的乘客飞驰向前。 ②那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，兴奋与激动转眼间成为远离的失落，那种感觉难于描述。 ③10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。母亲沉默，我也沉默。 ④我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴。 ⑤我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？ ⑥窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。 ⑦我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。” ⑧母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。” ⑨我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。 ⑩松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？ ⑪我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。” ⑫我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？ ⑬那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。” ⑭我的光明在哪里呢？返程时，我又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。 ⑮内外温差大，车窗内起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。 ⑯就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊，火车却过了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！” ⑰母亲也说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 21．梳理本文的情节，完成①②处的内容填写。 “我”出差途中给母亲打电话——“我”提议母亲在路口相见——① ——“我”返回途中再次打电话给母亲——“我”在最后一节车厢车门往外看——② 。 22．句子赏析。 （1）窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。 （2）我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。” 23．读本文第⑪⑫段，比较“我”和母亲的“固执坚定”有何异同？ 24．文章最后一段，“我”看见了光，认为看见了母亲，而母亲竟也说：“我也看见你了。”母亲真的看见儿子了吗？请结合文章内容，说说你的理由。 25．请给本文选一个合适的标题，结合文章内容简要分析理由。 A、飞驰的火车    B、黑夜的火车 我选（   ），理由 【答案】21．我没有看到母亲 我看见了母亲的手电筒光 22．（1）景物描写，通过描写车厢内的模糊黑暗的情形表现了我的烦躁情绪；而窗外的景色在夜色里显得很迷人，则表现了“我”对家乡和母亲的深情。 （2）引用顾城的诗句，写出母亲在黑夜的冷风中到铁路边，只为见孩子一面，而“我”只为寻找母亲的身影，那身影于“我”就是光明，整句诗歌突显母亲对子女最纯粹的爱以及儿子对母亲的记挂。 23．母亲“固执坚定”是因为不想让儿子麻烦而特意回家一趟；“我”的“固执坚定”则源于没有见到母亲的不甘心和让母亲白跑了一次的愧疚。“固执坚定”背后有相同的情感支撑，那就是爱。 24．我觉得母亲没有看见儿子，前文说火车的时速是120公里每小时，说明行驶速度之快，其次当时是黑夜，而“我”又遮住车里的光融入了黑色，从科学角度讲母亲不可能看见“我”。 我觉得母亲看见了儿子，虽然是黑夜，母亲和“我”都融入了黑夜，但是“我”告诉了母亲“我”的位置，母子连心，凭着这种特殊的感知，母亲是看到“我”了，或许不是很真切，但是在母亲心中，那个位置，那节车厢，就是儿子的所在。（言之有理即可） 25．我选B，理由：“黑夜的火车”是文章行文线索。全文以标题设置的时间和场所展开情节，（不仅使叙事更集中，而且）暗示了母亲为完成儿子见母亲一面的心愿所克服的困难，表达了母亲对儿子的爱。 我选A，理由火车行驶速度很快，“我”和母亲想见面却因火车速度太快而无法见面，有遗憾。 【导语】这篇文章通过叙述“我”在出差途中与母亲在火车路口相见的故事，展现了母子之间深厚的情感。文章以细腻的笔触描绘了“我”在火车上焦急寻找母亲的心情，以及母亲在黑夜中等待的无奈与期盼。通过对黑夜、车速、距离等细节的描写，突出了母子之间虽近在咫尺却无法相见的遗憾。结尾处，母子虽未真正相见，但心灵的相通弥补了视觉的缺憾，升华了主题，表达了对亲情的珍视与渴望。 21．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑥段“窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的‘施家屯收费站’几个字就出现了。我一阵悲凉，‘施家屯’是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲”可知，我没有看到母亲； 结合第⑯段“就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊，火车却过了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：‘妈，我看见你在路口啦！’”可知，我看见了母亲的手电筒光。 22．本题考查词语赏析。 （1）“窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢”这句是环境描写。“包裹”一词将黑暗拟人化，赋予黑暗人的动作，生动形象地描绘出夜色的浓重和黑暗的强大笼罩力。这样黑暗的环境也暗示了“我”难以看清窗外景象，为下文“我”没能看见熟悉的风景，错过了与母亲相见埋下伏笔，作了铺垫，烘托出一种遗憾失落的氛围。“看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩”写窗外的景色在夜色里显得很迷人，因为那是我的家乡，那里有“我”的母亲，表现了“我”对家乡和母亲的深情。 （2）“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”引用顾城的诗句，顾城的诗句象征着在困境中寻找希望的精神状态。在文中，写“我”在黑夜中努力想要看到母亲，母亲于“我”就是光明，引用这句诗，表现了“我”对母亲的思念和渴望见到她的强烈愿望，即使在黑暗中也不放弃寻找的执着，而母亲在黑夜的冷风中到铁路边，只为见孩子一面，这句诗突显母亲对子女最纯粹的爱以及儿子对母亲的记挂。 23．本题考查理解词语的含义。 要结合上下文分析。“固执”的意思是坚持自己的看法。第⑪段，结合“我不甘心地说：‘妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。’母亲连忙阻止”可知，母亲“固执坚定”是因为不想让儿子麻烦而特意回家一趟，母亲的固执是出于对儿子的体谅和不愿意给他增添麻烦，希望儿子专注于自己的事情，不必为她分心。 第⑫段，结合“我又一次要求母亲去铁路口”可知，文中指“我”坚持让母亲在“我”返程时再去道口看“我”，结合第⑨段“我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场”可知，“我”的固执源于让母亲白跑了一次的愧疚和对母亲的思念，希望通过再次尝试来弥补未能见面的遗憾。“固执坚定”体现了母子之间深厚的情感。 24．本题考查内容理解。 文章结尾，母亲说看见了儿子，其实并非真正意义上的看见了。从第⑤自然段“小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？”可以看出，以实际情况来说，母亲在又冷又暗的路口看到的只是疾驰而过的火车，但她接到了“我”的电话，知道了“我”就在车上，这对于母亲来说，就意味着她“看见”了儿子，这种“看见”更多的是母亲对在外地工作的儿子深深的挂念和关爱。所以母亲说看见，其实是表明母子之间深深的牵挂和爱。 25．本题考查拟写标题的能力。好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；概括文章内容；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。据此分析即可。 我选A、飞驰的火车；首先，“飞驰的火车”是文章的线索。其次，文章通过“我”与母亲在火车经过村庄时的相见未果，表现了母子之间深厚的情感。标题“飞驰的火车”不仅指代了故事发生的背景——火车的快速行驶导致母子无法相见，也象征着时间的流逝和人与人之间的距离感。这个标题能够引发读者对亲情和时间流逝的思考，契合文章的主题。 我选B、黑夜的火车；首先，“黑夜的火车”是文章的线索。其次，文章的核心情感在于“我”和母亲在黑夜中通过火车短暂相见的渴望与无奈。黑夜象征着阻隔与距离，而火车则是连接两者的媒介。标题“黑夜的火车”更能体现出文章中那种在黑暗中寻找光明、寻找亲情的主题，突出了母子之间的情感交流和对彼此的思念。 三、（24-25九年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 桃园听雨 ①清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般。根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来。时辰还没到，不如散会步，活动活动筋骨。 ②根叔又绕着园子检查了一圈儿，他眺望江边的防护堤，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩。阿虎说啥就是啥，他信。 ③桃树下，陡然晃出一个人，人影儿越走越近。来人是发小，村里的老会计，人称宽伯。两个人觅了一个树墩坐下来。 ④“你从城里儿子那回来的？”根叔摘下一个湿润的桃，递给宽伯。 ⑤“是呀。” ⑥“城里不好吗？”根叔笑笑。 ⑦宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要发了。” ⑧“谢老哥吉言。”根叔又看了会天。现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路——虽然时间来得及，可万一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好没话找话：“既然城里好，那你咋还要回村？” ⑨宽伯舔了一下唇，眼睛觑着根叔。“城里好，咱农村现在就差？家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游。搁在以前，真是想都不敢想哩。”他又补上一句，“阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子里，咱仨好好聚聚。” ⑩根叔笑了。“就知道你不敢忘。” ⑪“随口一说的事儿，咱们真能当真？”宽伯有点不自信。 ⑫“不来，那是他不守信。”根叔伸伸腿儿，直起脖颈，又道：“咱小老百姓，不求发大财，一辈子就图个言而有信。” ⑬宽伯点点头。 ⑭根叔叮嘱：先摘桃吧。不来，就扔给狗子吃。 ⑮宽伯会意，咧咧嘴儿，又扯过话题：“老实说，我在城里待得憋屈，还是喜欢咱这地方。从前那是苦，红薯南瓜菜秧子充饥。就比如你这桃园，往年也只是一片滩地，一丛一丛芦苇，风景不差，可大家口袋里干瘪。现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱。大鱼大肉吃腻了，反而想种一点那小米吃一口杂粮，真是怪了。” ⑯根叔就道：“我也本想种点别的。可是，我听专家的。专家说，这滩地种果树好。” ⑰“呵呵，阿虎爱吃桃，你就偏偏种桃树。” ⑱细雨蒙蒙，又过了半小时，两个老汉对望了几眼。红红的桃儿诱人，雾霭中，果园里窜出来几个小孩儿，根叔让他们随意摘。他的心，更是焦急起来。 ⑲突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起头，去园外瞧。宽伯跟着他，脖子伸得比根叔还长。 ⑳有一个人打着雨伞走来了。那人六十出头，身材清瘦，衣服半旧，瞧着就一普通的乡下老头儿。他伸出两只手，一左一右，握住根叔和宽伯的胳膊，紧紧不撒开。 ㉑“您还真是守时啊。”根叔和宽伯都非常满意。 ㉒“可不。两位老阿哥，还是叫我的小名阿虎。当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个懵懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极响应，现今公交车从城里直通村头，村子建设得也真漂亮！阿根哥，你的桃园丰收了，我怎么能不来吃桃呢。” ㉓“阿虎，尝尝鲜。”根叔和宽伯给他摆上一大盘琉璃玛瑙般鲜亮的桃儿。 ㉔三个老伙计坐在树下，听雨，吃桃，叙说家常。 ㉕雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中。 26．小说借桃园听雨写乡村巨变，请简要概括发生在乡村的变化。 27．结合语境，按要求赏析。 （1）根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。（“溢”字有何妙用？） （2）突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。（两组“汪汪汪”可否删去？） 28．小说以“雨景”结尾，韵味悠长，请结合选文分析其表达效果。 29．村里举行“新农村建设”先进人物评选活动，拟推荐根叔参加评选，请你为他写一段推荐语。 【答案】26．①生态（人居）环境得到改善；②乡村交通变得便利；③人们生活更加富足。 27．（1）“溢”字是液体“满而涌出”的意思，用在这里化抽象为具体，形象地写出了根叔迫切期待与阿虎相见的心情。 （2）示例一：不可删去。反复使用拟声词，与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作衔接自然，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。 示例二：可以删去。因为“看园子的狗叫起来了”表明根叔、宽伯二人已听到狗叫声，后面再对狗叫声进行摹拟，显得语义重复，不够简洁。 28．①照应开头（标题），使结构浑然一体；②渲染安静平和的气氛；③暗示丰收在望，乡村将更美。 29．示例：作为农民，他勤劳质朴，扎根家乡，为建设新农村流血流汗；作为基层老党员，他以身作则，与时俱进，为建设新农村尽心尽力（他模范带头，科技兴农，为新农村建设奉献力量）。人如其名，我们在他身上看到了中华民族传统美德之根，特别推荐他参加“新农村建设”先进人物评选。 【导语】小说以“桃园听雨”为背景，描绘了乡村生活的变化和发展。通过根叔、宽伯和阿虎的对话，体现了昔日荒地变成果园、乡村基础设施的改善以及居民生活质量的提高。这些变化不仅展示了农村的发展，也反映了村民观念的更新。细雨的背景渲染出一种自然、淳朴的氛围，进一步突显了环境的优美与生活的宁静。小说通过细腻的描写和生动的对话刻画了人物之间深厚的情谊，以及对未来的希冀与美好生活的向往。 26．本题考查文章内容概括。 结合第②段“根叔又绕着园子检查了一圈儿，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩”可知，久未出现的鸟又出现了，说明生态环境变好了，可概括为：生态（人居）环境得到改善； 结合第⑧段“现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路”和第㉒段“现今公交车从城里直通村头”可知，村里到城里的路变好了，公交车也直通了，可概括为：乡村交通变得便利； 结合第⑨段“家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游”和第⑮段“现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱”可知，人们的收入增加了，生活变好了，可概括为：人们生活更加富足。 27．本题考查词语赏析。 （1）“根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许”在第①段，“溢”字本义指器皿里的液体满而流出，引申指过度、超出等。结合下一句“昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来”可知，用在这里，将根叔迫切期待与阿虎相见的抽象心理具体化，生动形象地写出了根叔的急切，迫不及待。 （2）这个句子在第⑲段。两组“汪汪汪”，赞同可以删去或不可删去都可以，结合文章内容，言之有理即可。 反复使用拟声词“汪汪汪”与后文“循声抬头，伸长脖子”等动作相连，衔接自然，因听到狗叫声，二人于是抬头伸长脖子张望，强调了根叔和宽伯二人对阿虎到来的期盼。从这个角度思考，可以回答：不可以删去。 结合第⑲段“突然，看园子的狗叫起来了”可知，这一句已点明根叔、宽伯二人听到了狗的叫声，后面不需要要再对狗的叫声进行摹拟，这样显得重复啰嗦，不够简洁。从这个角度思考，可以回答：可以删去。 28．本题考查分析句段作用。 一般来说，结尾语句：结构上，是对全文内容的总结，并照应标题和开头，首尾呼应，使文章结构完整严谨；内容上，抒发了作者的感情，点明主旨。 “雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中”是景物描写，渲染了安静平和的气氛。 结合第㉕段“近处，农田郁郁葱葱，如在画中”可知，“郁郁葱葱”暗示丰收在望，将乡村农田之景比作画中景物，生动形象地写出了乡村的美丽； 结合第㉕段“雨点子又变细了些”与第①段“清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般”分析可知，结尾段照应了开头，也照应了标题“桃园听雨闻琴”，使得文章结构严谨，浑然一体。 29．本题考查推荐语。 推荐根叔参加评选，结合第㉒“当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个懵懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极响应”可知，介绍根叔作为扎根乡村的老党员在新农村建设中做出的贡献，写一段推荐语，通顺合理即可。 示例：根叔，不仅仅是一个普普通通的勤劳农民，更是一个基层的优秀党员干部，为了家乡的发展，带领百姓脱贫致富，勤勤恳恳忙活了一辈子，下田栽秧，修筑江堤，种果园，为新农村的建设流血流汗，任劳任怨，不忘初心牢记使命。在他身上，我们能感受到他身上既有中华传统美德之根，又有新时代顽强奋进，与时俱进的精神，我推荐他参加“新农村建设”人物评选。 四、（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成小题。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 30．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 31．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 32．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 33．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 【答案】30．此处景观江岸水流湍急处，仿佛可见一匹骏马在江水中腾飞，荡起冲天浪涛。因此得名“白马雪涛”；梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他的故事，将他留马之处命名为“白马雪涛”；后有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”一名也增添了文化气息。 31．A运用了环境描写/拟声词/比喻/拟人，写出了环境之静，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，体现了他的孝顺。 B运用了语言描写，生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 32． 武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方；百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴；梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大；听说母亲病倒，辞官也要回乡照顾母亲，可见其孝顺。 我不同意。文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体；芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊；文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 33．原文结局好。理由：原文结局留下了一种遗憾，也表达了作者对梁嵩其人的惋惜之情。悲剧的结局深化了小说关于孝道和牺牲的主旨，也使得梁嵩形象更加高大完美。喜剧的结尾固然也有对主旨孝道的体现，但无法深化这一主旨，也不能使其形象更加丰满；悲剧更能够给读者留下深刻印象。梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果；百姓们送别梁嵩时悲凉的氛围，白马的死亡，芸娘的叹息，都暗示了结局不尽如人意，而喜剧结局则不能发挥文章中伏笔的作用。 【导语】这篇小说通过梁嵩的故事，展现了一个忠孝两全的古代官员形象。梁嵩在任上为民造福，卸任后急于回乡尽孝，体现了他对百姓和母亲的深厚情感。小说情节紧凑，人物形象鲜明，尤其是梁嵩与白马的情感互动，增添了故事的悲剧色彩。芸娘的存在则为故事增添了人情味，使梁嵩的形象更为立体。结尾的“白马雪涛”意象深刻，象征着梁嵩的精神永存。 30．本题考查内容分析概括。 依据⑬段“开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰‘白马雪涛’”可知，段文字通过描绘江面上浪花的奔涌和白马在江上飞奔的幻象，形象地展现了江水湍急、浪涛汹涌的景象。白马在江水中腾飞的画面与浪花的动态结合，形成了“白马雪涛”的视觉效果，仿佛白马在水中奔腾，激起冲天的浪涛。因此，这段文字能够概括出“白马雪涛”这一景观的由来。 依据⑨段“原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，这些段落展示了梁嵩卸任离开时，武陵百姓自发为他送行的情景，体现了他在任期间一心为民，深受百姓爱戴。白马在渡江时被江水吞没的情节，象征着梁嵩的离去和对百姓的深情厚谊。百姓为了纪念梁嵩，将他留马之处命名为“白马雪涛”，以表达对他的怀念和敬仰。据此，可以概括为：梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他和他留下的马的故事，将留马之处命名为“白马雪涛”。 依据⑬段“后人有《白马雪涛》诗云：‘层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来’”可知，这段文字中的诗句描绘了大自然中激烈的风雨和波涛的景象，同时提到了“白马”，可以视为对梁嵩的象征。可见后人通过诗歌来纪念他，表达对他的怀念及其事迹的赞美。这首诗歌不仅是对他的一种追忆，也通过这个首诗歌为传统文化增添了一股文化化气息和象征意义。据此，可以概括为：有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”也增添了文化气息。 31．本题考查赏析句子。要求从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 A：依据⑤段“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道”可知，这是环境描写语句，“嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬”通过声音描写，突出环境的宁静，马蹄声在空旷的街道上显得格外清晰，说明出行时间很早，街道无人，天地宁静。这样的环境描写烘托出梁嵩思母急于赶路的心情，表现他对母亲病情的担忧，体现了他孝顺的性格特征。 B：从描写角度：依据⑩段“恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，百姓们通过语言描写和大声哭喊的动作着请求送别梁嵩，体现了百姓对梁嵩的依依不舍。也从侧面表现出梁嵩在任期间对百姓的关心和爱护，说明他是一位真正为民着想的好官，因而深得百姓爱戴和敬爱。据此，可以概括为：生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。 从用词角度：依据句中的“梁太守”“您”和“你”可知，在这句话中，百姓先称呼梁嵩为“梁太守”，这是对他的正式称呼，体现了对他官职的尊重。接着使用“您”，这是对长辈或尊敬之人的敬称，进一步表现了对梁嵩的敬重。最后用“你”，则拉近了与梁嵩的距离，表现出一种亲近感和不舍之情。这种称呼的变化，层层递进地展现了百姓对梁嵩的复杂情感：既有对他作为官员的尊敬，也有对他个人的亲近和不舍。据此，可以概括为：从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。 32．本题考查分析人物形象和理解情节作用。 ①空，依据⑥段“几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业”“武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和”可知，文中先描写了武陵在梁嵩到任前的困境：旱灾、蝗灾导致赤地千里，百姓无法生活，纷纷逃离家园。接着，描写梁嵩到任后的措施：开仓济民、扩桑田、修水渠、上书请免赋税。通过这些措施，几年后武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。环境描写中“稻田绵延到远处”“树木繁密溪水如练”与之前的“赤地千里，满目荒凉”形成鲜明对比，突出了梁嵩的政绩斐然，显示出他治县有方的能力。据此，可以概括为：武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”可知，通过百姓的行动和语言描写，生动地表现了他们对梁嵩的深厚感情。百姓们在梁嵩离开时自发地聚集并一路追随他，甚至不顾他的劝阻继续追赶，这种行为反映了他们对梁嵩的不舍和敬爱。据此，可以概括为：百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴； 依据⑦段“随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税”可知，梁嵩在得知母亲病重后，立即上书请求辞官，但朝廷两次不准，他仍不放弃，最终以母亲的名义写下情真意切的《代母作倚门望子赋》，才获得辞官的批准。他宁愿放弃官职也要回乡照顾母亲，充分体现了他对母亲的孝顺； 依据⑦段“十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中‘金门若有栽培地，须占人间第一名’的诗句闻名天下”可知，诗句中“金门若有栽培地，须占人间第一名”表达了梁嵩对自己才能的自信和对未来的期许，体现了他不凡的文采和远大的志向。诗句中的“须占人间第一名”显示出他对自身能力的肯定和对卓越成就的追求，反映出他豪迈自信的性格特征。通过这句诗，读者可以感受到梁嵩不仅在文学上有很高的造诣，而且在个人理想和抱负上也有着明确的目标和坚定的信念。据此，可以概括为：通过梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大。 ②空，我不同意。 依据③段“五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命”可知，通过芸娘的回忆，交代了她因旱灾而流离失所，几乎丧命的背景，突出了梁嵩在她生命中的重要性，体现了她对梁嵩的感激。这段回忆内容通过她的视角，表现了梁嵩在危难时刻施以援手的宽厚和爱民之心，进一步塑造了梁嵩的正面形象，使其形象更加立体和生动。据此，可以概括为：文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体； 依据④段“就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：‘等等我——’芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下”，⑬段“梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边”可知，④段中，芸娘追出来时的呼喊和泪水，表现了她对梁嵩的不舍之情，显示出她对梁嵩的深厚感情。⑬段中，芸娘独自来到沅江边，表现了她对梁嵩的思念。这些情节不仅丰富了小说的情感和韵味，使得故事更加细腻动人，还通过芸娘这个次要人物的情感反应，侧面烘托出梁嵩与百姓之间的深厚情谊，进一步突显了梁嵩作为一位爱民如子的好官形象。据此，可以概括为：芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊； 依据⑭段“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，芸娘的轻叹不仅是对梁嵩离去的惋惜和不舍，也是对他命运的感慨。这个结尾留给读者无限遐想的空间，既可以理解为对梁嵩悲剧命运的叹息，也可以是对他高尚品德的敬佩。通过芸娘的轻叹，小说在情感上达到了一个高潮，给读者留下了深刻的印象和思考的余地，使得整个故事更加深刻和耐人寻味。