第二单元（单元测试）有情境 语文统编版五年级上册

语文五年级上册第二单元趣味测试卷 亲爱的同学们，欢迎来到语文趣味闯关之旅！本单元我们认识了顾全大局的蔺相如、知错能改的廉颇，还领略了搭石里的乡情、地道战的智慧。现在，让我们带着知识勇气，闯过每一关，收获属于自己的语文宝藏吧！ 一、单选题大冒险（每题 2 分，共 30 分） 【情景】：闯关第一站是 “词语与修辞迷宫”，只有选出正确答案，才能拿到迷宫地图，继续前进哦！ 1. “将相和” 中 “将” 的读音是（ ） A. jiāng B. jiàng C. qiāng 2. “人影绰绰” 中 “绰” 的意思是（ ） A. 宽裕 B. 形容姿态柔美 C. 抓取 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 完壁归赵 B. 决口不提 C. 协调有序 4. “地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。” 这句话运用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 举例子 C. 打比方 5. “搭石，构成了家乡的一道风景。” 这句话运用的修辞手法是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 6. “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” 这句话是（ ） A. 陈述句 B. 反问句 C. 疑问句 7. “如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。” 这句话关联词语使用正确的是（ ） A. 因为…… 所以…… B. 如果…… 就…… C. 虽然…… 但是…… 8. 《将相和》中 “和” 的意思是（ ） A. 和好 B. 平和 C. 连带 9. “猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时。” 这句话运用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 作比较 C. 下定义 10. “冀中人民在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道。”“不计其数” 的近义词是（ ） A. 屈指可数 B. 不可胜数 C. 寥寥无几 11. 下列句子标点使用正确的一项是（ ） A. 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗。 B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 12. 《搭石》一课中，乡亲们走搭石的情景让我们感受到（ ） A. 乡亲们互相帮助的美好情感 B. 搭石很不稳，走路很困难 C. 家乡的风景很美 13. “蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。” 这两句话之间的关系是（ ） A. 因果关系 B. 转折关系 C. 并列关系 14. “地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。”“隐蔽” 的反义词是（ ） A. 隐藏 B. 暴露 C. 秘密 15. “流星体是太空中一种较小的天体。” 这句话运用的说明方法是（ ） A. 作比较 B. 下定义 C. 列数字 二、知识小拼图（每空 1 分，共 20 分） 【情景】：走出迷宫，我们来到 “知识拼图乐园”！把正确答案填进空缺处，让知识拼图完整，就能获得闯关能量啦！ 1. （ ）归赵 （ ）请罪（填成语） 2. 猎豹奔跑的速度比（ ）快得多。（根据《什么比猎豹的速度更快》填空） 3. 《将相和》一文以（ ）两国的矛盾为背景，通过（ ）、（ ）、（ ）三个故事，写出了将相之间由（ ）到（ ）的经过。 4. 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易（ ）。（根据《搭石》填空） 5. 地道的出口开在（ ）的地方，外面堆满（ ）。（根据《冀中的地道战》填空） 6. 冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的 “（ ）”。 7. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 这句话既赞美了（ ），又赞美了（ ）。 8. 