第2单元 革命岁月 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第二单元 革命岁月 单元阅读要素 了解文章是怎样点面结合写场面的。 本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文 章描写场面时，既有整体面貌的勾勒，也有局部细节的刻画，感受二者是如何 有机结合的。《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每 个人的细致刻画：《开国大典》既有对整个阅兵式场面的描写，也突出了各个 方阵的特点；《我的战友邱少云》能抓住整体环境的描写及个体的刻画，感受 人物品质… 思 维 导 图 明 方 法 整体叙述，概括性描写，对群体场面进行描写 外貌描写 点面结合的写作手法 神态描写 既注意整体面貌的勾勒， 抓住个体特点， 抓住人物 语言描写 也注意局部细节的刻画 进行细节刻画 动作描写 心理描写 点面结合，详略得当， 个体与群体场面相结合 主次分明 展示群体，突出个人 经纶学典|同步阅该语文六上 拆 解 训 练·练 要 素 ①风 雪（节选） 魏巍 ①直到汽车开近山脚，郭祥才把驳壳枪举起来，“兵兵乓”一连打了三枪。 ②三枪过后，轻重机枪和六O炮突然猛烈地开火了。顿时，卡车上的美国兵，恐怖地怪叫着，纷 纷跳下车来，乱藏乱躲。有的钻到汽车下，有的往坦克的后面涌，鬼哭狼嚎，乱成一片。六○炮很快 地修正了偏差，准确地打在卡车上，有几辆卡车立时冒烟起火，有两辆小吉普，本来已经开过去了， 这时又晕头转向地掉过头来，翻在路旁的车沟里。有一辆通讯车，由于它的突然刹车，后面的车辆 仰着两个前轮，好像一匹马扬起前蹄，搭在它的车身上面去了。 ③“好哇！打得好哇！” ④战士们在战壕里跳起脚高喊着，各个山头上都传过来雷动的欢呼声。 ⑤郭祥为了彻底把公路堵死，吩咐前沿班立刻出击，把前面的十几辆卡车统统击毁。在一片手 榴弹的火光中，汽车纷纷冒起几丈高的黑烟。滚滚的黑烟立时布满了山谷的上空。 ⑥被打蒙了的敌人，逐渐清醒过来。他们开始明白，如果不夺出一条路来，全军覆灭就在眼前。 于是，卡车后面的那辆坦克嘎啦嘎啦地向前爬着，像猪拱地一般，把前面冒烟起火的卡车一辆一辆 地都拱翻到公路下面的深沟里。 ⑦郭祥一看急了，正要派人去打坦克，这时候，只见从前沿小鬼班的散兵坑里跃出一个人来，提 着手榴弹向坦克追去。坦克一边跑，他一边追，向坦克滚动的履带里插手榴弹。连插了两次都滚落 下来。这个战士见不成功，抓住坦克上的铁环，一腾身就攀了上去。他拼命地去掀坦克上面的盖 子，但是怎么也掀不开。坦克已经驮着他走出老远了。 ⑧眼看坦克开出有一里多路，小钢炮才无可奈何地跳下来了。 ⑨第二辆坦克也开动了。郭祥急得额头上的汗珠乓乓直掉，马上大声喊道： 0“谁去打第二辆坦克？” ①阵地上忽地站出30多个人来，一片声嚷：“我去！” ②郭祥的话还没有落音，花正芳已经放下冲锋枪，提着一支从别人手里抢过来的爆破筒，冲下去 了。他的动作极其敏捷，很快地就追上了第二辆坦克。他巧妙地避开坦克上机枪的射击，把那支爆破 筒牢牢插进履带里。为了不使爆破筒滚落下来，拉了火以后，还扶着它走了几步，直到快爆炸时，才跳 到路旁的车沟里。只听轰隆一声巨响，坦克的履带哗哩哗啦碎断在地下，不动了。阵地上顿时掀起一 阵欢呼声。 (有删改) 国圆阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 914 4■ 第二单元|经纶学典 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题短文在写战士们英勇斗争时运用了点面结合的手法，这样写有什么好处？ 步骤二：我们来做“拆解小题”，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)阅读选文，选择正确的选项，了解点面结合的写法。 1.下列属于对战士们的群体形象描写的句子是 () A.卡车上的美国兵，恐怖地怪叫着，纷纷跳下车来，乱藏乱躲。 B.有的钻到汽车下，有的往坦克的后面涌，鬼哭狼嚎，乱成一片。 C.战士们在战壕里跳起脚高喊着，各个山头上都传过来雷动的欢呼声。 D.他们开始明白，如果不夺出一条路来，全军覆灭就在眼前。 2.下列不属于对人物进行细致描写的句子是 A.只见从前沿小鬼班的散兵坑里跃出一个人来，提着手榴弹向坦克追去。 B.这个战士见不成功，抓住坦克上的铁环，一腾身就攀了上去。 C.郭祥为了彻底把公路堵死，吩咐前沿班立刻出击，把前面的十几辆卡车统统击毁。 D.他巧妙地避开坦克上机枪的射击，把那支爆破筒牢牢插进履带里。 3.第⑦段主要对 (A.郭祥B.小钢炮C.花正芳)进行了细致的刻画。 (二)仔细阅读句子，完成练习。 1.郭祥提出“谁去打第二辆坦克”时，阵地上30多个战士都说“我去”，从中能感受到战士们什么样 的特点？