据此，可以概括为：文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。 33．本题考查情节内容理解。 原文结局好。理由：依据⑭“‘唉——’芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹”可知，小说结尾以芸娘心中的一声轻叹作结，传达出她对梁嵩离去的无奈和惋惜。结合全文内容可知，梁嵩是一位有才华、有孝心的官员，却因思母心切而不幸遇难，这种结局本身就带有强烈的悲剧色彩。芸娘的叹息不仅是对梁嵩个人命运的感慨，也反映了作者对这样一位贤能之士未能善终的惋惜之情；依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”可知，小说以梁嵩在归途中不幸遇难的悲剧结局收尾，突显了他为孝道而不惜牺牲一切的高尚品德。这种结局不仅深化了孝道的主题，也使得梁嵩的形象更加高大完美，令人敬佩和感动； 依据“恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下”可知，这一喜剧结局，梁嵩顺利回到家乡，见到母亲，虽然体现了孝道，但缺乏情感的冲击力和故事的感染力，不能起到深化主旨的作用， 也使得梁嵩的形象得不到凸显； 依据⑫段“梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难”和喜剧内容可知，梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事情节和人物形象更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果，也不能使其形象更加丰满，给读者留下深刻印象； 依据⑧段“忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：‘梁太守，请留步——’梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：‘梁太守——梁太守——’”，⑩段“可百姓哪听他的啊！继续追来”，“大声哭喊：‘梁太守，您就让我们送送你吧！’”，⑫段“那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了”可知，在小说中，百姓们不舍地送别梁嵩，表现出对他的深厚感情和敬重，这种情感的强烈表达为梁嵩的悲剧结局奠定了情感基础。白马的死亡烘托了梁嵩悲剧性命运，预示着不幸的结局，而芸娘的叹息则是对这一结局的深化。这些细节共同营造出一种悲壮和哀婉的美，使得故事更加感人和难忘。相比之下，喜剧结局则无法与这些内容相呼应，削弱了情感的深度和故事的连贯性，不能发挥文章内容应有的作用，无法达到同样的感人效果。 五、（24-25九年级上·北京东城·期中）阅读《中国地图》，完成小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的那些事。 ②其实，这些在别人听来都是______，发生在爷爷身上就是______。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷讲述的这些地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”，大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 ⑭“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑮爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑯“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑰“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑱“爷爷，我开车带您去。” ⑲“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑳小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ㉑小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉒爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉓小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉔爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉕小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉖好半天，爷爷都没说话。 ㉗听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ㉘看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《小小说选刊》2022年第14期，有删改） 34．小说讲述了“爷爷”与中国地图的故事。根据下面提示，简要梳理本文的行文思路。（每空不超过20个字） 爷爷给人家讲述地图上地名背后的故事→① →② 35．选出在文章第②段横线处填入词语恰当的一项，并联系上下文说明理由。 【甲】其实，这些在别人听来都是事故，发生在爷爷身上就是故事。 【乙】其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。 选择 句，理由是： 36．同学们发现，小说中的人物语言既能够塑造人物形象，又能够通过制造悬念推动情节发展。请选择小说中具有这两方面作用的一处语言描写进行分析。 37．结合全文内容，说说小说以“中国地图”为题有何用意。 【答案】34．爷爷讲述绘图经历 孙子小兵学成归来，带回新地图 35． 乙； 理由是：这些经历在别人听来可能只是普通的故事，但在爷爷身上却有着特殊的意义，因为这些都是他亲身经历过的艰难困苦。 36． 小说中爷爷说：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？”这句话既表现了爷爷对地图的熟悉和关注，也通过提问制造了悬念，推动了情节发展，使得读者想要知道毛乌素沙漠到底发生了什么变化。 37．①“中国地图”是贯穿全文的线索，小说通过爷爷和孙子小兵围绕中国地图的互动，展现了中国地图测绘技术的发展和祖国的发展变化。②“中国地图”象征着爷爷对祖国的热爱和贡献，他通过绘制地图见证了祖国的发展，同时也表达了对祖国的美好祝愿。③小说以“中国地图”为题，表达了对祖国发展的赞美和对新一代科技工作者的期待。 【导语】这篇小说通过爷爷与孙子小兵围绕中国地图展开的故事，展现了时代的变迁和科技的进步。爷爷代表了过去的测绘方式，充满了艰辛和冒险，而小兵则象征着现代科技的便利与高效。小说通过两代人对地图的不同情感和理解，反映了社会的发展和人们生活方式的变化。以“中国地图”为题，不仅指代实物地图，更象征着国家的进步和人们对祖国山河的热爱与关注。 34．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了”， ③段中“爷爷讲述的这些地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少”可知，爷爷详细回忆了自己年轻时的绘图经历，包括在嵩山测量时遇到饿狼、在榆林工作时遭遇风沙等惊险时刻，以及这些经历背后的情感和记忆。可概括为：爷爷讲述绘图经历； 第二空，结合⑤段中“后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图”，⑥段中“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》”可知，孙子小兵考上了武汉大学的地图制图学与地理信息工程专业，毕业后从事地图测绘工作。 小兵利用最新的测绘技术带回了最新的《中国地图》，并替换掉了家里的老地图。可概括为：孙子小兵学成归来，带回新地图。 35．本题考查内容理解和词语运用。 故事：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；事故：（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。 从语境上看，文章第②段“在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼”“在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了”，本段主要讲述了爷爷在绘制地图过程中遇到的种种困难和挑战，如被饿狼盯上、望远镜镜片被打烂、额头被划伤等。 这些事件在他人看来，这是具有惊险、离奇色彩的事情，值得人们津津乐道。第一处应选“故事”；但这些事情是真实地发生在爷爷身上，这些事件是他职业生涯中的真实经历，是他为了绘制准确地图所必须面对和克服的困难，它们差点让爷爷身陷危险的境地。因此，这些事件对于爷爷来说，更接近于“事故”，即意外发生的、造成一定损失或影响的事件。 综上所述，选择乙句填入文章第②段横线处更为恰当。理由是：这些事件在普通人听来可能具有传奇色彩的事情，但在爷爷身上却是他测绘工作中的真实经历和困难，更接近于“事故”的定义；同时，将其视为“事故”更能凸显爷爷在测绘工作中的艰辛和不易，以及他对事业的执着和追求。 据此作答即可。 36．本题考查内容理解。 首先，需要仔细阅读小说，找出其中的人物语言描写。特别注意那些既能够塑造人物形象，又能够通过制造悬念推动情节发展的语言描写。针对选定的人物语言描写，分析其对人物形象的塑造作用。这包括人物的性格特点、情感状态、思想品质等方面。通过语言描写，可以窥见人物的内心世界和外在表现，从而更深入地理解人物形象。接着，分析该人物语言描写在情节发展中的作用。特别是要关注其是否制造了悬念，是否推动了情节的转折或发展。悬念是小说中常用的一种手法，能够吸引读者的注意力，引发读者的好奇心和探究欲。通过人物语言制造悬念，可以使得情节更加紧凑、引人入胜。最后，将人物形象塑造和情节发展两个方面的分析综合起来，阐述该人物语言描写在小说中的重要作用。指出其不仅生动地刻画了人物形象，还巧妙地推动了情节的发展，使得小说更加具有吸引力和可读性。 结合第⑮段“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了”，可知：当爷爷看到新地图上榆林地区的毛乌素沙漠消失时，他惊讶地向孙子小兵问道；“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了”，这是爷爷的语言描写，既展现了爷爷对地图的熟悉和认真态度，又制造了悬念，引发了读者对毛乌素沙漠消失原因的好奇和探究欲，这句话表现爷爷是一位观察细致的地图绘制者。 结合第⑯段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑰段“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实”。第⑳段“小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛”，可知：小兵和爷爷为了验证地图毛乌素沙漠怎么消失了的问题，决定亲自前往榆林验证地图的准确性。这句话推动了情节的发展，引出下文小兵带爷爷到榆林验证地图的准确性的内容，表现爷爷是一位严谨认真的地图测量工作者。因此，这句话具有塑造人物形象和推动情节发展两方面的作用。 37．本题考查标题作用。 小说通过讲述一位退休的地图绘制工程师爷爷与其孙子小兵之间的故事，展现了中国地图测绘技术的发展变迁以及祖国的发展变化。爷爷年轻时，技术条件有限，需要实地走访、测量和标记，历经诸多艰辛与挑战。而孙子小兵则生活在技术飞速发展的时代，能够利用现代科技手段如航空测量、人造卫星拍摄和人工智能等高效、准确地绘制地图。通过爷爷和小兵两代人对地图的不同测绘方式和经历，小说不仅反映了中国测绘技术的进步，也寓意着祖国的快速发展和日新月异。同时，爷爷对地图的深厚情感和对祖国的热爱，以及对新一代科技工作者的期望，也构成了小说的重要情感线索。 结合①段中“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情”，⑥段中“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》”等内容可知，“中国地图”是贯穿全文的线索：全文通过爷爷和孙子小兵围绕中国地图的互动，将故事串联起来。从爷爷年轻时实地测绘地图的艰辛，到孙子小兵利用现代技术绘制高精度地图的便捷，中国地图成为了展现中国测绘技术发展和祖国发展变化的重要载体。这一线索使得文章结构紧凑，内容连贯，主题突出。 结合②段中“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了”可知，“中国地图”象征着爷爷对祖国的热爱和贡献：爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。他年轻时克服重重困难，实地测绘，为中国地图的完善做出了贡献。中国地图不仅是他职业生涯的见证，更是他对祖国深厚情感的体现。爷爷通过绘制地图，见证了祖国的发展，同时也表达了对祖国的美好祝愿。 结合⑤段中“后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图”可知，“中国地图”体现了祖国的发展变化：从爷爷年轻时实地测绘的艰辛，到孙子小兵利用现代科技手段绘制高精度地图的便捷，中国地图的变化反映了中国测绘技术的飞速发展和祖国的日新月异。这种变化不仅体现在技术手段上，更体现在国家实力和国际地位的提升上。中国地图成为了祖国发展变化的一个缩影。 结合㉕段中“小兵点点头，用自豪的语气说：‘当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，小说以“中国地图”为题，表达了对祖国发展的赞美和对新一代科技工作者的期待：通过讲述爷爷和孙子小兵的故事，小说表达了对祖国发展的由衷赞美。同时，孙子小兵作为新一代科技工作者的代表，他的成长和成就也寄托了作者对年轻一代的期望和祝福。中国地图的更新和升级，正是新一代科技工作者不断努力和创新的成果。 一、（24-25九年级上·福建宁德·期中）阅读下面文章，完成小题。 高跷王子 干子豪 ①夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清。 ②“明天是‘故事会’，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。 ③“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛。”母亲对“故事会”提不起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。 ④父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。” ⑤听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。 ⑥隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。” ⑦父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。” ⑧王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把扇，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了。 ⑨回到家后，王娃儿就嚷嚷着：“我想去学踩高跷！”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来。“什么？学高跷？那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意！”母亲把碗一甩，狠狠地瞪了父亲一眼。 ⑩“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。 ⑪第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。听着王娃儿的豪言壮语，老师傅哈哈大笑地收了他。 ⑫每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。高跷王，是老师傅的徒弟，老师傅总是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当“高跷王子”的雄心。 ⑬“走，向前走。”老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。“王娃，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋里走去。 ⑭回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子。”高跷王望着平静的湖面说。 ⑮王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了自己的信心。 ⑯“好，我要成为你。” ⑰柳树长出了新芽，湖面的夕阳恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。 ⑱第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩起了高跷。 ⑲“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在远处默默看着，“嘭”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。 ⑳摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。 ㉑“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。 ㉒街上人山人海，各地来的记者、观众，都要来目睹一下这位“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨…… ㉓这天，母亲来了，她落下了泪。这天，父亲、高跷王和老师傅都来了…… ㉔在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。” ㉕“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……” （选自《中国青年作家报》，有删改） 38．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是环境描写，“浅草”“炊烟”“古镇”勾勒一幅寂静冷清的画卷。 B．第④段借父亲反驳的语言，交代“故事会”是“古镇的魂”，是视听的盛宴。 C．“含着热泪”“落下了泪”是动作描写，体现老师傅及母亲对王娃儿的心疼。 D．文章善用对话的形式展开叙事，既推动情节的发展，又能使人物形象更鲜明。 39．“‘故事会’的春天来了，王娃儿的春天也来了。”结合文章内容，请写出两处“春天”分别指什么？。 40．小说采用明暗两条线索行文，请围绕“高跷”完善思维导图。 41．下面两则链接材料从不同角度对文章进行了点评。请你选取其中的一则，结合文章内容，写一段阅读评价。 材料一： 前后照应，能使文章结构严谨，中心突出。 材料二： 写作中合理运用对比，可增加文章的可读性和深度，增强小说的艺术感染力。 【我们的沉思】 42．同学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了讨论，请根据全文及资料链接，谈谈你对二者关系的看法，并阐述理由。 资料链接： 2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝，记忆中的乡俗也在远去。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常；组织乡民走进城市，体验科技的日新月异。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡村与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。 ——周华诚 【答案】38．C 39．第一个“春天”是指故事会又开办了，而且被评为“国家非物质文化遗产”，故事会迎来了新的发展机遇。 第二个“春天”是指王娃儿长大了，终于如愿以偿地成为了“高跷王子”，王娃儿成为大家羡慕的人。 40．①明线：王娃儿从想成为高跷王子到刻苦努力实现梦想的经历。 ②暗线：父亲、老师傅及高跷王对传统文化的认同、守护和传承。 41．材料一 示例1：文中第⑥⑦段和文末的两处父子对话前后照应，同样的话从不同的父子口中说出，体现了故事会的吸引力，也含蓄地道出民俗文化被一代代人接力传承，使文章结构严谨，中心突出。 示例2：第⑧段和第㉒段两代高跷王吹响口哨的细节前后照应，写出了他们对高跷技艺的娴熟，表演时的自得，使文章结构严谨，中心突出。 材料二 示例1：文章中父亲和母亲对高跷的态度形成了对比，更突出父亲对高跷文化的认同与热爱，增加文章的可读性和深度。 示例2：王娃儿学习高跷技艺的前后态度变化，让老师傅对王娃儿的态度也发生转变，从恨铁不成钢的“叹气”到欣慰地落泪，突出老师傅对王娃儿学习态度的变化的肯定和欣慰以及老师傅对传统文化的热爱与守护，增强小说的艺术感染力。 42．示例：城市与乡村的关系是相互影响、相互融合、相互促进的。链接里传达了作者的忧思，城镇化进程中，熟悉的乡村正在消逝，文本中也传达出传统文化受到冲击走向没落。所以城市人要走进农村，感受乡情的美好与传统民俗文化的魅力；乡村也要走进城市，通过网络媒体分享乡村非物质文化遗产的魅力，通过科技创新技术来振兴乡村，推动城乡产业融合，形成优势互补、共同繁荣的新型城乡关系。 【导语】文章通过以小见大的叙事手法，以王娃儿学习高跷的成长过程为主要线索，映射出传统文化在现代社会中的传承与延续。通过明暗两条线索，一方面展现了个人对梦想的追求，另一方面揭示了传统艺术在社会变迁中的坚持。丰富的对话与生动的细节描写，使人物形象饱满鲜活。而前后呼应的结构，使故事更具深度，艺术感染力强，令人深思传统与现代的碰撞及协调。 38．本题考查对小说的理解和分析。 C.有误。“含着热泪”是神态描写，第⑲段老师傅“含着热泪”更多体现的是看到王娃儿坚持练习高跷并取得进步后的欣慰与感动；第㉓段母亲“落下了泪”是看到王娃儿实现梦想后的激动与欣慰，并不仅仅是心疼，该选项表述不准确。 故选C。 39．本题考查词语含义。 “春天”象征着新生、希望和新的开始，这里比喻温暖和希望。根据第⑳段“这些年，‘故事会’因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布‘故事会’被评为‘国家非物质文化遗产’”可知，“‘故事会’的春天来了”中的“春天”是指故事会又开办了，而且被评为“国家非物质文化遗产”，获得了更广泛的认可和重视，有了更好的发展机遇和前景，不再面临停办的困境，迎来了新的生机与活力以及新的发展机遇； 根据第⑳段“春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了”可知，“王娃儿的春天也来了”中的“春天”一方面是指王娃儿长大了，经过多年努力，终于成长为“高跷王子”，实现了自己的梦想，在“故事会”的舞台上绽放光彩，得到了大家的认可和赞誉；另一方面也意味着他在传承高跷技艺方面取得了成功，为“故事会”的传承和发展做出了贡献，找到了自己的价值和方向。 40．本题考查文章线索。 结合第⑩段“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩”第⑳段“摔倒，又站起，摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了”等内容可知，小说围绕王娃儿的经历展开，从他最初看到高跷王表演产生兴趣，嚷嚷着要学踩高跷，到中间经历摔倒怯场又重新坚定信心，在高跷王的帮助下坚持练习，最后成长为“高跷王子”，在“故事会”上大放异彩，这是文章呈现于表面的、贯穿始终的主要情节线索。故明线是：王娃儿从想成为高跷王子到刻苦努力实现梦想的经历； 结合第④段父亲的话“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西”第⑭段“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子”第⑲段“老师傅转过身，眼眶里含着热泪”第⑳段“这些年，故事会因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天的时候，省里来了通知，宣布故事会被评为‘国家非物质文化遗产’”等内容可知，文章开篇通过父亲的话点明“故事会”是古镇的魂，需要全镇人齐心协力完成。接着讲述了“故事会”在传承过程中经历的停办又开办、开办又停办的波折，最后被评为“国家非物质文化遗产”，迎来了春天。这条线索虽然没有直接以具体的情节详细展开，但它与王娃儿的成长历程相互交织，王娃儿学习踩高跷的行为本身也是对“故事会”传承的一种体现，“故事会”的发展状况也影响着王娃儿的高跷之路，是文章潜在的、支撑主题的重要线索。故暗线是：父亲、老师傅及高跷王对传统文化的认同、守护和传承。 41．本题考查阅读评价。 材料一的前后照应。 结合⑥⑦段“父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中‘飘’着一个高高的人”“那人是咱镇上的高跷王”和结尾“在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：‘爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人’”“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子”相照应，两处如出一辙，既展现传承的延续，又呼应标题，强调王娃儿已成“高跷王子”，体现了故事会的吸引力，也含蓄地道出民俗文化被一代代人接力传承； 第⑧段“那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了”和第㉒段“他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨……”相照应，既体现技艺传承下的娴熟表演风范，又为文章构建起严谨连贯的叙事结构，让读者深深沉浸于民俗传承故事，突出守护民俗的核心主题。 材料二对比手法的运用。 结合第③段母亲的态度“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛”，第④段父亲的态度“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西”可知，二者态度构成了对比，更突出父亲对高跷文化的认同与热爱，增加文章的可读性和深度。 结合第⑬段“王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹”第⑳段“摔倒，又站起；摔倒，再站起”可知，王娃儿学习高跷技艺的前后态度变化构成对比；结合第⑬段“‘王娃，你明天不用来了。’老师傅叹了一口气，往屋里走去”第⑲段“老师傅转过身，眼眶里含着热泪”可知，老师傅对王娃儿的前后态度也发生转变，构成对比，从恨铁不成钢的“叹气’到欣慰地落泪，突出老师傅对王娃儿学习态度的变化的肯定和欣慰，以及老师傅对传统文化的热爱与守护，增强小说的艺术感染力。 42．本题考查谈看法。此题为开放题，答案不唯一。根据内容及链接，围绕关系是“相互影响、相互融合、相互促进、相互依存”来谈即可。 示例：城市与乡村相互依存、彼此促进。在《高跷王子》中，古镇“故事会”承载传统，是乡村文化代表，若缺乏关注传承，就会如文中停办波折。而资料里，周华诚发起“父亲的水稻田”项目，让城乡人员双向流动。城市为乡村带来科技、新观念，助力传统农业转型；乡村为城市提供精神原乡，像“故事会”丰富城市文化内涵，舒缓快节奏生活。二者应携手，挖掘各自优势，促进融合发展，延续多元魅力。 二、（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿…… ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。“ ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选自《沧州日报》2022年7月29日，有删改） 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，敬咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 43．请借助链接材料，结合文中母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 【链接材料】 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——鲁迅《故乡》 44．请按故事发展脉络，补全小说情节。 一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动→① →一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体变得轻盈→② 45．《孤独之旅》中关于暴风雨、芦苇滩等环境描写起到了重要作用，请分析划线处环境描写在小说中的作用。 46．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 【答案】43．期待担忧（不安/紧张）期待是因为母亲知道一鹤平日学习不错，对一鹤的考试成绩心怀期待：担忧（紧张/不安）是因为母亲害怕一鹤发挥失常，只能像她一样—苦力谋生，因此会表现出担忧（紧张/不安）。 44． 一鹤在劳动后，吹起父亲留下的鹤骨笛 一鹤收到录取通知书，实现梦想 45． 通过对午后闷热天气的描写，表现出一鹤代替母亲背箱货的炎热，表现出一鹤干苦力时的辛苦、坚强，为下文货站老板收到一鹤的录取通知书，明白一鹤的良苦用心埋下伏笔。 