第8单元 读书明智 主题阅读·提技能-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第八单元 每看一次都会有新的见解，结合自己类似的经验作 答即可。 拆解训练·练要素 主题阅读·提技能 ①走遍天下书为侣 ②与友人书 拆解小题 1.(1)仍然(2)即使解析：本题考查字词翻译。 (一)1.朋友家随时想去就去的故地2.像与 (1)“犹当博学审问”的意思是也仍然要广泛地求取 另一个人同船而行3.我会思考，故事中的人为什 学问并详细考究，“犹”的意思是“仍然”；(2)“虽有 么这样做，作家为什么要写那个故事我会在脑子 子羔、原宪之贤”意思是即使有子羔、原宪那样的贤 里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏 能，“虽”解释为“即使”。 的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们再读其 2.D解析：本题考查句子朗读节奏。“不幸而在穷 他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些， 僻之域，无车马之资，犹当博学审问”意思是（如果） 我会把从书中学到的东西列个单子我会想象那个 不幸身处穷乡僻壤，没有坐马车求学的盘缠，也仍然 作者是什么样的，他会有怎样的生活经历思考故 要广泛地求取学问并详细考究。根据这个意思可知 事内容续编故事，品味最欣赏的片段找到以前 D项划分正确。 忽略的东西，记录从中学到的内容想象作者是什 3.人做学问，不是天天进步，那就相当于天天退步。 么样的及其生活经历 解析：本题考查句子翻译。解答时抓住“为学” (二)1.④~⑧具体闸述选择一本书的理由。 “日进”“日退”“则”的意思，组织语言作答即可。 ⑨总结全文，提出书对自己的重要意义。2.【你 4.①持之以恒地刻苦钻研书中的含义和其讲述的道 喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。】反复读同 理：②与朋友交流学习：③出门求学开阔视野。解 一本书就好像见故友、回家3.只有人会读书反 析：本题考查信息提取。文中提到的增长知识的方 复读同一本书的方法 法，第一个是“人之为学，不日进则日退”，不努力学习 答案：①书就像朋友，像家，亲切熟悉：②只有人能读 就会退步，言下之意就是要刻苦学习；第二个是“独学 书，读一本书就好像与作者进行心与心的交流：③书 无友，则孤陋而难成”，不和朋友交流就会片面而浅 能常读常新，百读不厌。 显，因此要与朋友交流学习；第三个是“不幸而在穷僻 语文要素延伸思考 之城，无车马之资，犹当博学审问”，即使身处穷乡僻 思考1.作者的读书方法：思考内容、创编内容、品味 壤，没有坐马车求学的盘缠，也还是要广泛地求取知 欣赏、寻找新知、总结收获、产生共鸣。启示：作者的 识并详细考究，所以这个方法可以概括为出门求学开 这些读书方法让我明白读一本书可以从不同的角度 阔视野。 进行思考，从而学会读透一本书。解析：本题考查 【参考译文】人做学问，不是天天进步，那就相当于 的是对原文内客的分析和理解。结合原文第⑧自然 天天退步。如果没有共同学习的人，那么你的见解 段的内容“首先我会思考…然后，我会在脑子里继 就会片面而浅显，难以学成。在一个环境里面待久 续把这个故事编下去…我还会再读其他部分，并 了，就会在自己没有察觉时染上一些习气。（如果） 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从 不幸身处穷乡僻壤，没有坐马车求学的盘缠，也仍然 书中学到的东西列个单子。最后，我会想象那个作 要广泛地求取学问并详细考究。要将自己的思想与 者是什么样的，他会有怎样的生活经历…”可以得 古人的思想相合，以便知道自己的学问是否正确，这 出作者的读书方法是思考内容、创编内容、品味欣 样，（才）差不多能掌握学问的十分之五六。如果又 赏、寻找新知、总结收获、产生共鸣。获得的启示围 不出门，又不读书，则就如同面壁（不问世事）的人， 绕读书带给我们的享受等方面展开来描写即可。 即使有子羔、原宪那样的贤能，对国家还是没有用 思考2.示例：我看《西游记》时，第一次读便被书中 处的。 精彩的故事情节吸引，第二次读时被孙悟空的大无 3书，带我去远方 畏精神所震撼，第三次读时发现之前讨厌的妖怪也 1.(1)羞怯(4)爱上文学(5)找到图书馆 有可爱之处。我觉得读书一遍有一遍的发现和乐 (6)百感交集解析：本题考查信息梳理。(1)与 趣。解析：本题考查拓展运用。题目要求写出与 “在书店隔着玻璃看书”相关的内容在文章的第②自 作者这句话相似的读书经验，这句话是说同一本书然段，可知这时“我”因为在书店隔着橱柜看书却买 27 不起书而感到羞法：(4)关于“高中”读书的内容，定 了我内心的高贵”指书籍成就了作者精神上的富足， 位到原文第④自然段，这一段写作者高中时爱上了 与之相对的是不因物质上的贫穷而自卑，写出了作 文学，几近狂热地租书看书，对各类文学书籍迷恋不 者对书的赞美和喜爱之情。 