《什么比猎豹的速度更快》一文通过（ ）的手法来写，依次介绍了比猎豹速度更快的事物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 9. “人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 24 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了 —— 鸵鸟奔跑的最大速度是 72 千米每小时。” 这里运用了（ ）和（ ）的说明方法。 10. 《冀中的地道战》中地道的作用一是（ ），二是（ ）。 三、句子魔法变变变（每题 5 分，共 15 分） 【情景】：能量满格！我们来到 “句子魔法屋”，施展魔法让句子变身，完成任务就能获得 “魔法小达人” 徽章！ 1. 秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） 2. 搭石，构成了家乡的一道风景。（缩句） 3. 仿照例句，用 “如果…… 就……” 写一句话。 例：如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 四、阅读大冒险（共 25 分） 【情景】：拿到 “魔法小达人” 徽章后，我们抵达 “阅读探险岛”！解开两篇文章的问题，就能拿到通往作文天地的船票！ （一）课内阅读《将相和》片段（12 分） 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？” 他们说：“当然秦王厉害！” 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（2 分） 乘机（chéng chèng） 削弱（xuē xiāo） 2. 从文中找出下列词语的近义词。（2 分） 减弱 ——（ ） 保卫 ——（ ） 3. 把文中画 “——” 的句子（秦王我都不怕，会怕廉将军吗？）改为陈述句。（2 分） 4. 从蔺相如的话中，你感受到他具有怎样的品质？（3 分） 5. 廉颇负荆请罪的原因是什么？（3 分） （二）课外阅读《神奇的植物防护武器》（13 分） 神奇的植物防护武器 在大自然中，病菌、昆虫和高等动物，无时无刻不在向植物发动 “侵袭”，可是，为什么地球上的植物却仍然占据着大多数的地盘呢？原来，植物在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力，足以应付一切外来的进攻。 大家知道，气步甲虫等一些昆虫具有使用 “化学武器” 自卫的本领。有趣的是，很多植物也同样具有这种本领，它们利用自身分泌的毒素或者特殊的气味、滋味等刺激性物质来御敌。有一种名叫毒芹的多年生草本植物，含有毒芹碱，动物吃了很快就会中毒死亡；马利筋和夹竹桃等植物含有强心苷，可使咬食它们的昆虫因肌肉松弛而丧命；三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的氰化物，使蚕食它们的昆虫中毒死亡。 几百年前，住在拉丁美洲的土著人经常受到强盗的侵扰。有一次，他们把强盗引进埋伏圈后立即躲藏起来。强盗发现要追的土著人突然不见，便四处寻找，奇怪的是，身体只要碰触到一种外形像南瓜一样的菌类植物，这些 “南瓜” 随即发生 “爆炸”。不一会儿，刺鼻的烟雾弥漫开来，强盗们被呛得拼命打喷嚏，随之涕泪泉涌，视线模糊，最后反被土著人全部消灭了。 植物针对外来攻击的自卫手段是形形色色的，它们能靠【甲】“化学武器” 进行自卫，也能使用【乙】“物理武器” 进行自卫，更有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。 有些植物依靠自身的棘、刺和毛芒等特殊装备来御敌，这些 “物理武器” 使动物和人不敢随意触动它们。仙人掌、洋槐身上都长满了刺，板栗的刺长在种子外面的总苞上，动物都无法吃；豆科植物皂荚树的树干和枝条上长了许多大而分枝的枝刺，猴子不敢攀爬，连厚皮的大野兽也不敢去碰它；产于南非的锚草果实外观如铁锚状，硬刺四伸，而且刺上还有钩，即使是最凶暴的狮子也都避开它，因为锚草果实一旦扎入狮子的口腔、鼻孔就无法除去，甚至有的会由于不能进食而危及生命；有一种叫做沙箱树的植物，它的果实成熟后会爆破，爆开时种子像枪的子弹一样，飞速弹出 10 米外，沙箱树就是用这种方式，保护自己的种子不被摘走。 有些植物既无毒素也不长刺、毛，它们会用什么办法进行防御呢？高大的树木，其果实、嫩枝、嫩叶等都悬挂在高空，让很多想啃食的动物可望而不可即；“一岁一枯荣” 的草本植物，是依靠自己的快速生长能力和繁衍后代能力来保障自己在自然界的一席之地。 1. 下列表述，不属于本文说明对象特征的一项是（ ）（2 分） A. 一些昆虫具有使用 “化学武器” 自卫的本领。 B. 很多植物具有使用 “化学武器” 自卫的本领。 C. 有些植物能使用 “物理武器” 进行自卫。 