第4单元 爱国情怀 拓展阅读·攻难点-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

经纶学典|同步阅该语文五上 展 阅 读 ·攻难 点 四小古文阅读 学文言知识 式 传 限时：11分钟总分：10分 时汉方事②匈奴，式上书，愿输③家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习 仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”或曰：“臣生与人无争，邑人®贫者贷⑤之，不善者教 之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟⑥，子何欲？”式日：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有 财者宜输之。如此匈奴可灭也。” —选自《汉书》，有删改 【注释】①卜式：人名，西汉官员。②事：燕抗。③输：交纳。④邑人：同乡的人。⑤货：用金钱资助。⑥苟：如果（是 这样的话)。 字词翻译给下列加点词选择正确的意思。(2分) (1)上使使问式 A.致使 B.使用 C.派遣 (2)愚以为贤者宜死节 A.合适 B.应该，应当 C.当然，无怪 2朗读节奏用“~给下面的句子划分朗读停顿。（两处）(2分) 愿输家财半助边 ③内容理解卜式为什么“愿输家财半助边”？下列说法正确的一项是(2分) () A.他想要做皇帝的近臣。 B.他有巨大的冤情希望皇上处理。 C.他想要被百姓认可为贤能的人。 D.他希望为朝廷抗击匈奴出一份力。 4比较鉴赏“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。结合下面【链接材 料】，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在卜式和弦高身上是如何体现的。(4分) 【链接材料】 秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间。 乃矫③郑伯之命，搞④以十二牛，宾⑤秦师而却之⑥，以存郑国。（选自《淮南子》) 【注释】①袭：偷袭。②贾(g心)人：商人，在当时社会地位不高。③矫：假托。④搞：搞劳。⑤宾：以 客礼对待。⑥却之：使秦军撒退。 卜式： 弦高： 154 第四单元经纶学典 训非连续性文本阅读练情境阅读 7 呼唤流失的国宝回家 限时：13分钟：总分：16分 【材料一】一部名为《逃出大英博物馆》的系列短片在多个视频平台走红，取得了累计播放量破十亿 的惊人成绩，央视更是点赞：小短剧，有大情怀。它让人看到了新时代青年的力量，让人看到了青年 人内心深处的文化价值、民族情感。这部由自媒体制作的三集短剧，以拟人的手法，讲述了一盏化 身人形从大英博物馆出逃的中华缠枝纹薄胎玉壶，偶遇在海外工作的中国媒体人张永安，并在他的 帮助下顺利归国的故事。短剧走红的同时，文物回归的讨论热度也居高不下，“请大英博物馆无偿 归还中国文物”等词条也被刷上热搜。 【材料二】大英博物馆收藏了约23万件中国文物，其中不少是通过殖民掠夺等不正当手段霸占来 的。然而，当我们把目光聚焦到二十世纪流失的“国宝”，会发现大英博物馆馆藏的中国文物只是冰 山一角。 文物是怎样流失的 鸦片战争后 日本侵华 1860年英法联军抢劫圆 国民政府文物管理薄 包括故宫文物在内，中国流失海外各 明园，1900年八国联军 弱，欧美国力强盛， 博物馆、图书馆的文物约有1000万件 抢劫北京城 大量资本流入中国古 英国 董投资领城 加拿大 约130万件 约20万件 德国 代表文物 改革开放前 改革开放后 约30万件 《女史箴图》● ● 国家文物商店规定乾隆 暴利驱使下的文物盗 以前的文物不能出口， ● 卖走私进入高潮，被 美国 可乾隆以后的文物却允 盗文物通常转到国内 约230万件 法国 日本 约200万件 许大量出口，嘉庆道光 集散地广州、北京、 代表文物 约260万件 代表文物 时期的文物以极便宜的 安徽，再运往国外 《历代帝王图》 《丧乱帖》 价格流失海外 有人曾说，中国最好的文物不在故宫而在大英博物馆：也有人说，没有一个中国人能笑着从大 英博物馆走出去。在这背后是中国曾经被侵略、被掠夺的屈辱历史，虽然现在的中国已经站起来 了，但是那些曾经被掠夺的文物依然在海外漂泊，难归故土。