已：(5)关于“大学时”读书的内容在原文第⑤自然 4我的读书经验 段，作者写第一次去学校时连宿舍都没有去就先找 1.达到目的后，就把曾经帮助自己的人一脚踢开 到图书馆，找到以后心满意足地“长舒一口气”； 在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质，不局限 (6)第⑥自然段开头写道“三十而立，百感交集”，结 于文字本身解析：本题考查词语理解。根据“过河 合后文可知，这句话是对作者在“三十而立”这个阶 拆桥”的字面意思，过河后就把桥拆掉，可以推断这 段读书的一个总结，因此这里的心理对应的就是“百 个词语本来的含义是指达到目的后就把曾经帮助自 感交集”。 己的人一脚踢开。文中说读书要“过河拆桥”，结合 2.不买书就不要站在书店里尴尬和羞怯，以及自 第④自然段所说的读书方法，语言文字是帮助了解 我调侃的幽默解析：本题考查句子理解。“不吃凉 书的内容的工具，要在文字以外体会书中内容的精 粉腾板凳”的字面意思是不吃凉粉就不要坐在板凳 神实质，“过河”就是指读书的目的是体会书中的精 上，给吃凉粉的人腾出坐的位置；联系上下文情境， 神实质，“拆桥”是指不局限于语言文字这个工具 作者在书店只看不买，在老板表示不满后只好离开 本身。 了书店，所以这句话在文中的意思就是不买书就不 2.(1)我们要学会选择首先要懂得它的文字要 要站在书店里。这个俗语形容“我”买不起书的尴 在文字以外体会它的精神实质还要明其理 尬和羞怯心理，作者自己说这句话就带上一点自我 (2)要懂得书的文字第④自然段第⑤自然段 调侃的幽默。 把前人的“意”和自己认识的客观道理作比较解 3.示例：我终于到这个有无数书本的阅读圣地了，这 析：本题考查信息提取。(1)根据文章可知，“精其 实在是太好、太不容易了解析：本题考查主观表 选”意思是要精心筛选，对应第②自然段，具体语句 达。本题要求写出人物的心理活动，结合文章内容， 是“我们要学会选择”；“解其言”意思是能理解其中 展现作者的激动等情绪即可。 的语言文字，对应第③自然段，具体是“首先要懂得 4.B解析：本题考查句段还原。这一句话展现了 它的文字”：“知其意”是说要知道作者想要表达的 一本书对于一个人的作用，从文章整体来看，“一本 意思，对应第④自然段，关健句是“要在文字以外体 书就是一束光”紧承第②自然段母亲拿钱给“我”让 会它的精神实质”：“明其理”对应第⑤自然段的“还 “我”拿去买书：“能直直打进人的心窝”引出后面的 要明其理”。(2)根据文章内容可知，第③自然段主 内容，书让“我”幢憬外面的世界。同时以比喻开 要讲的是“解其言”的重要性，读书要做许多准备，用 头，更能生动形象地体现这本书的珍贵以及对“我” 到许多工具，都是为了懂得书的文字；紧接着第④自 的影响」 然段讲了“言”和“意”的关系，强调要体会书中内容 5.C解析：本题考查对文章内容的理解。根据第 的精神实质：再往下第⑤自然段又讲了“意”和“理” ③自然段“正是那一篇篇如今看来还很稚嫩的文字， 的关系，指出在读书时不仅要体会书中的“意”，即著 让我看到了山村以外的天地一汽车、电梯和城市， 书人的主观认识，还要将其和自己明白的客观道理 更让我晓得还有更大的世界一图书馆”可知， 作比较，从而得到自己的认识。 “我”是从书中得知了图书馆的存在，而不是听村里 3.D解析：本题考查文章内容理解。根据第②自 从省城回来的人说的，所以C项错误。 然段可知，“推荐者”指的是群众，最公正的“评选 6.这句话运用了比喻的修辞手法，将读过的一本本 家”指的是时间；“推荐者”向“评选家”推荐有价值 书比作一块块埋进地基里的砖，表明这些“砖”搭建 的书，“评选家”会刷下没有永久价值的书本，意思是 了自己的精神世界，让作者不因物质匮乏而悲伤，不 真正的好书是能经得起时间检验的书。依据文章， 因贫穷而自卑，表达了作者对书的赞美和喜爱之情。 “推荐者”即群众，“推荐者再向群众推荐”说法错 解析：本题考查句子分析。“它们是一块块埋进地 误，故选D。 基里的砖”，运用比喻的修辞手法，将一本本书比作 4.经过群众选择的、经过时间考验流传下来的书。 “我”精神世界里埋进地基的砖，形象地写出了书对 解析：本题考查内容概括。根据原文的第②自然段 作者的重要性，是作者精神世界的根基所在；“撑起“怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经 -28 有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好 清晨还是傍晚，忧愁还是快乐，我总有它的陪伴。眼 书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众”可 前测览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗 知，作者认为适合精读的书是经过群众选择和时间 的杂念。