D. 有些植物能以自己特殊的生理机能来抵御外来侵袭。 2. 下列概述，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A. 植物之所以能在地球上占据着大多数的地盘，是因为其在长期进化过程中，形成了种种保障物种延续的防御自卫甚至是还击能力。 B. 三叶草和一些金合欢等植物，能产生毒性很强的 “化学武器”—— 氰化物，使蚕食它们的昆虫中毒死亡。 C. 几百年前，在拉丁美洲有一种特殊的南瓜，人的身体只要碰触到这种南瓜，它随即发生 “爆炸”。 D. 有 “物理武器” 的植物，如仙人掌、洋槐、板栗、皂荚树、锚草、沙箱树等，身上都长满了刺。 3. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 第 1 段是按照 “先结果后原因” 的逻辑顺序对植物的防护能力进行说明。 B. 本文的结构形式为 “总一分一总”，六个自然段划分为：①∥②③④⑤∥⑥。 C. 第 4 段中画线的【甲】【乙】两句话的顺序不能颠倒。 D. 第 5 段主要运用举例子的说明方法，说明了有些植物依靠自身的 “物理武器” 来御敌。 4. 文章第 2 段中加点的 “它们” 指代什么？（3 分） 5. 阅读文章第 6 段，简要概括草本植物是如何保护自己的。（4 分） 五、作文小天地（共 30 分） 【情景】：拿到船票后，我们来到 “作文小天地”！用文字 “漫画” 老师，优秀作品能获得 “写作小明星” 称号哦！ （一）小作文（10 分） 请用 100-150 字描写老师的一个外貌特征，突出老师的独特之处。 要求：语句通顺，细节具体。 示例：我的语文老师有一双会说话的眼睛。那是一双圆圆的杏眼，眼尾微微上翘，像月牙儿似的。上课时，要是有同学走神，老师不用说话，只需轻轻眨一下眼，再用眼神扫过那位同学，同学就会立刻坐直身子认真听讲；当我们答对问题时，老师的眼睛会弯成小月牙，眼底闪着光，好像在说 “你真棒”！这双眼睛里，藏着老师的温柔与认真。 （二）大作文（20 分） 题目：《“漫画” 老师》 要求： 1. 选择一位印象深刻的老师（语文、数学、美术等），通过 1-2 件具体事例，突出老师的特点（如幽默、严格、温柔）。 1. 内容具体，语句通顺，表达真情实感。 1. 字数不少于 500 字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文五年级上册第二单元趣味测试卷 答案及解析 一、单选题大冒险（每题 2 分，共 30 分） 1. 答案：B 【解析】：“将相和” 中 “将” 指将领廉颇，读 “jiàng”；“jiāng” 多用于 “将军”“将来”，“qiāng” 多用于 “戕害”（非 “将” 的读音），考查多音字语境义。 1. 答案：B 【解析】：“人影绰绰” 形容人影多且姿态柔美，“绰” 在此处表 “姿态柔美”；A 选项 “宽裕”（如 “绰绰有余”）、C 选项 “抓取”（非 “绰” 的含义）均不符合，考查多义字语境义。 1. 答案：C 【解析】：A 选项 “完壁归赵” 错误，应为 “完璧归赵”（“璧” 指和氏璧，玉石类，带 “玉” 字旁）；B 选项 “决口不提” 错误，应为 “绝口不提”（“绝” 指闭口，“决” 指决定）；C 选项 “协调有序” 书写正确，考查词语正确书写。 1. 答案：B 【解析】：句子通过 “地道里大洞的构造（洞顶用木料撑住）” 这个具体例子，说明地道的牢靠，运用举例子的说明方法；A 选项 “列数字” 需出现具体数字（如 “每隔 10 米有一个大洞”），C 选项 “打比方” 需有本体和喻体（如 “大洞像小房间”），均不符合，考查说明方法辨析。 1. 答案：B 【解析】：句子将 “搭石” 比作 “家乡的一道风景”，有本体、喻体和比喻词（构成），符合比喻修辞；A 选项 “拟人” 需赋予搭石人类动作（如 “搭石在微笑”），C 选项 “夸张” 需夸大特征（如 “搭石像高山一样高”），均不符合，考查修辞手法辨析。 1. 答案：B 【解析】：句子 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？” 无疑而问，实际表达 “不怕廉将军” 的肯定意思，是反问句；A 选项 “陈述句” 直接陈述（如 “我不怕廉将军”），C 选项 “疑问句” 需回答（如 “你怕廉将军吗？”），均不符合，考查句子类型辨析。 1. 答案：B 【解析】：句子前半句 “前面的人突然停住” 是假设情况，后半句 “掉进水里” 是假设的结果，用 “如果…… 就……” 表假设关系；A 选项 “因为…… 所以……” 表因果（如 “因为下雨，所以路滑”），C 选项 “虽然…… 但是……” 表转折（如 “虽然路滑，但我没摔倒”），均不符合，考查关联词使用。 1. 