期中·阅读力检测-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

3理■ 期中·阅该力检测经纶学典 期中·阅读力检测 ①骆驼图书馆 谢素军 限时：15分钟总分：18分 》》记叙文 ①撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己 就踩在撒哈拉沙漠的中央。 ②每当太阳映过沙丘，他都会飞奔向最远的沙凹处，希望看到那两头熟悉的骆驼，可惜，快一年 了，这一幕始终没出现。 ③虽然如此，撒哈拉却并未放弃，他会一整天都守候在那块稍微平坦的地方，翻开一本破旧的 书，一字一字地反复阅读。他清澈的眼眸里闪烁着光芒，书中的每一个字，每一句话都仿佛在他眼 前跳跃，尽管在过去的岁月里，他已经翻阅过无数遍。 ④部落里的长者从来没有批评过撒哈拉，即便最严厉的父亲也从未阻碍撒哈拉的举动，因为他 们和撒哈拉一样，也很怀念曾经的那两头骆驼，而那两头骆驼的主人便是奥利奇一骆驼图书馆的 创始人。 ⑤那两头骆驼每周总会在星期二准时出现，一大早便停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落 的少年前来借阅图书。奥利奇是一个神一般的人，至少在孩子们心中是这样，他要大家尽量坐在原 地看书，看完之后便可以直接归还，没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离 失所。 ⑥可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒 哈拉终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图 书馆。 ⑦奥利奇犹豫了许久，但最终还是被撒哈拉的真诚所感动了，他从骆驼背上抽出一本书交到撒 哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说：“你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望，很多和你 一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。” ⑧所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都没有，但他却视若珍宝，骆驼图 书馆有一句口号：撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。 ⑨然而，世间有许多事都事与愿违，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然搬迁了，撒哈 拉抱着书不肯离开，但父亲粗壮的手却没能让他如愿。 ⑩当一位旅客把撒哈拉与骆驼图书馆的故事登在报纸上后，瞬间让全世界震动，越来越多的媒 体报道撒哈拉的故事，并且还专门组队运送了上千册图书，再配上数十头骆驼，一个新的骆驼图书 馆如喷薄而出的朝阳，瞬间照亮了撒哈拉沙漠的每一个角落… 572 经纶学典」同步阅该语文五上 ①多年后，撒哈拉成为骆驼图书馆的管理员，每当有人过来借阅图书，他都会虔诚地说一句话： 不要让撒哈拉成为文化的荒漠。 (有删改) 词语理解联系上下文解释词语。(2分) (1)流离失所： (2)视若珍宝： 2信息提取填写“骆驼图书馆资料卡”。(4分) 创始人 图书馆的口号 到塔里的时间 借阅图书的要求 ② ④ ① ③ 3内容探究读第⑤自然段，对在孩子们心中奥利奇是“一个神一般的人”的原因，理解错误的一 项是(2分) () A.奥利奇会在每周二准时出现。 B.他懂得很多知识，他总是神神秘秘地出现，离开后做什么也很神秘。 C.他是骆驼图书馆的创始人，给大家带来了知识，大家都很敬重他。 4句子赏析根据提示，赏析下面的句子。(4分) (1)他清澈的眼眸里闪烁着光芒，书中的每一个字，每一句话都仿佛在他眼前跳跃，尽 管在过去的岁月里，他已经翻阅过无数遍。 这句话是对人物的 描写，我感受到人物具有 的特点。 (2)一个新的骆驼图书馆如喷薄而出的朝阳，瞬间照亮了撒哈拉沙漠的每一个 角落… 这句话运用了 的修辞手法，我从中体会到 ⑤体会情感读第⑦自然段中的画线句，奥利奇最终答应借书给撒哈拉，他对撒哈拉说出的话，应 该读出何种语气？（多选)(3分) A语重心长的告诚 B.盛气凌人的说教 C放眼未来的期盼 D.智慧长者的嘱托 ⑥语言表达(1)第⑨自然段中，撒哈拉抱着书不肯离开，他当时在想： (1分) (2)读第⑧自然段，如何理解骆驼图书馆的口号？(2分) 158 ■网 期中·阅该力检测经纶学典 2 紫禁城琉璃瓦的智慧 周乾 限时：15分钟总分：15分 》说明文 ①作为世界文化遗产的紫禁城，有着吸引无数公众向往的能力，而其中吸引公众之一的就是金 碧辉煌、壮丽无比的琉璃瓦顶。 ②琉璃，是用各种颜色的人造水晶为原料，在高温下烧制而成的工艺品，古人也叫它“五色石”。 我国早在西周时期就具有琉璃制作技术，而在西汉时期就出现了烧造建筑琉璃的制品，并逐渐应用 到了皇家宫殿和庙宇建筑中。在明清时更是得到了全面充分的应用。紫禁城屋顶上的琉璃瓦的使 用，有着多方面的科学性。 ③首先，琉璃瓦有利于提升建筑安全。防水性是琉璃瓦的重要特性，也是琉璃瓦取代普通陶瓦 的主要原因。《春渚纪闻·铜雀台瓦》有这样一段关于琉璃瓦的描述：“相州魏武故都，所筑铜雀台。 其瓦初用铅丹，杂胡桃油捣治，火之，取其不渗，雨过即千耳。”这说明当时对琉璃瓦的使用，正是利 用其不渗水、雨后千燥快、不会增加瓦顶重量等优点。琉璃瓦表面施釉，不会吸水，因而不会增加屋 顶的重量，从而保护了建筑的安全。 ④其次，琉璃瓦有利于保持建筑恒温。紫禁城的建筑冬暖夏凉，有着多种措施，而琉璃瓦的使 用，则是其中的主要方式之一。琉璃瓦属于隔热性能好的建筑材料，其除了具有较好的强度外，还 具有热阻大、导热系数小的特性。琉璃瓦的上述特性有利于反射夏天的太阳光，亦有利于阻隔冬天 的寒气渗入，因而有利于保持建筑内部的恒温。 ⑤再次，琉璃瓦有利于防止瓦件风化。与普通陶瓦不同，琉璃瓦不存在风化的问题，能够长久 保持完好。其主要原因在于瓦的胎体表面有釉面层。由于釉面层本身光滑且不吸水，当雨水落到 瓦上釉面时，一方面，釉面层的封闭性使得空气中的水分无法渗入胎体；另一方面，琉璃瓦表面光 滑，且在屋顶上有着明显的排水坡度，因而水流能够顺着瓦面迅速排向地面。基于以上两种因素， 瓦件很快保持了千燥，因而不会渗水，避免了风化的产生。 ⑥最后，琉璃瓦有利于屋面保持洁净。紫禁城的琉璃瓦顶通常是明亮而又洁净的。在紫禁城 的屋顶上，很少看见有鸟粪，其主要原因在于琉璃瓦本身的光滑、明亮及鲜艳的色彩。紫禁城的琉 璃瓦有着明亮的光泽，并且多为鲜艳的黄色，而大面积的鲜艳色彩对鸟类而言会产生较强的刺激效 果，使得鸟儿避而远之。 ⑦紫禁城屋顶采用琉璃瓦，不仅具有科学性，还能丰富建筑立面效果，突出建筑的功能。我国 古建筑专家林微因女士认为，“本来轮廓已极优美的（古建筑）屋宇，再加以琉璃色彩的宏丽，那建筑 592 经纶学典|同步阅读语文五上 ■程 的冠冕便几无瑕疵可指”，可充分说明琉璃瓦的装饰功能。从功能上讲，紫禁城里的琉璃瓦多用黄 色，而在古代，黄色正是皇权的体现。可以说，琉璃瓦也反映了我国古建筑丰富的艺术和文化。 字词理解“釉面”中的“釉”是一个生僻字，但它不影响理解文章内容，可以不会读。我猜测“釉 面”在文中的意思是(1分)》 () A.一种水果的表面 B.琉璃瓦光洁的表面 C.牙齿的表面 2阅读策略文中表示顺序的关键词有： ,抓住关键词，可 以以较快的速度默读全文。本文结构清晰，这种结构属于(5分) A.总一分 B.分一总 C.总一分一总 B信息提取文章主要介绍了紫禁城琉璃瓦的哪些智慧？填一填。(3分) 紫禁城琉璃瓦的智慧 保持建筑恒温 4说明方法“与普通陶瓦不同，琉璃瓦不存在风化的问题，能够长久保持完好”使用的说明方法是 ,这样写的好处是 (2分) ⑤文章语言第⑥自然段中“紫禁城的琉璃瓦顶通常是明亮而又洁净的”中的“通常”能否删掉？请 说明理由。(2分) ⑥内容理解下列对文章的理解分析不正确的一项是(2分) () A.紫禁城是世界文化遗产，它的金碧辉煌、壮丽无比的琉璃瓦顶令人向往。 B.我国早在西汉时期就具有琉璃制作技术，这一时期出现了烧造建筑琉璃的制品。 C.第③自然段引用《春清纪闻·铜雀台瓦》中的描述，是为了说明琉璃瓦表面施釉，不 会吸水。 D.大面积的鲜艳色彩对鸟类而言会产生较强的刺激效果，所以紫禁城的屋顶上，很少 看见有鸟粪。 60 ■■ 期中·阅该力检测经纶学典 3 枇杷酸 枇杷甜 限时：12分钟：总分：16分 》小说 ①入夏的天，像孩儿的脸，说变就变。老汉卖完枇粑的时候，天竟哗哗下起了大雨，他赶紧到一 家“凌氏修理店”门前避雨。狂风襄着豆大的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅拾起了头。 ③“我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我保证还您。”“没问 題。”凌师傅爽快地答道。 ④凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，【甲】狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会， 径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男人衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，【乙】狠狠 地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声“等等”。 