新鲜的想法就像池塘中的活水源源不断地 考验的。 涌来，用之不竭，就像东风里花柳争得形色簇新。跨 5.会读书的人不会读书的人更直观地突出会读 着金鞍的权贵们犹叹芳踪难寻，谁也不信这书斋里 书的重要性，指出了读书要能够用书而不为书所用 别有春景。 解析：本题考查句子品析。根据第⑥自然段“会读书 非连续性文本阅读 的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死”，作 6读书有法 者把“会读书的人”和“不会读书的人”作对比，为的是 1.A解析：本题考查提取信息的能力。根据【材料 更加直观地突出会读书的重要性，要“能够用书而不 一】中的“上部为手握毛笔之形的·笔’，下部为表示 为书所用”。 人嘴巴的·口’”，可知符合字形的只有A。 6.示例：第一种是信息式阅读法，第二种是文学作品阅 2.D解析：本题考查成语运用的能力。“刨根问底 读法，第三种是经典著作阅读法。解析：本题考查拓 以广泛涉猎知识”是个病句，刨根问底是要深挖，广 展运用。要求推荐读书方法，在不与选文内容重复的前 泛涉猎是要多读，扩大阅读面，是要加大广度，二者 提下，结合自己的实际学习经脸作答即可。 解决的是不同的问题。故答案选D。 拓展阅读·攻难点 3.(1)×(2)V(3)×(4)V(5)V 古代诗歌阅读 解析：本题考查信息辨析和内容理解的能力。(1)根 ⑤观书 据【材料一】“‘书’是会意字，本义指用笔写字、记 1.读书喜爱读书解析：本题考查理解诗句内容 录”可知(1)表述错误。(2)根据【材料三】“人们每 及情感的能力。首联用比喻的修辞手法，将书卷比 每提起他的书房（七录斋），敬佩之情就会油然而 作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁 生”可知，张溥擅长“七录”读书法，所以他的书房题 苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中的情 名“七录斋”。故(2)表述正确。(3)根据【材料三】 感。故第一空：读书，第二空：喜爱读书」 “数学家华罗庚提出‘厚薄'读书法。读书的第一步 2.书籍对我来说就像是多年的朋友，无论清晨还是 是·由薄到厚’…第二步是‘由厚到薄’”可知， 傍晚，忧愁还是快乐，我总有它的陪伴。解析：本 (3)表述错误。(4)【材料三】“所谓·牛嚼’就如同 题考查想象画面和翻译诗句的能力。故人，老朋友。 牛吃草‘反刍’一样，细细地反复体味”指精读：“所 晨昏忧乐，即早晨、傍晚、忧愁、快乐。据此翻译 谓‘鲸吞'就像巨鲸为捕食鱼虾，吞取大量海水然后 即可。 排出一样”“广泛涉猎知识”指泛读，“牛嚼鲸吞”读 3.ABC解析：本题考查诗句内容理解和辨析的能 书法，是指把精读和广泛涉猎结合起来，故(4)表述 力。“胸次全无一点尘”可知读书可以荡涤心胸， 正确。(5)根据【材料四】“学习与思考、勤学与善思 A项正确：“活水源流随处满，东风花柳逐时新”可 是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来”， 知，读书增长新知，充实满足，B项正确：“未信我庐 可知(5)表述正确。 别有春”可知读书可使人情趣高雅，自得其乐，故C 4.(1)B(2)C(3)A解析：(1)小文反复抄写 项正确：在作者眼中，那些只会寻花问柳的富贵公子 反复背诵，背完一篇撕掉一篇的做法，对应“七录”读 是极其肤浅的，他们无法体会读书人的书房里，那种 书法，故选B。(2)小思精读侦探小说的同时，也在 四季如春的景象，故D项不恰当。 广泛涉猎其他类型的文学书，符合“牛嚼鲸吞”读书 4.B解析：“眼前直下三千字”的“三千”不是确数， 法的特征，故选C。(3)乔乔先精读每一本书，然后 是虚指。故表述错误。 归纳整理，形成自己的阅读体系，做到了融会贯通， 5.示例一：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。示 符合“厚薄”读书法的特征，故选A。 例二：问渠那得清如许？为有源头活水来。理由： 5.示例：建议木木读书要尽量做到以下五点：(1)不 略。解析：所选的座右铭为读书名言即可。说明 滥读，精选适合自己阅读能力的书：(2)读经典作品， 理由时应联系诗义及其中所说明的道理或读书方法 读一流的作品：(3)木木家里的书多，要按照作品阅 来回答。开放题，不设统一答案。 读价值大小选书排序：(4)对于虚假宣传而且内容糟 【参考译文】书籍对我来说就像是多年的朋友，无论糕的书，没必要看：(5)对流行书不要追风，对于刚刚 -29经纶学典」同步阅慎语文五上 题 阅 读·提 技 能 ②与友人书 限时：10分钟总分：9分 》》对应课文：第24课《古人谈读书》 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在 穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审问，古人与稽②，以求其是非之所在，庶几③可得十之五六。