第3单元 阅读策略 拓展阅读·攻难点-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

6.研究月壤的真正目的不是想弄清楚月壤的味道、 拓展阅读·攻难点 月壤能不能食用，而是想加深对月球的了解，不断探 小古文阅读 索人类科学的极限。或许在未来，这些看似没有“价 ⑤纥干狐尾 值”的研究会起到非常重要的作用。解析：本题为 1.C解析：本题考查词语解释。C.有误，句意：纥 开放性题目，考查拓展探究，能够阐明自己的观点， 千磕头道歉说。谢：道歉。 言之有理即可。 2.B解析：本题考查文言句子的朗读节奏。根据 ④西施故里旅游区 句意：一天，纥干得到一条孤狸尾巴，就缝在了衣服 1.(1)B绍兴古越文化故里风情解析：本题 后面。来到妻子身旁，他侧身而坐，故意将孤狸尾巴 考查信息提取的能力。材料一从空间顺序介绍了这 露在外边。“一日”为时间状语，“纥干得一狐尾”与 个景区的几大景点，由材料一第①段得知，西施故里 “遂缀与衣后”是连续的事件，中间要停顿，“至妻 景区位于绍兴，主要展示古越文化和故里风情。 旁”是“侧坐露之”的修饰成分，故停顿为：一日/纥 (2)二解析：本题考查信息提取的能力。材料二主 干得一狐尾/遂缀与衣后/至妻旁/侧坐露之。 要介绍了西施故里景区游玩的路线，因此小明可以 3.妻子不相信（纥千），（纥千）跑到邻居家，邻居们 重点阅读材料二。 又拿起刀棍追逐他。解析：本题考查句子翻译。 (3)中国历代名嫒馆古越街民俗馆解析：本题 重点词语：走：跑；至：到；逐之：追逐他。句意：妻子 考查信息提取的能力。通过材料二可知从中国历代 不相信（纥千），（纥千）跑到邻居家，邻居们又拿起 名媛馆出发，依次为古越街、民俗馆，最后到达范蠡 刀棍追逐他。 祠，这样经过的路线是最合理的。 4.A解析：本题考查对文章内容的理解。A.有误， 2.“基本”不能删除，“基本”是主要、大概的意思，去 “好戏刷”是喜欢开玩笑的意思，并非喜欢看别人表 掉以后就会变成“现在的西施殿重修于1986年， 演戏刷。 1990年建成并对外开放”，与客观事实不符合，这体 【参考译文】 现了说明文语言的准确性与严谨性。解析：本题 并州有个人姓纶干，喜欢开玩笑。当地传言有 考查说明文语言的特征。解答此类题目，首先要解 狐狸精，（大家都很害怕，）人心惶惶。一天，纥干得 释加，点词的含义，其次分析去掉加点词以后句子的 到一条狐狸尾巴，就缝在了衣服后面。来到妻子身 表达效果，最后点明语言的特点。 旁，他侧身而坐，故意将狐狸尾巴露在外边。他的妻 3.A解析：本题考查内容理解。由“西施故里旅游 子见了，暗自怀疑他是孤狸精，于是便悄悄操起斧头 区是绍兴地区唯一的国家级风景名胜区—浣江· 要向他砍来。他马上说：“我不是孤狸精！”妻子不相 五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分”可知，浣 信（纥干），（纥干）跑到邻居家，邻居们又拿起刀棍 江·五泄国家重点风景名胜区是绍兴地区唯一的国 追逐他。纥干磕头道欺说：“我是纥千，这仅仅只是 家级风景名胜区，而非其中一个，A选项错误。 一个玩笑，你们为什么一心要杀死我呢？” 4.示例：在这里你可以看到精妙的西施殿、范蠡祠和 古代诗歌阅读 丰富有趣的民俗馆等多处景点，它们再现古代人文， 6淮上与友人别 使我们感受到传统文化的魅力，快来西施故里景区 1.(1)时间地点解析：本题考查诗句理解。首 打卡吧！解析：本题考查创意表达。围绕西施故 句“扬子江头杨柳春”的意思是扬子江边杨柳青青， 里景区的美景、人文介绍进行推荐，注意语言的流畅 春意正浓。“杨子江头”交代了友人离别时的地点， 生动、引人入胜。 交代时间的是“杨柳春”，即杨花飞舞的春天。 5.C解析：本题考查文化常识的积累和诗歌内容 (2)“风笛”和“离亭”是象征别离的意象，作用是烘 的理解。由“浣纱”“吴宫”和“吴人何苦怨西施”可 托了别离的愁绪解析：本题考查对诗歌意象的理 知，A、B、D三项是描写西施的诗句，李白的“若非群 解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。