6.2 密度 课件 -2025-2026学年人教版（2024）物理八年级上册

第六章　质量与密度 第2节　密度 1 【主题与课时】 人教2024版物理八年级上册第六章“质量与密度”第2节“密度”，1课时 【学习目标】 1. 探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来 定义物理量的方法。 2. 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，能应用公式进行简 单的计算。 3. 知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 【评价任务】 1. 评价任务一——检测学习目标1 2. 评价任务二——检测学习目标2 3. 评价任务三——检测学习目标3 【资源与建议】 　　密度是在学习了质量之后引入的一个新物理量，是这一章的核心内容。 它在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。 课程标准要求通过实验理解密度的概念。教材首先让学生体会到体积相同的 不同物质（如木块、铝块、铁块）的质量不等，表明不同的物质在这方面的 性质上存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探 究。利用探究结果让学生思考，同种物质的质量与体积成正比，其比值是一 定的。物质不同，其比值一般也不同，这反映了物质的一种性质，从而引出 密度的概念。 任务一：探究物质的质量与体积的关系 1. 提出问题 如果一个铝块（铁块）的体积是另一个铝块（铁块）的2倍、3倍……那么它的质量也是另一个铝块（铁块）的2倍、3倍……吗？也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗？ 2. 猜想 同种物质的质量与它的体积成正比。 3. 实验设计 取几个不同体积的长方体铝块（铁块），用天平（电子秤）分别测量它们的 质量；用刻度尺分别测量它们的长、宽、高，计算出它们的体积。根据实验 数据，研究铝块（铁块）的质量与体积的关系。 4. 进行实验 【活动一】 （1）调节天平平衡； （2）用天平（电子秤）分别称量不同体积的铝块（铁块）的质量，记入 表格； （3）用刻度尺测量铝块（铁块）的长、宽、高，计算它们的体积，记入 表格； （4）记录实验数据。略 物质 铝块 m/g V/cm3 铝 A B C 略 物质 铁块 m/g V/cm3 铁 D E F 5. 分析论证 【活动二】 （1）根据表格数据分析 ①同种物质的体积增加了多少倍，它的质量也增加了相同的倍数，即同种物 质的质量与它的体积成 ⁠。 正比　 ②分别计算每个铝块、铁块质量与体积的比值，可得： 物质相同，质量跟体积的比值 ⁠； 物质不同，质量跟体积的比值 ⁠。 相同　 不同　 （2）用图像来处理数据 ①画出铝块和铁块的m－V图像；图像略 ②分析图像 图像略 由图像可看出同种物质的质量与体积的关系图像是 一条过原点的直线，说明同种物质的质量与体积成 ⁠。 其一般式为m＝kV，代入一组（m，V）数据，即可算出k＝2.7 g/cm3（铝 块），k＝7.9 g/cm3（铁块）。 （3）实验结论：铝块（铁块）的质量与体积成 ⁠。 正比　 正比　 6. 评估与交流 （1）为便于比较，实验中最好选用体积相同的铁块和铝块。 （2）在实验中，天平调节平衡后就不能再调节平衡螺母。 （3）描点作图时，由于体积为0时，质量也为0，因此根据m＝0和V＝0，也 可以确定一个点。 （4）实验中需要多次测量的目的： ⁠ ⁠。 避免实验的偶然性，从而使实验结论 更具有普遍性　 评价1： 1. 如图为探究甲、乙两种物质组成物体的质量跟体积的关系时作出的图像。 以下分析正确的是（　A　） A. 甲物质组成物体的质量跟体积的比值比乙物质的大 B. 甲物质组成物体的质量跟体积的比值比乙物质的小 C. 同种物质组成物体的质量跟体积的比值是不同的 D. 