若 既不出户，又不读书，则是面墙④之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 【注释】①车马之资：坐马车求学的盘缠。②稽：探究。③庶几：差不多。④面墙：如同面壁，不问世事一般。⑤子 羔、原宪：孔子的学生。 字词翻译解释下面的加点字词。(2分) (1)犹当博学审问 (2)虽有子羔、原宪之贤 2朗读节奏下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分) A.不幸/而在穷僻之域，无车马/之资，犹/当博学审问 B.不幸而/在穷僻之域，无/车马之资，犹当/博学审问 C.不/幸而在穷僻之域，无车马/之资，犹/当博学审问 D.不幸/而在穷僻之域，无/车马之资，犹当/博学审问 3句子翻译用自己的话说说下面句子的意思。（(2分) 人之为学，不日进则日退。 4信息提取短文介绍了哪些增长知识的办法？根据短文内容概括。(3分) 知识链接 与读书有关的名人名句 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 —【唐】颜真卿《劝学》 2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —【宋】陆游《冬夜读书示子聿》 3.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 —【唐】韩愈 1106 缘■ 第八单元|经纶学典 ③书，带我去远方 限时：16分钟总分：18分 》》对应课文：第25课《忆读书》 ①我识字以后，能读到除课本外的其他书籍，是件奢侈的事。要知道，当千禧年的钟声敲响时， 我最大的愿望，还是顿顿吃上白馒头。物质的极度匮乏，让人的目光沉重，没办法离开土地和食物。 幸运的是，读书让我不因苦而悲。 ②记得那时候，每次去赶集，不是卖洋芋，就是粜(tà0)玉米换钱。交易完成后，我总要跑到全 镇唯一的书店，隔着玻璃橱柜，看看有些啥新书。当然，只能盯着封面过过瘾。老板问一句“要本 啥”，我就摇摇头，回一句“不要啥，看一看”。人家翻个白眼不再搭理，我也就“不吃凉粉腾板凳”， 红着脸疾步出门。直到有一天，母亲拿出卖西瓜挣来的厚厚一沓一角钱，让我拿去买本书，我才有 了一本作文选。从此，无论是泉边打水，还是放牛放羊，我都带着它，一遍一遍地看。 ③正是那一篇篇如今看来还很稚嫩的文字，让我看到了山村以外的天地一—汽车、电梯和城 市，更让我晓得还有更大的世界一图书馆。一个地方竟有那么多书，还可以免费读，这也太让人 眼红了。初中的每个周末，我都要回家取口粮。走在星月当空的山路上，四野无人，我就幻想自己 坐进了灯火通明的图书馆。 ④后来上了高中，学业负担重。无论是老师，还是家长，都视课外书为洪水猛兽。而恰恰在那 个时候，我爱上了文学。一周省出几顿饭钱去租书，中国当代小说、外国经典著作，那些在文学的天 空闪闪发光的书名和作者，照亮了我窄小的出租屋。于是，冬天不再寒冷。有时候，我也会冒险将 书拿回家。多少个麦黄的日子里，挑着一百多斤的麦子，走在毒辣的太阳下，磨烂了肩膀、晒破了脊 背，心里盘算的却是千到了天黑，就能捧着书读。 ⑤再就到了大学，那是我第一次离开家乡，第一次坐大巴车，第一次进省城。一根扁担挑着两 个猪饲料袋子，里面装的是被褥和一些生活用品。我没有先去宿舍，而是一路打听到了图书馆。面 对比高中教学楼还大的图书馆，我像登临了山顶。长舒一口气，内心感叹：终于到了。 ⑥三十而立，百感交集。读一本书，就是进入一座纸中城邦，在那里建构自己的精神王国。走 上工作岗位，从事文字工作，我时常感恩那些读过的书，虽然很多我甚至连书名都想不起来了。但 我知道，在我的精神世界里，它们是一块块埋进地基里的砖，撑起了我内心的高贵。 1072 经纶学典」同步阅该语文五上 情节梳理阅读全文，体会作者在不同时期的心理并写在横线上。(4分) (1)在书店隔着玻璃看书 (2)母亲给钱让“我”买书一欣喜： (3)了解到书中有更广阔的天地—憧憬： (4)高中时 —迷恋； (5)大学时 心满意足； (6)三十而立 2句子理解联系上下文，“不吃凉粉腾板凳”的意思是 ;这 个俗语写出了“我”的 。(4分) 3主观表达第⑤自然段写作者到大学的图书馆，内心感叹“终于到了”，作者此时的心理活动可 能是 。(2分) 4句段还原把下面这句话放在文中某一段落的开头，应该放在第几自然段？(2分) () 一本书就是一束光，能直直打进人的心窝。 A.第②自然段开头 B.第③自然段开头 C.第④自然段开头 D.第⑤自然段开头 ⑤内容理解下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) () A.标题运用了拟人的修辞手法。写出了“书”带给“我”的重大影响。生动形象，富有 吸引力，能激发读者的阅读兴趣。 