46．一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神；寄托了父亲对一鹤的期许，希望一鹤能像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志：还象征如一鹤一般品德美好的人；表达作者对美好崇高品质的歌颂和赞美。（答出两点即可） 【导语】小说以“鹤骨笛”为线索，讲述一鹤替母劳作、最终收到录取通知书的故事。通过细腻描写一鹤的艰辛与成长，结合“鹤”的象征意义，赋予人物坚韧向上的精神特质。环境描写烘托氛围，推动情节，人物情感真挚，借平凡叙事展现亲情与成长，结尾“化鹤冲天”的意象升华主题，余韵悠长。 43．本题考查人物描写方法。 结合第⑤段“怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿……”可知，母亲知晓一鹤平日学习不错，且父亲生前也对一鹤考上大学抱有期望，因此母亲内心对一鹤的考试结果必然存在“期待”。由此可知，第一空填“期待”，体现了母亲对一鹤成绩的向好预想。 结合第⑥段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲自身从事着沉重的苦力劳动，深知其中的艰辛，她害怕一鹤考不上大学后重蹈自己的覆辙，陷入同样的劳累生活，内心自然会产生“担忧”（或“不安”“紧张”）。由此可知，第二空填“担忧”（或“不安”“紧张”），符合母亲担心一鹤未来处境的心理。 结合链接材料“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”可知，人物的神情往往是复杂且并存的，母亲此时的心情也如同该例中“欢喜和凄凉”的并存，既有对一鹤考好的期待，又有对其考不好的担忧，两种神情共同存在，符合人物真实的心理状态。由此可知，“期待”与“担忧”这两个词语能准确体现母亲当时复杂的神情。 44．本题考查内容理解概括。 结合第⑬段“一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离……一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的”可知，一鹤在货站劳动一天后，会拿出父亲留下的鹤骨笛吹奏。 结合第⑲段“邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字”、第㉑段“你的，你的，大学的录取通知书”、第㉒段“一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤……冲向蓝天”可知，一鹤最终收到了大学录取通知书，实现了求学的梦想。 据此填空即可。 45．本题考查环境描写及作用。 结合第⑱段“午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了”及第⑫段“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖”可知，异常闷热的天气加剧了一鹤在货站劳动的艰辛，凸显出她代替母亲干活时的辛苦与坚强。由此可知，此处环境描写表现了一鹤干苦力时的辛苦与坚强。 结合第⑱段“午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了”及第⑲段“雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书”可知，大雨导致邮递员在货站停留，为其拿出一鹤的录取通知书创造了契机，也让货站老板得以知晓一鹤之前隐瞒成绩是为让母亲休息的良苦用心。由此可知，此处环境描写为下文情节埋下伏笔。 46．本题考查内容理解。 结合第⑰段“一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去”及第㉒段“她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天”，并联系助读材料“‘晴空一鹤排云上’，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”可知，一鹤在艰苦劳动中展现出的坚强与最终对未来的向往，如同鹤一般昂扬向上、坚强不屈。由此可知，“一鹤”象征着她昂扬向上、坚强不屈的精神。 结合第⑬段“一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑……一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的”及第⑭段“父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛”可知，父亲留下的鹤骨笛与“一鹤”的名字相呼应，寄托了父亲对她的期许，希望她如鹤般坚韧，拥有远大志向。由此可知，名字寄托了父亲的期许。 结合助读材料“古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风”，及第⑩段“一鹤挣脱母亲的手：‘有什么累的……你回去吧，我来干’”可知，一鹤主动替母亲承担苦力，体现出孝顺、坚强的美好品德，如同鹤所象征的品德高尚之人。由此可知，“一鹤”象征品德美好的人。 结合全文中一鹤的成长与蜕变，及助读材料对鹤的崇高象征意义的阐述可知，作者通过“一鹤”这一名字，赞美了如她般坚韧、向上、品德高尚的人。由此可知，名字表达了作者对美好崇高品质的歌颂。 三、（24-25九年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ______ 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了。我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我并不知道事情的严重性，以为在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了。父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②这是我第一次住院。病房干净整洁，有现成的开水，在我看来就是奢侈的宾馆。我天真地以为，任何毛病，只要到了医院，总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情的严重性。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我脑海中。 ③我开始胡思乱想。我想我再也不能跑跳了，也不能去上学了，我会永远坐在轮椅上，没有任何希望地成为父母的累赘。我的脾气开始变得暴躁，我动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去。我下一句想说的是“我不想活了”，可我不敢说出口。这句话太可怕了，就像是一口吊在绳子上的随时都会倾翻的黑锅。我不想就这样放弃。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。 ④父母想尽各种办法来安慰我。甚至护士和医生也来劝我；要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我将信将疑。 ⑤一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看地。看得出，她家境很好，是城里人。当天晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。 ⑥父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受。虽说难受也得受，但不能老沉溺在难受里，那样越想越难受。说着她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我。 ⑦随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着，这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑧一天清晨，我从被窝里探出头，望向窗外。突然，在窗户的右角，看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗外探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑨花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨四个月的时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开瑞香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。” ⑩我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ ⑪我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算算，笑着说：“是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心做第三次手术……说不定，一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑫在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，鼻子一酸。 ⑬我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定要坚强起来，我一定能站起来。因为，我想回家看海棠花开，我相信海棠依旧。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有改动） 47．“我”在摔折腿后，心情发生了一系列变化。请结合文章和提示，完成下面鱼骨图。 48．小说的语言独特而有味，请赏析文中画线句的表达效果。 （1）这句话太可怕了，就像是一口吊在绳子上的随时都会倾翻的黑锅。 （2）一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口，向我招手。 49．以下两个标题，你觉得哪一个更适合本文？阐述你的理由。 A《海棠依旧》  B《成长中的那束光》 50．小说结尾交代“其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，这样布局有何妙处？ 【答案】47．①老奶奶想开导我；②老奶奶给“我”讲《如梦令•昨夜雨疏风骤》；③“我”不再反感；④“我”变得坚强，感激敬佩老奶奶。 48．（1）比喻新奇，把“我不想活了”这句话比作“吊在绳子上随时都会倾翻的黑锅”，形象地写出“我”在经历两次手术失败后情绪低落甚至绝望，但又不甘就此放弃的复杂心理。 （2）运用了拟人的修辞手法，写出了桃花及春天可爱的情态，表现了历经病痛的“我”在感受到充满生机的春意后的激动和兴奋，预示“我”将对自己的病情充满信心。 49．选A，我认为“海棠依旧”更好。标题照应文章内容，且一语双关，寓意丰富，表面指第十六番风一吹，海棠花便会如约依旧盛开，深层指在老奶奶鼓励下，我顺利做完手术，相信自己能重新站起来，如往常一样，表达无论遭遇什么样的困难、厄运，都要保持积极心态，勇敢面对的主旨。结构上，结尾照应标题，使文章浑然一体。 选B，（选B最多3分）我认为“成长中的那束光”更好。标题具有象征意义，寓意丰富，“那束光”既象征着鼓励“我”安心接受第三次手术、树立康复信心，走出人生低谷的老奶奶；又象征着面对困难、厄运，老奶奶所展现出来的乐观、积极心态。以此为题，既表达了“我”对老奶奶的感激与敬佩，又传递出在成长过程中，无论遭遇什么样的困难、厄运，都要保持积极心态，勇敢面对的主旨。 50．①出人意料，使平淡的情节陡生波澜，增强了小说的可读性，言有尽而意无穷，给读者留下充分的想象空间；②对老奶奶乐观、豁达的性格起到了强化作用，使人物形象更加丰满；③深化了无论遭遇什么样的困难、厄运，都要保持积极心态，勇敢面对的主旨。 【导语】这篇小说通过一个少年在住院期间的心理变化，展现了成长与希望的主题。文章以细腻的笔触描绘了“我”从绝望到重拾信心的过程，尤其是老奶奶的故事和“花信风”的隐喻，成为少年心灵的慰藉和力量源泉。结尾揭示老奶奶的病情，深化了人物的坚韧与乐观，增强了情感的冲击力。语言生动形象，富有感染力，尤其是对自然景物的描写，象征着生命的美好与希望。 47．本题考查内容梳理与概括。 结合“心理：我不想理她”，找到第⑤段“老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿”可知老奶奶想开导“我”，但“我”不想理她，故可填：老奶奶想开导“我”。 结合“情节：奶奶不断给‘我’讲故事”，找到第⑦段中“在随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她也不再反感”可知在奶奶不断给“我”讲故事后，“我”对她不再反感，故可填：不再反感； 结合“心理：‘我’对‘海棠依旧’有了莫名的亲切”，找到第⑪段“老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》，使我对‘海棠依旧’‘绿肥红瘦’有了莫名的亲切感”，可知，老奶奶给“我”讲《如梦令·昨夜雨疏风骤》，“我”对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感； 结合“情节：得知，老奶奶得的不是骨髓炎，而是骨癌”，找到第⑫段“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”，第⑬段“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”可知，“我”得知原来奶奶得的是骨癌，但她每天开心地安慰“我”，“我”对她很感激，也因此变得坚强，乐观面对生活。故可填：乐观坚强，感激敬佩奶奶。 48．本题考查赏析句子。 （1）语句“‘我不想活了’这句话”比作“一口吊在绳子上的随时都会倾翻的黑锅”，运用了比喻手法，表现“我”当时情绪很低落。结合第②段“然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲儿，有时还会突然失去知觉”，第③段“我会永远坐在轮椅上，没有任何希望地成为父母的累赘。我的脾气开始变得暴躁，我动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去”，可知：“我”经历两次手术以后，但是腿没有起色，“我”对此感到灰心丧意，脾气因此变得暴躁，当时“我”想放弃，但又害怕自己要永远坐在轮椅上，情绪因此而变得矛盾复杂。 （2）结合“这时，吹来一阵微风，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到了窗口，向我招手”的内容，由“仿佛在跳舞”“向我招手”可知，将被风吹动的桃花和春赋予人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，桃花跳舞，春天向“我”招手，春天春意盎然的美景。结合第⑧段“突然，在窗户的右角，看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗外探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来”，“老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：‘花信风，第十三番花信风吹来了！’”，第⑪段“花信风，人信己，你安安心心做第三次手术……说不定，一个月后，还真能回家看上海棠花哩”，可知：历经疼痛煎熬的“我”在看到勃勃生机的桃花后内心极其激动、兴奋和对春意的渴望。老奶奶趁机找机会开解“我”，给“我”讲“花信风”的故事，“我”于是决心战胜病魔，渴望回家看海棠花，这个环境描写为下文描写“我”的变化作铺垫。 49．本题考查理解标题作用。 《海棠依旧》：结合第⑪段中“我问老奶奶：‘海棠花开是哪一番风？’老奶奶掐指算算，笑着说：‘是第十六番风，再过三十天左右，那风儿一吹，海棠就开了。一定的！’‘然后她问我：‘为什么喜欢海棠？’我说：‘我家院子里有一棵海棠树，我不清楚它开了没有。’老奶奶微笑，说：‘花信风，人信己，不要胡思乱想，安安心心做第三次手术，说不定，一个月后，还真能回家看上海棠哩’”“老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》，使我对‘海棠依旧’‘绿肥红瘦’有了莫名的亲切感”的内容可知，老奶奶用“二十四番风”的生长规律，来鼓励“我”，说“我”做完第三次手术，回家还能看到盛开的海棠，这些话给了迷茫的“我”希望；“海棠依旧”是一种信念，它是老奶奶给身处绝望的“我”带来的光芒 结合第⑪段“老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，使我对‘海棠依旧’‘绿肥红瘦’有了莫名的亲切感”，第⑫段中“在我顺利的做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，老奶奶得的其实并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，我鼻子一酸”，第⑬段中“我在被窝里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我要回家看海棠，我相信海棠依旧”的内容可知，“海棠依旧”是一种信念，它经历风雨吹打依旧傲然挺立，它像老奶奶一样，虽遭重病，但仍然乐观、坚强的生活的信念，这个信念一直深深地感染着“我”，让“我”由消极情绪向积极情绪过渡，可见“海棠依旧”具有象征意义，表现作者在奶奶的影响下，“我”勇敢地面对生活的苦难，对自己“一定能站起来”“一定要坚强起来”的信心满满，不管前路充满什么磨难，一定可以想办法解决的。“海棠依旧”起到深化文章主旨的作用。 结合第⑬段“我一定要坚强起来，我一定能站起来。因为，我想回家看海棠花开，我相信海棠依旧”，可知，结尾段的“海棠依旧”照应题目“海棠依旧”，因此“我”认为选这个题目会更好。据此可理解作答。 《成长中的那束光》：结合第⑦段“随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事”，第⑨段“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨四个月的时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开”，第⑪段“花信风，人信己，你安安心心做第三次手术……说不定，一个月后，还真能回家看上海棠花哩”，可知：“我”在人生低谷的时候，老奶奶不断鼓励“我”，她通过给“我”讲其他故事，讲“花信风”的故事，给予“我”战胜病魔的勇气，她的鼓励就像一束光一样，照亮了“我”黑暗的世界。让“我”勇于面对第三次手术，走出人生的低谷，由此可见，“成长的那束光”象征着不断鼓励“我”树立信心的老奶奶，表达“我”对老奶奶的感激之情。 结合第⑫段“在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，鼻子一酸”可知，老奶奶患有骨癌，但她乐观积极面对病魔，和她的家人们谈笑自如。这体现了面对厄运时的坦然乐观，由此可见，“成长的那束光”象征老奶奶面对厄运时非常坦然乐观的态度，她不被痛苦所打倒，积极勇敢面对生活的厄运。这启示“我们”无论遭遇到什么困难，都要保持积极乐观的心态去战胜困难，深化文章的主旨。 综上所述，建议选《海棠依旧》作为题目，因为它从内容和结构上与文章高度契合。结合以上分析组织答案即可。 50．本题考查理解句段的作用。 结合第⑤段“一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎”“老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿”，第⑥段“父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受。虽说难受也得受，但不能老沉溺在难受里，那样越想越难受”，第⑦段“随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事”，第⑪段“花信风，人信己，你安安心心做第三次手术……说不定，一个月后，还真能回家看上海棠花哩”，第⑫段“其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，可知：一开始“我”以为老奶奶只是普通的骨髓炎，对于她的开导“我”无动于衷，但老奶奶并不放弃鼓励“我”，她给“我”讲“花信风”的故事，鼓励“我”做第三次手术，勇敢去战胜病魔，后来在“我”完成第三次手术后，才知道老奶奶的情况。这一内容是老奶奶乐观豁达的品质更形象化，使人物形象更丰满； 结合第⑤段“一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎”，第⑫段“我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，第⑬段“我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定要坚强起来，我一定能站起来。因为，我想回家看海棠花开，我相信海棠依旧”，可知：上文提及到“我”以为老奶奶患有骨髓炎，没想到她患有骨癌，这个内容在结尾出现，让情节陡生波澜，引出结尾“我”鼓励自己要像老奶奶期待的那样，要站起来，回家看海棠花的内容，增强文章的可读性，文章没有交代老奶奶的最终结局，这是留白式结尾。内容上给读者留下思考的空间，起到“言已尽，意无穷”的效果； 另外，“我”一开始因腿伤而陷入绝望，后来在老奶奶的影响下逐渐振作起来。结尾处老奶奶患癌的真相，让我们看到无论遭遇多么严重的困难、厄运，都应像老奶奶一样保持积极心态，勇敢面对。正如尾段“我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定要坚强起来，我一定能站起来”，进一步深化了小说的主旨。 四、（24-25九年级上·江苏南京·期中）阅读下面文章。完成小题。 最后一篇小说 刘晶辉 ①已经很久没有这样的时刻了。 ②小说家挣扎着从床上爬起来，准备创作他人生中的最后一篇小说。他已经老得不成样子了。几天前，他还能看清些东西，但今天他什么都看不见了。看不清，还写什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他对他们一直不留情面——滚开。 ③家人们退下，但不敢离他太远。 ④小说家一度以为自己已经死了，可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。他觉得也许这就是回光返照，此刻的兴奋可能预示着他活不了几天了。他忽然想完成生命中最后一篇小说——他已经十几年没有动笔了。 ⑤他弯下腰，摸索鞋子。他摸了一会儿，摸到了。他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。 ⑥他知道家人一定以为他疯了——好在，他的家人也不多了。 ⑦妻子已去世多年，儿孙们都过着各自的小日子。孩子们又给他找了老伴，比他小十几岁，他一直不适应。现在，就是那个可怜的女人和保姆在守着他。他感觉到她们靠近了，他就发出低吼，让她们滚开。他从未对她们发过火，这是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里请她们原谅。他记得书房在二楼，电脑就在二楼的书房里。他想抵达书房，注定是艰难的。但他告诉自己，今天必须完成这件事，这是使命。 ⑧已经很久没有这样的时刻了。 ⑨他爬着往前走。尽管小心，但还是跌趴下好几次，但想到书房就在不远的楼上，他拖动残躯继续向前。爬行，撞墙，转向；爬行，休息；继续爬行；跌倒在楼梯台阶上，休息，继续向上爬行。他好像走了一个世纪。他终于到了。 ⑩ 那台电脑和他一样苍老。尽管，他嘱咐保姆要每天打开一次电脑，以防止它太久不启动而坏掉，但他此刻还是不敢保证这老东西一定能打开。 ⑪手哆哆嗦嗦地按下开机键。 ⑫轰隆隆，电脑发出疼痛的尖叫声，开始启动。 ⑬老东西，忍着点。他笑着说。 ⑭电脑还在启动中，他的大脑也像这台电脑那样开始运转。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎听见大脑在抱怨：都退休这么久了，突然让我干活儿是为哪般？ ⑮他思忖：自己该写点什么呢？ ⑯小说是要写人，最后一次创作了，他应该写谁？ ⑰写自己的前妻？似乎不好，他写过太多次了。写一下现在的妻子？似乎也不好，她就像是另一个保姆，没什么可写的。那写谁呢？写职场上最难忘的那个领导？写那个在火车上萍水相逢的少女？还是写一写那些买菜的阿姨抑或是遛鸟的大爷？ ⑱他都不满意。无论写谁，有一个理由去写，他就有一百个理由不去写。他像一头苍老的雄狮那样，发出悲哀而无力的怒吼。这时候他忽然想到一个人——他的老师。是老师发掘了他，培养了他，在他无数次行将放弃写作的时候一次次鼓励他。他想他之所以侥幸成为一个受人爱戴又受人“唾弃”——他享受这种“唾弃”的作家，都是源于他的老师。 ⑲他知道写谁了，他也想好了怎么写，他甚至想好了怎么去克服失明的困难去完成——他口授，妻子敲字。他希望这台和他一样老的电脑还能打开，他必须使用——哪怕不是亲自——这台电脑才能写出东西。它陪伴了他孤独的一生。 ⑳ 轰隆隆，轰隆隆，他的电脑还在启动中。他咧开干枯的嘴又笑了。能响，说明它还没有“死”。就像自己爬上二楼用了大半天时间一样，他确信这台电脑如果想打开，也需要时间。那是一定的。 ㉑而他，有耐心去等。 ㉒足够多的耐心。 ㉓足够多。 （节选自《小小说月刊》2022年6期，有删改） 51．下列选项中前后句语意没有构成矛盾的一项是（   ） A．“小说家一度以为自己已经死了”与“可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。” B．“他忽然想完成生命中最后一篇小说”与“他已经十几年没有动笔了”。 C．“他就发出低吼，让她们滚开”与“他在心里请她们原谅。” D．“他已经老得不成样子了”与“他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。” 52．文中的“小说家”是好作家吗？结合内容，说说你的理解。 53．小说结尾处若添加“他终于完成了最后一篇小说”，可以吗？结合全文阐述看法。 【答案】51．D 52． 他是一个好作家，因为他为了创作，尽管身体羸弱，但却依然坚持写作，表现出强大的毅力和对职业的热爱和忠诚，体现出强烈的使命感。 53．示例：可以。该句交代了故事的结局，使故事情节更完整，更符合读者期待；表现了他对自身职业的执着、热爱和强烈的使命感；与标题相呼应，使结构更严谨； 示例：不可以。“足够多”与前一句形成反复，强调了他有足够的耐心等待电脑开机，体现他对写作的热爱及作为一名作家的使命；结尾戛然而止，给读者留下想象的空间，更加耐人寻味；加上这一句，没有这样的表达效果。 【分析】51．本题考查理解辨析内容能力。 D.依据⑤段“他弯下腰，摸索鞋子。他摸了一会儿，摸到了。他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上”可知，这表现了他衰老的事实；依据②段“他已经老得不成样子了。几天前，他还能看清些东西，但今天他什么都看不见了”可知，这直接写出他已经衰老了。所以，两处语境不矛盾。 故选D。 52．本题考查分析概括能力。 他是一个好作家。依据②段“小说家挣扎着从床上爬起来，准备创作他人生中的最后一篇小说。他已经老得不成样子了”，“他的家人好心阻止他，被他呵斥。他对他们一直不留情面——滚开”可以看出，尽管身体羸弱，但却依然坚持写作，⑨段“他爬着往前走。尽管小心，但还是跌趴下好几次，但想到书房就在不远的楼上，他拖动残躯继续向前。爬行，撞墙，转向；爬行，休息；继续爬行；跌倒在楼梯台阶上，休息，继续向上爬行。他好像走了一个世纪。他终于到了”可以看出，他具有强大的毅力和对写作的热爱和忠诚。 53．本题考查分析概括能力。 示例1： 内容上：可以。该句放在结尾，能使本故事有一个完整的结局，使故事情节更完整，更符合读者期待。另外，对刻画作家的性格有极大的帮助，通过这样的结尾突出了他对自身职业的执着、热爱和强烈的使命感； 结构上：依据标题和②段“小说家挣扎着从床上爬起来，准备创作他人生中的最后一篇小说”可知，这句话放在结尾，能与小说的标题和开头形成照应关系，使结构更严谨。 示例2： 不可以。依据㉑——㉓段内容可知，这三段文字强调了他有足够多的耐心等电脑开机可知，如果以“他终于完成了最后一篇小说”为小说的结尾，显得过于唐突，情节结构跳跃性太大，不能收到吸引读者的表达效果。 一、（24-25九年级上·湖南长沙·期中）文学作品阅读。 把灯光调亮 张抗抗 ①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。 ②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？” ③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书，本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。 ④这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的时间，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。” ⑤卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下…… ⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。 ⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。” ⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。 ⑨差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。 ⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？” ⑪或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？ 她气呼呼地把灯关掉了！ ⑫她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ⑬“关店吧！”卢娜最终下了决心。 ⑭手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 ⑮手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！ ⑯这么说，明光书店就要起死回生了？ 她可以把这几年累计的债务亏空都补上了！ 老公的工资也不用再贴补书店了！ ⑰卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯泡——把灯光再调亮一点！ 她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… ⑱就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。 ⑲卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！ 他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？ 书店亮了许多哦！” ⑳接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重……卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 ㉑那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 ㉒老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！” ㉓卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 ㉔隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （有删改） 54．下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（   ）（   ） A．小说中明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B．第⑤段“卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下”，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店。 C．文章第②段至第⑩段为插叙，交代了卢娜更换灯泡的原因，与后文省城顾客为卢娜提供帮助形成呼应。 D．卢娜一直苦心经营的书店入不敷出，她想尽办法去维持，因此书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了。 E．“‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 55．文中两处画线句都出现了“小火苗”，请结合语境，从修辞手法和情感变化的角度进行赏析。 ①这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ②心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 56．小说标题“把灯光调亮”意味深长，请简要分析其丰富的意蕴。 【答案】54．CE 55． ①这两个句子都运用了比喻的修辞手法，将卢娜心中的希望比作小火苗。第一句生动形象地写出了希望的弱小，卢娜的理想在残酷的现实面前即将破灭。第二句生动形象地写出了她心中的希望在省城顾客的帮助下重新燃起。②由希望即将破灭到重新燃起希望，两个句子通过对比，突显出卢娜对书店事业的热爱与在逆境中的坚守。 56．①调亮“灯光”是相对黑暗的环境而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。②“把”灯光调亮，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的体贴。③书店经营的是书籍，传播的是知识和文化，“把灯光调亮”也可以指知识和文化像明灯一样指引人前行。④“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的灯光调亮，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 【导语】张抗抗的《把灯光调亮》通过描绘卢娜经营实体书店的艰难，刻画了小城市书店在现代科技冲击下的生存困境。同时，小说着重表现了卢娜对书籍和理想的坚持，以及意外转机带来的心灵焕发。书店的灯光象征着知识、希望与前景的亮光，人物内心的小火苗则映衬了对理想和生机的追求。小说在温暖的叙述中传递出对精神力量的赞美，鼓励人们在困境中保持信念。 54．本题考查文章内容的理解。 A.“全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境”有误。根据第⑨段“差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了”可知，文中明光书店的确是生意萧条，处境艰难。根据第⑮段“电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！”，第⑳段“接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重”，以及第㉒段“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！”可知，卢娜在实体书店很艰难的情况，仍坚持十多年开书店，后来文化局要办新书店资助了明光书店，意外转机带来的心灵焕发。可见，小说旨在探讨了个人在困境中的坚持和希望，以及社会对文化事业的支持和关注。因此A项分析不正确。 B.“第⑤段‘卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下’，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店”有误。根据第④段“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。’”第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”可知，顾客意识到了书店的价值和意义，卢娜被顾客的话触动，所以说“心里忽然被狠狠地剐了一下”。故B项分析不正确。 D.“书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了”有误。第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”以及第㉓段“卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，书店起死回生的意义不仅仅在于补上债务亏空，更重要的是恢复了书店的活力和希望，实现书店给人送去知识的价值。故D项分析不正确。 故选CE。 55．本词考查词句赏析。 ①根据第⑫段“这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……”可知，句子将卢娜心中的希望比作小火苗，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了希望的弱小；结合第⑨段“如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了”，以及第⑫段“有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算”可知，书店已是严重亏损，即将倒闭。可见，句子体现了卢娜的理想在残酷的现实面前即将破灭。 ②根据第㉓段“心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，将卢娜心中的希望比作小火苗，运用了比喻的修辞手法，生动描写了希望从即将破灭到重新燃起的变化；根据第㉒段“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！”可知，卢娜在实体书店很艰难的情况，仍坚持了十多年，她热爱书店事业，她在逆境中一直坚守。可见，两个句子通过对比，突显出卢娜对书店事业的热爱与在逆境中的坚守。 56．本题考查标题含义。 根据第⑩段“那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：‘书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？’”可知，书店灯光暗，调亮灯光可以改善书店的环境，方便顾客阅读和选购书籍。可见，调亮“灯光”是相对黑暗的环境而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。 根据第⑦段“临走前，顾客和卢娜说道：‘我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。’”，第⑪段“或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡”可知，顾客建议卢娜把灯光调亮，这不仅是对书店环境的建议，也是一种鼓励和期待，希望书店能够更好地经营下去。而卢娜听从建议调亮灯光，则表现了她对顾客需求的重视和体贴。可见，“把”灯光调亮，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的体贴。 根据第④段“明光书店，这个名字，蛮好！读书就是给人带来亮光的”，第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”可知，书店给人送去知识，读书给人带来希望。可见，书店不仅是卖书的地方，更是传播知识和文化的场所，“调亮灯光”象征着知识和文化像明灯一样指引人前行。 根据第㉓段“心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，将卢娜心中的希望比作小火苗，生动描写了希望从即将破灭到重新燃起的变化，启迪人们即使在人生的低谷也要坚持理想。可见“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的灯光调亮，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 二、（24-25九年级上·湖北孝感·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 拾荒“二人转” ①阳光小区是出了名的卫生小区，但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优，亦非业主素质高，倒是一对收旧人夫妇阚（kàn）伯与阚妈。 ②这对夫妇原本只是流浪到此的拾荒人。起初他们只能在小区门外拾些垃圾，连小区门都进不了，后来有位业主临时着急卖旧物，碰巧找了他们两位上门。结果阚伯阚妈不仅不克扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议，说得业主直点头，临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。这位业主忍不住到业主群里夸赞了一通，阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名，大家争着留下阚伯的手机号。东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当。物业公司倒也乐得多了两位不用发工资的“编外员工”，便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住，只象征性地收点租金。阚伯阚妈这才算正式成了阳光小区的人。 ③早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到。小区从此多了一道风景线，早早就开始了垃圾分类活动。其实这一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分拣垃圾的时间，账算到最后，赚的还是阚伯阚妈。 ④街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火。旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎。他们就好像社区干部一样，对这一片的环境十分熟悉，哪儿水管溢漏，哪儿下水道变味，事无巨细，样样关心。 ⑤有一次他们路过郊区的森林公园，阚伯发现沟壑深处一片狼藉，有人在偷倒大量废塑胶。阚伯在旧报纸上见过，这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂，是大面积污染的“环境杀手”。他当即去报告给了市生态环境局，竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。局里开表彰会，特意请阚伯披红挂彩地去受奖，但他一口拒绝了。 ⑥但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员，说要给学生们办个“回收品科学日”的活动，阚伯倒是欣然接受。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏，教学生们自觉从身边做起。现场其乐融融，阚伯和阚妈就像在演“科学试验二人转”，连学校校长都特意来感谢他们二人，说活动相当成功。 ⑦阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚，有一段时间他们常闻到有种难以忍受的怪味，禁不住四处寻找怪味源头。最后发现，是附近一家鞋厂排出的化工气体，每至深夜味道尤浓。阚伯遂上门善意提醒厂里保安，请他转告老板要做好环保处理，可老板压根没理他，每至夜深仍情形照旧。忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证，并拨打了政府热线举报。后来发现，该厂老板是偷排老手，每次在线监测采样时，他就安排工人故意断开管线，让采样设施采集的全是户外的干净空气。这回阚伯带证举报，显然又立一功，市政府给他颁发了六万元环境举报奖。阚伯夫妻俩一商量，把钱捐给郊区小学做奖学金了。 ⑧阚伯阚妈如今仍住在阳光小区，日日骑着三轮车出门到处转。但到了周末，总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒，此时的阚伯阚妈就像领队的大队长，满脸骄傲。 （作者：周承强，选自《羊城晚报》2024年3月6日，有删改） 57．根据提示，完成下面的表格内容。 事    件 原    因 阚伯与阚妈正式成为小区的人 ① ② 帮助小区实现了垃圾分类 欣然接受小学聘请当校外辅导员 热心环保，有责任心 周末总有一些小学生与他们同行拾荒 ③ 58．试分析小说标题的妙处。 59．请为文中画线句子设计朗读重音，并说说你设计的理由。 他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。 60．读了这篇小说，相信大家会对阚伯阚妈肃然起敬，除此之外，还引发了你哪些方面的思考？请结合小说具体情节说说。 【答案】57．①热心厚道，干活干净妥当  ②被评为模范环境服务志愿者  ③被阚伯阚妈的精神所感动 58．①题目提示了所写对象及其职业；②题目中的“拾荒”与“二人转”（“二人转”还用了双引号），既给读者以强烈的悬念感，同时也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。 59． 示例：“高高兴兴”和“扎扎实实”要重读。“高高兴兴”突出了夫妇俩对环保事业的热心；“扎扎实实”既体现出他们对这件事的诚恳和认真，也反映出他们平时关注环保，有丰富的素材和经验；因此要重读。（或这两个词语都是叠词，节奏感强，对塑造的人物更加形象，富有艺术魅力。）（能指出其它重读词语，理由充分也可。） 60．示例：①小说中写早期小区的垃圾扔得很随意这种现象，我想到在日常生活中树立环保理念、落实环保行动教育很重要。②有人在森林公园的沟壑深处偷倒大量废塑胶这件事，我想到环境保护要加大查处和执法力度，不给“见利忘义”的人可乘之机。③从老板想方设法偷排却被阚伯阚妈取证举报这件事，我想到环境保护我们要充分发挥人民群众的力量。④周末总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒这件事，让我想到榜样的力量是巨大的。人人都是环保志愿者，带动周围的人践行环保理念，我们的生活会越来越美好。 【导语】这篇文章通过对阚伯与阚妈这对拾荒夫妇在社区中的善行和坚持不懈的环保努力进行描绘，展现了普通人的责任感和社会价值。作者通过几组叙述描绘了这对夫妇的生活状态，将他们从拾荒者到小区志愿者再到环境守护者的转变过程展现得生动而自然。细节丰富，如他们帮助垃圾分类、撰写垃圾举报信等情节，传递出环保的重要性及其对社会的积极影响。同时，标题“拾荒‘二人转’”既生动形象地概括了他们的双人行动，也暗示了生活的戏剧性和奋斗的意义。 57．本题考查文章内容概括。 第一空，已知题干信息“阚伯与阚妈正式成为小区的人”对应第②段内容，从“结果阚伯阚妈不仅不苛扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议”可知他们的“热心厚道”已经赢得了人心，从“东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当”可知他们敬业，做事“干净妥当”；据此可填：热心厚道，干活干净妥当； 第二空，已知题干信息“帮助小区实现了垃圾分类”对应第③段和第④段内容，根据第③④段“阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾”“街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火”可知，写阚伯阚妈通过自己的努力帮助小区实现了垃圾分类处理，因此不仅帮大家处理了垃圾，还实现了环境的优化、美化，所以他们被评为模范环境服务志愿者；故可概括事件为：被评为模范环境服务志愿者； 第三空，已知题干信息“周末总有一些小学生与他们同行拾荒”可定位到文章最后一段，而原因则是全文所展示的阚伯阚妈的所作所为，他们的精神感动了大家，“周末总有一些小学生与他们同行拾荒”这是被他们的精神感召所致。据此可填：被阚伯阚妈的精神所感动。 58．本题考查标题作用。 小说标题“拾荒‘二人转’”能引发读者的好奇和想象，“二人转”原是一种传统艺术形式，但在此处与“拾荒”结合，形成了一种新颖独特的表达，能够立即吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。比如会猜测“拾荒”跟“二人转”如何联系在一起，也会猜测写作对象的身份，比如演员之类。 标题中的“拾荒”直接点明了主人公的职业身份，即他们是靠拾捡废品为生的人。而“二人转”则暗示了这是两个人的故事，在文中既指阚伯与阚妈两人配合默契的工作状态，也暗含了他们乐观积极、互相帮助的生活态度，突出了阚伯与阚妈这一对夫妇的形象。 总之，这个标题显性的信息是交代了写作对象和其职业，同时悬念感又十足。“二人转”是北方的一种民间说唱艺术，边说边唱，且歌且舞，给人的印象是比较喜庆活泼的，所以这个标题也让人感受到一种喜剧的味道，预示着“拾荒”演绎的故事富有生活气息，又积极向上。 59．本题考查朗读设计。 画线句中“高高兴兴地”表现了阚伯和阚妈对于担任校外辅导员和进行科普活动的积极态度和愉悦心情，是情感表达的重点。“扎扎实实地”强调了他们在准备和讲解过程中的认真与细致，体现了他们对活动的投入和专注。“认真”这个词是对阚伯和阚妈在讲解过程中态度的总结，强调了他们的专注和投入，是表现他们敬业精神的关键词，因此也应作为重音来处理。这三个重音共同突出了阚伯和阚妈对科普活动的热情和认真态度，故都可重读。 60．本题考查小说主题理解。题干要求结合小说中的具体情节，谈谈思考。结合阚伯阚妈的行动和你观察到的社会现象，选择其中一点来谈，言之有理即可。 根据第③段“早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到”第④段“旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎”可知，我们在梳理文本时会发现，阚伯阚妈是在用自己的实际行动改变人们的观念和习惯，这其实也是一个不断地“拨乱反正”的过程中，其中凸显的一些个人或者社会的问题，值得我们深思。比如小区垃圾不分类，这说明大家没有环保意识，不重视自己生活的环境。还有举报偷排事件等，都可以结合我们对环保的了解以及生活体验等来谈谈相应的思考和感悟。 示例：阚伯阚妈为居民着想的工作态度，既增加自己的收入，又维护了小区的环境，一举多得，由此我想到在做事的时候不能只考虑自己，还要从他人的角度出发，这样才能取得更好的效果。 三、（24-25九年级上·浙江嘉兴·期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？ ④也有相信的，大中相信。 ⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。 ⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 ⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。 ⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。 ⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。 ⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 ⑪泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙头一拧，就哗哗地流。 ⑫大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 ⑬大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ ⑭大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。 ⑮几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中戳出的泉，被忽略了。 ⑯被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。 ⑰大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ⑱老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。 ⑲等待鱼游来，等待游走的人归来。 61．【理情节】根据小说情节，补全思维导图。 62．【析人物】大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？ 63．【赏风景】文章中有多处关于古泉村风景的描写，请从文章画线句中任选一处，联系上下文，分析其表达效果。 A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。 我选( )， 64．【探主题】文章中有一些带有隐喻意义的自然之物，请结合全文内容和阅读经验，任选一物，谈谈你对小说主题的理解。 A．古泉    B．榆树    C．游鱼 知识卡片 隐喻，作为一种特殊的语言表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能丰富文章的情感。 【答案】61．（1）大中（固执地）找泉眼（2）大中挖到泉眼（3）大中（和妻子）守古泉 62． 妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他。村里人则充满同情和不屑，还要开他的玩笑。这些人都安于现状、因循守旧，作者通过描写他们，衬托出大中为追求梦想而坚持不懈、矢志不渝的精神。 63．示例1：A 表现了古泉村缺水干旱，植物萎靡不振的状态；同时由物及人，暗示村里的人活得没有精神，缺少了对改变现状的追求，也为下文写大中执着找泉眼和村民离开村庄埋下伏笔。 示例2：B借星子落入泉眼，闪闪烁烁地激动，表现了大中发现泉眼后的激动。“一到太阳出来就又消失了”，暗指泉水和自来水相比太不起眼，后者一出现，泉水就被忽视了，失去了价值，大中所付出的努力也被忽视。同时，也为下文大中担心人和泉的迷失做了铺垫。 64．示例1：古泉代表着最初的梦想，寻找古泉就是以大中为代表的一类人对于梦想的追寻，他们在这条艰辛又不被理解的道路上，历尽坎坷和磨难。而在追梦成功的时候，人和古泉一样，可能都会迷失，需要不忘初心，坚守梦想。另外，古泉也代表着一种传统，作者希望人们重新去守护传统，实现其价值。 示例2：榆树的身上体现了奉献和坚守的精神。榆树因为古泉的滋养，葳蕤粗壮茂盛地生长，为村民带来了阴凉；榆树的根把水咬得紧紧的，守护村子，守护它内心的信念。作者赞美了像榆树那样无私奉献和坚守信念的精神，也希望这种精神能如榆树般生生不息并发扬光大。 示例3：村里有一批人像鱼儿一样离开了古泉村，他们向往美好幸福的生活，但是他们不想直面干旱的现实情况，也不想尝试改变原来的生活环境。而是选择了更轻松的方式。文章的结尾，古泉在“等待鱼游来，等待游走的人归来”，也是作者在等待那些离开的人或者其他地域的新生力量来改变村庄的现状，为村庄注入新的活力。同时，作品也暗示着传统文化需要有坚守的人，需要有新的生命力来延续和创造。 【导语】这篇文章通过大中寻找泉眼的执着，展现了对家乡的热爱和坚守。大中在村民的质疑中坚持信念，最终找到泉水，象征着对传统和信仰的坚守。泉水和榆树隐喻着生命的源泉和希望，尽管现代化的自来水进入村庄，但大中的泉水仍然存在，象征着对故土的深情和对未来的期盼。文章通过细腻的景物描写，营造出一种宁静而富有生命力的氛围。 61．本题考查情节梳理与概括。 根据题干“村中需要一眼泉水”的提示，找到⑥段“他要把这泉找出来”、 ⑦段“大中先是悄悄地找，连妻子巧凤也不告诉”、⑧段“大中再拎着钎出门，巧凤不依了”、 ⑨段“大中脾气犟，认准了，八头牛也拉不回。还是拎把钎找泉”等写的都是大中固执地寻找泉水，可概括为：大中执着地找泉眼； 根据题干“大家一致认为大中疯了”的提示，找到⑬段“突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音”、“老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行”、⑭段“大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜”，大中终于在老榆树下挖到泉眼，可概括为：大中挖到泉眼； 根据题干“来水管进入村庄”的提示，找到据⑮段“大中戳出的泉，被忽略了”、⑯段“大中和巧凤守在一边”，人们忽略了泉水，而大中和妻子却守在一边，可概括为：大中和妻子守古泉。 62．本题考查内容理解与人物形象。 根据⑧段“大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事，找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事”⑨段“巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉”可知，妻子巧凤笑话他、反对他并试图说服他； 根据⑩段“村子人一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢”可知，村里人有的充满同情和不屑，有的开大中的玩笑，耍笑他； 结合③段“说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢”可知；他们都安于现状，因循守旧，结合⑥段“大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来”、⑨段“大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回”和⑫段“大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉”等可知，作者通过描写这些人物衬托出大中为追求梦想而不改初心、坚持不懈、意志坚定的精神。 63．本题考查语句赏析。从文章画线句AB处中任选一处，联系上下文，分析其表达效果即可。 A.⑥段画线句“旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神”描绘了古泉村的旱地景象，植物“灰灰的绿”象征着村庄的贫瘠与缺水，反映出村民生活的艰辛和对水源的渴望。这种无精打采的景象与大中执着寻找泉水的行为形成对比，突显出他对改变现状的坚定信念和不懈努力。通过这样的景物描写，作者渲染了村庄的困境，增强了读者对大中执着精神的理解和感动。 B.⑯段“星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了”运用了拟人手法，生动地描绘了泉水的清澈与灵动。星子象征希望与梦想，泉眼则是大中执着追求的目标。星子在泉眼中闪烁，象征着大中对梦想的坚持与追求，而太阳出来后星子消失，暗示着现实的无奈与梦想的短暂。通过这种描写，作者表达了对理想与现实之间矛盾的深刻思考。 64．本题考查隐喻之意探究（或主题理解）。从ABC中任选一个词， 结合“知识卡片”“既能深化文章主题，又能提升文章情感表达”，扣住所选词语，结合原文相关情节分析即可。 