（多选） A.手足无措 B.奋勇争先 C.不畏困难 D.知难而退 2.下列对第⑦⑧段内容分析错误的一项是 A.小钢炮连着向坦克滚动的履带里插手榴弹都失败，突出了这一行动的艰辛。 B.小钢炮拼命去掀坦克上面的盖子，但怎么也掀不开，表现出小钢炮能力的不足。 C.面对着用钢铁打造、比人类的肉体强大得多的坦克，小钢炮依然不懈追击，表现出他的无畏。 D.小钢炮见插手榴弹的行动不成功，转变思路攀上坦克去掀盖子，突出了他战胜困难的决心。 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答步骤一下面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考：最后一段对花正芳的描写属于“点面结合”中的什么描写？这样写的作用是 什么？ 152第二单元 拆解训练·练要素 ①风 雪（节选） 拆解小题 (-)1.C2.C3.B (二)1.BC2.B 答案：对小钢炮的动作描写属于点的描写，展现了他 奋勇争先、不畏困难的性格特点：面的描写则让人感 受到战士们整体的气势，突出了他们的英勇无畏。 点面结合写场面，让读者既了解整体情况，又对个体 表现印象深刻。 语文要素延伸思考 对花正芳的描写属于点的描写，这样写突出了他动 作敏捷、身手灵巧的特点。 主题阅读·提技能 ②忆秦娥·娄山关 1.(1)听觉视觉月亮马凄冷、悲壮解析： 本题考查对诗词内容的理解。这首词上阕写景，其 中“西风、长空、霜、晨月”是从视觉的角度描写，“雁 叫、马蹄声、喇叭声”是从听觉的角度刻画，描绘的整 个画面是灰暗、凄冷、悲壮的。 (2)不怕困难的豪情壮志和革命乐观主义精神解 析：本题考查对关键诗句的理解。“真如铁”三个字 突出了夺取这座雄关的艰辛，“漫道”二字却又展露 出藐视艰辛的豪迈情怀，“迈步”就是举大步，“从头 越”则凝结着内心的奋发突破之情。这一句词描绘 了夺取娄山关的艰辛不易，展现了红军不怕困难的 豪情壮志和革命乐观主义精神。 2.面C解析：本题考查场面描写和对句中关键 词语的赏析。画线句子是对战场环境和战斗场面的 整体描写，即“面”的描写，并没有具体描写哪一个 人。“碎”是对马蹄声的描写，但并不能从中推知军 队兵荒马乱，战争即将失败，C项错误。 3.这首词体现出作者在长征途中面对艰难困苦时的 坚定信心和无畏勇气。《七律·长征》更多的是写 长征胜利后的喜悦和自豪。解析：本题考查比较 鉴赏。《忆秦娥·娄山关》上阁写红军征战娄山关 之前的行动，下阕写红军征战娄山关之后的愉悦情 绪。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意思 是：别说娄山关的险要是牢不可破的，红军就这样从 容迈步，从山头上越过去了。这两句雄壮豪迈，写出 了红军敢于战胜困难的英雄气概。《七律·长征》记 叙了中国工农红军二万五千里长征的经历，抒发了 红军战胜这些艰难险阻后喜悦和自豪的心情。 4.D解析：本题考查书法欣赏。题目中的书法作 品是毛泽东亲笔题写的，其书法汪洋恣肆，任意挥 洒，线条奔放，是草书的一种。D项“形体方正，疏密 得体，端庄大气，意境苍凉”是对楷书的评价，不符合 这幅作品。故选D。 3红军战士001 1.C解析：本题考查关联词语的使用。第一处括 号，前句讲参谋长决心不再留他，后句讲“不好立马 打发他走”，后句是前句的妥协，括号内填“只是”。 第二处和第三处括号所在的句子是递进关系，填写 “不但…还”。第四处括号，前句写很多战友倒下， 后句写兴国驼子“表现出惊人的体力与耐力”，是转 折关系，应填写词语“却”。线拐是唯一的遗物，第五 处括号应填写“仅”。综上，正确的顺序为：③⑤①④ ②，选C。 2.(1)帮同志们编草鞋(2)修好电话线，制服烟枪 兵解析：本题考查对文章内容的筛选和概括。题 目要求概括兴国驼子为部队做出的贡献，可以将答 案定位在第④⑤⑥段。第④段的内容是兴国驼子为 战士们编草鞋，第⑤段是兴国驼子出人意料地完成 了任务：修好电话线，制服烟枪兵。 3.D解析：本题考查对文章内容的理解。结合【D】 句的前后文可知，雪山的环境恶劣，任何一点重量对 战士们来说都是负担，战友们想替换他背竹背篓是 出于体贴和关切，兴国驼子拒绝战友们替自己背也 是因为体贴和关切，而非“视竹背塞为自己的财产， 占有欲强”。D项说法错误。 4.画横线：队伍中不断有人掉队、跌倒，许多战友在 身边倒下就再也没有起来画波浪线：兴国驼子却 表现出惊人的体力与耐力，肩负竹背窭，像瘦小的骆 驼，“嘎吱、嘎吱”地踩着千年积雪，一步也没落下 写出了翻越雪山的艰难，突出了兴国驼子毅力顽强 的特点。解析：本题考查“点面结合”的描写方法。 “面”的描写是对队伍整体的过雪山场面的描写， “点”的描写则是对具体人物的描写。“队伍中不断 有人掉队、跌倒，许多战友在身边倒下就再也没有起 来”属于对“面”的描写，“兴国驼子却表现出惊人的