老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。 ⑥凌师傅并没有把伞收回去，还从里屋翻出了一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快 穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子辟里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次是 肉包子打狗一有去无回。没见过哪个人像你这么傻！” ⑧凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“小心眼儿”。说着便又千活去了。 ⑨第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递给了凌师傅一袋金灿灿的桃 把。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。 要是害了大病，我那一山的批杷就完了。与那一山批把相比，这袋枇杷算得了什么。” ①老汉留下批把，千恩万谢地走了。 ①凌师傅剥了一颗批把，扔进嘴里，立刻吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一 颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！” 61 经纶学典|同步阅读语文五上 ②凌师傅抢过话：“是你的心酸了。” 凌师傅的妻子向来爱吃批把，可这回老汉送来的那袋批粑，她再没动过。 内容概括对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度有什么不同？根据内容，选填序号。(4分) ①主动借衣②一顿数落③爽快借伞④低声埋怨 凌师傅：( )—( )一（夸枇杷甜） 妻子：( )—( )一（说批杷酸） 2人物心理本文出现了两次“狠狠地瞪”，请联系上下文，分析人物心理活动。(4分) 【甲】处妻子在想： 【乙】处凌师傅在想： B词语理解文中写“老汉穿上外套，顿时全身都暖了”，从“暖”字中你能体会到什么？(2分) 4内容理解面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷， 却有截然不同的口感。对此理解不正确的一项是(2分) () A.老汉信守承诺送回伞和衣服，枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B.妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C.凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D.因为当时不信任老汉，妻子吃枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 ⑤人物形象本文主要人物应该是 ,结合他的言行，我知道他是一个 的 人。短文描写妻子这个人物是为了： (4分) 162 ■■ 期中·阅该力检测|经纶学典 ④唐伯虎画雀 限时：15分钟总分：17分 》》民间故事 ①唐伯虎是江南很有名的才子，你一定在戏里看过他点秋香的故事吧？不过，我讲的这个故事 发生那会儿，他还没去点秋香呢！ ②话说有一回，那唐伯虎坐在一条小船上看风景。小船摇到江中，他吩咐船夫停下手中的桨， 让那小船顺水漂流。 ③那时正是盛夏，天气炎热，船夫放下桨，从怀里掏出一把扇子，坐下来扇风歇息。 ④船夫那把扇的扇面是一张白纸，唐伯虎看着觉得美中不足，因为你知道，唐伯虎是个画家嘛。 ⑤他对船夫说：“你的扇子扇风是极好的，只可惜扇面是白纸一张，没有趣味。”船夫听唐伯虎这 么说，就顺水推舟笑道：“白纸空白，是在等公子你画画哩！” ⑥唐伯虎便解开行囊，取出墨砚和毛笔，就着江水磨了墨，然后从船夫手中接过扇子。正思量 画什么呢，江边树上飞起来几只麻雀，唐伯虎一笑，拿起笔画起来：“雀子飞来自在，雀羽扇风清凉， 就画它吧。” ⑦船夫看他拿毛笔在白扇面涂一个墨团儿，又涂一个墨团儿，不一会儿工夫，就涂了七个黑乎 乎的墨团儿。 ⑧船夫越看就越心疼，越心疼就越生气：“让你画画儿，谁知你拿来涂墨团儿玩！你又不是三岁 小娃娃，为何硬生生糟蹋我白净净的好扇子？” ⑨唐伯虎本来一脸得意，听了这话心生内疚：“你再看看，真的不合心意么？”船夫怒火遮住了眼 睛，哪有心思细看：“不合意不合意，你涂污我的好扇子，快还我一把来！” ①“没事没事，你不喜欢，我把它们拿走好了。” ①唐伯虎搁下笔，伸出食指点住一个墨团儿，慢慢朝边上推，推到扇边上，用力一掸，“呼一 扑”，只见一只小麻雀从扇面滚出来，落在水里，扑棱着飞走了。 