不同物质组成物体的质量跟体积的比值是相同的 A 2. 为了探究物质质量和体积的关系，某同学用甲、乙两种物质做实验，实验 数据如下表，请回答下列问题： 实验 序号 甲 乙 体积/cm3 质量/g 体积/cm3 质量/g 1 10.0 5.0 10.0 10.0 2 20.0 10.0 20.0 20.0 3 30.0 15.0 30.0 30.0 4 40.0 20.0 40.0 40.0 （1）请在图示的坐标系中，描绘甲物质的质量随体积变化的图线。 如答案图所示 答案图 答案图 （2）实验中多次改变两种物质的质量，其目的是 （选填 “寻找普遍规律”或“减小实验误差”）。 （3）分析表中数据可知，同种物质的不同物体其质量与体积的比值 ⁠ ，不同物质的物体其质量与体积的比值 。（均选填“相同”或“不同”） 寻找普遍规律　 相同　 不同　 任务二：密度的含义 1. 同种物质的质量与体积之比是一定的，物质不同，这个比值一般也不同。 在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质 的 。通常用 表示。 2. 用公式表示 ⁠。 3. 密度的单位： （1）基本单位：千克每立方米（kg/m3） （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3） （3）单位换算： ⁠。 密度　 ρ　 ρ＝　 1 g/cm3＝103 kg/m3　 评价2： 1. 关于质量和密度，下列叙述正确的是（　C　） A. 氧气瓶中的氧气用去一半后，其密度不变 B. 水结成冰后，密度不变 C. 从地球带到太空的食品，质量不变 D. 一瓶矿泉水被喝掉一半后，剩余矿泉水的密度变小 C 2. 如表给出了部分物质在常温、常压下的密度，根据表格中的信息，下列说 法正确的是（　D　） 物质 酒精 水 干松木 冰 铜 铅 密度/ （kg·m－3） 0.8×103 1.0×103 0.5×103 0.9×103 8.9×103 11.3×103 A. 固体的密度都比液体的密度大 B. 相同质量的实心铜球和铅球，铜球更小些 C. 能装下1 kg酒精的塑料瓶，装不下1 kg水 D. 同种物质的密度不一定相同 D 3. 已知铝棒的直径d为0.1 m，长l为2.5 m，铝棒的质量约是多少？（ρ铝＝ 2.7×103 kg/m3） 解：铝棒的体积V＝π（）2l＝3.14×（）2×2.5 m≈0.02 m3，根据公式 ρ＝，有m铝＝ρ铝V＝2.7×103 kg/m3×0.02 m3＝54 kg，铝棒的质量是54 kg。 任务三：密度与温度 1. 物质密度与温度的关系 演示：把自制的温度计从冷水中放入热水中，观察现象。 现象： ⁠。 原因分析：瓶内液体质量 ，体积 ，根据公式 ，可 得瓶内液体密度 ⁠。 自制温度计的液柱上升　 不变　 变大　 ρ＝　 变小　 结论：自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，密度变小；温度 降低时体积变小，密度变大的性质，物质的这种性质可简称为 ⁠ ⁠。 热胀冷缩　 2. 水的反常膨胀现象 如图所示，是科研人员通过探究“一定质量的水的体积随温度变化的关系” 作出的图像。分析图像，回答以下问题： ①图像中0～4 ℃反映的物理规律是： ⁠ ⁠。 ② 4 ℃以上反映的物理规律是： ⁠ ⁠。 水温在0～4 ℃时，水温升高，体积 减小　 水温高于4 ℃时，水温升高，体积增大　 ③请根据图中的信息，建立直角坐标系，并在虚线框中画出水的密度—温度 图像的大致趋势。 答案图 A组：夯实基础 1. 空气的密度为1.3 kg/m3，其物理意义是 ，若 我们的教室长、宽、高分别为8 m、5 m和3 m，则这间教室可容纳的空气质 量为 kg。 2. 下列对密度公式的理解，正确的是（　D　） 1 m3空气的质量是1.3 kg　 156　 D A. 物质的密度跟它的质量成正比 B. 物质的密度跟它的体积成反比 C. 物质的密度由它的质量、体积决定 D. 用ρ＝可以计算物质的密度，但物质的密度跟它的质量、体积无关 3. 