如选A，根据第⑤段“村里太需要一眼泉水了”、⑥段“他要把这泉找出来”、第⑨段“大中脾气犟，认准了，八条牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉”、第⑫段“大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事”、第⑭段“大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来”等可知，古泉是大中的梦想，大中一直为之而努力，他坚信有泉眼，意志坚定，所以这里的古泉象征着希望与梦想，作者借古泉不仅赞美了大中为追求梦想而坚持不懈、意志坚定的精神。也赞美了以大中为代表的一类人对于梦想的追寻。 如选B，根据第⑱段“老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的”、第①段“星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地”等可知，榆树象征着坚韧和生命力。它在缺水的环境中依然葳蕤茂盛，暗示着古泉村的生命力和希望。榆树的根紧紧抓住地下水，象征着大中对古泉村的执着和信念。即使村里人忽视了泉水的存在，榆树依然守护着泉水，隐喻着对故土的深情和对未来的期待。小说通过榆树的隐喻，深化了对家乡和信念的主题表达。 如选C，根据⑪段“缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了”和⑲段“等待鱼游来，等待游走的人归来”可知，游鱼象征着村里年轻人对美好生活的向往和追求。小说中，游鱼纷纷向有水的地方游去，隐喻着村里人因缺水而外出谋生的无奈与希望。大中坚持寻找泉水，象征着对家乡的热爱和坚守。游鱼的归来，意味着人们对故土的眷恋和回归，深化了对家乡情感的主题，表达了对美好生活的期盼和对故乡的深情。 四、（24-25九年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 美丽的翠屏山 冯伟山 ①老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，队伍集合时，却发现少了老卢，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书光荣退伍，回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。他可真是一个好兵！后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，才ー下勾起了很多往事。 ②老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山。欢迎战友们来山上一聚，体验神仙的日子。大家都竖大拇指，夸他不简单，说这才是大老板的生活状态呢。羡慕的同时，少不了有战友问他是怎么获取财富的，竟然能承包一座山？老卢一字不答。 ③我加了老卢的好友，并要了他的电话，说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。 ④等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说，上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸说：“你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！”我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说：“你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。”同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说：“这个你们捎着，进山途中喝的矿泉水瓶和吃的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再放进去。”她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她。中等身材，黑红脸，穿着一件橘黄色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。 ⑤真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 ⑥我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝着我们招手。老卢！我们喊着跑过去，紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒。老卢说：“这是我老伴儿。”他指着我们刚要介绍，女人一笑，说：“我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。” ⑦我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说：“带火种进山，我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊！”老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。 ⑧我问老卢：“你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？”老卢眉头一皱，说：“这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步了。” ⑨有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。 ⑩好一座翠屏山！                        （选自《微型小说月报》2023年第2期，有删改） 65．学校打算邀请老卢来做讲座，主持人需要对老卢进行介绍。下面是一个简明的提纲，请你根据文章内容补充完整。 人生经历 参军 （2） 结婚 （4） 故事情节 （1） 回乡工作， 勇抓小偷 （3） 承包大山， 保护治理 66．请从描写角度赏析第⑤段中画线的句子。 山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 67．小说通过制造误会，为后文的反转蓄势。请找出一处例子，并分析这样写的好处。 68．文中“我”认为“这个女人真不简单”，你是否赞同这个看法？请结合全文说说理由。 【答案】65．①救火负伤，左腿截肢②退伍③结婚生子，日子滋润④退休 66．景物描写，是为下文写老卢承包治理翠屏山的无私奉献作铺垫。 67．小说中制造的“误会”：大家在群内夸赞消防兵老卢过上了大老板的生活，误会了老卢的生活状态。“反转”：老卢并不是大老板，没有发财，没了收入，积蓄花光。 艺术效果：大家的“误会”也激发了读者的好奇心，想要了解老卢究竟是如何成为“大老板”的。同时为下文表现老卢的真实生活状态埋下伏笔，揭示老卢为了保护和治理荒山而付出的巨大努力，使得老卢的形象更加高大，更加震撼人心，深化文章主题。 68．示例：我赞同这个看法，理由是：①执法严苛，不管是谁违反规定，绝不容忍；②性格刚硬，扒拉掉我的香烟还收缴了我们的香烟、火柴和打火机；③明晓事理，支持丈夫包山，即使没有收入还花光积蓄；④吃苦耐劳，既要照顾家庭，又要巡山护林；⑤责任心强，认真保护和治理这座山。 【导语】这篇小说通过细腻的描写与情节反转，刻画了一个由普通士兵成长为环保先锋的鲜活人物形象：老卢。他的故事被赋予了一种从战斗英雄到生态卫士的衔接，为读者呈现了一个不同寻常的退伍军人生活轨迹。小说利用人物误解的制造和解除，加深了对环保和细致生活态度的理解。老卢与妻子对山林的执着与爱情交织，让读者感受到坚定信念与奉献精神的动人力量。 65．本题考查故事情节的梳理。解答此题，注意分析题干已有提示，仿照示例将“人生经历”概括为二字词语，将“故事情节”概括为两组四字词语的形式。 第（1）空，根据提示“参军”可定位第①段“没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻”，联系第①段“送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截”可知，老卢在参军时执行救火任务，因意外负伤而截肢，据此可得出答案：救火负伤，左腿截肢； 第（2）空，根据提示“回乡工作，勇抓小偷”可定位第①段“可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人”，联系前文“22岁的老卢揣着一张二等功证书光荣退伍，回到了家乡，去了一家工厂的保卫科”可知，老卢在抓小偷时已经退伍，回到家乡到一家工厂的保卫科工作，据此可得出答案：退伍； 第（3）空，根据提示“结婚”可定位第①段“后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味”，并据此可得出答案：结婚生子，日子滋润： 第（4）空，根据提示“承包大山，保护治理”可定位第⑧段“我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理”，联系前文“你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？”可知，包山是发生在老卢退休后的事，据此可得出答案：退休。 66．本题考查句子赏析。解答此题，注意题干要求从描写角度赏析。 阅读“山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也”一句可知，运用景物描写的方法，描写了山上丰茂的植被、活泼的小鸟及清冽的山泉，生动地刻画出一幅世外桃源之景。联系第⑧段“这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了”可知，这里对山上美景的描写是为下文写老卢承包治理翠屏山的无私奉献作铺垫，突出了老卢保护治理大山的不容易，使人物形象更为突出。据此总结作答即可。 67．本题考查写作技巧。答案不唯一，结合文章中的“误会”和“反转”分析作答，言之有理即可。 根据第②段“欢迎战友们来山上一聚，体验神仙的日子。大家都竖大拇指，夸他不简单，说这才是大老板的生活状态呢。羡慕的同时，少不了有战友问他是怎么获取财富的，竟然能承包一座山？老卢一字不答”可知，老卢在战友群里炫耀自己承包的翠屏山，并晒出美丽图片，战友们纷纷夸赞并羡慕他的大老板生活。但当战友们询问他是如何获取财富承包这座山时，老卢却选择沉默，不透露任何信息，让战友们误会了老卢的真实生活状态。好处：这一误会激发了读者的好奇心，想要了解老卢究竟是如何成为“大老板”的。同时，也为后文揭示老卢为了保护和治理荒山而付出巨大努力的真相做了铺垫，使得反转更加震撼人心，从而感化读者。 根据第④段“在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说，上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了”“你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们”可知，当“我们”来到翠屏山时，老卢的妻子二话不说就把“我”的烟头拨拉到地上用脚踩碎，并要求“我们”交出香烟和打火机。她的严格态度让“我们”感到不解和不满，对老卢妻子的真实身份产生了误会。好处：这一误会使得读者对老卢嫂子的形象产生了初步的负面印象，认为她过于苛刻和不近人情。但后文揭示其是为了防止火灾隐患而采取严格措施，这种反转丰富了老卢嫂子的形象，深化了环保的文章主题。 在整篇文章中，老卢一直以一种成功大老板的形象出现，承包了一整座山，只为过着神仙般的日子，让战友和读者都误会了老卢承包翠屏山的真正目的。直到第⑧段中“这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理”，才以老卢的话语透露了自己承包山林的真正初衷——保护和治理荒山，防止火灾隐患。好处：这一误会老卢无私奉献、爱护环境的形象更为突出，这种反转不仅让读者对老卢产生了敬佩之情，也进一步强调了环保和无私奉献的重要性，深化文章主题。 68．本题考查分析人物形象。 根据第⑦段中的“我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢”可知，即使知道我们是老卢的战友，她依然严厉地指出我们的错误，这说明她是一个执法严苛的人； 根据第④段中的“在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸说：‘你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！’我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说：‘你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们’”可知，她生硬地打掉了我的烟，还把我们的打火机和烟都收掉，这说明她是一个性格刚硬的人； 根据第⑧段中的“十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了”可知，即使因为治理和保护大山花光了继续，她也义无反顾地支持老卢保护和绿化翠屏山，这说明她是一个明晓事理的人；同时联系第⑥段“那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒”可知，她不仅照顾两人的生活，还要保护山林，捡拾垃圾，这说明她是一个吃苦耐劳的人； 根据第⑦段中的“女人看出了我的疑惑，说：‘带火种进山我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊’”可知，女人在保护大翠屏山时谁的面子也不给，禁止一切人带火种进山，说明她是一个责任心非常强的人。这些形象特点，都体现出了女人“不简单”的原因，所以应赞同这一说法。据此总结作答即可。 一、（24-25九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，回答问题。 意外的电话 佟掌柜 ①这天傍晚，煜明正在办公室埋头写服务创新方案，手机响了。他见是李光宇打来的，心里犯了嘀咕：这真是太阳打西边出来了。 ②小时候，他俩住一条巷子，经常一起上下学。煜明考上大学后，父母让他在外租了一个小单间，光宇经常和他一起住，煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼，如今想起来，还口舌生津，可自从光宇有女朋友蔓秋后，光宇就再不来煜明家了，两人的关系也变得很微妙了。 ③煜明大学毕业后，考进县市场监督管理部门。光宇不久后与蔓秋结了婚，夫妇两人在商业街盘下一家两层楼的超市，因待客厚道，商品种类齐全，橱窗和上写“文和超市”四字的亚克力灯箱光可照人，顾客是越攒越多。一晃十多年过去了，商业街已从几百米长道路坑洼不平的老街，变成商铺林立______人流汇集的网红打卡地。这些年里，煜明和光宇除同学聚会见过见面，私下并无往来。 ④煜明按下接听键，光宇的粗嗓门传过来：“煜明，我在……在你单位门口呢，咱俩找地方喝点？”煜明一听光宇口吃，感觉事还不小，他有什么事需要自己帮忙呢？ ⑤“我这就出去。”煜明边说边往外走，走到单位大门，见光宇站在马路对面的树荫下，跨着改装的电动车正往这边张望，煜明紧走几步来到光宇面前，尴尬地说：“光宇，今天酒是喝不上了，我有份报告还没写完，局长等着要呢，有啥事直接说，咱俩打小在一起，我啥人你也知道，别客气。” ⑥光宇一听他说还有工作，脸腾地红了：“我……我……也没啥事……你弟妹给你带了……”光宇说“你弟妹”三字时，语气加重，说完，从车筐里拎出一个黑色塑料袋要递给煜明。煜明按住他的手；“光宇，你这是害我知道不？快说，遇见啥事了？如果我能帮忙，一定帮你。”光宇的窄额头上见了汗，他将黑塑料袋攥在手里，递也不是放也不是。“光宇，你要再不说，我可回去了。”煜明说。 ⑦“是……是有点事……”光宇将塑料袋放回车筐，掏出一张折了四折的纸递给煜明，“你看看这个。管我们那条街的市场监督管理所你有熟人没？能不能跟他们打声招呼，少罚我们点？” ⑧煜明打开一看，是一张问询通知书，上写：“为调查了解文和超市出售的瓶装黑枸杞标签中含有涉及疾病预防、治疗功能的内容，涉嫌违反食品安全法的规定，你店有如实回答问询、协助调查的义务……” ⑨煜明仔细看完通知书后问道：“光宇，你跟我说实话，这批黑枸杞是从正规渠道进的货吗？” ⑩“咱家进货都是正规渠道，包装箱内的食品合格证还留着呢，还有出库入库明细账。我也不知道是哪个缺德鬼举报，说标签上写‘补肾益精，清肝明目，预防癌症，抗衰老，降血压’是违法的。煜明，我和你弟妹哪懂这个啊？”光宇粗糙的双手在扁平的肚子前来回搓着。 ⑪煜明拍了拍光宇的肩膀，简单讲了讲正在全县范围内推行的柔性执法工作。光宇听得云里雾里，搞不明白煜明说的什么“温度”“尺度”的政策和他的事有什么关系，只听明白最后几句：“光宇，你明天只管带全跟黑枸杞相关的材料，去所里接受问询，没事的，放心吧。” ⑫正闹心的蔓秋见光宇没多会儿就回来了，而礼物原封不动地带回来，问：“煜明不帮忙？” ⑬光宇生气地说：“煜明说没什么事。媳妇，你说，他会不会是因为不想帮忙才这样说的？”说完，光宇满脸担忧，“人心难测啊，我们很久没和他联系了，他不愿意帮忙也是正常的。唉，明天咱们早点去市场监督管理所，到了那儿就认错。”蔓秋叹了口气，开始整理货架。 ⑭第二天，光宇和蔓秋来到市场监督管理所。工作人员仔细看完他们带来的材料，又详细询问了进货的过程，然后留下材料复印件，让他们回去等处罚通知，光宇和蔓秋过了两天提心吊胆的日子，终于盼来了处罚通知书。 ⑮“其行为没有主观过错，且没有造成社会危害后果，故免予行政处罚。”蔓秋一字一顿地念完处罚通知书，兴奋地对光宇说：“我说什么来着，咱们光明正大做生意，不会有事的。” ⑯光宇将纸片抢过来举到眼前，看着上面的字憨憨地笑了：“你又马后炮，当初是谁非让我去求煜明帮忙？”蔓秋飞了光宇一眼：“你还好意思说，当初你不也是心里没底，还是人家煜明行，他说没事就真没事了。” ⑰光宇强压住一口酸气，将处罚通知书小心地收进收银台下面的小柜：“我才回过味来，那天煜明说的‘执法要有尺度，更要有温度’的意思，就是要求执法部门给我们这种小商户所犯的轻微违法行为、无意违法行为一次改过的机会。媳妇，我们赶上好时候了！” ⑱两口子正感激地说着，煜明拎着足有五六斤重的甩着尾巴的大鲤鱼进了门，冲光宇喊：“光宇，想吃你做的鱼了……” （选自《微型小说月报》2024年第7期，有改动） 69．阅读全文，以光宇为陈述对象梳理本文的故事情节，并把下列表格补充完整（每空限填四字）。 故事情节 寻求帮助 （2） （3） 免予处罚 心理活动 （1） 生气担忧 提心吊胆 （4） 70．下列句子连用四个省略号，请你赏析这四个省略号的表达效果。 光宇一听他说还有工作，脸腾地红了：“我……我……也没啥事……你弟妹给你带了……” 71．有人说，第②段显得多余，可以删掉，你是否同意这样的看法？请简述理由。 72．在文中画线处填入恰当的标点。 73．小说结尾写煜明拎着大鲤鱼来到光宇超市这一情节有什么作用？请简要分析。 74．阅读完这篇小说，你可能想到友情、原则、温度等词语，请你结合其中一两个词语（或自己想到的词语）写一段话，为本文拟写一则推荐语，以便把这篇小说推荐给学校的公众号。 【答案】69．尴尬紧张 求助遭拒 接受问询 庆幸感激 70．前三个省略号表示说话断断续续，表现出光宇因担心被煜明拒绝而说话吞吞吐吐的样子，后一个省略号表示内容的省略，既可以表现光宇对送礼的难以启齿，又给读者留下悬念，激发读者的阅读兴趣。 71．不同意，理由：①这段文字通过插叙煜明和光宇小时候的友情，以及光宇后来因为有女朋友而减少与煜明交往的微妙变化，为下文光宇误解煜明等情节做铺垫；②这段文字通过写煜明对光宇厨艺的怀念，为下文写煜明提着鱼来到光宇的家里做铺垫。 72．、 73．①与前文煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼相呼应，使小说结构更加完整；②象征着两人的关系在经历这件事后得以修复和升温；③通过这个温馨的场景，为小说增添了一抹温情的色彩，也进一步强调了柔性执法带来的积极影响。 74．示例：本文主人公煜明坚持原则，以智慧引导朋友，最终不仅帮助朋友解决了问题，更让这段友情在理解与信任中得到了升华。这篇小说让人感受到友情的力量及执法的公正、温暖，是一篇传达正能量的佳作。 【导语】这篇小说通过光宇和煜明的故事，展现了友情与原则的碰撞，以及执法中的“温度”。光宇因超市问题求助煜明，煜明虽未直接帮忙，但通过柔性执法政策，最终使光宇免于处罚。小说情节紧凑，情感细腻，尤其是光宇的心理变化，从担忧到释然，真实感人。结尾煜明拎鱼来访，既呼应了开头的友情，又深化了主题，体现了友情的珍贵与执法的温情。整体上，小说通过日常小事，传递了深刻的社会关怀与人性温暖。 69．本题考查梳理故事情节。要求每空限填四字。 （1）由第⑥段“光宇一听他说还有工作，脸腾地红了”“光宇的窄额头上见了汗，他将黑塑料袋攥在手里，递也不是放也不是”，第⑦段“是……是有点事……”等内容可知，光宇因超市被举报，主动联系煜明寻求帮助。结合第③段“这些年里，煜明和光宇除同学聚会见过见面，私下并无往来”，第⑬段“人心难测啊，我们很久没和他联系了，他不愿意帮忙也是正常的”等内容可知，此时光宇心理上感到尴尬忐忑，因为他和煜明的关系已变得疏远，不确定对方是否愿意帮忙。据此可推测光宇此时的心理活动：尴尬忐忑； （2）由第⑧段“煜明打开一看，是一张问询通知书，上写……”，第⑪段“光宇，你明天只管带全跟黑枸杞相关的材料，去所里接受问询，没事的，放心吧”，第⑬段“光宇生气地说：‘煜明说没什么事。媳妇，你说，他会不会是因为不想帮忙才这样说的？’说完，光宇满脸担忧……”等内容可知，光宇和蔓秋接到问询通知找煜明帮忙，心理上感到生气担忧，因为他不确定事情会如何发展，甚至怀疑煜明是否真心帮忙。据此可概括出故事情节：寻求帮助； （3）由第⑭段“光宇和蔓秋来到市场监督管理所。工作人员仔细看完他们带来的材料，又详细询问了进货的过程，然后留下材料复印件，让他们回去等处罚通知，光宇和蔓秋过了两天提心吊胆的日子……”可知，光宇和蔓秋到市场监督管理所接受了问询，在等待处罚结果的两天里，光宇和蔓秋提心吊胆，担心会面临严厉的处罚。据此可概括出故事情节：接受问询或等待结果； （4）由第⑮段“其行为没有主观过错，且没有造成社会危害后果，故免予行政处罚”，第⑯段“光宇将纸片抢过来举到眼前，看着上面的字憨憨地笑了……”“还是人家煜明行，他说没事就真没事了”，第⑰段“我才回过味来，那天煜明说的‘执法要有尺度，更要有温度’的意思，就是要求执法部门给我们这种小商户所犯的轻微违法行为、无意违法行为一次改过的机会。媳妇，我们赶上好时候了！”等内容可知，光宇和蔓秋最终收到免予处罚的通知，如释重负，同时也对煜明的帮助心怀感激。据此可推测光宇此时的心理活动：如释重负或庆幸感激。 70．本题考查标点符号。 文章第⑥段“光宇一听他说还有工作，脸腾地红了：‘我……我……也没啥事……你弟妹给你带了……’”，前两个省略号：“我……我……”表现了光宇的犹豫和吞吞吐吐。他原本想表达自己的来意，但由于担心被煜明拒绝，内心紧张，导致说话不连贯。这种断断续续的表达方式，生动地刻画了光宇的心理状态，反映了他内心的不安和尴尬。第三个省略号：“也没啥事……”这个省略号进一步表现了光宇的迟疑和掩饰。他试图淡化自己的来意，避免直接说出自己的请求，表现出他对求助这件事的难以启齿。这种表达方式让读者感受到光宇内心的矛盾，既想寻求帮助，又不好意思直接开口。 第四个省略号：“你弟妹给你带了……”这个省略号既表现了光宇的难以启齿，也给读者留下了悬念。光宇原本想通过送礼来缓和气氛，表达自己的诚意，但由于内心的紧张和尴尬，话说到一半就停住了。这种表达方式既让读者感受到光宇的窘迫，又给读者留下悬念，激发了读者的好奇心，想知道他到底带了什么礼物。同时也为后文的情节发展埋下了伏笔，增加了故事的张力。 71．本题考查段落作用、 第②段“小时候，他俩住一条巷子，经常一起上下学。煜明考上大学后，父母让他在外租了一个小单间，光宇经常和他一起住，煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼，如今想起来，还口舌生津，可自从光宇有女朋友蔓秋后，光宇就再不来煜明家了，两人的关系也变得很微妙了”，首先，这段话通过插叙的方式，详细描述了煜明和光宇小时候的友情以及光宇因有女朋友而减少与煜明交往的变化。这段文字为光宇误解煜明的情节提供了背景，帮助读者理解两人关系的微妙变化。如果没有这段铺垫，读者可能会对光宇为何误解煜明感到困惑，因此这段文字是不可或缺的。 其次，第②段提到煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼，这一细节为结尾煜明提着鱼来到光宇家的情节埋下了伏笔。如果没有这段文字，结尾煜明提着鱼的情节会显得突兀，缺乏情感上的连贯性。因此，这段文字不仅丰富了情节，还增强了故事的完整性。 再次，通过描述煜明对光宇厨艺的怀念，这段文字为后文两人关系的修复奠定了情感基础。读者能够感受到煜明对光宇的深厚友情，这为后文光宇误解煜明的情节增添了情感张力，使得故事更加动人。 总之，第②段不仅为后文的情节发展提供了必要的背景和铺垫，还通过细腻的情感描写增强了故事的连贯性和感染力。因此，这段文字并非多余，而是故事中不可或缺的一部分。 72．本题考查标点符号。 文章第③段中，“商铺林立”和“人流汇集”是词语之间的停顿，所以应该加顿号。 73．本题考查情节作用。 小说第②段提到“煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼”，结尾“煜明拎着足有五六斤重的甩着尾巴的大鲤鱼进了门”煜明拎着大鲤鱼来到光宇超市，与前文形成呼应，使小说结构更加完整。这一细节不仅体现了煜明对光宇厨艺的怀念，也暗示了两人友情的延续。光宇因超市被调查而向煜明求助，虽然最初误解了煜明的态度，但最终问题得到圆满解决。结尾煜明主动拎着鱼来找光宇，象征着两人关系在经历波折后得以修复和升温，友情更加深厚。这一温馨场景为小说增添了一抹温情的色彩，展现了柔性执法政策对普通商户的关怀与支持。 同时，也通过煜明的行为传递了人与人之间的信任与理解，进一步突出了柔性执法带来的积极社会影响。总之，这一情节不仅推动了故事的情感发展，还深化了主题，使小说更具感染力。 74．本题考查推荐语。 首先，明确小说的核心主题，如友情、原则、温度等。这些主题是推荐语的核心内容。其次要结合小说中的具体情节，尤其是关键事件和人物行为，来说明这些主题是如何在故事中体现的。再次，要强调小说通过这些主题传达的深层意义，如友情的重要性、原则的坚持、执法的温度等。最后要使用简洁、生动的语言，吸引读者的兴趣，同时传递出小说的正能量。 示例：《意外的电话》是一篇让人深思的微型小说，它通过细腻的笔触描绘了友情、原则与执法温度的交织。故事中，煜明在面对好友光宇的求助时，既坚持了原则，又$$ 2025-2026学年九年级语文上学期期中备考阅读专项训练（全国通用） 小说阅读（原卷版） 一、（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 最爱万顷浪花白 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想。 ③那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开。 ④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听海水轻拍侧舷的低语……清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。 ⑤随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海风越来越大，涌浪也随之增大。她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起，再压下，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船。 ⑥半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑦说话间，风浪又增大了。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艇时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艇看作刺刀，舰艇每每被抛起落下；便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次次风浪的考验。女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑧女兵马不停蹄奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每个科目都被她翻来覆去练习了无数次，最后拔得头筹…… ⑨渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ⑩后来，女兵深深爱上了踏浪远航。从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！” ⑪在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ⑫“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 1．在编写视频脚本前，同学们对文章进行解读，你觉得不正确的一项是（   ） A．开头段写女孩对花的喜爱，为下文女孩当上一名“浪花白”做了铺垫。 B．文章刻画航海长的言行，主要作用是突出他的勇敢和坚毅的人物形象。 C．她通过完成护航任务、撤离同胞等经历，更深刻地理解了祖国的伟大。 D．“万顷浪花白”不仅代表浪花，还代表着女兵经历的种种磨砺和挑战。 2．请你概括三则关于女孩在航海训练中成长的经历作为拍摄素材。 【任务二·拍摄镜头】 3．下面句子将作为画外音，请回答括号中的问题。 （1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。（这里的环境描写有什么作用？） （2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子） 【任务三·后期制作】 4．班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。 【链接】 《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。 