《逃出大英博物馆》的爆火，让我们感 受到万千中华子女对流失文物的呼唤和期盼，展现出当代青年对文物守护的勇气和坚定。 【材料三】文物是文化的重要载体之一，通过一个个具体的文物，我们可以看到古人的生活、风俗、文 化、品味，还可以读出当时的社会状况，包括工艺水准等。可以这么说，每一件具体的文物，就是那 个时代的文化信使，跨越百年千年，带着那个时代的信息，来到我们的身边。 1840年鸦片战争以来，大量文物流失海外。令人欣慰的是，从1949年至今，我国通过各种方式 追索流失文物，成功促成了300余批次、15万余件流失海外的中国文物的回归。流失文物的回归， 昭示了一个道理—民族弱则文物失，国运强则文化兴。 55 经纶学典同步阅该语文五上 信息提取《逃出大英博物馆》讲述的是 出逃回国的故事。我国流失海外 的文物约有 万件，其中流失在 国最多 国次之。(4分) 2信息辨析根据材料，判断下面的说法是否正确（用“V”“×”标注）。(3分) (1)《逃出大英博物馆》短剧的爆火，反映了自媒体一味追逐流量热点的成功。( (2)材料二介绍海外文物流失的情况，反映了我国被侵略、被掠夺的屈辱历史。( (3)流失文物只有少部分通过追索方式回归祖国，大部分文物回国之路依然漫长。 3思考感悟文物无声，但历史却震耳欲聋。结合材料，请你谈谈对“民族弱则文物失，国运强则文 化兴”的理解。（2分)》 4观点表达五(1)班开展“《逃出大英博物馆》一文物和历史的深度对话”综合学习活动，同学 们纷纷表达了对流失文物回归的热切期盼。请你也表达自己的心声。(2分) 乔乔：如果文物会说话，大英博物馆将时刻响彻着“我要回家”的哭喊声。中国人血 脉里有着千年不变的“落叶归根”的精神基因，那文物何尝不是“流落在外的 游子”？ 木木：文物是文明的印记，它们的最佳归属是故土。让我们共同呼唤，追回并保护我 们的文化遗产，让家国永安，文化生生不息。 ⑤创意实践为了解我国流失文物回归途径的有关资料，校报小记者连线故宫博物院院长，请根据 上下文，补全采访稿。(5分) 小记者：院长您好！请问① 博物院院长：文物在原生地保护，才最有尊严。没有家，也就没有根。只有文物回家 了，才谈得上文物保护。 小记者：请您给我们介绍一下② 博物院院长：第一是③ 。1951年，国家从香港购回了王献之的《中秋 帖》、韩混的《五牛图》等历代珍贵书画：2000年4月，中国保利集团购回圆明园猴首 和牛首。第二是捐赠。2003年和2007年，一位港澳爱国企业家捐赠了他斥巨资购得 的圆明园猪首和马首。第三是④ 。2018年3月，圆明园虎鉴即将在 英国拍卖，国家文物局通过外交、商业、舆论等多种途径，推动了青钢虎蓥的返还。第 四是⑤ 。从1949年至今，我国通过多种方式追索流失文物，成功促成 了300余批次、15万件流失海外的中国文物回归。 小记者：非常感谢！我们期待更多的流失文物能够早日回家！ 156此，象征守礁官兵坚韧不拔、无所畏惧的太阳花，开 己的力量。弦高是普通商人，社会地位不高，却在 遍了南沙”可知，耐干旱的“太阳花”有着和守礁官 面对秦军进扰时挺身而出，用他的智慧和财产令秦 兵一样坚初不拔、无所畏惧的高尚品质，因此用“太 军退兵，保护了郑国。解析：本题考查比较鉴赏。 阳花”象征守礁官兵，突出他们颜强的生命力和坚毅 题干要求分析“位卑未敢忘忧国”精神在弦高、卜式 的精神。 身上的体现，“位卑未敢忘忧国”的意思是身份低微 5.官兵们自己千方百计地节水，对祖国亲人却无比 也不忘担忧国事。这就需要紧扣材料，先分析两人 慷慨。南沙战士们为了祖国人民无私奉献的精神 普通甚至低微的职业地位：卜式是牧羊人、弦高是商 以及军民一家亲的美好景象解析：本题考查句段分 人。再分析他们在国难当头时具体做了什么事：卜 析。阅读最后一个自然段可知，本段叙写了官兵对逼到 式愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自 困难的渔民谏概救助，因此第一句“官兵们自己千方百 己的力量；弦高面对秦军进扰时挺身而出，以他的智 计地节水，对祖国亲人却无比慷慨”即本段的中心句。 慧和财产令秦军撤退，保住了郑国。 守礁官兵救助渔民之后“又送了300公斤淡水”，并且 【参考译文】当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿 “像这样的事时有发生”表现出官兵们无私地帮助祖国 意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当 的人民。