答案：A 【解析】：《将相和》讲述廉颇与蔺相如从 “不和” 到 “和好” 的故事，“和” 指 “和好”；B 选项 “平和”（如 “心情平和”）、C 选项 “连带”（如 “和衣而睡”）均不符合，考查词语语境义。 1. 答案：A 【解析】：句子出现具体数字 “110 千米每小时”，通过数字准确说明猎豹的速度，运用列数字的说明方法；B 选项 “作比较” 需对比两种事物（如 “猎豹比鸵鸟快”），C 选项 “下定义” 需明确事物本质（如 “猎豹是一种跑得快的动物”），均不符合，考查说明方法辨析。 1. 答案：B 【解析】：“不计其数” 指数量多到无法计算，“不可胜数” 也指数量极多，二者是近义词；A 选项 “屈指可数”、C 选项 “寥寥无几” 均指数量少，与 “不计其数” 相反，考查近义词辨析。 1. 答案：B 【解析】：A 选项是反问句，句末应为问号（“可它真是在望哨吗？”）；C 选项 “黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛” 是并列词语，中间应为顿号（“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”）；B 选项标点使用正确，考查标点符号规范。 1. 答案：A 【解析】：《搭石》通过 “乡亲们互相礼让走搭石”“年轻人背老人走搭石” 等情景，体现乡亲们互相帮助的美好情感；B 选项 “搭石不稳”、C 选项 “风景美” 均非文章核心情感，考查课文主旨理解。 1. 答案：A 【解析】：前半句 “蔺相如立功” 是原因，后半句 “赵王封他为上卿” 是结果，两句话是因果关系；B 选项 “转折关系”（如 “虽然立功，但没受封”）、C 选项 “并列关系”（如 “他立功了，也受封了”）均不符合，考查句子逻辑关系。 1. 答案：B 【解析】：“隐蔽” 指隐藏、不显露，“暴露” 指显露出来，二者是反义词；A 选项 “隐藏” 与 “隐蔽” 是近义词，C 选项 “秘密”（如 “保守秘密”）与 “隐蔽” 无关，考查反义词辨析。 1. 答案：B 【解析】：句子明确界定 “流星体” 的本质属性（太空中一种较小的天体），运用下定义的说明方法；A 选项 “作比较” 需对比（如 “流星体比地球小”），C 选项 “列数字” 需数字（如 “流星体直径 10 厘米”），均不符合，考查说明方法辨析。 二、知识小拼图（每空 1 分，共 20 分） 1. 答案：完璧；负荆 【解析】：“完璧归赵”“负荆请罪” 是《将相和》中的核心成语，分别对应蔺相如送回和氏璧、廉颇认错的情节，考查课文成语积累。 1. 答案：鸵鸟 【解析】：《什么比猎豹的速度更快》中明确提到 “猎豹的速度比鸵鸟快得多”，考查课文细节记忆。 1. 答案：秦、赵；完璧归赵；渑池会面；负荆请罪；不和；和 【解析】：《将相和》以秦赵两国矛盾为背景，通过三个故事展现将相关系变化：先因职位之争不和，后因顾全大局和好，考查课文内容概括。 1. 答案：保持平衡 【解析】：《搭石》原文 “搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”，考查课文细节记忆。 1. 答案：隐蔽；荆棘 【解析】：《冀中的地道战》中 “地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘”，目的是防止敌人发现，考查课文细节记忆。 1. 答案：扫荡 【解析】：冀中人民利用地道的灵活构造，粉碎了敌人的 “扫荡”（大规模进攻），考查课文关键词记忆。 1. 答案：搭石；乡亲们互相帮助的美好情感 【解析】：句子一语双关，表面写搭石联结小路，深层写搭石承载着乡亲们的互助情感，考查句子深层含义。 1. 答案：对比；游隼；声音；喷气式飞机；火箭；流星体；光 【解析】：课文通过 “猎豹与游隼比速度、游隼与声音比速度” 等对比手法，依次介绍速度更快的事物，考查课文说明方法与内容。 1. 答案：列数字；作比较 【解析】：句子出现 “24 千米每小时”“72 千米每小时”（列数字），同时将人跑的速度与鸵鸟速度对比（作比较），考查说明方法辨析。 1. 答案：保护自己（躲避敌人进攻）；打击敌人（反击敌人） 【解析】：地道既能让冀中人民躲避敌人，又能通过地道的陷阱、出口等设计反击敌人，考查课文内容理解。 三、句子魔法变变变（每题 5 分，共 15 分） 1. 答案：秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。 【解析】：双重否定句需用两个否定词表肯定，将 “只好”（单一肯定）改为 “不得不”（双重否定），保持句意不变，考查句式变换。 1. 答案：搭石构成风景。 【解析】：缩句需去掉修饰成分，“家乡的一道” 是修饰 “风景” 的定语，删除后保留句子主干（主语：搭石，谓语：构成，宾语：风景），考查句子缩写。 