B.文中“我”买到的第一本书是一本作文书。 C.文中“我”听村里从省城回来的人说，城里有图书馆，于是心中产生了无限的向往。 D.文章写了“我”坚守着读书的爱好，不断走向远方的历程。 ⑥句子分析结合文章内容，说说你对文章最后一个自然段画“_”句子的理解。(4分) 3108 通■ 第小单元I经纶学典 ④我的读书经验 冯友兰 限时：16分钟总分：18分 》》对应课文：第26课《我的“长生果”》 ①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我的 经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。 ②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的 还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类 是只供翻阅的。怎样知道哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多 推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价 值的书，推荐给时间。时间照着他们的推荐，将那些没有永久价值的书刷下去了，让那些有永久价 值的书流传下来。现在我们所称为“经典著作”或“古典著作”的书都是经过时间考验，流传下来的。 这一类的书都是应该精读的书。 ③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的语言。语言有中 外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻语言关，要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典 等工具书这类。 ④中国有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即使书中的字都认得了，话全懂了，也未必 能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都 是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。” “意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。语言文字是帮助了解书的意思的拐 棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系 中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。 ⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意” 是著书人的主观认识。人的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的 错误。所以读书只到“得其意”还不行，还要明其理。要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些 客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自 己的。 ⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用； 把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。 (有刷改) 1092 经纶学典同步阅该语文五上 词语理解第④自然段中“过河拆桥”本义是 在文中指的是 。(2分) 2信息捷理阅读时，根据要求梳理信息可以更好地把握内容要点。(6分) (1)梳理信息的方法有多种，请以“用‘在文中勾画”的方法，梳理出选文中关于 读书经验的信息。(4分) (2)按照示例，根据具体内容概括冯友兰的读书经验。(2分) 第②自然段：学会选择值得精读的书； 第③自然段： :体会书的精神实质； 3内客理解下列对第②自然段中“推荐者”和“评选家”的描述不正确的一项是(2分)() A.这里“推荐者”指的是群众，最公正的“评选家”指的是时间。 B.“推荐者”会将自己认为有价值的书本推荐给“评选家”，然后“评选家”会将没有永 久价值的书本刷下去。 C.作者的意思是说，群众会遴选出一些有价值的书本，但是真正的好书经得起时间的 检验，最终留下来。 D.“评选家”会自动淘汰没有价值的书，留下有永久价值的书，然后推荐者再向群众 推荐这些有价值的书。 4内容概括什么书是应该精读的书？请简要概括。(2分) ⑤句子品析第⑥自然段主要将 和 作对比，这样写的好处是 。(4分) 6拓展运用联系学习实际，谈一谈自己有哪些值得向大家推荐的读书方法。(2分) 3110