巴唐伯虎画在扇面上的七个墨团儿，原来是七只麻雀，：只，个样子，：只，个神态，：只只都 像是活的。 ⑧船夫看傻眼啦，他睁着眼，张大嘴，却一句话也说不出来，一动也不能动，就好像变成了雕像， 一时间凝固了似的。 ④唐伯虎掸走一只，又掸一只，不一会儿，画在扇面上的七只麻雀便全都掸落水面，拍着翅膀， 632 经纶学典」同步阅该语文五上 沾着水飞起来，混到江边的雀群里，飞进绿树丛中，认不出来了。 ⑤那船夫这才晓得刚才的画儿是千金难得的宝贝，急得又搓手又跺脚：“唉！唉！唉！都怪我 没留心细看，这下七个全飞了—公子你再给画几只吧！” ⑥“不画了，好风景都在造化中。”唐伯虎收起毛笔和砚台，把白纸扇还给船夫，不再说话，继 续看风景。 ⑦船夫接过白纸扇，再扇风时， (有删改) 内容摄括请根据短文内容，照样子补充下面的示意图。(3分) 唐伯虎 画七个墨团儿 从扇里掸出一只麻雀 船夫的心情 懊悔 2内容理解唐伯虎为什么要在扇子上画画？下列说法正确的一项是(2分) A.优美的风景引起了他的兴致。 B.他觉得扇子上画上麻雀可以让扇子在扇风时更凉快。 C.船夫极力邀请唐伯虎在扇子上画画。 D.唐伯虎看到空白的扇面觉得没有趣味。 B描写方法请你用“”画出故事里不可思议的一处描写，并说说这样写的好处。(3分) 4句子理解文中加点的部分可以用 等四字词语替换。对比文中加 点部分及替换的四字词语，你更喜欢哪种表达？为什么？（4分) ⑤人物形象本文中的船夫是一个怎样的人？(3分) ⑥拓展应用请为短文补充一个充满想象力的结尾，试着在文中的横线上写一写。(2分) 64 ■ 期中·阅该力检测经纶学典 ⑤刺猬与橡斗 限时：15分钟总分：12分 》》小古文 有一大虫，欲向野中觅食，见一刺猬仰卧，谓是肉脔(u),欲衔之。忽被猬卷着鼻，惊走，不知 休息，直至山中，困乏，不觉昏睡。刺猬乃放鼻而走。大虫忽起欢喜，走至橡树下，低头见橡斗，乃侧 身语云：“旦来遭见贤尊，愿君且避道！” 字词翻译文中“不知休息”的“休”的意思是(2分) A.停歇 B.打 C.睡觉 D.放弃 2信息提取文中“大虫”指的是(2分) ( A.豹子 B.狮子 C.老虎 D.熊 3句子翻译翻译下面两个句子。(4分) (1)刺猬乃放鼻而走。 (2)旦来遭见贤尊，愿君且避道！ 4内容理解大虫“欲衔之”的时候，刺猬是如何做的呢？用“”在文中画出。(1分) ⑤情感分析大虫见到橡斗时心情如何？你是从哪句话中感受到的呢？(3分) ⑥病起①书怀 【宋】陆游 限时：15分钟总分：11分 》》古代诗歌 病骨②支离纱帽宽，孤臣万里客江干④。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社而，京华⑦父老望和銮”。 出师一表⑨通今古，夜半挑灯更细看。 652 经纶学典」同步阅该语文五上 ■图 【注释】此诗作于宋孝宗淳熙三年(1176年)，此时陆游五十二岁，他被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣 花村。①病起：病念。②病骨：多病瘦损的身躯。③支离：惧悴：衰疲。④江干：江边；江岸。⑤调(hé)棺：指死亡， 诗中意指盖棺定论。⑥庙社：宗庙和社稷，这里比喻国家。⑦京华：京城。⑧和銮(lu):古代车上的铃铛，诗中代 指“君主御驾亲征，收复祖国河山”的景象。⑨出师一表：指三国时期诸葛亮所作《出师表》。 字词翻译结合诗文内容，解释句中加点词。(2分) (1)孤臣万里客江干： (2)位卑未敢忘忧国： 2标题理解读懂诗歌题目有助于我们理解诗歌的内容。从这首诗的题目我们可以知道 (2分) 3句子翻译 用自己的话说说“天地神灵扶庙社，京华父老望和銮”的意思。(2分) 4内容理解结合注释，下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“纱帽宽”有两层含义，一是指诗人因病消瘦帽子变宽松，二是暗指自己被免官。 B.“事定犹须待阖棺”说明诗人对个人暂时遭遇的挫折并不介意，相信是非曲直自有 公正评价。 C.“出师一表通今古”是这首诗中直接表达诗人情感的诗句，展现了诗人的美好 期望。 D.本诗从衰病起笔，以挑灯夜读《出师表》结束，展现诗人百折不挠的精神。 ⑤体会情感结合诗歌内容及注释，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。(3分) ⑦泰山旅游攻略 限时：12分钟总分：10分 》非连续性文本 寒假期间，父母要带木木和弟弟外出旅游，妈妈让木木查阅相关资料，准备出游计划。木木查 到了下面的资料。 166鹅片战争后到中华人民共和国成立之前的百年屈辱 历史，“国运强”则是指中华人民共和国成立后中国 站起来了，需要分别找出能体现规点的对应内容。 4.示例：文物是民族历史的瑰宝，每一件文物都是不 可替代的，我们国家流失海外的文物无不承载着万 千中华儿女独特的历史记忆和深深的民族认同感， 流失文物早日归国，是每个中国人都殷切盼望的大 事。