小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是（　D　） 常温常压下部分物质的密度/（kg·m－3） 煤油 0.8×103 干松木 0.5×103 酒精 0.8×103 冰（0 ℃） 0.9×103 水 1.0×103 铝 2.7×103 水银 13.6×103 铜 8.9×103 D A. 同种物质的密度一定相同 B. 不同物质的密度一定不同 C. 固体物质的密度一定比液体物质的密度大 D. 相同质量的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 B组：拓展提高 4. 小明在拉萨机场喝完一瓶矿泉水后，拧紧瓶盖。当他回到广州后发现：受 气压、温度等因素影响，完好的空矿泉水瓶变瘪了，经检查，没发现有漏气 现象。则： （1）瓶内的气体质量 ，瓶内的气体体积 。（均选填“变 大”“变小”或“不变”） 不变　 变小　 （2）根据密度公式 ，可得知瓶内的气体密度 （选填“变 大”“变小”或“不变”）。 ρ＝　 变大　 5. 气体受热会膨胀，家里的空调一般将风口安装在房间里靠近天花板的位 置，这是因为房间的空气遇冷后，密度变 （选填“大”或“小”）， 从而向下运动；但水却有反常膨胀的特性，如图所示是水的密度在0～8 ℃范 围内随温度变化的曲线。根据图像可知，在0～4 ℃之间，水具有 ⁠ （选填“热胀冷缩”或“热缩冷胀”）的性质，4 ℃时水的密度 最 ，因为水的这一性质，从而保护了水底生物的安全。 大　 热缩冷 胀　 大　 6. 规格相同的瓶子里装了不同的液体，放在横梁已经平衡的天平上，液体密 度如下表所示。 名称 密度/ （g·cm－3） 名称 密度/ （g·cm－3） 汽油 0.7 水 1 煤油 0.8 40％盐酸 1.2 植物油 0.92 溴（℃） 3.12 （1）甲液体的密度ρ甲 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙液 体的密度ρ乙，依据是： ⁠。 小于　 由ρ＝，m甲＝m乙，V甲＞V乙，故ρ甲＜ρ乙　 （2）若图中甲瓶中装有500 cm3的某液体，乙瓶中装有400 cm3的水。 ①计算甲瓶中液体的质量； ②判断甲瓶可能装有何种液体。 解：①m乙＝ρ水V乙＝1 g/cm3×400 cm3＝400 g， 天平平衡，故m甲＝m乙＝400 g； ②ρ甲＝＝＝0.8 g/cm3， 根据密度表知，可能是煤油。 1. 创建思维导图，梳理本节课学习的知识内容。 2. 梳理本节课的物理思想和方法。 3. 小结在学习中需要求助的困惑与分享自己如何学会的经验。 参考答案 【学习过程】 任务一： 4. 【活动一】（4）略　 5. 【活动二】（1）①正比　②相同　不同　（2）①图像略　②正比　 （3）正比 6. （4）避免实验的偶然性，从而使实验结论更具有普遍性 1. A2.（1）如图所示　（2）寻找普遍规律　（3）相同　不同 评价1： 2. ρ＝ 3. （3）1 g/cm3＝103 kg/m3 评价2： 1. C　2.D 3. 解：铝棒的体积V＝π（）2l＝3.14×（）2×2.5 m≈0.02 m3，根据 公式ρ＝，有m铝＝ρ铝V＝2.7×103 kg/m3×0.02 m3＝54 kg，铝棒的质量是 54 kg。 任务二： 1. 密度　ρ 任务三： 1. 自制温度计的液柱上升　不变　变大　ρ＝　变小 热胀冷缩 2. ①水温在0～4 ℃时，水温升高，体积减小 ②水温高于4 ℃时，水温升高，体积增大 ③如图所示 【作业与检测】 1.1 m3空气的质量是1.3 kg　156 2. D 3.D 4. （1）不变　变小　（2）ρ＝　变大 5. 大　热缩冷胀　大 6. （1）小于　由ρ＝，m甲＝m乙，V甲＞V乙，故ρ甲＜ρ乙 （2）解：①m乙＝ρ水V乙＝1 g/cm3×400 cm3＝400 g， 天平平衡，故m甲＝m乙＝400 g； ②ρ甲＝＝＝0.8 g/cm3，根据密度表知，可能是煤油。 $$