同时根据船长及其妻子的话“守礁官兵才是 官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意 我们真正的守护神。我们永远在祖国的怀抱中航行” 做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？” 可以看出，官兵和人民群众关系融洽、亲和。 卜式说：“臣生来与人无争，贫穷的乡人，我就借钱给他： 6.文章通过描绘守礁官兵在恶劣的环境下，克服重 为人不善的，我就教他做好事。去到哪里，人们都顺从 重困难，守卫祖国领土，歌颂了他们艰苦奋斗、无私 我，卜式有何冤事呢？”使者说：“如果是这样，你想要什 奉献的精神和舍己为人的高尚品质。解析：本题 么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该 考查体会情感。阅读全文可知，文章描写南沙群岛恶劣 为大节而死，有钱的人应该捐出来。这样的话匈奴就可 的环境条件以及官兵登上礁堡之后的改变，赞扬了守礁 以灭掉了。” 官兵不怕艰难困苦、守卫边疆的无私奉献精神，同时通 非连续性文本阅读 过写守礁官兵帮助祖国人民的事迹，表现出对官兵们舍 ⑦呼唤流失的国宝回家 己为人品质的赞美。 1.(化身人形的)中华缠枝纹薄胎玉壶1000法 拓展阅读·攻难点 美解析：本题考查信息提取。第一空根据材料 小古文阅读 一“这部由自媒体制作的三集短剧…并在他的帮 6卜式传 助下顺利归国的故事”一句可知。后面三空根据材 1.(1)C(2)B解析：本题考查字词翻译。 科二的图片可知。 (1)“上使使问式”句意是：皇帝派人问卜式。第一 2.(1)×(2)V(3)V解析：本题考查信息辨 个“使”意为“派遣”，故选C。(2)“愚以为贤者宜 析。(1)根据材料一“它让人看到了新时代青年的 死节”句意为：我认为贤能的人应该为大节而死。 力量，让人看到了青年人内心深处的文化价值、民族 “宜”意为“应该，应当”，故选B。 情感”可知，短剧的爆火与其博大的情怀有关，并不 2.愿/输家财半/助边解析：本题考查文言文朗读 是一味追逐流量热点的结果，故(1)说法有误。(2) 停顿的划分。本句句意为：愿意捐出一半的家财资 (3)分别符合材料二、材料三的内容。 助边事。“愿”表示愿意，“输家财半”是“愿”的具体 3.1840年鸦片战争以来，中国饱受被侵略、被掠夺 内容，“助边”是“输家财半”的目的。因此停顿划分 的屈辱，国力衰微、民族弱势，因此大量文物也随之 应该为：愿/输家财半/助边。 流失海外，即“民族弱则文物失”：1949年至今，中国 3.D解析：本题考查内容理解。由“时汉方事匈 站起来了，通过各种方式追索流失文物，万千中华子 奴”一句可知，国家正在抵抗匈奴入侵，卜式认为 女期盼着文物回归，更展现出守护文物的勇气和坚 “贤者宜死节，有财者宜输之”，所以他愿意捐助家 定，这就是“国运强则文化兴”。解析：本题考查思 产为朝廷抗击匈奴出力，故选D。 考感悟。要分析的这句话在材料三的最后一句，这 4.卜式只是一个牧羊人，无权无势，却不求高官厚 句话分为并列的两部分，需要分别结合材料二和材 禄，愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自料三的相关内容进行理解与分析，“民族弱”指的是 13 鸦片战争后到中华人民共和国成立之前的百年屈辱 停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前 历史，“国运强”则是指中华人民共和国成立后中国 来借阅图书。奥利奇是一个神一般的人，至少在孩 站起来了，需要分别找出能体现规点的对应内容。 子们心中是这样，他要大家尽量坐在原地看书，看完 4.示例：文物是民族历史的瑰宝，每一件文物都是不 之后便可以直接归还，没有人反对，大家都不希望图 可替代的，我们国家流失海外的文物无不承载着万 书因为离开骆驼图书馆而流离失所”可知，到塔里的 千中华儿女独特的历史记忆和深深的民族认同感， 时间是：每周星期二早上：借阅图书的要求：大家尽 流失文物早日归国，是每个中国人都殷切盼望的大 量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。 事。解析：本题考查观点表达。开放型试题，围绕 3.B解析：本题考查对文章的理解。结合文中第 对流失文物回归的热切期盼作答，言之有理、语言通 ⑤自然段“那两头骆驼每周总会在星期二准时出现， 顺即可。 