《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。 二、（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 说谎 刘洪文 ①洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。脚下的小树在湍急的洪流中“吱吱”作响，随时都有应声而断的危险。李皓知道，这棵小树坚持不了多久，他必须做出选择。 ②“小朋友，不要怕，过一会儿会有和我一样穿军装的叔叔来救你，你只要坚持在这里等着就行，好吗？”李皓说。 ③“那你要去哪里？我不让你走，这里到处都是水，你会死的，而且你还要帮我找爸爸妈妈呢……”小女孩哭了，她说，“我怕。” ④“没关系，我的水性可好了，我能在水里潜伏三天三夜。真的，你听说过《水浒传》里的‘浪里白条’张顺吗？我比他还厉害呢！一会儿其他叔叔来了，他们一定会帮你找到爸爸妈妈的！”李皓朝小女孩眨眨眼，故作轻松地说。 ⑤小女孩露出勉强的笑容。李皓听见远处隐隐约约有马达的轰鸣声，那一定是战友们在搜索遇险群众，或者也是在寻找自己，相信用不了多久，他们一定会找到这儿的。李皓最后抬头看一眼灰蒙蒙的天空，雨还没有停下的意思，好像这里的天真的漏了。他深吸一口气，纵身一跃，跳进滚滚洪流之中…… ⑥李皓是一名入伍不到一年的解放军战士。他是家里的独生子，家境优越，从没吃过苦，但他从小就有一个军旅梦。他高中毕业，便响应国家号召，投笔从戎。用他的话说：“世上的路有千万条，但我只想当兵！ 保家卫国才是我的最高理想！” ⑦本以为在部队里会很酷，队列整齐、英姿飒爽。可是到了才发现，一切并没有想象的那么简单。高强度的军事训练，繁杂的一日生活制度，严格的纪律约束，要适应这些真的不是一件容易的事。 ⑧还好李皓的适应力比较强，有山靠山，无山独立。在家靠父母，出门靠自己。 ⑨李皓认真好学，对部队的一切充满好奇心。他平时专心工作，刻苦训练，勇于担当，很快就从一名地方青年，成长为一名合格的解放军战士。 ⑩前不久连队组织半年训练工作考核，在四百米障碍考核中，李皓不慎膝关节着地受伤。他本可以不参加此次抗洪抢险任务的，而且连队也计划让他在营区留守。可是，考虑到此次抢险的地域离他的老家不远，为了家乡人民的生命财产安全，李皓主动请缨，要求务必参加。 ⑪李皓说：“战士，战士，有战必至。何况我这是保卫家乡之战，这我要是不参加，必是终生遗憾。” ⑫战友们已经奋战了两天两夜，可是还有部分群众被困在村庄里没有找到。李皓就是在搜救过程中和战友们走散的。 ⑬当他准备游过洪水包围的街道往回走时，发现一名小女孩被困在村后的一小块高地上，正无助地哭泣。 ⑭李皓赶忙游过去，可是当他想要带着小女孩再游回来时，却发现已经来不及了，洪水已经淹没了整条街道。李皓只好托着小女孩爬上附近的一棵小树，等待救援。于是，发生了开头的一幕……… ⑮四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着游涡快速地向远处流去，一泻汪洋。 ⑯半个小时过后，小女孩被其他战士从树上救下来。她焦急地问：“先前救我的那位叔叔呢？他怎么还不出来？他不会真要在水里潜伏三天三夜吧？” ⑰小女孩简单描述了之前的场景。她的语言还不够准确，不够生动，不足以表达清楚这里曾经发生的一切。可是，大家都知道那意味着什么。每个人的心里都那么沉重，仿佛被一块巨石压着，无法释怀。 ⑱一名解放军战士强颜欢笑，对小女孩说：“你不用找他了，他……游到别的地方去救更需要帮助的人了。他是英雄，英雄嘛，总要做他自己该做的事！” ⑲小女孩这才破涕为笑，高高兴兴地上了战士们的冲锋舟，说：“我就说嘛，他一定是骗我的，哪有人能在水里待三天三夜的。” ⑳在场的战友们转过身，泪水滚滚而下…… ㉑抗洪任务结束后，部队返回营区，连队工作再次转入正轨。每天的晚点名，连长还会点一个熟悉的名字——李皓！ ㉒全连战士齐声回答：“到！” 5．小语阅读完本文后围绕“说谎”进行了下列梳理，请阅读文章第①～⑤段，补全②③④处横线上的内容。 ①说谎的人：李皓 ②说谎的前情： ③说谎的内容： ④说谎的目的： 6．根据括号内的提示，赏析下面的句子。 （1）洪水肆虐，像咆哮的野兽一般，步步逼近。（修辞手法角度） （2）四周都是白茫茫的一片，雨水扯天扯地地下着，似乎要激荡起五湖四海之水。洪水打着漩涡快速地向远处流去，一泻汪洋。（描写角度） 7．小文认为文章第⑥～⑪段与救小女孩的故事无关，可以删去，你同意吗？结合文章内容简述理由。 8．请你从下面两个选项中任选一个，结合内容，分析本文中的李皓与该选项中的人物的共同点。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    B．红军战士（《红星照耀中国》） 三、（24-25九年级上·广东广州·期中）阅读下面文字，完成各题。 吴召儿 孙犁 ①我们机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，把牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，制下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声语充满起来。 ③一天，我翻着点名册，随便叫了个名字：“吴召儿！” ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望看地笑。地红着脸特过身来，笑看问我：“念书吗？” ⑤“对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！” ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎的一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月“反扫荡”，我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，村长说：“男的分配完了，给你找了一个女的！” ⑧接着一个女孩子跑出来，穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在地的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑨“真是，”村长也在抱怨，“这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！” ⑩“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。”女孩子笑着，“走吧，同志！”说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：“我们先到哪里？” ⑫“先到神仙山！”她回过头来一笑，这时我才认出地就是那个吴召儿。 ⑬“到了神仙山，我有亲戚。”她说，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！” ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了地的姑家。 ⑯“这都是我们的同志。”吴召儿大声对她姑说，“快给他们点火做饭吧！”老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。吴召儿和地姑有说不完的话。 ⑰“你爹给你买的新袄？”姑问。 ⑱“他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。” ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里， ㉑这一夜下起大而来，雨下得那样暴，在这样高的山上，我们觉得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。风狂吹着，那块大平石也像要被风吹走。 ㉒吴召儿紧拉着我到大石的下面，雨水像瀑布一样，从平石上流下，我们像钻进了水帘洞。 ㉓我说：“你害怕吗？” ㉔“我一点儿也不害怕，我常在山上遇见这样的暴雨，今天更不会害怕。”吴召儿说。 ㉕“为什么？” ㉖“领来你们这一群人，身上肩负着很大的责任呀，我也顾不得怕了。” ㉗她的话，像她那天在识字课里念书一样认真，地的话同闪电一同响着，响在天空，落在地下，永远记在我的心里。 ㉘一清早放晴，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组，吴召儿说：“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！” ㉙敌人的目标，显然是在这个山上，吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：“你去集合人，我去截兔崽子们。”她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉚我喊：“红棉袄不行啊！” ㉛“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了，一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉜她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉝当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改） 9．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．小说讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，给血与火的战争增添了浪漫气息。 B．“我”和老乡一起生活，组织妇女识字班等，表现了抗战时期融洽的军民关系。 C．暴雨之夜放哨交谈，显示战争影响下，吴召儿快速成长，不再害怕恶劣的天气。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，呈现出月夜的诗意梦幻美。 10．文章开篇的景物描写有何作用？请联系全文回答。 我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。 11．下面两句都描写了吴召儿的“红棉袄”与“笑”，从中你看到了一个怎样的女孩？请结合修辞手法分析。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②“我要伪装起来！”吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来，棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。 12．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容，说说你对这句话的理解。 四、（24-25九年级上·北京东城·期中）阅读《永远的雪域高原》，完成小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。央杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤凰，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 13．小说讲述了小洪和连长交往的感人故事。请依据表格提示，梳理故事情节。 开端 连长因转业与老班长告别，小洪回忆起刚来雪域高原时连长给他送苹果。 发展 ① 高潮 ② 结局 连长去世第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。 14．结合语境，分析第⑤段画线句环境描写的作用。 15．小说第④段插叙了小洪的回忆，有人认为这一段显得有些多余，可以删掉，请谈谈你的想法。 16．小说结尾，小洪得知连长没有侄女之后，庄严地敬了一个军礼。请你补全小洪此时的心理活动。 一、（24-25九年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面文章，完成小题。 谁能让我忘记 侯德云 ①说起来，已经是很多年前的事了。 ②怎么忘得了呢？高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去，心里有事嘛。 ③那个命根子一样的录取通知终于来了。我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。 ④我没有急着回家。没有。我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。 …… ⑤好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。 ⑥爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 ⑦爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。他忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。” ⑧爹把他的唾沫星子喷遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？ ⑨好在，两天以后，爹就清醒过来了。 ⑩爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？ ⑪我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。 ⑫那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。 ⑬我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。 ⑭我说：“爹，你也吃。” ⑮爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。” ⑯西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。 ⑰爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。我的眼圈红了。 ⑱那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。 ⑲爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。” ⑳妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。 ㉑我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。 ㉒公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。 （有删改） 17．小说中的“父亲”是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 18．下面描写父亲看我的眼神，请你结合重点动词体味父亲当时的内心世界。 那不是一般的看，是发了狠的，是用目光在拧。 19．母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状况和母亲这一举动的深刻内涵。 20．作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？ 二、（24-25九年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文章，完成小题。 ________ 李朝德 ①挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛色的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？列车在黑夜中呼啸着，载着心事重重的乘客飞驰向前。 ②那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人就在窗外忽闪而过，兴奋与激动转眼间成为远离的失落，那种感觉难于描述。 ③10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。母亲沉默，我也沉默。 ④我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴。 ⑤我们当然知道那个路口，那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？ ⑥窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白色光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在1分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。 ⑦我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。” ⑧母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。” ⑨我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。 ⑩松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？ ⑪我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。” ⑫我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？ ⑬那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。” ⑭我的光明在哪里呢？返程时，我又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。 ⑮内外温差大，车窗内起了一层薄薄的雾，我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。 ⑯就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻找并摇手呼喊，火车却过了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！” ⑰母亲也说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。 21．梳理本文的情节，完成①②处的内容填写。 “我”出差途中给母亲打电话——“我”提议母亲在路口相见——① ——“我”返回途中再次打电话给母亲——“我”在最后一节车厢车门往外看——② 。 22．句子赏析。 （1）窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。 （2）我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。” 23．读本文第⑪⑫段，比较“我”和母亲的“固执坚定”有何异同？ 24．文章最后一段，“我”看见了光，认为看见了母亲，而母亲竟也说：“我也看见你了。”母亲真的看见儿子了吗？请结合文章内容，说说你的理由。 25．请给本文选一个合适的标题，结合文章内容简要分析理由。 A、飞驰的火车    B、黑夜的火车 我选（   ），理由 三、（24-25九年级上·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 桃园听雨 ①清晨，落了一点雨，桃园像是洗过一般。根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。昨晚，阿虎打电话说，今早八点准来。时辰还没到，不如散会步，活动活动筋骨。 ②根叔又绕着园子检查了一圈儿，他眺望江边的防护堤，堤上的戴胜鸟正叫得欢愉。阿虎说这鸟早先灭绝过，现在又出现，金贵着哩。阿虎说啥就是啥，他信。 ③桃树下，陡然晃出一个人，人影儿越走越近。来人是发小，村里的老会计，人称宽伯。两个人觅了一个树墩坐下来。 ④“你从城里儿子那回来的？”根叔摘下一个湿润的桃，递给宽伯。 ⑤“是呀。” ⑥“城里不好吗？”根叔笑笑。 ⑦宽伯就捶捶腰，脸上看不出啥表情，眉毛皱皱的，又散散的。他把桃吃完了。“真甜。今年你要发了。” ⑧“谢老哥吉言。”根叔又看了会天。现如今从城里到村口，坐车也不过一个小时，都是平整顺溜的大马路——虽然时间来得及，可万一阿虎就是忘了呢？想了想，他只好没话找话：“既然城里好，那你咋还要回村？” ⑨宽伯舔了一下唇，眼睛觑着根叔。“城里好，咱农村现在就差？家家三层洋楼户户小汽车。一年到头，大家伙儿也出去旅游。搁在以前，真是想都不敢想哩。”他又补上一句，“阿虎不是和咱说好了吗，今天就在你这园子里，咱仨好好聚聚。” ⑩根叔笑了。“就知道你不敢忘。” ⑪“随口一说的事儿，咱们真能当真？”宽伯有点不自信。 ⑫“不来，那是他不守信。”根叔伸伸腿儿，直起脖颈，又道：“咱小老百姓，不求发大财，一辈子就图个言而有信。” ⑬宽伯点点头。 ⑭根叔叮嘱：先摘桃吧。不来，就扔给狗子吃。 ⑮宽伯会意，咧咧嘴儿，又扯过话题：“老实说，我在城里待得憋屈，还是喜欢咱这地方。从前那是苦，红薯南瓜菜秧子充饥。就比如你这桃园，往年也只是一片滩地，一丛一丛芦苇，风景不差，可大家口袋里干瘪。现在改良水稻栽培，家家丰收，都有钱。大鱼大肉吃腻了，反而想种一点那小米吃一口杂粮，真是怪了。” ⑯根叔就道：“我也本想种点别的。可是，我听专家的。专家说，这滩地种果树好。” ⑰“呵呵，阿虎爱吃桃，你就偏偏种桃树。” ⑱细雨蒙蒙，又过了半小时，两个老汉对望了几眼。红红的桃儿诱人，雾霭中，果园里窜出来几个小孩儿，根叔让他们随意摘。他的心，更是焦急起来。 ⑲突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。根叔抬起头，去园外瞧。宽伯跟着他，脖子伸得比根叔还长。 ⑳有一个人打着雨伞走来了。那人六十出头，身材清瘦，衣服半旧，瞧着就一普通的乡下老头儿。他伸出两只手，一左一右，握住根叔和宽伯的胳膊，紧紧不撒开。 ㉑“您还真是守时啊。”根叔和宽伯都非常满意。 ㉒“可不。两位老阿哥，还是叫我的小名阿虎。当年，你们一个是队长，一个是会计，都是党员，带着我这个懵懵懂懂的小知青弟弟，下田栽秧、修筑江堤，一起流血流汗……二十年前，我给村子提了一些建议，荒地可以再整顿，辟个果园建个禽场，搞搞副业，没想到大伙儿这么积极响应，现今公交车从城里直通村头，村子建设得也真漂亮！阿根哥，你的桃园丰收了，我怎么能不来吃桃呢。” ㉓“阿虎，尝尝鲜。”根叔和宽伯给他摆上一大盘琉璃玛瑙般鲜亮的桃儿。 ㉔三个老伙计坐在树下，听雨，吃桃，叙说家常。 ㉕雨点子又变细了些。近处，农田郁郁葱葱，如在画中。 26．小说借桃园听雨写乡村巨变，请简要概括发生在乡村的变化。 27．结合语境，按要求赏析。 （1）根叔掏出手机，看了看时间，心里就溢出许多期许。（“溢”字有何妙用？） （2）突然，看园子的狗叫起来了，汪汪汪，汪汪汪。（两组“汪汪汪”可否删去？） 28．小说以“雨景”结尾，韵味悠长，请结合选文分析其表达效果。 29．村里举行“新农村建设”先进人物评选活动，拟推荐根叔参加评选，请你为他写一段推荐语。 四、（24-25九年级上·江苏无锡·期中）阅读下面文章，完成小题。 白马雪涛 蒙福森 ①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。 ②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。 ③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。 ④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。 ⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。 ⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。 ⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。 ⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——” ⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！” ⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！” ⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。 ⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。 ⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。” ⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。 （选自2024年3月《小小说选刊》，有删改） 30．请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。 31．⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。 32．小语和小文在阅读小说后，对小说中人物的塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。 小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。 小文：① 小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？ 小文：② 小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。 33．有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。 读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。 五、（24-25九年级上·北京东城·期中）阅读《中国地图》，完成小题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的那些事。 ②其实，这些在别人听来都是______，发生在爷爷身上就是______。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小屁孩的年纪，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策。准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石。爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头上也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… ③爷爷讲述的这些地方，在地图上都被爷爷指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 ④爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”，大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 ⑤后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业。毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升。除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料。换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑥这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 ⑦爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” ⑧小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 ⑨爷爷带着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑩“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” ⑪“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑫小兵噗嗤笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑬“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 ⑭“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑮爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑯“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑰“好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑱“爷爷，我开车带您去。” ⑲“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑳小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 ㉑小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ㉒爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ㉓小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ㉔爷爷：“今天的技术就这么神奇？” ㉕小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ㉖好半天，爷爷都没说话。 ㉗听着汽车里播放的《向天再借五百年》，望着眼前的景致，爷爷不由地感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” ㉘看着爷爷的精气神，小兵开心地笑了。 （选自《小小说选刊》2022年第14期，有删改） 34．小说讲述了“爷爷”与中国地图的故事。根据下面提示，简要梳理本文的行文思路。（每空不超过20个字） 爷爷给人家讲述地图上地名背后的故事→① →② 35．选出在文章第②段横线处填入词语恰当的一项，并联系上下文说明理由。 【甲】其实，这些在别人听来都是事故，发生在爷爷身上就是故事。 【乙】其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。 选择 句，理由是： 36．同学们发现，小说中的人物语言既能够塑造人物形象，又能够通过制造悬念推动情节发展。请选择小说中具有这两方面作用的一处语言描写进行分析。 37．结合全文内容，说说小说以“中国地图”为题有何用意。 一、（24-25九年级上·福建宁德·期中）阅读下面文章，完成小题。 高跷王子 干子豪 ①夕阳，落在了麻石街上，几根浅草，在交错的缝隙中露出了头。袅袅炊烟从古镇中升起，寂静的古镇显得有些冷清。 ②“明天是‘故事会’，娃儿还没看过吧，明儿带你去看看。”饭桌上，父亲对着娃儿说道。 ③“不晓得有什么好看的，不就是看了两个人头、几张花脸嘛。”母亲对“故事会”提不起什么兴趣，夹了块肉，就往娃儿碗里送。 ④父亲听到母亲如此评价，便说道：“那就是你不懂了，这‘故事会’是我们这儿的魂，需要全镇上下，齐心协力，一起完成，以‘惊、奇、险、彩’为主，各种历史人物结合着高难度的动作，敲锣打鼓，是一场视觉与听觉的盛宴。不能丢了老祖宗留给咱的东西。” ⑤听到父亲如此说，母亲便只好摆摆手作罢。 ⑥隔日，元宵。父亲带着王娃儿来到了正街上，王娃儿一眼就瞅见了空中“飘”着一个高高的人。王娃儿拉着父亲的手，着急地说：“爸爸，爸爸，你看，天上飘着一个人哩。” ⑦父亲一看，摸了摸王娃儿的头，笑呵呵地说：“那是高跷，你看那人，踩在俩杆子上，把自己撑了起来。那人是咱镇上的高跷王，踩了五米高，你看着，一会儿还有新法子哩。” ⑧王娃儿紧张地盯着那人，只见他手里突然变出一把扇，一边大摇大摆地走着一边呼呼扇风，那自豪的表情，好不得意，街上的人一片喝彩。那人听见喝彩声，举起手，将两根手指叠成一个哨，放在嘴里便响了起来，街上的人更加兴奋了。他得意地从人群中跨过，稳稳地走远了。 ⑨回到家后，王娃儿就嚷嚷着：“我想去学踩高跷！”母亲听到王娃儿这样说，一下蹦了起来。“什么？学高跷？那玩意儿有什么用，现在这个社会需要的是科学与知识。我不同意，我不同意！”母亲把碗一甩，狠狠地瞪了父亲一眼。 ⑩“我想成为高跷王子，我也想被别人喝彩。”王娃儿委屈地看着母亲，母亲却不看他，只是瞪着父亲，好似一切源头都是父亲惹来的。“让他去学吧，这东西总要有人传下去。”父亲放下了碗，开口对母亲说。母亲一听，不再说什么，扭头就回了房。 ⑪第二天，父亲带着他去见了“故事会”的老师傅。听着王娃儿的豪言壮语，老师傅哈哈大笑地收了他。 ⑫每天，王娃儿除了上学，就是去学踩高跷。高跷王，是老师傅的徒弟，老师傅总是在院子里面看着他们，一大一小。高跷王踩着高高的杆子，而王娃儿，只敢远远地看着他，满眼羡慕。可摔了几次之后，王娃儿怯了，没了之前要当“高跷王子”的雄心。 ⑬“走，向前走。”老师傅板着脸，对王娃儿说道。王娃儿扶着墙壁望着老师傅，不敢动弹。“王娃，你明天不用来了。”老师傅叹了一口气，往屋里走去。 ⑭回家的路上，高跷王拉住了王娃儿，他们一起去了江边。“师傅不教你，以后我教你。上千年来，就是一代人传给一代人，‘故事会’才能传下来。你不要忘记自己的梦想，你也一定可以成为高跷王子。”高跷王望着平静的湖面说。 ⑮王娃儿看了看高跷王，夕阳照在他的身上，他也在闪闪发光。王娃儿感动了，也坚定了自己的信心。 ⑯“好，我要成为你。” ⑰柳树长出了新芽，湖面的夕阳恢复了最初的模样，温暖的春天，到来了。 ⑱第二天，王娃儿还是回到了老师傅的院子里，老师傅没有理会他，高跷王带着他开始踩起了高跷。 ⑲“一、二、三，来，慢慢向前走。”王娃儿抓着支撑杆，慢慢向前走了起来。老师傅在远处默默看着，“嘭”的一声，王娃儿又摔了。“没事，我再来。”王娃儿咬着牙，颤颤巍巍站了起来。老师傅转过身，眼眶里含着热泪，高跷王也激动地拉住王娃儿，扶着他站了起来。 ⑳摔倒，又站起；摔倒，再站起。春去秋来，不知不觉，王娃儿也长成大娃儿了，高跷王也要换人了。这些年，“故事会”因为各种原因停办又开办，开办又停办。终于，在一个春天，省里来了通知，宣布“故事会”被评为“国家非物质文化遗产”。 ㉑“故事会”的春天来了，王娃儿的春天也来了。 ㉒街上人山人海，各地来的记者、观众，都要来目睹一下这位“高跷王子”。王娃儿想起了多年前第一次看到高跷王的模样，今天，他终于也站在了他的高度，他向前走着，吹响了自己的口哨…… ㉓这天，母亲来了，她落下了泪。这天，父亲、高跷王和老师傅都来了…… ㉔在人山人海的人群中，一个小男孩指着王娃儿，对父亲说：“爸爸，爸爸，你看，天上站着一个人。” ㉕“那是高跷，那个人是我们镇上的高跷王子……” （选自《中国青年作家报》，有删改） 38．下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段是环境描写，“浅草”“炊烟”“古镇”勾勒一幅寂静冷清的画卷。 B．第④段借父亲反驳的语言，交代“故事会”是“古镇的魂”，是视听的盛宴。 C．“含着热泪”“落下了泪”是动作描写，体现老师傅及母亲对王娃儿的心疼。 D．文章善用对话的形式展开叙事，既推动情节的发展，又能使人物形象更鲜明。 39．“‘故事会’的春天来了，王娃儿的春天也来了。”结合文章内容，请写出两处“春天”分别指什么？。 40．小说采用明暗两条线索行文，请围绕“高跷”完善思维导图。 41．下面两则链接材料从不同角度对文章进行了点评。请你选取其中的一则，结合文章内容，写一段阅读评价。 材料一： 前后照应，能使文章结构严谨，中心突出。 材料二： 写作中合理运用对比，可增加文章的可读性和深度，增强小说的艺术感染力。 【我们的沉思】 42．同学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了讨论，请根据全文及资料链接，谈谈你对二者关系的看法，并阐述理由。 资料链接： 2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝，记忆中的乡俗也在远去。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常；组织乡民走进城市，体验科技的日新月异。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡村与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。 ——周华诚 二、（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片聒噪，七月的阳光临近傍晚依然灼热。一鹤背着书包站在阳光里，看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有________和________的神情。 ④一鹤帮着母亲卸下背上的货物，低下头，轻声回答道：“没有。” ⑤怎么能没考上呢，你平时学习不是挺好的吗，你爸去世前就一个心愿…… ⑥“好了，好了，妈你先别说了。”一鹤打断母亲。母亲却没有停下来的意思：“你考不上大学，就得和我一样干苦力。” ⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鹤气呼呼地对母亲说，“你回家吧，我来干。“ ⑧货站老板走过来对着一鹤说：“你这孩子太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。” ⑨“小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。”母亲推着一鹤往外走。 ⑩一鹤挣脱母亲的手：“有什么累的，比这累的活多了，我又不是没干过，这活我玩着就干了，你回去吧，我来干。” ⑪货站老板对一鹤母亲说：“大姐，你回去吧，就让你闺女干嘛，你也该治一治你的腰了。”母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑫沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。 ⑬一天的劳累，一鹤浑身酸疼，力气像无数的细丝从四肢百骸中抽离。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚身体里。 ⑭记得那一年，父亲去世之后，母亲将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一只鹤骨笛。那段时间一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲的一生是单调的，不识字的母亲和父亲没有共同话题；父亲的一生又是丰富的，他醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑮此刻，一鹤抱着鹤骨笛沉沉睡去，梦里一鹤和仙鹤一起翩翩飞翔。一鹤有些奇怪，为什么今天的梦有些不同。 ⑯清晨起来，劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读，一鹤连拉带拽地弄走了母亲。货站老板幽幽的叹气声穿过嘈杂的声音钻入了一鹤的耳朵。一鹤回头看了一眼，又继续干活。 ⑰半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺，晚上冲澡的时候，双手和肌肤摩擦能替代澡巾。一鹤觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ⑱午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。还好在最紧要的关头，邮递员收住了脚步。 ⑲雨一时半会儿似乎不会停，货站老板和邮递员将能说的话全部说完，似乎再也找不到话题。邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封大学录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，带起一股小小的气流。 ⑳“一鹤，一鹤。”货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤道。 ㉑正在无聊看雨的一鹤将目光从雨水里收回来，扭头看向货站老板。“你的，你的，大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才故意让她走的吧。” ㉒一鹤笑了笑，站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕，冲向蓝天。 （选自《沧州日报》2022年7月29日，有删改） 【助读材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”，敬咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里；唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目·禽一鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。” 43．请借助链接材料，结合文中母亲的形象，在第③段中填上恰当的词语，并说说理由。 【链接材料】 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。 ——鲁迅《故乡》 44．请按故事发展脉络，补全小说情节。 一鹤不顾母亲反对，执意留在货站劳动→① →一鹤的双手和皮肤变得粗糙，身体变得轻盈→② 45．《孤独之旅》中关于暴风雨、芦苇滩等环境描写起到了重要作用，请分析划线处环境描写在小说中的作用。 46．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请你结合小说和助读材料，与大家分享你对“一鹤”这一名字的理解。 三、（24-25九年级上·浙江杭州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ______ 羊白 ①那年我十三岁，淘气得不得了。我上树掏鸟，不小心摔了下来，腿折了。起初，我并不知道事情的严重性，以为在家里躺几天，就又可以蹦蹦跳跳了。然而，右腿越来越疼，脚腕肿得连秋裤都穿不进去了。父母这才用架子车把我拉到了县医院。 ②这是我第一次住院。病房干净整洁，有现成的开水，在我看来就是奢侈的宾馆。我天真地以为，任何毛病，只要到了医院，总会有办法的。然而在经过两次手术后，我的腿仍没劲儿，有时还会突然失去知觉。父母的脸色越来越难看，我也模糊地意识到事情的严重性。我开始害怕了，一个残酷的词——残废，迅速浮现在我脑海中。 ③我开始胡思乱想。我想我再也不能跑跳了，也不能去上学了，我会永远坐在轮椅上，没有任何希望地成为父母的累赘。我的脾气开始变得暴躁，我动不动就和父母吵架。我说我不想再受罪了，我要回去。我下一句想说的是“我不想活了”，可我不敢说出口。这句话太可怕了，就像是一口吊在绳子上的随时都会倾翻的黑锅。我不想就这样放弃。我不甘心就这样被摧毁，可又有什么办法呢？我只能躺着，望着天花板发呆。 ④父母想尽各种办法来安慰我。甚至护士和医生也来劝我；要我配合治疗，说第三次手术一定会成功的。我将信将疑。 ⑤一天，病房里住进来一位老奶奶，她是被人用板车推进来的，听说是得了骨髓炎。她躺在我对面的病床上，不时有儿女来看地。看得出，她家境很好，是城里人。当天晚上，老奶奶和我父母便熟识了，自然而然地聊到了我的腿。老奶奶看我把头蒙在被子里，就故意和我说话，说她以前在乡下教过书，问我是哪所学校的。我知道她想开导我，可我不想接她的话茬儿。 ⑥父母埋怨我没礼貌，被老奶奶制止了，她说她也是病人，知道病人的难受。虽说难受也得受，但不能老沉溺在难受里，那样越想越难受。说着她从兜里掏出几粒糖，递给我的父母，让他们转交给我。 ⑦随后的日子里，老奶奶为了鼓励我，让我振作起来，给我讲了许多小故事。一方面我承认老奶奶的故事讲得很好，我对她不再反感；但另一方面我又在心里嘀咕着，这里不是课堂，是医院，一阵阵袭来的疼痛是不讲道理的。 ⑧一天清晨，我从被窝里探出头，望向窗外。突然，在窗户的右角，看见了一枝桃花。准确地说，只有六朵，嫣红嫣红的，新鲜极了，我似乎能闻到香味。我的头向窗外探去，渴望能看到更多的桃花。可一阵疼痛又把我的身体拉了回来。这时，一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口，向我招手。我已经好几个月没到室外去了，我几乎已把春天遗忘。我虽看不清这枝桃花的全貌，心里的激动却是强烈的。老奶奶看出了我的兴奋，她徐徐地说：“花信风，第十三番花信风吹来了！” ⑨花信风？十三番？我不明白她在说什么。老奶奶兴致勃勃地说：“花与风之间是有约定的。每年从小寒到谷雨四个月的时间里，一共要吹二十四番风。一番风吹来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙，四番吹开瑞香……直到立夏，所有的花都开放。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风便叫花信风。” ⑩我满怀惊奇地听着，多美的风啊！多美的约定！ ⑪我问老奶奶：“海棠花开是哪一番风？”老奶奶掐指算算，笑着说：“是第十六番风。再过三十天左右，那风一吹，海棠花就开了，一定的。”然后她问我：“为什么喜欢海棠？”我说：“我家院子里有，我不清楚它开了没有。”老奶奶微笑着说：“花信风，人信己，你安安心心做第三次手术……说不定，一个月后，还真能回家看上海棠花哩。”接着，老奶奶给我朗诵并讲解了李清照的《如梦令•昨夜雨疏风骤》，使我对“海棠依旧”“绿肥红瘦”有了莫名的亲切感。 ⑫在我顺利地做完第三次手术，临出院的前几天，我才从父母那里得知，其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌。我躺在病床上，看着老奶奶和儿女们正笑语盈盈地说着话，鼻子一酸。 ⑬我在被子里攥紧拳头，暗暗告诉自己：我一定要坚强起来，我一定能站起来。因为，我想回家看海棠花开，我相信海棠依旧。 （选自《2023年中国微型小说精选》，有改动） 47．“我”在摔折腿后，心情发生了一系列变化。请结合文章和提示，完成下面鱼骨图。 48．小说的语言独特而有味，请赏析文中画线句的表达效果。 （1）这句话太可怕了，就像是一口吊在绳子上的随时都会倾翻的黑锅。 （2）一阵微风吹来，桃花乱颤，仿佛在跳舞，似乎整个春天都跃到窗口，向我招手。 49．以下两个标题，你觉得哪一个更适合本文？阐述你的理由。 A《海棠依旧》  B《成长中的那束光》 50．小说结尾交代“其实老奶奶得的并不是骨髓炎，而是骨癌”，这样布局有何妙处？ 四、（24-25九年级上·江苏南京·期中）阅读下面文章。完成小题。 最后一篇小说 刘晶辉 ①已经很久没有这样的时刻了。 ②小说家挣扎着从床上爬起来，准备创作他人生中的最后一篇小说。他已经老得不成样子了。几天前，他还能看清些东西，但今天他什么都看不见了。看不清，还写什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他对他们一直不留情面——滚开。 ③家人们退下，但不敢离他太远。 ④小说家一度以为自己已经死了，可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。他觉得也许这就是回光返照，此刻的兴奋可能预示着他活不了几天了。他忽然想完成生命中最后一篇小说——他已经十几年没有动笔了。 ⑤他弯下腰，摸索鞋子。他摸了一会儿，摸到了。他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。 ⑥他知道家人一定以为他疯了——好在，他的家人也不多了。 ⑦妻子已去世多年，儿孙们都过着各自的小日子。孩子们又给他找了老伴，比他小十几岁，他一直不适应。现在，就是那个可怜的女人和保姆在守着他。他感觉到她们靠近了，他就发出低吼，让她们滚开。他从未对她们发过火，这是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里请她们原谅。他记得书房在二楼，电脑就在二楼的书房里。他想抵达书房，注定是艰难的。但他告诉自己，今天必须完成这件事，这是使命。 ⑧已经很久没有这样的时刻了。 ⑨他爬着往前走。尽管小心，但还是跌趴下好几次，但想到书房就在不远的楼上，他拖动残躯继续向前。爬行，撞墙，转向；爬行，休息；继续爬行；跌倒在楼梯台阶上，休息，继续向上爬行。他好像走了一个世纪。他终于到了。 ⑩ 那台电脑和他一样苍老。尽管，他嘱咐保姆要每天打开一次电脑，以防止它太久不启动而坏掉，但他此刻还是不敢保证这老东西一定能打开。 ⑪手哆哆嗦嗦地按下开机键。 ⑫轰隆隆，电脑发出疼痛的尖叫声，开始启动。 ⑬老东西，忍着点。他笑着说。 ⑭电脑还在启动中，他的大脑也像这台电脑那样开始运转。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎听见大脑在抱怨：都退休这么久了，突然让我干活儿是为哪般？ ⑮他思忖：自己该写点什么呢？ ⑯小说是要写人，最后一次创作了，他应该写谁？ ⑰写自己的前妻？似乎不好，他写过太多次了。写一下现在的妻子？似乎也不好，她就像是另一个保姆，没什么可写的。那写谁呢？写职场上最难忘的那个领导？写那个在火车上萍水相逢的少女？还是写一写那些买菜的阿姨抑或是遛鸟的大爷？ ⑱他都不满意。无论写谁，有一个理由去写，他就有一百个理由不去写。他像一头苍老的雄狮那样，发出悲哀而无力的怒吼。这时候他忽然想到一个人——他的老师。是老师发掘了他，培养了他，在他无数次行将放弃写作的时候一次次鼓励他。他想他之所以侥幸成为一个受人爱戴又受人“唾弃”——他享受这种“唾弃”的作家，都是源于他的老师。 ⑲他知道写谁了，他也想好了怎么写，他甚至想好了怎么去克服失明的困难去完成——他口授，妻子敲字。他希望这台和他一样老的电脑还能打开，他必须使用——哪怕不是亲自——这台电脑才能写出东西。它陪伴了他孤独的一生。 ⑳ 轰隆隆，轰隆隆，他的电脑还在启动中。他咧开干枯的嘴又笑了。能响，说明它还没有“死”。就像自己爬上二楼用了大半天时间一样，他确信这台电脑如果想打开，也需要时间。那是一定的。 ㉑而他，有耐心去等。 ㉒足够多的耐心。 ㉓足够多。 （节选自《小小说月刊》2022年6期，有删改） 51．下列选项中前后句语意没有构成矛盾的一项是（   ） A．“小说家一度以为自己已经死了”与“可就在今天，他突然莫名地兴奋起来。” B．“他忽然想完成生命中最后一篇小说”与“他已经十几年没有动笔了”。 C．“他就发出低吼，让她们滚开”与“他在心里请她们原谅。” D．“他已经老得不成样子了”与“他穿了好像有一个钟头，才把鞋穿上。” 52．文中的“小说家”是好作家吗？结合内容，说说你的理解。 53．小说结尾处若添加“他终于完成了最后一篇小说”，可以吗？结合全文阐述看法。 一、（24-25九年级上·湖南长沙·期中）文学作品阅读。 把灯光调亮 张抗抗 ①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。 ②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？” ③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书，本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。 ④这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的时间，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。” ⑤卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下…… ⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。 ⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。” ⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。 ⑨差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。 ⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？” ⑪或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？ 她气呼呼地把灯关掉了！ ⑫她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ⑬“关店吧！”卢娜最终下了决心。 ⑭手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 ⑮手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！ ⑯这么说，明光书店就要起死回生了？ 她可以把这几年累计的债务亏空都补上了！ 老公的工资也不用再贴补书店了！ ⑰卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯泡——把灯光再调亮一点！ 她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… ⑱就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。 ⑲卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！ 他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？ 书店亮了许多哦！” ⑳接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重……卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 ㉑那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 ㉒老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！” ㉓卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 ㉔隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （有删改） 54．下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（   ）（   ） A．小说中明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B．第⑤段“卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下”，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店。 C．文章第②段至第⑩段为插叙，交代了卢娜更换灯泡的原因，与后文省城顾客为卢娜提供帮助形成呼应。 D．卢娜一直苦心经营的书店入不敷出，她想尽办法去维持，因此书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了。 E．“‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 55．文中两处画线句都出现了“小火苗”，请结合语境，从修辞手法和情感变化的角度进行赏析。 ①这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ②心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 56．小说标题“把灯光调亮”意味深长，请简要分析其丰富的意蕴。 二、（24-25九年级上·湖北孝感·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 拾荒“二人转” ①阳光小区是出了名的卫生小区，但令大伙都啧啧称赞的不是物业服务优，亦非业主素质高，倒是一对收旧人夫妇阚（kàn）伯与阚妈。 ②这对夫妇原本只是流浪到此的拾荒人。起初他们只能在小区门外拾些垃圾，连小区门都进不了，后来有位业主临时着急卖旧物，碰巧找了他们两位上门。结果阚伯阚妈不仅不克扣业主所卖旧物的斤两，边收货还边提出各种收纳建议，说得业主直点头，临走他们又帮业主里里外外都打扫得清清爽爽。这位业主忍不住到业主群里夸赞了一通，阚伯与阚妈就这样在这小区里出了名，大家争着留下阚伯的手机号。东楼抛物，西楼花坛藏垃圾，这两位都会及时出现，收拾得干净妥当。物业公司倒也乐得多了两位不用发工资的“编外员工”，便干脆腾了两间闲置的储藏室给他们租住，只象征性地收点租金。阚伯阚妈这才算正式成了阳光小区的人。 ③早期还没开始推广垃圾分类，小区里的垃圾扔得很随意，很多可回收垃圾因为与其他垃圾堆到一起都成了废弃物。阚伯看得心急，他们清理起来也很艰难，他与阚妈一商量，又去征得业主委员会和物业公司同意，自己买了一批塑料桶，在小区十栋楼每栋楼前放一个，专门装可回收垃圾。桶上还刷了联系电话，可提供上门服务，随叫随到。小区从此多了一道风景线，早早就开始了垃圾分类活动。其实这一番操作，既提高了垃圾回收率，也省了分拣垃圾的时间，账算到最后，赚的还是阚伯阚妈。 ④街道评选模范环境服务志愿者时，阚伯阚妈高中榜首。他们应邀承包了附近几条街的收旧业务，生意越发红火。旧物收多了，阚伯阚妈也识趣，跑到郊外工业园租了个仓库放货，这样也不影响居民的日常生活。两人整天骑着一辆三轮车，在城区与郊区两头跑，沿街遇到纸屑垃圾，他们比清洁工还收得快，倒是不亦乐乎。他们就好像社区干部一样，对这一片的环境十分熟悉，哪儿水管溢漏，哪儿下水道变味，事无巨细，样样关心。 ⑤有一次他们路过郊区的森林公园，阚伯发现沟壑深处一片狼藉，有人在偷倒大量废塑胶。阚伯在旧报纸上见过，这些垃圾没有五百到一千年不会腐烂，是大面积污染的“环境杀手”。他当即去报告给了市生态环境局，竟助他们破了当地最大的废塑胶偷弃案。局里开表彰会，特意请阚伯披红挂彩地去受奖，但他一口拒绝了。 ⑥但有回郊区一家小学聘他当校外辅导员，说要给学生们办个“回收品科学日”的活动，阚伯倒是欣然接受。他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。结束时还跟学生们玩起了垃圾分类游戏，教学生们自觉从身边做起。现场其乐融融，阚伯和阚妈就像在演“科学试验二人转”，连学校校长都特意来感谢他们二人，说活动相当成功。 ⑦阚伯阚妈天天晚上在开发区仓库整理垃圾搞得很晚，有一段时间他们常闻到有种难以忍受的怪味，禁不住四处寻找怪味源头。最后发现，是附近一家鞋厂排出的化工气体，每至深夜味道尤浓。阚伯遂上门善意提醒厂里保安，请他转告老板要做好环保处理，可老板压根没理他，每至夜深仍情形照旧。忍无可忍的阚伯最后只好偷偷取证，并拨打了政府热线举报。后来发现，该厂老板是偷排老手，每次在线监测采样时，他就安排工人故意断开管线，让采样设施采集的全是户外的干净空气。这回阚伯带证举报，显然又立一功，市政府给他颁发了六万元环境举报奖。阚伯夫妻俩一商量，把钱捐给郊区小学做奖学金了。 ⑧阚伯阚妈如今仍住在阳光小区，日日骑着三轮车出门到处转。但到了周末，总有一些小学生会跑去与他们同行拾荒，此时的阚伯阚妈就像领队的大队长，满脸骄傲。 （作者：周承强，选自《羊城晚报》2024年3月6日，有删改） 57．根据提示，完成下面的表格内容。 