1. 答案示例：如果明天不下雨，我们就去郊外野餐。 【解析】：需用 “如果…… 就……” 表假设关系，前半句写假设情景（如 “不下雨”），后半句写对应结果（如 “去野餐”），语句通顺即可，考查句子仿写。 四、阅读大冒险（共 25 分） （一）课内阅读《将相和》片段（12 分） 1. 答案：乘机（chéng√）；削弱（xuē√）（2 分） 【解析】：“乘” 读 “chéng” 时表 “趁着”（如 “乘机”），读 “shèng” 时表 “量词”（如 “千乘之国”）；“削” 读 “xuē” 时表 “减少”（如 “削弱”），读 “xiāo” 时表 “用刀削”（如 “削苹果”），考查多音字读音。 1. 答案：减弱 —— 削弱；保卫 —— 保卫（或 “守护”，文中直接出现 “保卫”）（2 分） 【解析】：从 “就会削弱赵国的力量” 找 “减弱” 的近义词 “削弱”，从 “同心协力保卫赵国” 找 “保卫” 的近义词 “保卫”，考查近义词查找。 1. 答案：秦王我都不怕，不会怕廉将军。（2 分） 【解析】：反问句改陈述句，去掉反问词 “吗”，将肯定词 “会怕” 改为否定词 “不会怕”，问号改为句号，考查句式变换。 1. 答案：蔺相如具有顾全大局、以国家利益为重的品质。（3 分） 【解析】：蔺相如避着廉颇，并非害怕，而是担心 “将相不和削弱赵国力量”，体现他优先考虑国家利益，考查人物品质分析。 1. 答案：廉颇意识到自己为了争一口气，不顾国家利益，这样做不对，所以负荆请罪。（3 分） 【解析】：从 “廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该” 可直接提取原因，考查信息提取。 （二）课外阅读《神奇的植物防护武器》（13 分） 1. 答案：A（2 分） 【解析】：本文说明对象是 “植物的防护武器”，A 选项说的是 “昆虫的自卫本领”，不属于植物特征，考查说明对象辨析。 1. 答案：C（2 分） 【解析】：原文说 “一种外形像南瓜一样的菌类植物”，并非 “特殊的南瓜”，C 选项偷换概念，考查内容细节理解。 1. 答案：B（2 分） 【解析】：本文结构是 “总 — 分”，第①段总述植物有防御能力，第②-⑥段分述不同防御方式，并非 “总 — 分 — 总”，考查文章结构分析。 1. 答案：“它们” 指代 “很多植物”。（3 分） 【解析】：联系上文 “很多植物也同样具有这种本领，它们利用自身分泌的毒素……”，可知 “它们” 指代前文的 “很多植物”，考查代词指代内容。 1. 答案：草本植物依靠快速生长能力和强大的繁衍后代能力，保障自己在自然界的生存。（4 分） 【解析】：从第⑥段 “‘一岁一枯荣’的草本植物，是依靠自己的快速生长能力和繁衍后代能力来保障自己在自然界的一席之地” 可提取答案，考查信息概括。 五、作文小天地（共 30 分） （一）小作文（10 分） 评分标准： 1. 8-10 分：语句通顺，细节具体，能突出老师外貌的独特之处（如 “会说话的眼睛”“总是微笑的嘴”），符合 100-150 字要求。 1. 5-7 分：语句基本通顺，能描写外貌，但细节不突出，或字数偏差较大（80 字以下 / 180 字以上）。 1. 0-4 分：语句不通顺，未突出外貌特征，或偏离 “描写老师外貌” 主题。 （二）大作文（20 分） 评分标准： 1. 16-20 分：内容具体（有 1-2 件典型事例），能突出老师特点（如幽默、严格），语句通顺，情感真挚，字数不少于 400 字。 1. 11-15 分：内容较具体（有事例但简略），特点较明确，语句基本通顺，情感较真实，字数 350-400 字。 1. 6-10 分：内容简略（无具体事例），特点不明确，语句有少量语病，字数 300-350 字。 1. 0-5 分：内容混乱，偏离 “漫画老师” 主题，语句不通顺，字数不足 300 字。 优秀示例： “漫画” 老师 我的数学老师姓王，我们都叫他 “幽默王”。他中等身材，肚子圆滚滚的，像揣了个小皮球，每次讲课讲到激动处，肚子就会跟着一颠一颠的，特别可爱。 王老师的数学课从不枯燥。有一次讲 “百分数”，他怕我们听不懂，就举了个自己的例子：“你们看我这肚子，脂肪含量至少 80%，要是我每天跑步，脂肪减少 20%，是不是就能变成‘小帅哥’啦？” 全班同学笑得前仰后合，“百分数” 的概念也一下子记牢了。还有一次，我算错了一道简单的计算题，低着头等着批评，可王老师却笑着说：“哟，这道题怎么跟你捉迷藏呢？再仔细找找，它的‘真面目’就在眼前！” 在他的鼓励下，我很快找到了错误。 王老师用幽默的方式教我们知识，也用温柔的方式鼓励我们。这样的 “幽默王” 老师，谁能不喜欢呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$