一大早便停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落 5.①我们为什么一定要让流失的文物回归国家 的少年前来借阅图书”和第⑥自然段“有一次，在黑 ②流失文物的回归具体都有哪些方式吧③商业购 暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉 回④外交與论⑤依法追索解析：本题考查创 终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在 意实践。这是一篇采访稿，采用一问一答的形式，注 下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆”可 意空缺部分的前后文提示。①和②都是提问，分别 知，他的出现和离开都没有神神秘秘，孩子们也并没 根据下面的回答即可推测该处的提问内容：③④⑤ 对奥利奇的出现和离开而感到好奇。 是对流失文物回归方式的总结，依据空缺处后面的 4.(1)神态喜欢读书，读书认真(2)比喻新的 举例内容即可提炼归纳出关健词。 骆驼图书馆给人们带来了知识，带来了希望 期中·阅读力检测 解析：本题考查句子赏析。(1)从“清澈的眼眸”可 知，运用了神态描写。从“光芒、无数遍”这两个词可 记叙文 知，人物对知识非常渴求，非常热爱阅读。(2)将 ①骆驼图书馆 “新骆驼图书馆”比作“朝阳”，运用了比喻的修辞手 1.(1)指无处安身，四处流浪。 (2)形容十分珍 法。结合第⑦自然段“你要知道，骆驼图书馆是撒哈 爱，将其当成无价之宝。 拉部族的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书， 解析：本题考查词语的理解。(1)结合第⑤自然段 能通过书本了解世界，走出文化的荒漠”可知，骆驼 “大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失 图书馆对撒哈拉沙漠意义重大。而新的规模更大的 所”可知，“流离失所”指图书离开骆驼图书馆。流 骆驼图书馆，让更多的人能够读书，学习知识，新的 离：离开家乡，没有一定的居处：失所：失去安身的地 骆驼图书馆如同朝阳，引领人们走出文化荒漠。 方。故词语解释为：指无处安身，四处流浪。(2)结 5.ACD解析：奥利奇是骆驼图书馆的创始人，他希 合第⑧自然段“所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的 望人们通过读书，改变沙漠部族的现状。撒哈拉是 书，尽管这本书连封面都没有，但他却视若珍宝，骆 一位爱读书的少年，他的真诚让奥利奇破例同意借 驼图书馆有一句口号：撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的 书。奥利奇对撒哈拉说的话，要读出语重心长的告 是这片沙漠没有文化”可知，虽然这本书连封面都没 诫，他对部族未来也是充满期待的，同时这也是一位 有，但在撒哈拉看来，却非常珍贵。视若：看作：珍 智慧长者对后辈的关爱和嘱托。B项“盛气凌人的 宝：珍贵的宝物。故词语解释为：形容十分珍爱，将 说教”错误，正确答案选ACD。 其当成无价之宝。 6.(1)示例：我要兑现承诺，和奥利奇说好下周二还 2.①奥利奇②撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这 书，不能一走了之，这是不守信用的表现。(2)撒 片沙漠没有文化。③海周星期二早上④大家尽 哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。 量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还。 也就是说，要想治理沙漠，就要有文化知识，只有人 解析：本题考查关健信息的提取。结合第④自然段 们有了文化，才懂得怎样改变沙漠，才能让沙漠为人 “那两头骆驼的主人便是奥利奇—骆驼图书馆的 们服务 创始人”可知，创始人是：奥利奇。结合第⑤自然段 解析：本题考查语言表达。(1)结合第⑥自然段“他 “那两头骆驼每周总会在星期二准时出现，一大早便要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书 14-