事    件 原    因 阚伯与阚妈正式成为小区的人 ① ② 帮助小区实现了垃圾分类 欣然接受小学聘请当校外辅导员 热心环保，有责任心 周末总有一些小学生与他们同行拾荒 ③ 58．试分析小说标题的妙处。 59．请为文中画线句子设计朗读重音，并说说你设计的理由。 他和阚妈高高兴兴地准备了三天，拉了一大三轮车的生活旧物到现场，扎扎实实地费了一上午口舌认真讲解。 60．读了这篇小说，相信大家会对阚伯阚妈肃然起敬，除此之外，还引发了你哪些方面的思考？请结合小说具体情节说说。 三、（24-25九年级上·浙江嘉兴·期中）为了进一步悟君子之德，小文同学搜集了下面这篇文章，请你认真阅读，根据要求完成相关问题。 古泉村 张建春 ①星子落在泉眼里，得意地闪烁。水清冽冽地往上涌，又安安静静地留在原地，似乎在等待着。等待什么呢？ ②泉是老泉了，不过这古老曾经是存在传说里的。传说有证据，证据是村庄的名字——古泉村。 ③说起来都不相信，村子落在一高台上，本就是丘陵地，缺水，又是丘陵里的高地，怎会有泉呢？ ④也有相信的，大中相信。 ⑤村里太需要一眼泉水了，缺水的丘陵，喝不上一口好水，比饿着还难受。 ⑥大中相信高台上会有泉眼，他要把这泉找出来。村子所在的高台是老大的一块地，方圆好几百亩，除了村庄，剩下的是旱地和水塘，A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 ⑦大中先是悄悄地找，连老婆巧凤也不告诉，他拎把自制的钎，在旱地上戳，土地很硬，戳进去要费很大的劲。 ⑧大中再拎着钎出门，巧凤不依了。一把扯了衣袖不让出门，话打枪样冲出：没事找块土坯涮涮，土坯涮干净，再给家中的老公鸡把把尿。意思是大中没事找事，而这事根本就不是事。 ⑨大中脾气犟，认准了，八头牛拉不回。还是拎把钎找泉，他认定有泉，否则村子不会叫古泉。巧凤试图说服大中，祖先们做梦，梦想有口泉，把村子叫古泉。大中不认这理，疯了般找泉。 ⑩大中固执地找泉，传遍村子，村子人早看在眼里，一致地认为，大中疯了。见到大中，目光中流露的是同情和不屑，或开个玩笑，指着某个地，说：泉眼埋在地下呢。大中还当真，把钎一个劲地向地下戳，好像戳痛泥土，泉就冒出来了。 ⑪泉没戳出来，大中把自己戳老了，当然老了的还有巧凤。缺水，村子穷，穷了的人，鱼样纷纷向水涌的地方游，村子里的年轻人都走了，去城里，城里有水，水在管道里，水龙头一拧，就哗哗地流。 ⑫大中不走，他要把泉眼找出来，他一辈子要干这事，为古泉村正个名，古泉村有泉。 ⑬大中在门前的老榆树下乘阴凉，突然就听到了地底下水潺潺流动的声音，开始以为是幻觉，三番五次地听，真是水流的声音。大中把巧凤拽了来，要巧凤听，巧凤不信，倾耳细听，水流音乐般悦耳。巧凤惊呼：是水呀！大中突然劈了自己——巴掌：真笨，看这老榆树。老榆树活得精神，比村子里的所有树都葳蕤都壮实都古老都高大，没水滋润怎行？ ⑭大中用了七七四十九天破土，顺着老榆树的根向下挖，天啦，一汪泉涌了出来，水甘甜，大中喝了一口又一口。 ⑮几乎就在同时，自来水管向古泉村延伸，这埋在地下的河，游进了村子里的家家户户，大中戳出的泉，被忽略了。 ⑯被忽略的泉依然存在着，老榆树守在一边，大中和巧凤守在一边。泉水实在是一汪好泉水，但被冷落了，村里人有时好奇，瞅上几眼，也仅是瞅上几眼——不过就是一汪水。B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。古泉村还叫古泉村，不过有了佐证。 ⑰大中很老了，有一天他突然担心起来，戳出的泉会不会在某一天迷失了？会不会在某年还会出现一个大中，拿把钎四处找泉，再固执地要找出泉来，验证古泉村名？ ⑱老榆树不言语，它想告诉大中，它还会葳蕤粗壮茂盛下去，地下水奔涌，它的根会把水咬得紧紧的。但，老榆树不会说话。看着不说话的老榆树，大中竟然明白泉水在等待什么了。 ⑲等待鱼游来，等待游走的人归来。 61．【理情节】根据小说情节，补全思维导图。 62．【析人物】大中疯了一样到处找泉眼的时候，妻子巧凤和村里人的态度分别是怎样的？作者塑造这些人物形象有什么作用？ 63．【赏风景】文章中有多处关于古泉村风景的描写，请从文章画线句中任选一处，联系上下文，分析其表达效果。 A旱地生长着一些植物，不疼不痒地长着，灰灰的绿，绿得没有精神。 B星子落进了泉眼，闪闪烁烁地激动，一到太阳出来就又消失了。 我选( )， 64．【探主题】文章中有一些带有隐喻意义的自然之物，请结合全文内容和阅读经验，任选一物，谈谈你对小说主题的理解。 A．古泉    B．榆树    C．游鱼 知识卡片 隐喻，作为一种特殊的语言表达手段，用在文学作品中旨在展示作品意犹未尽的潜台词。在文学作品中运用隐喻，既能深化文章主题，又能丰富文章的情感。 四、（24-25九年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 美丽的翠屏山 冯伟山 ①老卢细高个儿，白白嫩嫩的，就像一棵绿豆芽儿。没想到这样一个人，在训练场上却毫不含糊，摸爬滚打样样争第一。当兵第二年，驻军附近的一座山林着了火，风大火急，形势非常严峻。我们消防大队奋战大半天才将火扑灭，队伍集合时，却发现少了老卢，最后在火场最里边的一棵烧枯了的大树旁找到了老卢。送到医院抢救后，老卢的命算是保住了，左腿却被烧坏锯去了一大截。22岁的老卢揣着一张二等功证书光荣退伍，回到了家乡，去了一家工厂的保卫科。领导照顾他，让他在传达室值白班。可老卢不甘寂寞，休班也不闲着，还拄着单拐抓过进厂偷东西的人。他可真是一个好兵！后来知道他结婚了，还生了个胖小子，日子过得有滋有味。眨眼的工夫，40年过去了，直到战友群里闪出老卢的名字，才ー下勾起了很多往事。 ②老卢在群里发了不少图片，一片葱绿的山林，有花有果，也有小动物。他说这是自己承包的一座山，名叫翠屏山。欢迎战友们来山上一聚，体验神仙的日子。大家都竖大拇指，夸他不简单，说这才是大老板的生活状态呢。羡慕的同时，少不了有战友问他是怎么获取财富的，竟然能承包一座山？老卢一字不答。 ③我加了老卢的好友，并要了他的电话，说想约几名战友去他的山上看看，叙叙旧，散散心。老卢听了，一个劲儿地说好。 ④等我们来到他承包的大山时，已经是第二天的中午了。在山口迎面走来一个六十多岁的女人，见我吸着烟，二话不说，上来就把烟头拨拉到地上用脚踩碎了。我刚要发火，她把手一伸说：“你一个老爷们儿不懂进山的规矩啊？把香烟和打火机都拿出来！”我被噎了一下，但想想也是，就照办了。她又对我的同伴说：“你们几个如果也带着火柴和打火机就拿出来，我代为保管，走时再归还你们。”同伴们笑笑，也照办了。她又从口袋里拿出一个方便袋，说：“这个你们捎着，进山途中喝的矿泉水瓶和吃的食品包装袋都放在里面，见到垃圾桶再放进去。”她说话嘎嘣脆，不容你有丝毫的犹豫。这个女人真不简单！我心里边嘀咕边抬头打量她。中等身材，黑红脸，穿着一件橘黄色的马甲，上面有“护林防火，人人有责”的白色字样，脚蹬黄胶鞋，手里提着一个编织袋。 ⑤真是好大的一座山，虽不算高，但绵绵延延一眼望不到边。山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 ⑥我们几个完全被大山的美景陶醉了，大口吸着新鲜的空气，早就忘记了来时的疲惫。等转到山后的石头屋，看到一个拄着单拐的男子正朝着我们招手。老卢！我们喊着跑过去，紧紧抱在了一起。聊得正欢，那个穿橘黄色马甲的女人提着编织袋过来了，里面有几个矿泉水空瓶子和装牛奶的空纸盒。老卢说：“这是我老伴儿。”他指着我们刚要介绍，女人一笑，说：“我知道，都是你的战友嘛，你都说过无数遍了，他们今天进山来看你。” ⑦我吃了一惊，既然知道，干嘛在山口还那么不给面子呢？女人看出了我的疑惑，说：“带火种进山，我和老卢向来都是零容忍，不管是谁。何况你们还是消防兵出身，怎么就没这点儿常识呢？老卢的腿你们也都知道，我们要杜绝无谓的牺牲啊！”老卢嫂子的刀子嘴让我们无地自容。 ⑧我问老卢：“你退休后不去城里享福，怎么会想到要承包一座山呢？”老卢眉头一皱，说：“这山原是一座荒山，上来玩的人多，火灾隐患也大，乱得实在不成样子。我看在眼里，就和当地政府签协议承包了这座山，目的只有一个，保护和治理。可谈何容易啊，十几年来，我俩就吃住在山上，宣传防火和环保，巡山制止偷砍偷伐，春天就在空地上栽树苗，再有空就修路，不仅没了收入，而且这些年的积蓄也花光了。好在这山也没辜负我们，现在有点儿模样了。这里就是我们的家，这辈子不会离开一步了。” ⑨有风从脸颊拂过，凉爽中夹杂着青草的气息，让浮躁的心一下子静了。 ⑩好一座翠屏山！                        （选自《微型小说月报》2023年第2期，有删改） 65．学校打算邀请老卢来做讲座，主持人需要对老卢进行介绍。下面是一个简明的提纲，请你根据文章内容补充完整。 人生经历 参军 （2） 结婚 （4） 故事情节 （1） 回乡工作， 勇抓小偷 （3） 承包大山， 保护治理 66．请从描写角度赏析第⑤段中画线的句子。 山上植被丰茂，绿意盈人，小鸟啁啾，清冽的山泉从山顶蜿蜒而下，潺潺有声，真乃世外桃源也。 67．小说通过制造误会，为后文的反转蓄势。请找出一处例子，并分析这样写的好处。 68．文中“我”认为“这个女人真不简单”，你是否赞同这个看法？请结合全文说说理由。 一、（24-25九年级上·河北保定·期中）阅读下面文字，回答问题。 意外的电话 佟掌柜 ①这天傍晚，煜明正在办公室埋头写服务创新方案，手机响了。他见是李光宇打来的，心里犯了嘀咕：这真是太阳打西边出来了。 ②小时候，他俩住一条巷子，经常一起上下学。煜明考上大学后，父母让他在外租了一个小单间，光宇经常和他一起住，煜明最爱吃光宇做的红烧鲤鱼，如今想起来，还口舌生津，可自从光宇有女朋友蔓秋后，光宇就再不来煜明家了，两人的关系也变得很微妙了。 ③煜明大学毕业后，考进县市场监督管理部门。光宇不久后与蔓秋结了婚，夫妇两人在商业街盘下一家两层楼的超市，因待客厚道，商品种类齐全，橱窗和上写“文和超市”四字的亚克力灯箱光可照人，顾客是越攒越多。一晃十多年过去了，商业街已从几百米长道路坑洼不平的老街，变成商铺林立______人流汇集的网红打卡地。这些年里，煜明和光宇除同学聚会见过见面，私下并无往来。 ④煜明按下接听键，光宇的粗嗓门传过来：“煜明，我在……在你单位门口呢，咱俩找地方喝点？”煜明一听光宇口吃，感觉事还不小，他有什么事需要自己帮忙呢？ ⑤“我这就出去。”煜明边说边往外走，走到单位大门，见光宇站在马路对面的树荫下，跨着改装的电动车正往这边张望，煜明紧走几步来到光宇面前，尴尬地说：“光宇，今天酒是喝不上了，我有份报告还没写完，局长等着要呢，有啥事直接说，咱俩打小在一起，我啥人你也知道，别客气。” ⑥光宇一听他说还有工作，脸腾地红了：“我……我……也没啥事……你弟妹给你带了……”光宇说“你弟妹”三字时，语气加重，说完，从车筐里拎出一个黑色塑料袋要递给煜明。煜明按住他的手；“光宇，你这是害我知道不？快说，遇见啥事了？如果我能帮忙，一定帮你。”光宇的窄额头上见了汗，他将黑塑料袋攥在手里，递也不是放也不是。“光宇，你要再不说，我可回去了。”煜明说。 ⑦“是……是有点事……”光宇将塑料袋放回车筐，掏出一张折了四折的纸递给煜明，“你看看这个。管我们那条街的市场监督管理所你有熟人没？能不能跟他们打声招呼，少罚我们点？” ⑧煜明打开一看，是一张问询通知书，上写：“为调查了解文和超市出售的瓶装黑枸杞标签中含有涉及疾病预防、治疗功能的内容，涉嫌违反食品安全法的规定，你店有如实回答问询、协助调查的义务……” ⑨煜明仔细看完通知书后问道：“光宇，你跟我说实话，这批黑枸杞是从正规渠道进的货吗？” ⑩“咱家进货都是正规渠道，包装箱内的食品合格证还留着呢，还有出库入库明细账。我也不知道是哪个缺德鬼举报，说标签上写‘补肾益精，清肝明目，预防癌症，抗衰老，降血压’是违法的。煜明，我和你弟妹哪懂这个啊？”光宇粗糙的双手在扁平的肚子前来回搓着。 ⑪煜明拍了拍光宇的肩膀，简单讲了讲正在全县范围内推行的柔性执法工作。光宇听得云里雾里，搞不明白煜明说的什么“温度”“尺度”的政策和他的事有什么关系，只听明白最后几句：“光宇，你明天只管带全跟黑枸杞相关的材料，去所里接受问询，没事的，放心吧。” ⑫正闹心的蔓秋见光宇没多会儿就回来了，而礼物原封不动地带回来，问：“煜明不帮忙？” ⑬光宇生气地说：“煜明说没什么事。媳妇，你说，他会不会是因为不想帮忙才这样说的？”说完，光宇满脸担忧，“人心难测啊，我们很久没和他联系了，他不愿意帮忙也是正常的。唉，明天咱们早点去市场监督管理所，到了那儿就认错。”蔓秋叹了口气，开始整理货架。 ⑭第二天，光宇和蔓秋来到市场监督管理所。工作人员仔细看完他们带来的材料，又详细询问了进货的过程，然后留下材料复印件，让他们回去等处罚通知，光宇和蔓秋过了两天提心吊胆的日子，终于盼来了处罚通知书。 ⑮“其行为没有主观过错，且没有造成社会危害后果，故免予行政处罚。”蔓秋一字一顿地念完处罚通知书，兴奋地对光宇说：“我说什么来着，咱们光明正大做生意，不会有事的。” ⑯光宇将纸片抢过来举到眼前，看着上面的字憨憨地笑了：“你又马后炮，当初是谁非让我去求煜明帮忙？”蔓秋飞了光宇一眼：“你还好意思说，当初你不也是心里没底，还是人家煜明行，他说没事就真没事了。” ⑰光宇强压住一口酸气，将处罚通知书小心地收进收银台下面的小柜：“我才回过味来，那天煜明说的‘执法要有尺度，更要有温度’的意思，就是要求执法部门给我们这种小商户所犯的轻微违法行为、无意违法行为一次改过的机会。媳妇，我们赶上好时候了！” ⑱两口子正感激地说着，煜明拎着足有五六斤重的甩着尾巴的大鲤鱼进了门，冲光宇喊：“光宇，想吃你做的鱼了……” （选自《微型小说月报》2024年第7期，有改动） 69．阅读全文，以光宇为陈述对象梳理本文的故事情节，并把下列表格补充完整（每空限填四字）。 故事情节 寻求帮助 （2） （3） 免予处罚 心理活动 （1） 生气担忧 提心吊胆 （4） 70．下列句子连用四个省略号，请你赏析这四个省略号的表达效果。 光宇一听他说还有工作，脸腾地红了：“我……我……也没啥事……你弟妹给你带了……” 71．有人说，第②段显得多余，可以删掉，你是否同意这样的看法？请简述理由。 72．在文中画线处填入恰当的标点。 73．小说结尾写煜明拎着大鲤鱼来到光宇超市这一情节有什么作用？请简要分析。 74．阅读完这篇小说，你可能想到友情、原则、温度等词语，请你结合其中一两个词语（或自己想到的词语）写一段话，为本文拟写一则推荐语，以便把这篇小说推荐给学校的公众号。 二、（24-25九年级上·山东烟台·期中）阅读下面文章，完成小题。 寻车 ①老同学聚聊，葛君给明人来电话，说有要事来不了。“你留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？”“真的是要事，丢了一辆车！” ②明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？ ③两天后是周末，当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点，现在又转移到西片区时，明人彻底糊涂了：“你在找什么车要到自行车车库去找？”“我找的就是自行车呀！”“一辆自行车就让你丢了魂似的！”明人的责问，毫不含糊。“这是一辆十分重要的自行车，再叙。”然后葛君就挂了电话，也许，他正在心急如焚地寻找那辆重要的车吧！ ④又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，原本一直油光发亮、一丝不乱的头发，现在竟像一个鸡窝。眼睛里血丝满布，原先的抖擞劲儿，也荡然无存。 ⑤葛君这辆车还是半年前转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜。开价也不高，葛君正想买一辆，也没还价，就把钱给了那位儒雅男子，拣了元宝似的走了。但在上周他想把车卖了，还在校园里贴了卖车启事。谁想买主没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车，但至今一无所获。他急得脸廓似乎都小了一圈。 ⑥“不就一辆自行车吗？丢就丢了。”明人劝慰道。 ⑦“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。 ⑧“那辆车是颗定时炸弹。”葛君一字一句地道出。明人的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。师傅仔细一瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子骗了。师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕。” ⑨“所以，你决定把这车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了。”葛君坦诚地说道。 ⑩“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。”明人嘲讽。 ⑪“我当时确实是这么想的。可是，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“接下去又是长假，我怕哪个愣头青骑着去郊游，那就麻烦大了。”葛君的焦虑是真诚的。 ⑫翌日，一张寻车启事出现在校园好多处公告栏上。上面写明这辆灰色永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。提醒借用者小心，要么将车归还，主人一定酬谢；要么将它送到修车铺，防患未然。几天过去，音讯全无。而一张启事上，有人用钢笔涂抹：“别蒙人了！” ⑬明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。” ⑭这时，三个毛头小伙子从食堂里跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。 ⑮明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。 ⑯明人看呆了，那些毛头小伙子也惊呆了。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。 75．认真阅读这篇小说，补充完成下面对故事情节的概括。 葛君丢车，四处寻找——（1）( )——张贴启事，善意提醒——（2）( ) 76．结合语境，按照要求赏析文中划线句子。 （1）“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。（赏析加点词） （2）葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”（请从人物描写的角度赏析句子） 77．“明人”在小说中具有怎样的作用？请简要分析。 78．小说结尾出人意料，又在情理之中，请简要分析小说结尾对表现主人公形象的作用。 三、（24-25九年级上·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一刻钟 刘心武 ①下午三点多，忽然接到尼娜的电话，问能不能来我家“打扰一下”。虽然吃惊，还是接纳。 ②尼娜是她在公司的化名，真名是王爱红，她的父亲是我中学同窗，比我大一岁。我和王兄穿越历史烟尘一直保持联系，我是看着尼娜长大的。尼娜从美国留学回来，在一家美国金融机构做事，前年已获中层职衔。偶尔应邀去尼娜家与王兄晤面，开始我也并不多想，但——“老弟，你看京城的万家灯火！”在他们家客厅落地窗前，王兄一拍我的肩膀，我就禁不住有些惭愧了。自己的儿子不过是介乎白领、蓝领之间的打工仔，哪能提供这种“法式情调、英式管理”的空间来让我独自待客。不过回到自己家里，也就自劝：人各有运，知足常乐。他们过得固然极好，我也并不糟。祝福他们，也祝福自己。 ③尼娜飘然而至。“你要出远门？”她是跟名牌拉杆箱一起进屋的，我不由得如此发问。还不止拉杆箱，她还提着一个大纸袋，那样的纸袋本是装名牌服装的，现在鼓鼓囊囊的，似乎乱塞着一些零碎的物品。“叔叔，我不出门，我一会儿回家去。我想求您——这些东西暂存您家。”我莫名其妙，她却又说：“我可以用一下您家卫生间吗？”当然可以，她匆匆进了卫生间，那临时搁在我家茶几边的纸袋歪倒了，里面有东西滑落出来，我拾起两个小镜框，一个里面是她妈妈的照片。想到王嫂去年仙逝，我一叹。另一个里面是尼娜和儿子佳佳的照片。为什么她这个年龄段的白领丽人，多有像她这样成为“单身母亲”的呢？再一叹。又拾起一个银制的小奖杯，上面鍪着英文，应该是公司为表彰她的业绩颁给她的。我把滑落的东西往纸袋里放妥，尼娜从卫生间出来，又问：“能不能喝杯热茶？”我知道她是习惯喝咖啡的，就说：“我这里虽然没有现磨的喷雾咖啡，不过速溶的品牌是靠得住的……”我一边冲咖啡一边问她：“怎么回事？”她把自己身体抛进沙发，双手拢拢头发，简洁地说：“我刚经历了人生中最恐怖的一刻钟！” ④原来，他们那家公司，全球同步裁员，尼娜两点一刻接到通知：她被裁了。当时她还正忙着，也用不着她跟谁交接。公司规定，自接到裁员通知后，一刻钟内必须撤离。她想用座机往外打个电话，她那架电话已经撤销；想用电脑发封“伊妹儿”，局域网已经不允许她进入；她赶紧收拾私人用品离开办公区；到了走廊，想进入茶水间喝杯咖啡放松一下，发现自己手里的钥匙卡已经无法开启那门：想进入卫生间，也一样。到前台，交回钥匙卡，从此她再也无法进入几年来所熟悉的空间了…… ⑤“这太不人道了啊！”针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士。路过那里我没有停步，但一瞥之间，看见高大的姜森——他比我高一级，金发碧眼，平时很威严——正在那里面一张躺椅上抽泣，周围两名医生也不知是在进行药物治疗还是心理干预……” ⑥我不知道该如何安慰尼娜。但她喝了几口热咖啡后，镇定下来，冷静地对我说：“尽管我们早知道公司会有裁员大动作，也知道所谓‘一刻钟撤离’的游戏规则，不过事到临头，还是有些发蒙。”我问：“你下一步怎么办？”她一时沉吟不答，我就说：“如果你有困难，叔叔虽然不特别富裕，总还能……”她没等我说完，抬起头，笑了：“我们这种人，遇到的问题，不是没饭吃，而是今后能不能换个小碗吃饭。可是，一旦过惯了这样的生活，放下身段来，那不是一桩简单的事！”她告诉我，公司裁员，按合同，会给她这样级别的雇员一定的补偿，但是，“别的不算，光我那房子的月供，一个月就得两万……把大房子换小，从技术上来说是一个系统工程，从心理上说，纵使我承受得了，老爸现在住我那儿，他能马上接受这样的事实吗？他能接受了，佳佳呢？原来开福特接他，他都觉得‘没面’，现在如果把本田再换成捷达甚至QQ……不敢想！我只能缓冲一下，把这些东西暂存您这儿，起码一周之内，还天天开车离家做上班状！” ⑦尼娜告别后，我想，于她那样的人士而言，人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的，一切在于今后能不能给生活以更朴实的定位。 （选自《1978-2018中国优秀小小说》） 79．请根据下面的提示，从不同角度梳理选文的故事情节。 （1）按“原因结果”的逻辑关系来梳理。 原因： 结果：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 （2）按“过去现在”的情节发展来梳理。 过去： 现在：尼娜遭公司裁员，拿着拉杆箱和大纸袋来到“我”家，希望将东西暂存。 （3）按“悬念结局”的小说技巧来梳理。 悬念： 结局：尼娜担心父亲和儿子难以承受突如其来的变故，打算先暂缓告知真相。 80．请结合选文第③段的细节描写对尼娜进行人物赏析。 81．联系上下文，根据要求赏析语句。 针对我的说法，她惨然一笑：“很人道的——我看见医务室的门大开，很显然是为了及时救助无法承受这一刻钟的被裁人士……” （1）请结合“惨然一笑”揣摩人物当时的心理。 （2）请从修辞手法角度品味加点字词。 82．结合选文内容，并联系生活实际，谈谈你对文章结尾段“人生中的这一刻钟，是既狼狈而又宝贵的”这句话的理解。 四、（24-25九年级上·浙江金华·期中）学校组织“小说故事会”，主持人向大家推荐了小说《有风的夜晚》，请参与完成任务。 有风的夜晚 原上秋 ①是这样啊。出租车司机从一脸茫然中明白过来，他要求把车停到一处宽敞的地方再说。听口音，司机师傅是外地人，姓马，开出租车四年多了。马师傅努力回忆着往事，四年多经历了太多，但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。 ②这是市电台策划的《百姓故事》栏目，让100个普通人讲述这一年里最难忘的事。小美接到采访任务，出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接受采访，小美坐上副驾驶，对马师傅说：“不用着急，咱慢慢想。” ③马师傅一拍脑瓜，想起来一件事。那是春天的一个夜晚，马师傅正驾着车沿街找活儿，在丰乐里街口被一群人堵住。有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄上车，马师傅怔住了，没有患者家属上来。原来他们都是路遇，都是在做好事。患者是一位女性，看样子年龄不大。她呻吟一声，提醒病情不能耽搁。马师傅一脚油门，车就像鱼一样滑入城市的河流。车在跑，马师傅的思想在斗争。他后悔没打120，那样不是既省事又安全？万一病人在途中有个好歹，家属会不会找自己麻烦？转念一想，这个局面是大家接力形成的，一帮群众做好事，把病人交给自己，自己只能接力下去。马师傅随即向总务台呼叫，总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到医院，已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里，马师傅停顿下来。“后来呢？”小美问。 ④马师傅说：“后来，我就不知道了。” ⑤作为一名资深记者，小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了，马师傅和一帮群众的所作所为，对于患者以及我们生活的社会有什么意义，这些都需要挖掘。小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大。马师傅怕风刮着病人，下车的时候，特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身上。 ⑥小美觉得这是一条线索，春天的夜晚很少刮大风，到医院查一下那个病人，应该不算多难的事。谢过马师傅，小美要下车走人。马师傅突然说，能不能不报道他？ ⑦后面的事情他要是说出来，电台就不会报道他了。马师傅继续说，就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候，医生喊他去做登记。他回到车上，想着去了也没用，患者姓甚名谁，家住哪里，他一概不知。他只是一个接力做好事的，把病人交到医生手里，他这一棒的任务就完成了。他清楚，如果他去了，需要签字，交押金，办住院手续……这些还好，万一家属来了，不分青红皂白找他事，赔个车费就算了，就怕再生出别的麻烦。想到这，马师傅车头一拐，走了。 ⑧此事过去几天，有电话找马师傅，问他前些天是不是救助过一个病人。他没有承认。后来陆续有电话打来，他始终没有承认。他知道对方一定查过总务台，那里存着他的电话。多一事不如少一事。好多事情就和石头砸水一样，不去管它，时间会抹平一切。果然，从那以后，再没人提起这件事，就像什么都没有发生过。 ⑨“要不是接受您的采访，我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。 ⑩第一人民医院的采访出乎意料地顺利，院办帮小美联系了疑似患者的李女士。李女士说她一直在寻找救助过她的人。小美让她回忆一下救助过程，看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。她独自外出突感不适，倒在了路边。 ⑪尽管马师傅一开始不情愿见面，但架不住小美一再劝说。小美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得，尽管后面有马师傅的勇剖私心，但这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的善良品质。小美决定要将这个故事讲完整，她甚至想象到见面的场景，这应该是一个归还毛毯的故事：李女士手捧毛毯，深情地望着马师傅。马师傅接过毛毯，又接过李女士充满感激的双手。有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花，周围响起如潮的掌声。 ⑫然而，实际结果并不完美，李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还的是钱。她说救她的是个年轻人，本地口音，开私家车，在医院垫付了八百块钱。马师傅一口外地口音，开出租车。很显然，不是一个人，也不是一回事。马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚，至少在这件事上，他认为自己做人是有差距的。 ⑬这是一个意想不到的差错，但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索，今天的线索突然如同化学反应一般，一个变成两个，也可能是多个，后面的故事一定会精彩纷呈。 ⑭她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。 （《2023年中国小小说精选》） 【小说·探究详略】 83．细读小说，补足以下探究任务单。 详 略 处 理 详写 马师傅在一个有风的夜晚送危急病人去医院，因怕麻烦未登记就走，记者采访牵出此事，见面后发现救李女士的不是他，他心生愧疚。 略写 作者略写了李女士的故事，请从李女士角度简要讲述她的故事。 （1） 未写 小美最后是否找到马师傅救助的人和救助李女士的年轻人。 探究结果 作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。 （2） 【小说·探究环境】 84．“风”是具有辨识度的特定环境描写，细读文中多处写“风”的语句，分析“风”的作用。 A．马师傅摇摇头，随即用坚定的语气说，那是个夜晚，有风。对，有风，风很大。 B．李女士说，那是一个有风的夜晚，对，有风，她记得很清楚，因为是初春，风很大，很凉，那天她围了一条围巾。 C．她们回家的时候已是夜晚，走在马路上，此刻的风已是暖暖地，扑面而来。 【小说·探究主题】 85．对本文的主题有多种解读。请任选一种解读，结合全文内容，谈谈你对小说主题的理解。 （1）展现普通人的复杂心理与善良本质  （2）反映现实社会中的人性与人际关系 （3）探讨新闻工作与真实生活的关系  （4）传达生活充满意外与可能性的观念 【小说·勾连名著】 86．小文刚读完《水浒传》，他觉得马师傅的仗义助人和鲁智深完全一样。对此，你是否赞同？请结合选文和名著相关内容，加以阐述。 38 / 43 学科网（北京）股份有限公司 $$