解析：本题考查观，点表达。开放型试题，围绕 对流失文物回归的热切期盼作答，言之有理、语言通 顺即可。 5.①我们为什么一定要让流失的文物回归国家 ②流失文物的回归具体都有哪些方式吧③商业购 回④外交奥论⑤依法追索解析：本题考查创 意实践。这是一篇采访稿，采用一问一答的形式，注 意空缺部分的前后文提示。①和②都是提问，分别 根据下面的回答即可推测该处的提问内容：③④⑤ 是对流失文物回归方式的总结，依据空缺处后面的 举例内容即可提炼归纳出关健词。 期中·阅读力检测 记叙文 ①骆驼图书馆 1.(1)指无处安身，四处流浪。(2)形容十分珍 爱，将其当成无价之宝。 解析：本题考查调语的理解。(1)结合第⑤自然段 “大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失 所”可知，“流离失所”指图书离开骆驼图书馆。流 离：离开家乡，没有一定的居处；失所：失去安身的地 方。故词语解释为：指无处安身，四处流浪。(2)结 合第⑧自然段“所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的 书，尽管这本书连封面都没有，但他却视若珍宝，骆 驼图书馆有一句口号：撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的 是这片沙漠没有文化”可知，虽然这本书连封面都没 有，但在撒哈拉看来，却非常珍贵。视若：看作：珍 宝：珍贵的宝物。故词语解释为：形容十分珍爱，将 其当成无价之宝。 2.①奥利奇②撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这 片沙漠没有文化。③海周星期二早上④大家尽 量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。 解析：本题考查关健信息的提取。结合第④自然段 “那两头骆驼的主人便是奥利奇—骆驼图书馆的 创始人”可知，创始人是：奥利奇。结合第⑤自然段 “那两头骆驼每周总会在星期二准时出现，一大早便 停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前 来借阅图书。奥利奇是一个神一般的人，至少在孩 子们心中是这样，他要大家尽量坐在原地看书，看完 之后便可以直接归还，没有人反对，大家都不希望图 书因为离开骆驼图书馆而流离失所”可知，到塔里的 时间是：每周星期二早上：借阅图书的要求：大家尽 量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。 3.B解析：本题考查对文章的理解。结合文中第 ⑤自然段“那两头骆驼每周总会在星期二准时出现， 一大早便停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落 的少年前来借阅图书”和第⑥自然段“有一次，在黑 暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉 终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在 下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆”可 知，他的出现和离开都没有神神秘秘，孩子们也并没 对奥利奇的出现和离开而感到好奇。 4.(1)神态喜欢读书，读书认真(2)比喻新的 骆驼图书馆给人们带来了知识，带来了希望 解析：本题考查句子赏析。(1)从“清澈的眼眸”可 知，运用了神态描写。从“光芒、无数遍”这两个词可 知，人物对知识非常渴求，非常热爱阅读。(2)将 “新骆驼图书馆”比作“朝阳”，运用了比喻的修辞手 法。结合第⑦自然段“你要知道，骆驼图书馆是撒哈 拉部族的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书， 能通过书本了解世界，走出文化的荒漠”可知，骆驼 图书馆对撒哈拉沙漠意义重大。而新的规模更大的 骆驼图书馆，让更多的人能够读书，学习知识，新的 骆驼图书馆如同朝阳，引领人们走出文化荒漠。 5.ACD解析：奥利奇是骆驼图书馆的创始人，他希 望人们通过读书，改变沙漠部族的现状。撒哈拉是 一位爱读书的少年，他的真诚让奥利奇破例同意借 书。奥利奇对撒哈拉说的话，要读出语重心长的告 诫，他对部族未来也是充满期待的，同时这也是一位 智慧长者对后辈的关爱和嘱托。B项“盛气凌人的 说教”错误，正确答案远ACD。 6.(1)示例：我要兑现承诺，和奥利奇说好下周二还 书，不能一走了之，这是不守信用的表现。（2)撒 哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。 