“数 玉山头见，会向瑶台月下逢”写的是杨贵妃。 声风笛离亭晚”的意思是：微风轻拂，笛声幽咽，离亭 -9 渐渐染上幕色：“离亭”是分别的地点，是离别的象 调处事、默默为国家奉献的精神。 征：“风笛”与“离亭”能烘托出诗人别离的愁情。 语文要素延伸思考 2.BD解析：本题考查诗歌鉴赏。B项错误，诗中 石碑淤积在长江边的铁山嘴边，离他家不远。地面 的“渡江人”不只是诗人自己，而是指将要离别的双 露出三四米高。正是长江水位上涨期，石碑下部 方：D项错误，三、四两句，从江头景色收转到离亭别 已淹了水。好处：这里的环境描写点明了石碑所 宴，正面抒写离别时的情景。驿亭宴别，酒酣情浓， 处的位置，为下文写父亲点明自己是石碑义务守护 席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。不是“远处传来的 人，石碑是长江水文标志的情节做铺垫。 美妙笛声”。 主题阅读·提技能 3.C解析：本题考查诗歌意象分析。“杨花愁杀渡 ②最后一个送水工 江人”的意思是：飘荡的杨花惹动着双方缭乱不宁的 1.(1)老隋(2)老水在送水时帮包子铺救火。 离绪，句中的杨花渲染了一种凄凉的氛围，为后文的 (3)老水去水源地当了保安。(4)务实专注、恪尽 抒离别之情做铺垫。C项诗句中，用“杨花落尽”作 职守、乐于奉献（意近即可）解析：本题考查内容梳 为背景，营造出离别的凄清氛围，表达了诗人对友人 理和概括。由“快四十岁的老隋，无家无业，成了一 离去的感伤之情，与《淮上与友人别》中“杨花”的表 名送水工，大家都叫他老水”可知，老水本来的称呼 达效果相似，故本题选C项。 为老隋。第⑦⑧段可以概括为一个下午，老水在送 4.选择③《折杨柳》作为背景音乐。《折杨柳》的曲 水时帮包子铺救火。根据“直到再没有人家让他送 目情感吻合离别之人内心的惆怅与愁苦。同时，《折 水了，老水才放下那辆送水车，去水源地当了保安” 杨柳》也暗含古人折柳赠别的习俗，“柳”谐音“留”， 可知，再没有人家需要送水后，老水去水源地当了保 流露出不舍离别的情意。故《折杨柳》适合作为背 安。根据老水的职业经历，我们可以概括出老水的 景音乐。解析：本题考查对诗歌主题思想和情感 性格：务实专注、格尽职守、乐于奉献等。 态度的领悟能力。①《夕阳萧鼓》是一首抒情写意 2.运用动作描写和语言描写，渲染了救火时危急的 的乐曲，此曲雅致优美，以柔婉的旋律、安宁的情调， 形势和紧张的气氛，体现了老水急人所急、无私奉献 意在描绘出人间的良辰美景，与诗意不符：②《十面 的品质。解析：本题考查句子赏析。由“接”“凿” 埋伏》是以我国历史上的楚汉相争为题材，描绘刘邦 “喊”等词语可看出，此句使用了动作描写；由“又喊 和项羽在垓下决战的情景，表现出了当时项羽被大 起来：‘快接水，赶快！”可知，此句使用了语言描 军包围时走投无路的场景。其演奏为独奏，乐曲激 写，生动形象地写出老水动作的果断和迅速，表现老 烈，激动人心的旋律可令听者热血沸腾、振奋不已， 水内心的着急，也可以看出情势的危机，衬托出老水 与诗境情感基调不符。③诗歌通过江头春色、杨花 善良和无私的品质。 柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列的物象情境反复 3.第二次出现在老水向木铺掌柜表达感谢时，既生 渲染离愁别绪，情感绵延悠长，与《折杨柳》的曲风 动地写出了老水感激的心情，又表达了对人与人之 旋律相符合，故《折杨柳》适合作为背景音乐。 间互帮互助的美好情感的赞美。解析：本题考查 第四单元 句子的作用。结合第⑧段“老水听了这番话，感激得 拆解训练·练要素 不知怎么好”可知，此时老水在向掌柜表达谢意；“像 ①守石碑 喜庆时侯放的小炮仗”既能够表现出老水的感激之 拆解小题 情，又能够展现出人与人之间互相帮助的美好情感。 (-)1.AB2.D3.(1)V(2)V(3)× 4.C解析：本题考查对段落作用的分析。再没有 (二)B 人家需要送水后，老水并没有无路可走，而是去水源 答案：作者在最后才点明李中爹被聘为石碑义务守 地当了保安，并没有表达对部分底层人民在时代变 护人，在前文设置层层悬念，文末解疑，故事内容一 迁背景下所承受伤害的不满和控诉，C项错误。 波三折，充满趣味，读者在震撼中体悟李中父亲那低5.示例一：人间真情。送水工老水和他的用户相处 10第三单元|经纶学典 拓 展 阅 读 攻 难 血小古文阅读 学文言知识 5纥干狐尾 限时：10分钟总分：10分 并州有人姓纥千①，好戏刷。邑传言有狐魅②，人心惶。一日纥千得一狐尾遂缀与衣后至妻旁侧 坐露之。其妻疑为狐魅，遂密持斧，欲所之。纥干亟云：“吾非魅。”妻不信，走，至邻家，邻家又以刀 仗逐之。纥千叩头谢：“我纥千也，第③戏剧饵，何意专杀我？” 【注释】①纶千(hegn):复姓。②狐魅：狐狸精。③第：只，仅仅。 同学们打算将这篇小古文改为课本剧，请你担任指导老师，帮助他们完成演出准备。 词语理解为了更好地理解剧本，演员们为重难点词语增加了注释，请你找出他们理解错误的一 项。(2分) () A.好戏剧 好：爱好，喜好 B.纥干亟云 亟：马上，立刻 C.纥干扣头谢 谢：感谢 D.第戏剧饵 饵：同“耳”，罢了 2朗读停颜你发现有一个句子演员的停顿节奏总是错误，于是你叫停了他的练习，告诉他正确的 读法为(2分) () A.一日/纥干得一孤/尾遂缀与衣后/至妻旁/侧坐露之 B.一日/纥干得一狐孤尾/遂缀与衣后/至妻旁/侧坐露之 C.一日/纥干得一狐尾/遂缀与衣/后至妻旁侧/坐露之 D.一日/纥干得一孤/尾遂缀与衣/后至妻旁侧/坐露之 3句子翻译同学们准备了一份白话文剧本，请你将剧本的空缺处补充完整。（用自己的话说说下 面句子的意思)(3分) 妻不信，走，至邻家，邻家又以刀仗逐之。 4内容理解你请演员们分别讲述自己对剧本的理解，下列理解中不合适的一项是(3分)() A.并州有个人姓纥干，喜欢看别人表演戏剧。 B.当时外面传闻有狐狸精，大家都很害怕，人心惶惶。 C.纥干妻子暗自怀疑他是狐狸精，于是便悄悄操起斧头要向他砍来。 D.这个故事启示我们：开玩笑不可以太过分，否则自找麻烦。 372 经纶学典|同步阅该语文六上 ■里 目古代诗歌阅读 提诗词素养 6淮上①与友人别 [唐]郑谷 限时：10分钟总分：12分 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘②我向秦③。 【注释】①淮上：扬州。②潇湘：指今湖南一带。③秦：指当时的都城长安。 整体感知阅读诗歌，完成填空。(3分) (1)首句“扬子江头杨柳春”交代了送别的 和 。(1分)》 (2)诗歌第三句中，写“风笛”和“离亭”的作用是 。(2分) 2诗歌鉴赏下列对这首诗的理解、分析不正确的两项是(3分) ( ) A.这首诗是诗人和友人分别时所作。与通常的送行不同，这是一次各赴前程的送别。 B.诗中的“渡江人”，应是指将要离别的诗人自己。 C.“杨柳”，“柳”与“留”谐音，古人常借依依杨柳表达依恋、挽留之意。 D.青青缠绕的柳丝，随风飘荡的杨花，盛情设宴的离亭，远处传来的美妙笛声，阵阵吹 过的晚风，在诗中都有特殊的意蕴，烘托出二人之间浓重的离情别意。 E.诗中的“愁”是两人的离情，是好友分离的不舍，是南北远隔的思念，是漫漫旅程的 孤寂，是漂泊天涯的忧虑。 3诗句赏析“杨花”是送别诗中经常出现的景物，本诗中，飘荡的杨花惹动着离情别绪，谊染出一 种凄清的氛围，下列古诗中的“杨花”具有相似表达效果的一项是(3分) () A.我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。（石懋《绝句》）》 B.百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。（吴融《杨花》） C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）】 D.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 4拓展探究如果举行诗歌朗诵，你想给这首诗选择哪首曲子作为背景音乐？请说出理由。(3分) ①《夕阳箫鼓》，曲风委婉质朴，旋律优美流畅。 ②《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，旋律激昂慷慨。 ③《折杨柳》，曲风凄清怨慕，旋律深情悠扬。 138