也就是说，要想治理沙漠，就要有文化知识，只有人 们有了文化，才懂得怎样改变沙漠，才能让沙漠为人 们服务。 解析：本题考查语言表达。(1)结合第⑥自然段“他 要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书 4 放回骆驼图书馆”可知，撒哈拉是一位有责任心的 小说 人，答应奥利奇会按时归还图书，所以他要做到言而 ③枇杷酸枇杷甜 有信，同时他不希望图书因为离开骆驼图书馆而流 1.③①④②解析：本题考查内容理解与概括。 离失所。(2)可结合文段上下文内容进行分析。 根据短文中“您看，能不能借把伞给我，下次赶集我 “骆驼图书馆有一句口号：撒哈拉沙漠并不可怕，可 保证还您”“‘没问题。'凌师傅爽快地答道”“凌师傅 怕的是这片沙漠没有文化。”因为大家在沙漠中看书 从里屋拿出一把自动伞递给了老汉”“凌师傅并没有 的机会不多，所以大家的知识水平有限。这就导致 把伞收回去，还从里屋翻出了一件外套递给老汉”可 了人们知识和精神方面的沙漠化。可怕的并不是撒 知，凌师傅爽快借伞、主动借衣。故分别选③、①。 哈拉沙漠，而是居住在沙漠中的人们没有文化，奥利 根据短文中“妻子也跟了进去，拽着男人的衣角，一 奇希望大家通过骆驼图书馆阅读书籍，充实自己的 直低声埋怨”“老汉走后，妻子噼里啪啦一顿数落” 文化知识，让大家走出沙漠，改善沙漠环境。 可知，妻子低声埋怨、一顿数落。故分别选④、②。 说明文 2.你傻呀？这伞借出去了他还会特地送回来吗？绝 ②紫禁城琉璃瓦的智慧 对不能借呀。一把伞能值什么钱？这么大的雨老 1.B解析：本题考查字词理解。定位第③自然段 人家淋病了，可怎么办？解析：本题考查的是人物 “琉璃瓦表面施釉，不会吸水”一句可知，这里的釉 心理。两个加，点的“狠狠地瞪”在第④自然段。联系 面指的是琉璃瓦光洁的表面。 第③自然段“·您看，能不能借把伞给我，下次赶集我 2.首先其次再次最后C解析：本题考查 保证还您。’‘没问题。’凌师傅爽快地答道’”可知， 阅读策略。定位第③~⑥自然段开头即可获取有关 【甲】处“狠狠地瞪”是妻子在瞪凌师傅，目的是不让 顺序的关键词，这也是本文分，点列述的部分，前面和 凌师傅借伞。此时，凌师傅的妻子心里应该在想：这 后面的内容分别为总领、总结，行文结构为“总一 伞借出去了他还会特地送回来吗？绝对不能借呀。 分一总”。 【乙】处“狠狠地瞪”是凌师傅在瞪妻子。联系第④ 3.提升建筑安全防止瓦件风化利于屋面保持洁 自然段“凌师傅甩脱妻子的手”可知，凌师傅不同意 净解析：本题考查信息提取。结合第③自然段中 妻子的看法，此时凌师傅的心里应该在想：一把伞能 “首先，琉璃瓦有利于提升建筑安全”，第④自然段 值什么钱？这么大的雨老人家淋病了，可怎么办？ 中“其次，琉璃瓦有利于保持建筑恒温”，第⑤自然 3.“暖”字一方面体现了衣服温暖了老汉的身体：另 段中“再次，琉璃瓦有利于防止瓦件风化”，第⑥自 一方面也体现了凌师傅心地善良、乐于助人的行为， 然段中“最后，琉璃瓦有利于屋面保持洁净”可知， 感动了老汉，让他觉得心里很温暖。解析：本题考 紫禁城琉璃瓦的智慧包括：提升建筑安全、保持建筑 查字词的理解与分析。根据文中凌师傅“还从里屋 恒温、防止瓦件风化、利于屋面保持洁净。 翻出了一件外套递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打架， 4.作比较把琉璃瓦与普通陶瓦进行比较，突出强 快穿上，别冻着了。’老汉穿上外套，顿时全身都暖 调了琉璃瓦不会渗水、不会风化的特点解析：本题 了”可知，“暖”字一方面体现了衣服温暖了老汉的 考查说明方法。这句话中出现了两个事物对比，是 身体；另一方面也体现了凌师傅心地善良、乐于助人 作比较的一种形式，根据作比较的说明方法有什么 的行为，感动了老汉，让他觉得心里很温暖。 好处作答即可。 4.B解析：本题考查内容理解与概括。短文中凌 5.不能。“通常”指一般情况，不是所有情况，如果 师傅帮助老汉，借伞借外套，老汉信守承诺送回伞和 去掉则说法过于绝对，使用这个词体现了说明文语 衣服，批杷的甜包含着互相信任的味道。凌师傅帮 言严谨、准确的特点。解析：本题考查文章语言。 助别人得到了快乐，所以觉得枇粑很甜。妻子因为 说明文讲究用词准确严谨、简洁明确，一些表示程 当时不信任老汉，所以吃批粑时心里别扭，觉得酸溜 度、范固、数量等的描述性词语往往体现了这一点。 溜的。文中没有说妻子生病的事，故选B。 6.B解析：本题考查内容理解。定位第②自然段 5.凌师傅心地善良、乐于助人以妻子的冷漠与 “我国早在西周时期就具有琉璃制作技术，而在西汉 凌师傅的热心形成强烈的对比，从侧面衬托凌师傅 时期就出现了烧造建筑琉璃的制品”一句可知，我国 这个人物助人为乐的形象。解析：本题考查人物 早在西周时期就有了这项技术，B选项表述成西汉 形象。通过读短文可知，这篇文章中一共有凌师傅、 时期，故有误。 凌师傅的妻子和老汉三个人。其中，重要人物是凌 -15 师傅，通过文章第⑥自然“从里屋翻出了一件外套 递给老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着 了。’”可知，凌师傅是一个乐于助人、心地善良的 人。联系文章第④自然段“凌师傅的妻子听到谈话， 急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师 傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去，拽着男 人衣角，一直低声埋怨”和第⑦自然段妻子数落凌师 傅的话可知，妻子的做法和凌师傅的做法形成了对 比，更加突出了凌师傅的乐于助人。 民间故事 4唐伯虎画雀 1.把白纸扇还给船夫心疼、生气惊讶解析：本 题考查对短文内容的概括能力。短文第④~⑨自然 段写了船夫邀请唐伯虎在自己的扇子上作画，看到 唐伯虎画的七个“墨团儿”后，“越看就越心疼，越心 疼就越生气”，体现出船夫对自己的白纸扇被“糟 溺”的心疼与生气：第⑩~⑧自然段写船夫看到唐伯 虎将扇上的“一个墨团儿”掸出扇面，“墨团儿”立刻 变成麻雀飞走时，“看傻眼啦…一时间凝固了似 的”，船夫意识到这画儿不一般而感到惊讶；第④~ ⑦自然段写船夫认识到自己“有眼不识泰山”，但 “墨团儿”已被掸尽，他夹求唐伯虎再次作画未果所 以感到十分模悔。可根据以上分析组织答案。 2.D解析：本题考查文章内容理解。根据文章内 容可知，唐伯虎是因为看到扇面是空白的，觉得没有 趣味，所以想要在上面画画，故选D。 3.示例：画在扇面上的七只麻雀便全都掸落水面，拍 着翅膀，沾着水飞起来，混到江边的雀群里，飞进绿 树丛中，认不出来了。这样写使故事情节充满丰 富的想象，能够激发读者的阅读兴趣。解析：本题 考查描写方法。本文叙述了唐伯虎画雀的故事，而 其中最令人不可思议的是唐伯虎画的麻雀“活”了。 所以可以画出相关语句，例如“画在扇面上的七只 麻雀…飞进绿树丛中，认不出来了”，作者用充 满丰富想象的故事情节，成功激发了读者的阅读 兴趣。 4.形态各异栩栩如生示例一：我更喜欢文中的 表达。因为文中的语言通俗活泼，并且使用了重复 的词语，增强了表达效果，表现了每只麻雀各有各的 样子和神态。示例二：我更喜欢替换的四字词语。 因为这样的表达更加书面化，使语言更加简洁凝练， 更有文学性。解析：本题考查句子理解，词语积 累。“栩栩如生”，栩棚：生动活泼的样子：形容艺术 形象生动逼真，像活的一祥。“形态各异”，指很多 事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。句子中 “一只一个样子，一只一个神态”表现了麻崔的“形 态各异”，而“一只只都像是活的”表现了麻雀“栩栩 如生”。 5.船夫是一个目光短浅、没有耐心的人。起初，唐伯虎 在船夫的扇子上画了七个墨团儿，船夫十分心疼和生 气，当七个墨团儿变成七只麻雀，从扇子中飞出来，船夫 又十分后悔。解析：本题考查人物形象分析。根据文 章内容可知，文中的船夫一开始对唐伯虎的画并不满 意，感到心疼和生气，且不听唐伯虎“你再看看”的建 议，让唐伯虎还他一把新扇子，展现了他毫无耐心的一 面；但是他看到扇子上的墨团变成麻雀后，他又立马后 悔了。整体上展现出船夫目光短浅、没有耐心的特点。 6.示例：他听到风中传来麻雀自在飞翔的“啾啾” 声解析：本题考查拓展应用，为开放性试题。故事 主要围绕唐伯虎画雀进行叙述，所以补充的内容也 要围绕“麻雀”来写。 小古文 ⑤刺猬与橡斗 1.A解析：本题考查字词翻译。“不知休息”的意 思是不敢停歇。“休”的意思是停歌。 2.C解析：本题考查信息提取。文中“大虫”指的 是老虎。老虎被刺猬卷住了彝子后，吓得狂奔起来。 在逃脱后看见地上带刺的橡树的果实，以为是刺猬 的儿子，感到非常害怕。 3.(1)刺猬于是放开老虎的鼻子跑了。(2)今天 早上曾碰见令尊大人，希望公子暂且给我让让路吧！ 解析：本题考查句子翻译。解答第一句时抓住 “乃”“走”的意思；第二句抓住“旦”“遭”“愿”“且” “避道”的意思。根据关键字词含义，组织语言作答 即可。 4.忽被猬卷着鼻解析：本题考查文言文内容理解 与分析。文章中老虎以为刺猬是一块肉，于是想要 叼走它。忽然刺猬把身子一缩，卷住了老虎的鼻子， 吓得老虎狂奔起来，不敢停歌，一直跑到山里。大虫 “欲衔之”的意思是老虎想要叼走刺猬，这个时候刺 猬的做法是把身子一缩，死死地卷住老虎的鼻子。 5.紧张、害怕：我从“乃侧身语云：‘旦来遭见贤尊， 愿君且避道！，”这句话中感受到的。解析：本题考 查情感分析。文中老虎被刺猬卷住了鼻子后，吓得 狂奔起来。在逃脱后看见地上带刺的橡树的果实， 以为是刺猬的儿子，感到非常害怕。赶紧侧着身子 躲在一边。文中描写老虎感到害怕的句子为“乃侧 身语云：‘旦来遭见贤尊，愿君且避道！’”意思是于 是赶紧侧身躲在一旁说：“今天早上曾碰见令尊大 职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商 人，希望公子暂且给我让让路吧！” 定，也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地 【参考译文】有一只老虎，想到野外寻找食物，看到 神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主 一只刺猬仰面躺在地上，以为是块肉，便想要叼走 御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作 它。忽然刺猬把身子一缩，卷住了老虎的鼻子，吓得 《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细 老虎狂奔起来，不敢停歇，一直跑到山里，老虎又困 细品读吧。 又乏，不知不觉昏睡过去。刺猬于是放开老虎的鼻 非连续性文本 子跑了。老虎一觉醒来，感觉十分轻松榆快，它走到 ⑦泰山旅游攻略 橡树下面，低头看见地上带刺的橡树的果实，于是赶 1.CABD解析：本题考查信息提取。第一空，结 紧侧身躲在一旁说：“今天早上曾碰见令尊大人，希 合材料内容可知，要了解景区的特点，应该重点阅读 望公子暂且给我让让路吧！” 景区介绍。如果确定游览泰山，要重点阅读门票说 古代诗歌 明、登山路线和开放时间，了解资金的准备以及登山 ⑥病起书怀 前的准备。 1.(1)客居(2)职位低解析：本题考查字词翻 2.(1)V(2)V(3)×解析：本题考查信息辨 译。(1)“孤臣万里客江千”的意思是：不受重用只 析内容理解。(1)根据“泰山，世界文化与自然双重 好孤身一人客居在万里之外的成都江边。“客”解 遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家 释为客居。(2)“位卑未敢忘忧国”的意思是：职位 重点风景名胜区”可知说法正确。(2)根据“泰山位 低微却从未敢忘记忧虑国事。“卑”解释为低微，指 于山东省中部泰安市，主峰海拔1532.7米，气势雄 职位低。 伟磅礴，有‘五岳之首’·天下第一山’之称”可知说 2.诗歌是在诗人病愈后书写抒发的感慨解析：本 法正确。(3)根据材料【开放时间】部分可知，红门 题考查对诗歌题目的理解。本诗题为“病起书怀”， 游客中心5：00至24：00开放。故本题错误。 “病起”的意思是病愈，“书怀”是指书写感想；所以 3.157天烛峰登山线这条路线道路崎岖，不适合 这个标题是说这首诗是作者病愈后书写抒发的 儿童走解析：本题考查对材料内容的理解。结合材 感慨。 料{门票说明】部分可知，题千中木木是五年级学生且 3.希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜 身高超过1.4米，门票应该是57元，爸爸是军人，可以免 企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。解析：本 票，妈妈是教师，门票是100元，弟弟是6周岁以下儿 题考查古诗句子翻译。翻译时抓住关健词“扶”“庙 童，免票。所以一家四口一共需要门票157元。根据 社”“望”“和銮”的意思，组织语言即可。 【登山路线】部分的“天烛峰登山线：该线奇峰俊秀，松 4.C解析：本题考查对诗歌内容的理解。C项，“出 石多姿，是自然风貌最原始的路线，适合步行，但道路崎 师一表通今古”是借助诺葛亮的《出师表》的典故来 岖，不建议老人、儿童走该线路”可以得出他们一家四 侧面表达诗人期望报效国家的情感，并非直接表达 口最不适合的登山路线是天烛峰登山线，因为材料中说 诗人情感的诗句。 这条路线道路崎岖，不适合老人、儿童走。而木木两岁 5.这首诗歌抒发了诗人年老多病、客居他乡、壮志难 的弟弟是儿童，所以不适合。 酬的感伤之情，也表达了诗人虽遭免官仍不忘为国 分忧的爱国情怀，同时也有对个人、国家前途充满希 第五单元 望的乐观之情。解析：本题考查对诗文主旨情感 拆解训练·练要素 的探究。结合诗文内容及注释可知，此时诗人刚刚 ①白鳍豚 被免官，又生病刚痊愈，难免有些孤独感伤之意：同 拆解小题 时，虽然个人命运颠簸，诗人却在处处展现他对国家 (-）1.A2.A3.B4.B 前途的忧虑和期望报效国家的情怀，更表达了诗人 (二)1.B2.(1)比喻(2)D3.C4.白鳍豚 强烈的爱国情怀和对个人与国家前途充满希望的乐 的肺容量很大举例子 观之情。 答案：文章介绍了白鳍豚的外形、呼吸方式、体温、大 【参考译文】病体虚弱消瘦，以致纱帽都已宽松，不 脑生育方式。在介绍外形时，运用了列数字、打比方的 受重用只好孤身一人客居在万里之外的成都江边。 说明方法：介绍呼吸方式时，运用了作比较的说明方法； 17